Durante el encuentro de la Red Universitaria de Campus Sostenibles (RUCAS) en la Universidad San Buenaventura Cali, profesionales del Sistema de Gestión Ambiental expusieron un innovador protocolo que combina brigadas de expertos y tecnología de georreferenciación para proteger la fauna en los campus.

En la más reciente reunión de la Red Universitaria de Campus Sostenibles (RUCAS), que agrupa a diversas instituciones de educación superior de Cali y de la región del Pacífico colombiano con el propósito de compartir experiencias, mitigar el impacto ambiental y construir campus más biodiversos y sostenibles, representantes de la Universidad del Valle presentaron los avances en la consolidación de una "Ruta de Atención de Fauna Silvestre".

Wendy Vidal, bióloga vinculada al componente de Biodiversidad Fauna, y Maikoll Otálora, geógrafo a cargo del Sistema de Información Geográfica (SIG) del Sistema de Gestión Ambiental, compartieron los detalles de este protocolo que lleva cerca de tres años en construcción y que aspira a consolidarse como un modelo de referencia para otros campus de la región.

Uno de los puntos clave expuestos por Vidal fue el marco legal que regula el manejo de la fauna silvestre en Colombia. Tras mesas de trabajo directo con el Departamento Administrativo de Gestión del Medio Ambiente (DAGMA) -la autoridad ambiental de Cali- se determinó que la normativa exige a las personas encargadas de manipular fauna silvestre en riesgo, ser profesionales graduados en biología, veterinaria o zootecnia. Frente a esta limitación, la Universidad estructuró una brigada de rescate de fauna silvestre.

Esta iniciativa articula a docentes del Departamento de Biología y a técnicos titulados de laboratorios especializados -como biología marina, entomología y genética- de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas quienes, gracias a su titulación profesional, están facultados legalmente para actuar ante emergencias en el campus. De igual manera, se definieron los equipos especializados para las operaciones de rescate, los cuales serán financiados mediante recursos propios del Sistema de Gestión Ambiental para el año en curso.

Entre los insumos que se piensan adquirir se encuentran guantes de protección, bolsas especiales para el transporte seguro de aves y reptiles, guacales con cierres y ventilaciones especiales adaptados a distintos tamaños de fauna (como zorros o iguanas) y nasas (redes de pesca) para el manejo de fauna acuática en los lagos universitarios.

La intervención de Maikoll Otálora detalló el componente tecnológico del protocolo, un salto cualitativo en la agilidad de los reportes. Para superar la ineficiencia de las líneas de atención telefónica tradicionales o el riesgo de que las personas trasladen directamente a los animales a otros espacios de la Universidad, se diseñó un canal digital interactivo mediante la herramienta Survey123 del ecosistema ArcGIS, integrada al correo electrónico institucional a través de la plataforma Make. 

El funcionamiento del sistema está estructurado bajo los siguientes pasos:

1. Cualquier miembro de la comunidad universitaria que aviste un animal silvestre herido o en peligro puede escanear un código QR que despliega un formulario interactivo en su teléfono móvil.
2. El usuario registra datos fundamentales como el estado del animal, el grupo taxonómico (ave, mamífero, reptil, anfibio), añade fotografías en tiempo real y reporta la ubicación GPS del incidente.
3. Al enviar la información, el sistema genera una alerta automatizada por correo electrónico que llega simultáneamente a tres cuentas designadas para activar de inmediato la ruta de respuesta.
4. Internamente, los biólogos de la brigada complementan el reporte detallando el sexo, el estado de desarrollo del espécimen (huevo, juvenil o adulto), el registro de los profesionales a cargo del rescate y el seguimiento de los tiempos de entrega a la autoridad ambiental.

Además de gestionar las emergencias inmediatas, los profesionales del Sistema de Gestión Ambiental explicaron que la acumulación de estos reportes georreferenciados permitirá generar mapas de calor y analizar patrones estacionales de accidentalidad de la fauna. Este análisis de datos es estratégico para la toma de decisiones institucionales; por ejemplo, conocer las épocas de mayor caída de polluelos sirve para planificar campañas de educación ambiental dirigidas e, incluso, ayuda a restringir o aplazar las podas de árboles en las zonas más vulnerables durante las temporadas de anidación activa.

Representantes de las distintas universidades pertenecientes a la red.

 Pedagogía comunitaria y articulación interuniversitaria

Wendy Vidal enfatizó que el éxito de la ruta de atención depende directamente de un sólido componente pedagógico. Actualmente, se está diseñando una propuesta de infografía base que enseñe a la comunidad universitaria cómo actuar de manera correcta según el caso (por ejemplo, ante crías que parecen estar solas, animales heridos o ejemplares fallecidos). Esta iniciativa busca mitigar riesgos de bioseguridad, evitando que las personas se acerquen innecesariamente a los animales por empatía y terminen expuestas a mordeduras, rasguños o la transmisión de enfermedades zoonóticas.

El encuentro en la Universidad San Buenaventura propició un valioso espacio de debate entre los delegados de las distintas universidades de la red. Uno de los temas de mayor discusión fueron las barreras y los tiempos de respuesta para atender a la fauna afectada en los campus. Frente a este reto común, los miembros de RUCAS propusieron que la red funcione como una plataforma unificada para emitir una solicitud conjunta a la autoridad ambiental, con el propósito de avanzar en la unificación de los criterios de atención para todas las universidades, flexibilizar ciertos trámites y ofrecer capacitaciones certificadas con validez oficial para garantizar así un enlace eficiente.

Al cierre de la exposición, los participantes propusieron realizar un diagnóstico general mediante encuestas interuniversitarias para identificar qué procedimientos internos, recursos y tipos de fauna tiene cada campus en la región, y así crear un manual de mejores prácticas de conservación adaptado a la realidad de cada institución de educación superior.