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ESCUELA
DE SALUD PÚBLICA
UNIVERSIDAD DEL
VALLE
Le
invitamos a visitar el nuevo sitio
web :
http://salud.univalle.edu.co/escuelas/salud_publica/
Director: Fabian Mendez
Paz
Ubicación: Universidad del Valle - sede San
Fernando
Calle 4b Nº 36
-140
Telefono: (+57) (2) 5542476 –
5542458
Fax: 5570425
RESEÑA
Desde su creación como Departamento de
Medicina Preventiva y Salud Pública en 1954, la
actual Escuela de Salud Pública de la
Universidad del Valle ha tenido una
característica fundamental: su vocación de
trabajo con orientación comunitaria. Este es un
distintivo de su identidad y de su razón de ser.
Desde esa fecha ha vivido distintas
etapas en su desarrollo, las que se han
manifestado en cambios en su estructura
académica y organizacional, los cuales han sido
sus respuestas a las características del
cambiante entorno social, cultural, económico,
político, geográfico, ecológico, biológico,
demográfico en el que se desenvuelve, que
afectan la salud y la calidad de vida de las
comunidades de barrio, en lo urbano, y de
vereda, en lo rural, de cada
municipio.
La Escuela de Salud Pùblica de la
Universidad del Valle ha sido reconocida
nacional e internacionalmente por sus trabajos
con comunidades como el barrio Siloé, de la
ciudad de Cali, y el municipio vallecaucano de
Candelaria. Igualmente por sus trabajos en
enfermedades infecciosas, como malaria, fiebre
amarilla y tuberculosis; por su influencia en la
orientaciòn de los Servicios de Salud locales y
nacionales, y por su integración al trabajo
operativo bajo el concepto docente asistencial.
En la actualidad se presenta en Colombia
un panorama nuevo para la salud
pública:
-
Los cambios en la legislación
colombiana que pretende incrementar la cobertura
en Seguridad Social y reorganizan la prestación
de servicios en el sector salud, de riesgos
profesionales y de
pensiones.
-
La Constitución Política de 1991,
que estimula y protege la participación de las
comunidades en la toma de decisiones referentes
a sus derechos
fundamentales.
-
Los cambios en el panorama epidemiológico
que incluyen:
-
El resurgimiento de riesgos que
parecían estar superados por la
humanidad.
-
La irrupción del SIDA y de otras
enfermedades de origen
infeccioso.
-
La aparición creciente de causas
asociadas a los estilos de vida sometidos a
transculturizaciones o aculturizaciones, como
efecto de las actividades no éticas de la
economía
-
Los efectos desbordados de riesgos
que aparecen o prevalecen por el desorden y
desprotección con que se han ido desarrollando
las diferentes actividades de la
economía.
-
La violencia en todas
susmanifestaciones, causa, a su vez, de la
destrucción o abandono de la familia, el
deterioro de la comunidad educativa, la
desprotección de la comunidad laboral, la
ausencia de programas integrativos con la
comunidad de barrio en lo urbano y vereda en lo
rural.
-
Las condiciones de contratación y
trabajo que caracterizan el actual modelo
económico, que está produciendo empobrecimiento
y deterioro en las condiciones de vida de la
población y cifras de desempleo del orden del
20%.
-
La informalidad: este sector
genera 85% de los nuevos empleos en América
Latina y aproximadamente el 77% de la población,
en edad productiva, que no tiene acceso a la
seguridad social.
-
El deterioro progresivo del
ecosistema, producto de la contaminación
descontrolada del aire, la tierra y el
agua.
Ante la situación planteada, la Escuela
de Salud Pública de la Universidad del Valle
acoge las recomendaciones acerca de los cinco
principios de la II Conferencia Panamericana de
Educación en Salud Pública, Reforma Sectorial y
Funciones Esenciales de Salud Pública, realizada
en México, en el mes de noviembre de 1998:
-
La producción de conocimientos y el
desarrollo de tecnologías para la salud
pública.
-
La enseñanza y la formación de recursos
humanos.
-
La cooperación técnica con las
organizaciones y la sociedad como un
todo.
-
La acción política en pro de la salud, la
equidad y la justicia
social
-
La
acción comunitaria
directa.
Además, la Escuela se reafirma en los
valores y principios de ética, equidad,
solidaridad y justicia social, como un legado
para las nuevas generaciones de sanitaristas
latinoamericanos. Asimismo, la defensa de la
salud y de mediacion
estratégica.
MISIÓN
Formar en Salud Pública mediante la
generación,difusión y aplicación del
conocimiento en un proceso académico que
desarrolle capacidades y habilidades en los
egresados para intervenir los condicionantes de
la salud. Así mismo participar en procesos
intersectoriales para formular , implementar y
evaluar políticas saludables que contribuyan al
bienestar de los individuos y las comunidades en
sus territorios.
VISIÓN
Ser una institución académica de
referencia altamente competente regional,
nacional e internacionalmente reconocida por
impulsar el pensamiento y la práctica en salud
pública en función de los individuos, las
comunidades y el desarrollo equitativo y
apropiable de sus territorios.
NOCIÓN DE
ESCUELA
La Escuela de Salud Pública es una Unidad
académico - administrativa, de carácter inter y
transdisciplinaria, que privilegia lo académico
y responde administrativa y académicamente a los
lineamientos generales de la Universidad y la
Facultad de Salud. Sus desarrollos se hacen a
través de programas de pregrado, posgrado y
extensión (todos ellos realizados a través de
seminarios, talleres, paneles, inves tigación
bibliográfica) que amplían las fronteras del
conocimiento a través la investigación, docencia
y extensión social, que confronta con la
realidad en que se vive y estimula la
transferencia de tecnología.
OBJETIVO GENERAL DE LA
ESCUELA
Contribuir con sus actividades para que
las personas, familias y comunidades se
mantengan sanas y alcancen el mejor nivel de
salud que les pueda brindar la sociedad a la
cual pertenecen, de acuerdo con su grado de
desarrollo y de su par ticipación democrática en
la solución de sus
problemas.
PROPÓSITO
Lograr que los participantes en los
cursos académicos de la Escuela de Salud Pública
interpreten la realidad social, dentro de un
contexto cultural, social, económico y político.
MODELO
ACADÉMICO
La estructura curricular de la escuela de
salud pública se presenta en franjas comunes y
franjas especificas de conocimiento. La franja
común se ofrece en los primeros semestres de
todas las maestrías y en la medida del avance
formativo crece la franja específica de acuerdo
con los objetivos de cada programa de
maestría.
Durante el primer semestre se involucra
al estudiante en el conocimiento de la realidad
que se manifiesta en la pregunta de
investigacion. Durante el segundo semestre se
estudian intervenciones para transformar la
realidad y se propone un diseño de proyecto de
investigación. En el tercer semestre se proponen
mecanismos para evaluar la intervención, un
protocolo de intervención y una presentación de
proyecto de investigación y en el cuarto
semestre se concreta el trabajo de
investigación mediante su desarrollo.
Lo anterior se presenta en el modelo
curricular de la
figura.
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