La Universidad del Valle realiza una apuesta estratégica para el desarrollo del Sistema de Regionalización. Hay avances en la consolidación de la estructura que permitirá una articulación más adecuada y funcional, orientando su organización alrededor de seccionales. Esta estructura, además de permitir una mejor consolidación del sistema desde un punto de vista académico, pretende también sentar las bases para la organización de los dos objetivos misionales básicos para lograr impactos en las regiones en donde hace presencia la Universidad.

Uno de los aspectos claves para orientar ese desarrollo estratégico es aprovechar una ventaja que tiene la universidad en la localización espacial de sus sedes regionales, que coinciden plenamente con la zonificación que tiene el departamento del Valle del Cauca para efectos de planificación.

“El departamento está dividido en las zonas norte, centro, sur y Pacífico. La universidad está presente en cada una de estas zonas: en el norte alberga las sedes de Caicedonia, Cartago y zarzal; en el centro tenemos a las sedes Tuluá y Buga, en la zona Sur tenemos Palmira Y Yumbo -además de la sede principal en Cali- y en la zona Pacífico también hay sede de la Universidad del Valle. Los lineamientos de los planes de desarrollo departamental han tenido en cuenta propósitos específicos adaptados a estas subregiones” expone Jaime Escobar, director del Sistema de Regionalización.

Por otro lado, aparece como una oportunidad la orientación que el recientemente creado Ministerio de Ciencia y Tecnología, en el que se orientan lineamientos específicos para impulsar centros de investigación con enfoque territorial. Estos elementos han dado pistas para orientar el fortalecimiento de las capacidades de investigación y de gestión de proyectos en cada una de las sedes, más aún cuando se tiene previsto el proceso de ampliación del número de docentes y de cargos administrativos en las sedes regionales de manera progresiva.

“Actualmente hay cerca de 36 profesores nombrados en las sedes regionales y se espera que, a lo largo de los próximos años, se alcance una cifra aproximada de 200 docentes de tiempo completo. Esto quiere decir que, potencialmente, está generando una masa crítica para el desarrollo actividad de investigación y extensión en la universidad”, explica Jaime Escobar, director del Sistema de Regionalización.

Con el personal actual, y producto de la articulación de la Vicerrectoría de Investigaciones, la Oficina de Planeación y Desarrollo, la Dirección de Extensión y la Dirección de Regionalización, se planifica la realización de un conjunto de capacitaciones pensando en el mejoramiento de las competencias de los docentes en el campo de la gestión y ejecución de proyectos.

“Nosotros debemos acompañar las dinámicas del desarrollo nacional y regional desde nuestra institución. El componente más importante en este proyecto es que los profesores se capaciten y adquieran competencias en gestión de proyectos, gerencia de proyectos y en aspectos administrativos enfocados en la ejecución de proyectos de impacto regional. Se esperan resultados importantes, teniendo en cuenta que el personal docente que se ha venido vinculando posee niveles de formación bastante avanzados” recalca Escobar.

Los docentes, administrativos y estudiantes de la Universidad del Valle en el Sistema de Regionalización cuentan con formación académica de calidad orientada hacia la investigación, por lo que la gestación de proyectos desde las sedes regionales será el próximo paso en el cumplimiento de la misión que desempeña la universidad para el crecimiento de la región.

Ingenieros biomédicos de la Universidad Autónoma de Occidente y profesionales de la salud de la Universidad del Valle, los responsables.

Tomado de La República

Ingenieros biomédicos de la Universidad Autónoma de Occidente y profesionales de la salud de la Universidad del Valle desarrollaron una propuesta que busca monitorear y controlar la fatiga del personal de primera línea que atiende a pacientes con Covid-19.

Se trata de tecnología portable que controla variables psicofisiológicas, las cuales se pueden ver afectadas en situaciones de estrés o alta carga emocional y poner en riesgo la salud del personal de salud y enfermería.

“En la situación laboral actual, ellos están expuestos a niveles elevados de estrés y riesgo de contagio y muerte, por esta razón, es prioritario tratar de mantenerlos en las mejores condiciones de salud posibles” indicó Wilfredo Agredo, médico y docente de la facultad de Ingeniería de la UAO.

El proyecto titulado ‘Monitoreo y control de fatiga en personal de salud de primera línea atendiendo pacientes con covid-19’, busca, a través de tecnología portable, en este caso una banda en la muñeca, similar a relojes deportivos como mHealth o Wearables, controlar variables psicofisiológicas durante las 24 horas de los siete días de la semana, que alerten cuando un médico presente cambios que puedan poner en riesgo su salud y de esta manera poder intervenir oportunamente.

“En Colombia a pesar de los esfuerzos del Gobierno y las entidades por prepararse frente al Covid-19 seguramente tendremos muchos casos de personal médico expuesto a sobrecarga de trabajo en las clínicas u hospitales y que de esta forma estarán más vulnerable al contagio del virus y habrán situaciones que podrán comprometer incluso su salud mental”, comenta Alexander García Dávalos, director de Investigaciones y Desarrollo Tecnológico de la UAO.

¿Cómo funciona el sistema?

Una vez que el profesional de la salud utilice la banda en la muñeca (mHealth, Wearables), esta registrará las variables de movimiento, frecuencia cardíaca, sueño y pulsioximetría, información que se almacena inmediatamente en la nube, gracias a un app instalada previamente en el celular.

Con estos datos se hace un monitoreo remoto, en donde se generan alertas cuando se presentan cambios que puedan generar un riesgo para la salud del usuario. En caso de generarse una alerta, se direcciona con personal especializado, para que le brinden atención oportuna.

¿A quién va dirigido el proyecto?

Inicialmente el proyecto impactará al personal del Hospital Universitario del Valle, pero se espera más adelante, con el apoyo de otras entidades y redes de profesionales, aplicarlo en diferentes entidades prestadoras de salud de la ciudad. En este momento, la iniciativa es ejecutada por la Universidad Autónoma de Occidente y cuenta con el apoyo del Hospital Universitario del Valle (HUV), la Universidad del Valle, la Escuela Nacional del Deporte y Reddi Colombia (Interventoría).

“Las universidades podemos ejecutar los proyectos, pero nuestros recursos deben ser complementados con los aportes económicos de otras entidades o actores interesados. En este sentido, las plataformas de crowdfunding como Vaki son muy útiles y por ello con el apoyo de Reddi se ha lanzado una campaña de donación”, explica Alexander García.

¿Qué se necesita para ejecutar el proyecto?

Para la ejecución de este tipo de proyectos se requieren recursos económicos para adquirir dispositivos de medición y recolección de datos del personal médico y licencias de software especializado para procesar los datos, para ello se ha dispuesto de la plataforma Vaki, en donde los usuarios pueden ingresar y apoyar económicamente esta iniciativa.

(Dra. Liliana Gómez. Medica familiar)

Durante esta cuarentena vivimos estados de miedo, que despiertan la atención, la desesperación e, incluso, la enfermedad. El poder enfrentarlo, comprendiéndolo, y superándolo, nos lleva de la debilidad a la fortaleza, del miedo paralizante a la confianza, y de la desesperanza a la valentía.

Lo esencial en estos momentos es estabilizarnos y acompañarnos. Estar presentes con nuestros hijos y convertirnos en un espacio seguro, donde se sientan a salvo, acogidos y comprendidos.

El miedo es nuestro gran maestro para desarrollar el coraje: sólo puede ser superado desde la propia presencia. Nadie me puede quitar el miedo, solo Yo.

Son estas las experiencias que nos despiertan impulsando pasos de aprendizaje para la vida, pues al enfrentar situaciones similares tendremos herramientas para afrontarlos.

Los niños, niñas y adolescentes nos están observando. Ellos aprenden por imitación el cómo nosotros manejamos las situaciones. De nuestra reacción depende en gran parte si sentirán tranquilidad y cobijo o ansiedad, miedo e impotencia. De allí la importancia como adultos de mantener la calma y realizar acciones que ayuden al manejo de la situación.

Identifiquemos los síntomas de desarmonía en nosotros o nuestros hijos 

Los síntomas que permiten identificar estas desarmonías son: espasmos musculares, mareos, sensación de debilidad, dolor de estómago, dolor de cabeza, alteración del ritmo del sueño, de la alimentación, de la memoria, despistes, inestabilidad emocional, hiperactividad, estar a la defensiva, alteración en la capacidad de pensar, falta de voluntad, aislamiento, dificultad en la capacidad de empatizar, falta de confianza en sí mismo y en otros, autoimagen dañada, miedo, ansiedad y desespero.

Propuestas para recuperar la armonía, y cuidar nuestro cuerpo

1. Elaborar un horario diario ayudará a los niños a situarse en los dias de la semana. Haz diferentes los fines de semana con momentos de concentración y momentos de expansión, debe haber pausas y juego libre.

2. Promover fuerzas de imitación y actividades con sentido (jardinería, cocinar, ordenar, etc.)

3. Alimentación equilibrada.

4. Descanso, higiene del sueño.

5. Propiciar movimiento: juego libre, malabares, pelota, de coordinación cruces espaciales, rimas con movimiento, juegos en equipo, percusión corporal.

6. Arte: fortalece la vida anímica y ayuda a reestablecer la armonía entre el pensar, y el actuar. También es una oportunidad para expresar sentimientos. Favorece la creatividad. Las manualidades nos ayudan a estar presentes, ejercitando la concentración y la memoria. Tejer, macramé, tallar madera. Cantar, bailar, tocar un instrumento, realizar dramatizaciones. Dibujo libre, dibujo de formas. Modelado con arcilla. Pintar con acuarelas.

7. Lecturas que alimenten el alma. Inventar una historia -una canción, un cuento- en grupo e ilustrarla.

8. Juegos de mesa en familia.

9. Mantener bello y ordenado el espacio donde vivimos.

10. Promover vivencias positivas y de auto eficiencia: colaborar en las tareas para el bien común, asignar responsabilidades, proponer proyectos o retos, realizar acciones solidarias. Estas actividades nos ayudan a sentirnos integrados y desarrollan sentimientos de pertenencia a una comunidad.

11. Meditar, realizar actividades que nos ayuden a estar presentes aquí y ahora. Procurar momentos de calma y relajación, donde podamos conectarnos con nosotros mismos, sentarnos, respirar.

12. No exponer a los niños a los noticieros, es decir, cuidar la información que le llega a ellos. Cuando hagan preguntas, contestar con la verdad -y no más de lo que están preguntando- y dar respuestas de acuerdo con su edad.

13. Promover imágenes mentales sanadoras a través de cuentos, historias inventadas, imágenes bellas, visualizaciones creativas, planes futuros, etc.

14. Rituales, dar gracias antes de comer, por los alimentos, las personas que los cultivaron y los que lo prepararon. Al ir a dormir a los pequeños, encender una velita, cantar una canción, leer un cuento, realizar una oración. El haber vivido esta conciencia del mundo espiritual acompañándonos, les permitirá a los niños, en la adolescencia o como adultos, buscar su camino espiritual.

15. Para favorecer la autoestima es imprescindible que pongamos atención en lo que decimos y cómo lo decimos. Una forma de hablar amorosa puede ser muy sanadora.

16. Crear un espacio de encuentro en algún momento del día para tener la oportunidad de verbalizar experiencias, pensamientos y sentimientos (de manera voluntaria). Es importante transmitirles que todo va a pasar y que estamos a su lado para ayudarlos.

Bibliografía

• Cedena, Cristina. Guía práctica para el cuidado de situaciones traumáticas. España

• Gloeker, M; Langhammer, S; Wiechert, C. (2006). Salud a través de la educación. Un reto para pedagogos, médicos y padres. Forderstiftung Anthroposophische Medizin.

• Moraes, Wesley Aragao de (2006). Salutogénesis e autocultivo. ABMA, Brasil.

• Pedagogía de emergencia (2020). Pedagogía de emergencia en tiempos de confinamiento. www.pedagogiadeemergencia.com

• Médicos escolares (2015). Médicos escolares orientados en la antroposofía. www.medicosescolares.com.ar

Las Encuestas Sociodemográfica y de Morbilidad Sentida que fueron aplicadas recientemente a los funcionarios de la Universidad por parte de la Vicerrectoría de Bienestar Universitario, a través de su Sección de Salud Ocupacional, pretenden orientar la toma de decisiones respecto al retorno a las instalaciones de la Universidad.

La primera encuesta busca caracterizar a la población desde lo sociodemográfico: nombre, edad, género, condiciones de vivienda; con el fin de evaluar cómo sería el aislamiento dentro de la casa de este personal en caso de contagio e indagar otras estrategias para disminuir la transmisión del virus en el grupo familiar.

También se hizo un sondeo sobre los elementos de trabajo con los que los funcionarios disponen, con el objetivo de conocer si las personas que van a trabajar en casa cuentan con los medios suficientes para este fin, o si la Universidad debe intervenir facilitando el mobiliario de oficina.

Por su parte, la Encuesta de Morbilidad tiene como propósito reconocer a las personas que tienen alguna condición de salud, que pueda ser considerada como factor de riesgo adicional para complicaciones por COVID-19. De igual forma, busca identificar a los cuidadores de personas mayores de 70 años o a quienes tienen algún grado de discapacidad, para tenerlo en cuenta si, en algún momento, se debe decidir si esa persona trabaja presencialmente o desde casa.

“En conjunto con la Dirección Universitaria y varios jefes de secciones y divisiones estamos preparando una guía para el momento en que se pueda hacer el reintegro de los funcionarios a la Universidad. Hay varias etapas, y se iniciaría con los servicios administrativos y posteriormente se reintegrarían de forma paulatina los otros servicios.

En esta guía hemos contemplado acciones de inspección a las instalaciones antes de retornar a la Universidad, para que cumplan las condiciones que el Gobierno Nacional ha definido, y la compra de insumos indispensables para el retorno como jabón, toallas de papel, alcohol glicerinado y tapetes de desinfección para las suelas de los zapatos”, afirmó Patricia Martos, jefe de Salud Ocupacional de la Universidad.

Las condiciones actuales de aislamiento, incertidumbre y cuarentena han tenido un impacto importante sobre nuestras emociones.  Psicopatologías como la ansiedad, la depresión, el estrés y los trastornos de pánico afloran en momentos de crisis. La Sección de Salud Ocupacional trabaja en este tema por medio de modalidades como el consultorio virtual, por el que se puede solicitar una cita con un psicólogo del área (Ir al consultorio virtual).  Además, los martes y los jueves a las 4:00 p.m.  se realizan foros dirigidos a toda la comunidad universitaria, en los que se busca ofrecer herramientas para controlar las emociones, administrar el tiempo, tener hábitos de sueño y hacer pausas cognitivas (Ver próximo foro).

En el mismo sentido, se ha capacitado, de forma virtual, en riesgo psicosocial al personal de secciones como el Restaurante Universitario y Servicios Varios.

Para el Área de Medicina Preventiva y del Trabajo también ha sido importante orientar a la comunidad universitaria sobre la diferencia entre el trabajo en casa, que es la modalidad mediante la cual opera la mayoría del personal docente y administrativo en el momento, y el teletrabajo, que tiene una normatividad distinta.

“Es importante que nos quede claro que esto es trabajo en casa por la emergencia, que esto no quiere decir que tengo que cumplir una jornada laboral de 8 horas, como cuando hacemos trabajo presencial. Por el contrario, estamos tratando de sensibilizar a los líderes de procesos en que en este momento los trabajos de los funcionarios deben ir más orientados a la entrega de productos porque en casa los roles cambian y tenemos que cumplir con otras responsabilidades allí”, señaló la médica María Constanza Giraldo, coordinadora del área.

El segundo riesgo en salud ocupacional identificado por la Universidad del Valle en la situación de emergencia actual, está relacionado con las posturas que los funcionarios adoptan durante su trabajo y que pueden derivar en síntomas osteomusculares. Según la doctora María Constanza Giraldo, coordinadora del  Área de Medicina Preventiva y del Trabajo,  durante la modalidad de trabajo en casa se reportan más personas con estas afecciones, pues muchos no cuentan con un puesto de labores adecuado.

“Para esto hemos hecho campañas de pausas activas a través de videos, con el fin de que las personas las puedan hacer desde su hogar. También hemos compartido un enlace a través del que los usuarios pueden agendar una cita con la terapeuta o la fisioterapeuta para que ellas puedan visualizar los puestos de trabajo en casa y asesorar sobre las modificaciones que se pueden hacer con los elementos disponibles (ver formato de solicitud de valoración). Por ejemplo, si tengo una silla baja entonces ensayemos con cojines o si mi pantalla no está a la altura de mis ojos entonces la subimos con libros; de esta forma se orienta para que los espacios queden mejor adecuados y no afecten la salud de los funcionarios”, afirmó la doctora Giraldo.

Por otro lado, como estrategia de atención para el riesgo biomecánico y el cardiovascular, se creó una versión virtual del programa “Cuida Tu Corazón”. A través de un video que se publica diariamente en Youtube, en el que el entrenador del Área ofrece una sección de ejercicios de una hora, los funcionarios tienen una alternativa para reducir el sedentarismo (Ir al canal en Youtube del entrenador). Así mismo, se han reforzado los hábitos de vida saludable como el mantener una buena hidratación y alimentarse sanamente.  

La Universidad del Valle, a través de las oficinas de Planeación y Desarrollo Institucional y Extensión, participó en las jornadas de trabajo para la construcción del ‘Plan de Desarrollo del Valle del Cauca 2020-2023’, organizadas y convocadas por el Departamento Administrativo de Planeación de la Gobernación del Valle del Cauca y que contaron con el acompañamiento del Consejo Departamental de Ciencia, Tecnología e Innovación CODECTI - Valle del Cauca.

Las jornadas se adelantaron durante el mes de febrero y marzo en los municipios de Buga, Palmira, Cartago, Tuluá y Buenaventura.

Estos encuentros fueron diseñados desde la Subdirección de Estudios Socioeconómicos, Ciencia, Tecnología e Innovación del Departamento de Planeación de la Gobernación del Valle del Cauca, agrupando la participación de representantes de las Alcaldías, IES privadas, el SENA, Cámaras de Comercio, representantes ante los Consejos Municipal de Competitividad, Ciencia y Tecnología, entre otros actores representativos del desarrollo del Departamento.  

En el marco del Plan y Acuerdo Estratégico Departamental de Ciencia, Tecnología e Innovación, la Oficina de Planeación de la Universidad del Valle se ha comprometido a apoyar la gestión integral de proyectos de impacto subregional o microregional, los cuales se espera puedan ser financiados con recursos del Fondo de Ciencia, Tecnología e Innovación (FCTeI)  del Sistema General de Regalías (SGR) y otras fuentes de financiación. 

Para esos ejercicios, la OPDI, articulada con la Dirección de Regionalización, la Oficina de Extensión y la Vicerrectoría de Investigaciones y contando con todo  el respaldo de la Rectoría de la Universidad del Valle, liderada por el Profesor Edgar Varela Barrios, adelantará la contratación de cinco profesionales expertos en gestión integral de proyectos de impacto regional y asociatividad territorial, quienes se encargarán de acompañar los procesos de estructuración de iniciativas de proyectos que reconozcan las potencialidades de las distintas unidades académicas y sedes de la Universidad del Valle y que logren responder, de forma eficiente, a los mínimos requeridos para solicitar recursos de distintas fuentes de financiación, nacionales o internacionales, que propendan por el desarrollo de las regiones en donde la Universidad del Valle ejerce influencia.

De forma particular la Oficina de Planeación y Desarrollo Institucional, la Vicerrectoría de Investigaciones, la Dirección de Regionalización y la Dirección de Extensión y Educación Continua de la Universidad del Valle,  trabajaron en la estructuración del proyecto 'Gestión de proyectos de Impacto Regional para la generación de ingresos', aprobado en el Plan Operativo Anual de Inversiones de la presente vigencia; proyecto que propende por establecer alianzas, convenios y redes de valor estratégico entre la Universidad del Valle y los diferentes actores regionales "que generen o habiliten la construcción de oportunidades, desarrollo de capacidades y articulación entre diferentes actores regionales y los líderes de los territorios en el marco del Plan de Desarrollo Departamental ‘Valle invencible 2020_2023".

Como complemento a esa iniciativa, la OPDI también lideró, respondiendo a invitación extendida desde la Secretaría de Educación de la Gobernación del Valle del Cauca, el ‘Comité de las Instituciones de Educación Superior Públicas del Valle del Cauca’, que estuvo trabajando para generar contribuciones al Plan de Desarrollo del Valle del cauca 2020-2023. 

De esta forma, se realizó un trabajo que permitió construir siete propuestas o iniciativas de proyectos de fortalecimiento de las capacidades y recursos de las IES aliadas, con la idea de que la Secretaría de Educación Departamental logre incorporarlos al Plan Departamental de Desarrollo del Valle del Cauca. A modo de ejemplo, una de estas propuestas, insertada en el Plan de Desarrollo 2023 del Valle del Cauca en el polo de 'Desarrollo Urbano para el Equilibrio Territorial con énfasis en el mejoramiento de la calidad de vida de la población bajo la dimensión del Desarrollo Social', pretende el incremento de programas de formación y cobertura educativa técnica y tecnológica según las necesidades del sector productivo, público y solidario para el desarrollo territorial a partir de los focos estratégicos de ciencia, tecnología e innovación para cada subregión o microregiones del Valle del Cauca. 

Entre los productos esperados de esta iniciativa se aspira a tener estudiantes que afronten dificultades económicas se beneficien de programas de formación tecnológica en Hotelería y Turismo (UniPacífico), profesional en Enfermería (Univalle Sede Pacífico), Tecnología en Gastronomía (ITA), Profesional en Agronegocios (ITA), médicos del programa de Medicina y Cirugía (UCEVA), Tecnología Agropecuaria Ambiental (UCEVA), Tecnología en Sistemas de Información (Univalle Sede Buga),  profesional en Nutrición (Univalle Sede Tuluá), Tecnología en Procesos Agroindustriales (INTEP), tecnología en Gestión Agroindustrial (INTEP) - tecnología en Gestión Ambiental (INTEP),  tecnología en Dirección de Empresas Turística y Hoteleras (Univalle Sede Zarzal), tecnología en Dirección de Empresas Turística y Hoteleras (Univalle Cartago),  tecnología en Deporte (Univalle Cartago), profesional en Contaduría Pública (Univalle Sede Caicedonia), tecnología en Deportes (Escuela Nacional de Deporte),  profesional de Ciencias Agrarias (UNAL Sede Palmira), tecnología Electrónica Industrial (Antonio José Camacho), técnico Profesional en Procesos Viales y de Transporte (INTENALCO), técnico Profesional en Operaciones en Logística (INTENALCO), técnico Profesional en Procesos Agroforestales (INTENALCO), profesional de Diseño Gráfico (Univalle Sede Palmira), y tecnología en Gestión Logística (Univalle Sede Yumbo).  

Las demás propuestas, sobre las que se espera que la Secretaría de Educación en conjunto con otras dependencias de la Gobernación, sean consideradas para ser incluidas en el Plan de Desarrollo del Valle del Cauca al 2023, se resumen en:

a) Incremento de la formación a nivel de maestría y doctorado para directivos docentes y docentes (nombrados, ocasionales y de hora cátedra con trayectoria institucional) de las IES Públicas del departamento,

b)  Incremento de la Formación y la Capacitación Científica y Tecnológica para egresados destacados o personal vinculado o relacionado con las Instituciones de Educación Superior Públicas del departamento,

c) Fortalecimiento y consideración de tratamiento especial y diferencial para el Arte, la Cultura y las Industrias Creativas con la inclusión de opciones para el apoyo por la diversidad de género y las particularidades étnicas (propuesta con énfasis para fortalecer a Bellas Artes),

d) Fortalecimiento de la formación virtual, presencial o blended para la estructuración de propuestas de CTeI dirigido exclusivamente para personal vinculado o relacionado con las IES Públicas o con los CODECTI municipales,

e)  Fortalecer, consolidar e integrar estrategias departamentales, subregionales o en micro regiones para la reducción de la deserción estudiantil (Técnica, Tecnológica y Profesional) a fin de aumentar el éxito académico, la permanencia y la graduación de los estudiantes en sus diferentes programas de formación superior. y

f) Fortalecimiento y consolidación de las capacidades (talento humano de las IES Públicas del departamento del Valle del Cauca) y recursos (instalaciones, laboratorios, bases de datos, software, bibliotecas, equipos de cómputo, audio, video, y aplicaciones innovadoras, entre otros) para mejorar la formación en Inglés en los niveles B1 y B2 o superior según el marco común europeo de los jóvenes estudiantes y docentes de las IES Públicas del departamento.

Con todas estas iniciativas trabajadas colegiadamente con los representantes de las IES Públicas del Valle del Cauca, se deja en evidencia el interés de la Universidad del Valle por estar vinculados activamente en el desarrollo y construcción integral de la sociedad.

Desde finales de febrero, la sección de Salud Ocupacional ha trabajado en conjunto con la Dirección Universitaria en la implementación de protocolos institucionales, acordes con los establecidos por la Presidencia de la República y el Ministerio de Salud, en prevención durante la pandemia del COVID-19.
Los esfuerzos en salud ocupacional por parte de la Universidad del Valle para dar respuesta a la emergencia sanitaria abordan tres peligros principales: el riesgo biológico, el biomecánico y el psicosocial, que son los más relevantes en esta coyuntura.

Estrategias frente al riesgo biológico

Frente al riesgo biológico, en el contexto de la pandemia, el objetivo principal es reducir la posibilidad de contagio entre las personas. Uno de los primeros protocolos puestos en marcha por la Universidad del Valle durante esta emergencia sanitaria, fue el aislamiento preventivo para los funcionarios más vulnerables a sufrir complicaciones por COVID-19.  Paralelamente se virtualizaron muchos de los servicios de la Institución de manera temprana, implementando una estrategia de trabajo en casa.

“Fuimos una institución pionera en la virtualización, tanto de la parte académica como de la administrativa, para evitar las aglomeraciones y el contagio de COVID-19 entre nuestros funcionarios, estudiantes y el resto de la comunidad universitaria”, afirmó Patricia Martos, jefe de la sección de Salud Ocupacional.  
Posteriormente, se solicitó a los miembros de la comunidad universitaria que notificaran a esta sección si tenían síntomas respiratorios, habían viajado recientemente a países con circulación activa de COVID 19 o habían tenido contacto con personas venidas del extranjero, con el fin de hacerles seguimiento por tele-monitoreo y direccionar los casos sospechosos a los entes de salud.

Entre otras acciones llevadas a cabo por la Universidad, de acuerdo a las guías técnicas establecidas por el Ministerio de Salud, se adquirieron implementos de bioseguridad desechables para el personal de salud que atiende la emergencia en los centros asistenciales.

“Los Elementos de Protección Personal -EPP son equipos destinados para ser utilizados por el trabajador, para protegerlo de uno o varios riesgos y aumentar su seguridad en el trabajo, proporcionar una barrera entre un determinado riesgo y la persona, mejorar el resguardo de la integridad física y disminuir la gravedad de las consecuencias de un posible accidente de trabajo”, indicó Patricia Martos.

Estos elementos fueron distribuidos teniendo en cuenta el grado de exposición de los profesionales y Salud Ocupacional realizó un estudio técnico previo para garantizar su pertinencia y eficacia.

Sobre la cantidad de implementos entregados, la jefe de Salud Ocupacional señaló: “Cada 15 días se consume un volumen de 5 mil mascarillas quirúrgicas, alrededor de 500 mascarillas N95, y más de 6 mil guantes quirúrgicos.  También se han entregado más de 600 gafas y 500 caretas para riesgo biológico”.

Así mismo, se caracterizó a la población que debía continuar sus labores en la Universidad para determinar cuáles eran los elementos de protección que debían usar. “Con el programa de elementos de protección personal estamos cubriendo a 600 miembros del personal de salud del Hospital Universitario del Valle -HUV, entre médicos docentes, residentes e internos; personal del Servicio de Salud de la Universidad; entre 40 a 50 trabajadores de Servicios Varios y 150 miembros del personal de Seguridad y Vigilancia de la Universidad”, manifestó Patricia Martos.

Desde el Área de Medicina Preventiva y del Trabajo, coordinada por la médica María Constanza Giraldo, se han realizado campañas de prevención del coronavirus COVID-19, principalmente por medios electrónicos, aunque el tema también se abordó de manera presencial con la Administración Central y las secciones de Restaurante, Seguridad y Vigilancia.

La coordinadora del Área de Medicina Preventiva y del Trabajo indicó que antes de que el Gobierno Nacional declarara la cuarentena obligatoria, 400 personas de las secciones de Restaurante, Servicios Varios, Seguridad y Vigilancia, Servicio Odontológico y algunos miembros de la Facultad de Salud, recibieron la vacuna contra la influenza. Igualmente, señaló que después de que fue declarada la cuarentena nacional, se caracterizaron las personas que iban a estar en la primera línea de defensa contra el COVID-19, con el fin de hacerles seguimiento, ofrecerles información para la prevención, reforzar su bioseguridad y capacitarlos sobre la forma correcta de usar los Elementos de Protección Personal -EPP y cómo desecharlos.  “También se estableció con ellos la ruta para el reporte de accidentes de trabajo o enfermedades laborales. El padecimiento del coronavirus ya se puede reportar como enfermedad laboral directa en el caso del personal de salud”, explicó la funcionaria.

La Maestría en Creación y Dirección Escénica del Departamento de Artes Escénicas de la FAI, en conjunto con el Centro Universitario de Teatro de la Universidad Nacional Autónoma de México, invitan al Ciclo de encuentros denominado “El teatro en la escena virtual”, un espacio para reflexionar desde diferentes ángulos, el futuro del teatro y la educación artística dentro de la actual coyuntura.

Con la presencia de prestigiosos docentes, directores, productores, dramaturgos y gestores culturales, los cuatro encuentros abordarán diversos aspectos neurálgicos de las artes escénicas, uno de los sectores más impactados por la crisis actual.

El primer encuentro, (jueves 30 de abril) se denomina “Los alcances y consecuencias de la pedagogía artística en formato virtual” con la participación de Mario Espinosa Ricalde, director el Centro Universitario de Teatro de la UNAM, Pawel Nowiski, director polaco residente en Colombia y David Hevia, uno de los actores y docentes más importantes de México.

El segundo encuentro (viernes 8 de mayo) se denomina “Panorama del teatro durante y después de la crisis” contará con la presencia de Clarisa Ruiz, escritora y gestora cultural, Sebastián Blutrach, productor general del Teatro Cervantes de Buenos Aires y el maestro Fabio Rubiano, Premio Nacional de Teatro y director del Teatro Petra.

El tercer encuentro (viernes 15 de mayo) “La dramaturgia, una alternativa para el replanteamiento del teatro en la crisis actual”, contará con la presencia del caleño, premio nacional de dramaturgia, Enrique Lozano; Jaime Chabaud editor de la revista Paso de gato de México y Andrés Binetti, de la Universidad de Buenos Aires.

Por último, tendremos “El futuro del teatro en espacios abiertos y no convencionales” (Viernes 22 de mayo) con la participación del maestro Jorge Hugo Marín de la Maldita Vanidad, Manolo Orjuela de la Universidad Javeriana, John Jairo Perdomo, director y gestor caleño de la Casa Naranja y Susana Uribe, docente y directora del Festival Internacional de Teatro de Cali.

Los encuentros se realizarán en la plataforma zoom, en los días señalados, de 4:00-6:00 pm.

Encuentro 1
Jueves 30 de abril, 4:00-6:00 pm.
Los alcances y consecuencias de la pedagogía artística en formato virtual
URL: https://lobby.sar.ruav.edu.co/#/E83NHI9WCDG 

Encuentro 2
Viernes 8 de mayo, 4:00-6:00 pm.
Panorama del teatro durante y después de la crisis
URL: https://lobby.sar.ruav.edu.co/#/E84PROFCJLG 

Encuentro 3
Viernes 15 de mayo 4:00-6:00 pm.
La dramaturgia, una alternativa para el replanteamiento del teatro en la crisis actual
URL: https://lobby.sar.ruav.edu.co/#/E852J2PP33O 

Encuentro 4
Viernes 22 de mayo
El futuro del teatro en espacios abiertos y no convencionales
URL: https://lobby.sar.ruav.edu.co/#/E85S1V684VO 

Acceda al link de las conferencias en:
https://maestriaencreacionydireccion.blogspot.com/ 
http://escenicas.univalle.edu.co/ 
https://www.youtube.com/channel/UCIhgrIB-WfX3kEs1rC10bww 

El profesor Robín Alexis Olaya de la Escuela de Ingeniería Civil y Geomática en un trabajo colaborativo con el profesor Daniel Cuartas Arroyave de la Escuela de Salud pública de la Universidad del Valle, desarrolló una herramienta que permite ubicar geográficamente y de manera semiautomática los casos reportados – confirmados y no confirmados- de Covid19, obtenidos a través de información suministrada por la Secretaría de Salud Pública Municipal.

El profesor Olaya es ingeniero topográfico de la Universidad del Valle y magíster en tecnologías de la Información geográfica.

La herramienta es un programa ágil y sencillo que permite leer un archivo de Excel donde se reportan los posibles casos de Covid19 junto con los casos confirmados, recuperados y fallecidos. Se recibe la información con la dirección del sujeto y la herramienta estandariza la mayoría de las direcciones y las geocodifíca (proceso de transformar una dirección en una ubicación geográfica).

Como resultado la herramienta entrega la ubicación geográfica de los casos en un mapa que permite realizar análisis demográficos y espaciales.

Este programa ayuda a geocodificar de manera rápida los datos (direcciones) que llegan a diario a la Secretaría de Salud. Esta acción pasa a ser fundamental en el conocimiento del comportamiento y distribución espacial de los contagios. La importancia de ubicar estos datos en un mapa, toma relevancia para el análisis epidemiológico, mediante el cual se pueden orientar acciones frente al covid19.

Por otro lado, el profesor Robín Olaya también desarrolló un Dashboard o tablero de operaciones interactivo sobre casos de covid19 por municipios en el Valle del Cauca, con datos del Instituto Nacional de Salud, en tiempo real. El usuario puede seleccionar de la tabla o mapa un municipio y se filtra la información detallada de los casos. Esta es una forma práctica de seguir el comportamiento del virus, allí se podrá ver los contagiados, los recuperados, en dónde están llevando su tratamiento y tendencias.