La Maestría en Creación y Dirección Escénica, adscrita al Departamento de Artes Escénicas de la Facultad de Artes Integradas, dentro del ciclo de encuentros con destacados maestros y directores, invita a los estudiantes y público en general al conversatorio denominado“Cómo bajar a la tierra los proyectos creativos”con Sebastián Blutrach, productor del teatro independiente de Buenos Aires, el jueves 11 de julio, a las 10:00 am., en la Sala de Teatro Univalle.

Sebastián Blutrach es un productor e iluminador teatral, con formación como economista y terapista físico, que se ha consolidado como uno de los mas destacados gestores del circuito teatral de Buenos Aires. Inició sus actividades como productor en España, donde fue asistente de espectáculos como Fedra en versión flamenca dirigida por Miguel Narros y ha trabajado con los importante directores como John Strassberg, Emilio Hernández y Héctor Alterio; así como en producciones de festivales como Mérida, Olite y Barcelona.

Desde 1997 se instala en Buenos Aires realizando espectáculos como Haciendo Lorcadirigido por Lluis Pascual,Bienvenida a Casade Neill Simon, Hombresy Criaturas,de la Compañía T de Teatre de Cataluña, El método Gronholm y mas recientemente Toc-Toc. Productor del grupo La Zaranda de España en sus giras a Argentina. Se destaca su vinculación con el gran director argentino Daniel Veronese con el cual realizó la producción de legendarios espectáculos como la trilogía sobre Chéjov: Un hombre que se ahoga, versión de Tres Hermanas, Espía a una mujer que se mata, versión de Tío Vania, Los hijos se han dormido” versión de La gaviota.

Actualmente es el director artístico del Teatro Picadero en Buenos Aires, Presidente de AADET, Asociación Argentina de Empresarios Teatrales y Director en Fondo Nacional de las Artes en área de Artes Escénicas.

En la Universidad del Valle es docente invitado en la primera cohorte de la Maestría en Creación y Dirección Escénica que, gracias a su carácter intensivo de cinco semanas de clases, permite la presencia en Cali de grandes especialistas en la dirección, la dramaturgia, el diseño de luces, la producción y el campo teórico.

Este artículo fue publicado originalmente en el Periódico Cultural 'La Palabra'

Por Edgard Collazos

No sé si fue en la navidad, o en el año nuevo de 1982 cuando viajé con William Ospina a su casa de Fresno, en el Tolima. Por aquella época trabajábamos en Ted Bates Publicidad y en vista de que ese fin de año no conseguimos tiquete aéreo para ir a Cali, donde Bernardo Gómez y el poeta Gerardo Rivera nos estaban esperando, y como en Bogotá también estaban agotados los cupos por tierra, William tuvo la buena idea de ir a Fresno a visitar a su familia. Ya en el viaje y a medida que avanzábamos entre los cañones cordilleranos, y nos asomábamos a las pendientes y ríos de la feraz geografía de nuestro país, me empezó a sorprender el conocimiento y la pasión con la que William me hablaba de la historia de cada pueblo por donde pasábamos. Era sorprendente, conocía cada rincón; en cada aldea había un poema, una canción, un recuerdo, un suceso histórico que le era familiar y digno de narrar, y ante la avalancha de ríos y altísimas montañas que aparecían y desaparecían a nuestro paso, me empezó a dar la impresión de que él había vivido en toda esa región y más aún cuando arribamos a las orillas del Magdalena y nos dirigimos a Fresno, donde en noches de canciones, interpretadas por don Luis Ospina y su guitarra, conocí a los descendientes de Benedicto y Rafaela; la familia más amorosa que jamás haya conocido. Entonces tuve la certeza de que algún día, la historia de sus mayores sería tema de su escritura.

Guayacanal es un título insólito para un libro de William Ospina, quien siempre nos ha sorprendido con títulos derivados de poemas ingleses o de novelas europeas. Más que en la tierra, Guayacanal es una palabra inspirada en los árboles. La narración tiene como eje central la historia de Benedicto y Rafaela, sus bisabuelos, dos jóvenes primos que, entre una diáspora de colonos, iniciada a mediados del siglo XIX, partieron desde Sonsón hacia el inmenso sur en busca de una tierra prometida, porque Rafaela, de tan solo catorce años, “solo quería una casa y ver crecer a sus hijos en tierra propia”.

Tras la lectura de las primeras páginas, el lector podrá engañarse y pensar que se encuentra frente a la autobiografía del escritor, pero no, magistralmente William entiende que los hechos valen como revelación del carácter y logra que ellos hablen e interviene solo lo necesario; no tiene protagonismo, parece decirnos que la vanidad no es más que la más estéril de las limitaciones del arte, y es por eso que solo sentimos su voz narrando la manera cómo investigó la historia; cómo nacen y mueren, y cómo avanzan las generaciones de primos y tíos, así como avanza la colonización de una de las regiones más importantes de Colombia bajo la presencia de la injusticia y la violencia. Y es así como a partir del primer capítulo, asistimos al escenario de maravillosas aventuras; de fantasmas, villanos, gentiles hombres, curas, políticos, terratenientes, músicos y poetas, y todo en función de fundaciones de pueblos y ciudades que esa diáspora en el transcurso de la segunda mitad del siglo XIX y del XX depararía.
Aun así, en cada página hay mucho de su vida. Borges entendía que cualquier autobiografía es de orden psicológico, y que el hecho de omitir ciertos rasgos no es menos típico de un hombre que el de abundar en ellos. William Ospina no omite nada que sea esencial para conformar la historia. Desde el inicio se debate con un problema de orden estético: ¿cómo alternar el bello lenguaje que narra la historia de sus parientes, las palabras que hablan de la belleza del campo, y saludan la vida, con el lenguaje áspero que asiste a los actos de la violencia?

Desde la primera página percibimos que el libro trabaja sobre una vasta dimensión geográfica que conduce a la técnica utilizada por el escritor. Es verdad que para cada tema el escritor tiene la obligación de encontrar el lenguaje apropiado. En Guayacanal, como en la novela rusa, la enorme extensión de la geografía permite la exuberante prosa.

Si es verdad que un poema extenso carece de la persistente intensidad de un poema breve, y si como pensaba Poe, los poemas extensos siempre tienen digresiones, no es esa una objeción para la salud literaria de Guayacanal, donde las digresiones son un recurso literario y nunca moralizante. La narración va y viene, entra en los médanos del tiempo sin enajenar el hilo conductor, porque la preocupación por tomar posesión de un mundo que se está deshaciendo es lo esencial, por eso en esta bella obra, como él mismo lo dice: “la música y el canto hacen cruzar otros tiempos y otros recuerdos”.

Alguien me dijo que Guayacanal le parecía un hermoso relato, que le había evocado la historia de sus antepasados que también salieron de Sonsón, que la lectura del libro le había removido los recuerdos y la historia de sus ancestros, pero que él creía que no estaba dentro de los cánones del género novela. Es lícito recordar que todo género literario vive de la continua y delicada infracción de sus leyes y que basta el hechizo de los sucesos, la continua presencia de lo poético, la evocación, para que una historia sea justificada en la literatura.

Recomendamos la lectura de este libro entrañable para el entendimiento de nuestra historia. En sus páginas hay personajes inverosímiles para agregar al catálogo de la buena literatura colombiana. Allí está el hombre que andaba con un gallinazo como mascota; el Indio Alejandrino, quien murió dos veces; la mujer que dormía con el cadáver de su esposo debajo de la cama para que los niños no jugaran con él; Josefina, quien “chupó por metida”; Liborio, el contador de cuentos; La Santa, una predicadora a la imagen de Savonarola, y que terminó siendo hombre; Genoveva, una anciana con alma de muchacha a la que no le afecta el tiempo; el padre Faustino, quien le cambió el nombre al pueblo Guarumo y lo bautizó con el de Padua. Están Sangre Negra, Desquite, Darío Jaramillo, el poeta Diego Fallon y su poema a la luna; personajes dignos de agregar a la gran lista de los personajes de la mejor literatura americana.

Tengo para mí, que en el capítulo diecinueve es donde se destaca la destreza alcanzada por William en el relato. En estas páginas se narra con maestría el asesinato de Santiago, aquí la intensidad dramática que alcanza el ritmo de las palabras es insuperable, hacen pensar que el escritor estaba ahí, que él, quien reprueba tanto a la violencia, fue testigo de ese hecho atroz; me hace recordar a Franz Werfel, amigo de Max Brod, de Kafka y de Gustav Meyrink, quien a pesar de su odio a las guerras, participó en ellas batiéndose en el frente de Rusia y luego declaró: “quiero conquistar mi derecho a maldecir las guerras”, y como él, William Ospina parece decirnos en este libro venturoso: sigo empeñado en la desesperada tarea de que los hombres desaprendan el odio.

Este miércoles 10 de julio se realizará el foro “Ciudad, Sostenibilidad y Posconflicto en Cali”, organizado por la Friedrich Ebert Stiftung en Colombia-Fescol, el Foro Nacional Ambiental -FNA y la Universidad del Valle. El foro se realizará en el Auditorio 3 del Campus de Meléndez de Univalle, a partir de las 9:00 a.m.

Este foro hace parte de una serie que se han realizado desde el 2017, en 12 ciudades del país como Bogotá, Cartagena, Bucaramanga, Medellín, Florencia, Buenaventura, Pereira, Montería, Barranquilla, Cúcuta y Santa Marta.

Esta serie de foros nace de la necesidad de entablar una discusión sobre temas vitales de la ciudad, como lo son la búsqueda de mecanismos para superar la segregación; el establecimiento de políticas adecuadas y efectivas para enfrentar los impactos del cambio y la variabilidad climática; la búsqueda de caminos para gobernar las regiones y áreas metropolitanas y para mejorar las interrelaciones rurales y urbanas; la creación de mecanismos para enfrentar la corrupción en todas sus formas, y la relación de estos temas con el posconflicto.

Los temas de ciudad no fueron parte de las discusiones adelantadas en La Habana por el gobierno y las FARC, ni han estado en las agendas de los foros y debates en torno de los acuerdos y sus alcances.

La construcción de un período de posconflicto (que se ha visto como un asunto básicamente agrario -incluso rural-) sólo puede sostenerse si se amplía la democracia en las áreas urbanas y se crean mecanismos de acceso universal y generalizado a las ventajas de la vida urbana para todos los sectores de la sociedad.

En este sentido, el objetivo de este Foro será realizar un diagnóstico de las condiciones actuales de la ciudad de Santiago de Cali y de cuáles de esas condiciones tendríamos que enfrentar o cuáles ventajas deberíamos mantener en un contexto de posconflicto, de tal manera que este foro sea un insumo para la evaluación de las necesidades de políticas públicas y las transformaciones necesarias para la ciudad.

En el foro se presentarán dos documentos base sobre la ciudad de Cali elaborados por David Millán Orozco, Consultor en planeación urbana, ordenamiento territorial y gestión integral de residuos y José María Borrero Navia, Director del Centro de Asistencia Legal Ambiental CELA. Se contará además con una reflexión de Francia Márquez, lideresa social y ganadora del Goldman Enviroment Prize en el 2018, sobre la segregación y el racismo en la ciudad. A estas presentaciones les seguirán unos comentarios de Marcela Navarrete Peñuela, Fernando Urrea Giraldo y Hildebrando Vélez Galeano, además se tendrán comentarios e intervenciones del público para tener una rica y profunda discusión.

Contexto

En el debate urbano actual se encuentran cuatro temas fundamentales compartidos en la mayoría de las ciudades del mundo, como son la búsqueda de mecanismos para superar la segregación en todas sus formas (socioespacial, económica, política, cultural, racial, de género, religiosa), junto con el mantenimiento y reforzamiento de la lucha para erradicar la pobreza; el establecimiento de políticas adecuadas y efectivas para enfrentar los impactos del cambio y la variabilidad climática; la búsqueda de caminos jurídicos y administrativos para gobernar las regiones y áreas metropolitanas y para mejorar las interrelaciones rurales
y urbanas y la a creación de mecanismos culturales, jurídicos, políticos y sociales para enfrentar la corrupción en todas sus formas.

Las políticas públicas y los acuerdos políticos consecuentes sobre el acceso universal a la salud, la educación, la vivienda; el refuerzo del arte y la cultura; el reforzamiento, conservación y creación de los ecosistemas urbanos y regionales; la atención de las necesidades humanas desde la infancia hasta la muerte; así como las políticas instrumentales de ordenamiento territorial, movilidad y transporte, gobernanza ambiental, y seguridad integral de la sociedad, se enmarcan –y atraviesan- en esos cuatro grandes temas fundamentales.

También es evidente la relación estrecha entre las búsquedas portadas por esos cuatro temas fundamentales y la construcción de la democracia, y la relación clara entre la democratización y la vida en paz. Uno de los objetivos más importantes del posconflicto –sin el cual no se supera la violencia política- es el fortalecimiento de la democracia. Para esto se requiere que existan posibilidades iguales para todos, que los partidos y movimientos políticos tengan la misma posibilidad para participar y ganar las elecciones y que, de igual manera, tengan la misma posibilidad para desarrollar sus programas de gobierno (dentro de los procesos de debate y oposición propios de un Estado democrático).
La construcción de un período de posconflicto sólo puede sostenerse si se amplía la democracia en las áreas urbanas y se crean mecanismos de acceso universal y generalizado a las ventajas de la vida urbana para todos los sectores de la sociedad.

Objetivo del Foro en Cali:

El objetivo de este Foro será realizar un diagnóstico de las condiciones actuales de la ciudad de Cali y de cuáles de esas condiciones tendríamos que enfrentar o cuáles ventajas deberíamos mantener en un contexto de posconflicto.

Este foro sea un insumo para la evaluación de las necesidades de políticas públicas y las transformaciones necesarias para el posconflicto.

En el foro se presentarán dos documentos base sobre la ciudad de Cali elaborados por el FNA y dos comentarios.

Están cordialmente invitados a este evento que consideramos de gran importancia para Cali y todos sus habitantes.

Entrada libre previa inscripción - https://forms.gle/d1hgYtv9UZhYgHGQ7

Fortalecimiento del Sistema de Ciencia, Tecnología e Innovación del Valle del Cauca “Un Valle del conocimiento” es el proyecto que busca consolidar un ecosistema de innovación que apunte al desarrollo investigativo y científico del sector académico, empresarial, social y gubernamental.

El proyecto liderado por la Red de Universidades para la Innovación del Valle del Cauca-RUPIV y ejecutado por la Universidad del Valle; tiene como fin fortalecer la articulación entre investigadores y grupos de investigación, con la Empresa, el Estado y la Sociedad Civil pertenecientes al sistema de C&CTI de la región y promover la inversión y medición en los procesos de investigación, innovación y transferencia; para contribuir a la competitividad y el desarrollo regional, y transformar al Valle del Cauca en una Economía del Conocimiento.

En el marco de apertura de este proyecto, se realizó un primer taller donde se trabajó sobre el tema de articulación institucional para el desarrollo de la visión del Valle del Cauca como un territorio sostenible en la economía del conocimiento.
Sobre este tema, el director Científico del proyecto y profesor asociado de Univalle de la Facultad de Ciencias de la Administración, PhD. Henry Caicedo Asprilla menciona: “es un gran reto de región, la pregunta sobre el tema es ¿Cómo lograr que el Valle del Cauca sea un territorio sostenible en la economía del conocimiento? El mundo está mirando hacia los objetivos del desarrollo sostenible, si no apuntamos a trabajar en este tema, no vamos a tener donde vivir. La sostenibilidad es una prioridad para todo el mundo. Por ello es vital la economía del conocimiento para lograr que los ciudadanos tengamos el conocimiento como un recurso central en la toma de decisiones en los ámbitos económico, académico y político y social”.

Dentro del taller por “Un Valle del conocimiento” se contó con un conversatorio a cargo de Matías Ramírez, Senier Lecturer de la Unidad de Política Científica SPRU, Reino Unido. Universidad Sussex. Invitado asesor del Proyecto, quien habló sobre la innovación transformativa, la cual busca que miradas distintas se adhieran a los temas de desarrollo, abrir caminos para que más actores participen, que haya un cambio de mentalidad y un diseño de ciudad sostenible, por ello tiene que ser un proceso abierto y participativo donde se trabaje con la comunidad, universidad, el sector empresarial, gobierno, donde haya un alineación, crear expectativas comunes y formas de desarrollo más sostenibles, en este caso para CTeI.

Participa en el proyecto, inscríbete:
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Durante el segundo día de la visita, los docentes Joan Guàrdia Olmos y Sandra Castañeda Figueiras, pares evaluadores de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Posgrados -AUIP, sostuvieron encuentros con docentes del Doctorado en Psicología, estudiantes del programa, personal administrativo y empleadores.

Esta visita de pares se realiza en el marco de la décima edición de los Premios AUIP a la Calidad del Postgrado en Iberoamérica, convocatoria a la que se postuló el Doctorado en Psicología de la Universidad del Valle desde 2018.

En las sesiones adelantadas, los pares evaluadores conocieron en detalle la labor investigativa realizada por los docentes y estudiantes del Doctorado, adscritos a las diversas líneas de investigación desarrolladas en los 7 grupos de investigación del Instituto y en el Centro de Investigaciones en Psicología, Cognición y Cultura. Cabe destacar que 4 de los grupos de investigación están clasificados en Categoría A por Colciencias.

Además se contó con la participación de docentes invitados del Doctorado como Sigmar Malvezzi y con docentes nombrados del Instituto que actualmente se encuentran en comisión académica, cursando sus estudios doctorales en universidades extranjeras, tal es el caso de Eliana Bedoya, doctoranda de la Universidad de Valparaiso y Diego Guerrero, doctorando de la Universidad de Massachusetts.

Una constante en las presentaciones de los grupos de investigación realizadas por los docentes, fue la relación con universidades nacionales e internacionales en los diversos campos del conocimiento que aborda la psicología, relaciones que permiten adelantar nuevas investigaciones y publicaciones interinstitucionales.

Por su parte, algunos de los aspectos destacados por los estudiantes del Doctorado en sus intervenciones, fue la apropiación de metodologías investigativas, la cual contribuye a la solidez de su formación que les permite destacarse en los espacios académicos en los que participan.

Para finalizar, uno de los logros institucionales que fue bien visto por los pares, fue la capacidad de transferencia tecnológica del Instituto de Psicología, por la experiencia que tiene en el desarrollo de proyectos promovidos con recursos públicos.

Durante dos semanas, los seis jóvenes universitarios se reunieron todos los días. Discutían sobre cómo diseñar para el futuro, pues la Universidad de Génova había abierto una convocatoria mundial para estudiantes.

En la convocatoria, la Universidad de Génova introducía el tema con estas palabras: “En cierto sentido, la biblioteca tiene que ver con la eternidad. De hecho, conecta pensamientos y experiencias más allá del espacio y del tiempo ya que es un lugar construido por seres humanos para acceder a la experiencia de sus predecesores y es antes que nada un gran colector de informaciones.

¿A raíz de todo esto, cuál es el futuro para las bibliotecas y cuál es la biblioteca del futuro? Empezando por esta pregunta, a la Universidad de Génova le complace lanzar Future Library. Se trata de la competición de proyecto que invita a jóvenes de todo el mundo a reflexionar sobre el futuro de los espacios dedicados al aprendizaje y al conocimiento creando un modelo de learning space inédito a través de la arquitectura”.

Además, la convocatoria entregaba un espacio virtual que se asemejaba a una fábrica abandonada y allí se debía instalar la propuesta.
Sobre los premios los organizadores eran claros desde un principio. Se seleccionaría treinta finalistas de los que se escogerían los tres primeros puestos y diez menciones de honor.

Desde el mismo momento en que los seis estudiantes de noveno y octavo semestre de arquitectura de la Universidad del Valle accedieron a participar, se reunieron sólo para pensar si la biblioteca del futuro debía tener espacios flexibles o dinámicos. En otras palabras, estuvieron debatiendo en torno a la idea de si los módulos debían ser estáticos o móviles para que se pudieran transformar o cambiar y darle varias configuraciones a un mismo espacio.

La discusión entre los estudiantes, Julián Cuervo, Nataly Gutiérrez, Katherine Muñoz, Linda Salazar, Karen Rojas y Camilo Valencia parecía no tener fin. Por momentos, llegaron a pensar en no participar pues el costo en tiempo era muy alto y no sabrían si ganarían. Finalmente, después de dos semanas de hablar, discutir y argumentar, llegaron a un acuerdo: En el futuro siempre habrá otro futuro y, por tanto, debían diseñar un espacio atemporal, flexible, adaptable, que se acoplara a las nuevas necesidades y circunstancias que se presentarían en "la biblioteca futura", a partir de un piso hidráulico modular que permitiría generar diferentes configuraciones espaciales en un mismo escenario.

Y con esa conclusión la discusión terminó. Acto seguido se distribuyeron el trabajo que realizarían, en los intersticios de tiempo que dejaban los trabajos finales y exámenes que debían presentar a sus profesores.

Pero, aunque algunas labores estaban asignadas de acuerdo con las habilidades de cada uno de los miembros, el trabajo en grupo se impuso y comenzaron por desarrollar el proyecto que incluía la realización de imágenes, modelado 3D, diseños arquitectónicos y técnicos, diagramación y esquemas.

La propuesta de imágenes, por ejemplo, que presentaba uno de los integrantes era cuestionada y mejorada por todos y después de un par de meses de trabajo intenso y agotador la propuesta estaba lista y se envió a la Universidad de Génova, a través de una plataforma digital.

Luego vino un tiempo de dos meses de espera para conocer el resultado y la premiación. Y llegaron las noticias.

El Grupo ARQ380 integrado por seis estudiantes de la Escuela de Arquitectura de Univalle había quedado entre los 30 finalistas de los 420 equipos participantes de 50 países de todo el mundo. La noticia llegó en una carta de la Universidad de Génova en la que además pedían, al grupo, certificar que todos eran estudiantes universitarios.

Entre los finalistas también estaba el grupo Andino del que hacían parte los estudiantes Isabela Jaramillo y juan Esteban Porras de la Escuela de Arquitectura de Univalle, quienes conformaron equipo con otros tres estudiantes de universidades de Suramérica, que en el momento del concurso, también estaban en intercambio en la Universidad de Génova –Italia.

Después se anunciaron los ganadores de los tres primeros puestos y las diez menciones de honor y una de éstas fue para el Grupo Andino.

El Grupo ARQ380, que tiene ese nombre porque ARQ son las siglas de Arquitectura, la escuela que los está formando y 380 el número del edificio sede de la escuela en el campus de Meléndez, no fue más allá en la premiación del concurso aunque teníamos muchas esperanzas en ganar porque hicimos un muy buen trabajo, dijo Nataly Gutiérrez, una de las integrantes del grupo. Pero de todas maneras ganamos, agregó.

Ganamos el reconocimiento de los organizadores del concurso al quedar entre los 30 finalistas entre 420 equipos.

Ganamos porque aprendimos a reconocer las habilidades de los otros compañeros y a potenciarlas mediante el trabajo conjunto.

Ganamos porque aprendimos a trabajar en equipo sin una persona que tuviera mayor autoridad o jefatura sobre los demás.

Ganamos porque cuando publicaron los proyectos de los 30 finalistas los estudiamos uno a uno y entendimos y aprendimos de las cosas buenas que presentaron los otros concursantes y cada proyecto nos regaló una enseñanza nueva que nos ayudó a crecer profesionalmente.

Para sintetizar, explicó la estudiante de arquitectura, con ese concurso ganamos y ganamos tanto que no es fácil cuantificarlo.

En este link se encuentra toda la información del concurso.

Desde el 22 de julio hasta el 02 de agosto, la Facultad de Ciencias de la Administración de la Universidad del Valle ofrecerá a la comunidad académica y público en general la Escuela Internacional de Verano 2019.

Este es un gran encuentro académico en donde participan profesores de reconocida trayectoria internacional, el cual tiene como objetivo permitir la actualización de conocimientos, propiciar relaciones con otros miembros de la comunidad universitaria y del sector empresarial favoreciendo alianzas a futuro.

En esta ocasión, la Escuela Internacional de Verano ofrecerá los siguientes seminarios:

La innovación social en la economía naranja, a cargo de la Dra. Martha Leticia Silva Flores del Centro de Innovación Social de Alto Impacto (CISAI-ITESO), México

Pasado, presente y futuro en la formación del contador público, a cargo del Dr. José Antonio Echenique García (UNAM), México.

La gestión del deporte como producto de consumo, a cargo del Dr. Francisco Javier Ramírez Perdiguero (Universidad Complutense de Madrid), España.

Los profesores y estudiantes de la Facultad de Ciencias de la Administración de la Universidad del Valle tendrán entrada libre con cupos limitados.

Los egresados de la Universidad del Valle tendrán una tarifa preferencial de $ 50.000 por cada seminario, mientras que la tarifa para el público externo será de $200.000 por cada seminario.

Los interesados en asistir a la Escuela Internacional de Verano 2019 deberán inscribirse previamente hasta el 12 de julio en el siguiente link

El cupo estará reservado, una vez reciba un correo electrónico de confirmación.

Entérese sobre la programación general aquí

Informes: Programa de Extensión
Tel: 518 5779, 518 5773, 518 5795
correo electrónico: Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Es necesario capacitar a los docentes para que desde las aulas promuevan espacios de inclusión.

En algunos contextos se habla de trans-educar, para que manejen con precisión conceptos como sexo y género procedentes de los feminismos, la teoría queer y el activismo LGTB.

Esta es una de las estrategias que desde el programa Campus Diverso, de la Vicerrectoría Académica de la Universidad del Valle, se está promoviendo a favor de la inclusión de la comunidad LGTB, dijo Liliana Arias Castillo durante una conferencia que parte del espacio Miércoles de género, pluralidad y diversidad que promueve el Centro de Investigaciones y Estudios de Género, Mujer y Sociedad.

Liliana Arias Castillo es médica y cirujana de la Universidad del Valle, especialista en medicina familiar de la misma universidad y con estudios en el exterior. Su carrera docente y administrativa se ha desarrollado en la Universidad del Valle como decana de la Facultad de Salud en dos períodos consecutivos y jefa del Departamento de Medicina Familiar de la Universidad. Investigadora y directora del Grupo de Investigación en Salud Sexual y Reproductiva de la Universidad del Valle.

Personas transgénero han existido desde hace muchos años en la historia, incluso desde antes de Lili Elbe, una artista de considerable éxito, que fue la primera persona conocida en someterse a una cirugía de reasignación de sexo, en 1930, quien inspiró la película La chica danesa, estrenada en 2015.

La profesora Arias Castillo señaló el caso de Albert Cashier, una mujer que nació en Irlanda, el 25 de diciembre de 1843. Al migrar a Estados Unidos comenzó a vivir como hombre y peleó en el ejército de la Unión durante la Guerra Civil. Ocultó su condición femenina hasta su muerte, en 1910. Se lo considera el primer transgénero de la historia estadounidense moderna.

Otro caso es el de Michael Dillon, quien nació como Laura en 1915. Desde muy joven sintió que vivía atrapado en un cuerpo ajeno. Fue la primera mujer en realizarse una cirugía de cambio de sexo.

Hace muchos años, en las escuelas de medicina se enseñaba que el género dependía de factores biológicos, ligados a los cromosomas, sin embargo, los avances de la ciencia han llevado a replantear esta afirmación, pues algunas personas nacen con cromosomas X0, XXY o XYY. Aunque, como recalcó la profesora Arias Castillo, esto no está relacionado con las personas transgénero.

Una persona transgénero es aquella que presenta disforia con el sexo asignado al nacer, dijo la investigadora y ponente, quien aclaro que son personas que dicen estar atrapadas en un cuerpo que no es.

Esto es una muestra de que el género, tal como se entiende hoy, es una construcción cultural. explicó la vicerrectora académica, el género es una categoría social con introyectos sicológicos. Cumple una función de socialización, con componentes sociales, culturales y sicológicos. Así mismo, la identidad de género hace alusión a la identificación sentida en lo más profundo de cada persona, como hombre o como mujer.

El género no debe entenderse en clave binaria, es decir: masculino/femenino, homosexual/heterosexual, pues hay muchas formas de vivir la sexualidad y no están contempladas dentro de esas categorías.

Esta clave binaria atraviesa los cuerpos, pues se han instaurado normas determinadas principalmente por diferencias biológicas e históricas de los modos y relaciones que se establecen por medio del género. Es decir, la heterosexualidad (cisgénero) se ha visto como lo normal, natural y legítimo, mientras que lo diferente se ha considerado ilegítimo, antinatural, raro, desviado, como algo que debería ser corregido.

Es por eso que los nuevos avances y discusiones han llevado a que hoy se hable en términos de expresión de género (femenino, masculino, andrógino, neutral, otro), identidad de género (hombre, mujer, queer, agénero, otro), sexo asignado al nacer (femenino, masculino, intersexual, otro) y orientación sexual (lesbiana, gay, bisexual, heterosexual, pansexual, asexual, otro).

El término transgénero se relaciona con aquellas personas cuya identidad de género y/o expresión de género difiere del sexo asignado a su nacimiento. Las personas transgénero pueden elegir alterar o no sus cuerpos, mediante el uso de hormonas o por la vía quirúrgica.

A pesar de los avances y discusiones, la comunidad LGTB sigue siendo en la actualidad víctima de discriminación. Estudios recientes han encontrado que en comparación con los grupos minoritarios heterosexuales, la comunidad LGTB experimenta niveles más bajos de autoestima, mayores niveles de estrés psicológico y un menor nivel de bienestar general. Incluso, como observó la investigadora, el sistema de salud en Colombia no está preparado para la diversidad, pues algunos profesionales de la salud parecen desconocerlo.

Por eso es necesaria pensar la trans-educación que se convierte en un mecanismo de inclusión. Pone en un primer nivel a los docentes, quienes son los encargados de transmitir conocimientos a los estudiantes.

El contexto actual requiere la formación de profesionales que entienda las problemáticas sociales y el respeto a la diversidad, que manejen conceptos como sexo y género, con una actitud crítica que cuestione las normativas que impiden que las personas desarrollen o ejerzan libremente sus derechos; profesionales que comprendan que el deseo es la clave de muchas de las decisiones y que ocultarlo genera miedos y frustraciones.

El acompañamiento a las personas transgénero requiere un manejo transdisciplinario, con profesionales de medicina familiar, sexología, endocrinología, pediatría, psiquiatría, cirugía plástica, dermatología, entre otros, para darle soporte psicosocial, espiritual y familiar a la persona interesada.

Desde el proyecto Campus Diverso se brinda acompañamiento socioeducativo, asesoría con medicina familiar, orientación legal y jurídica para el cambio de nombre y sexo en la cédula, acompañamiento con psicología, así como otros servicios que desde la estrategia se brindan.

Al finalizar su ponencia la vicerrectora invitó a los asistentes a denunciar cualquier tipo de acto de discriminación y homofobia que tenga lugar en la universidad a través del correo Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

En el marco de la estrategia de democratización de la información, apropiación social del conocimiento y el proyecto de investigación 'Significación y alcance de los mecanismos de participación ambiental en Santiago de Cali' el área de Gestión Ambiental AGA y el Observatorio de Conflictos Ambientales Urbanos - OCAU de la Universidad del Valle, tienen el gusto de invitarlos al conversatorio ambiental 'Avances y Desafíos de la Educación Ambiental Comunitaria en Santiago de Cali'.

Conferencista: Sonia Del Mar González (bióloga de Univalle, Master en Medio Ambiente y Desarrollo de la Universidad Nacional).
Fecha: 8 de julio de 2019
Hora: 4:00 pm
Lugar: Auditorio Ángel Zapata - Biblioteca Mario Carvajal- sede Meléndez.

A partir de hoy jueves 3 de julio de 2019 el Doctorado de Psicología de la Universidad del Valle recibe la visita de los pares académicos internacionales de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado -AUIP.

Su permanencia en el Instituto de Psicología se extenderá hasta el próximo viernes 5 de julio, tiempo en el cual sostendrán reuniones con directivas universitarias, docentes, estudiantes y egresados del Programa Académico de Doctorado.

Los pares académicos enviados por la AUIP son los docentes Joan Guàrdia Olmos de la Universitat de Barcelona y Sandra Castañeda Figueiras de la Universidad Nacional Autónoma de México.

La entidad gestora de los premios, la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado -AUIP- es un organismo internacional no gubernamental reconocido por la UNESCO, dedicada al fomento de los estudios de postgrado y doctorado en Iberoamérica. Actualmente está integrada por 185 prestigiosas instituciones de educación superior de España, Portugal, América Latina y el Caribe.

La AUIP presta servicios de información y divulgación sobre los postgrados que se ofrecen, colabora en procesos de evaluación interna y externa, acreditación y armonización curricular de esa oferta académica, facilita la movilidad e intercambio de profesores y estudiantes, incentiva el trabajo académico e investigador a través de redes de centros de excelencia en diversos campos del conocimiento.

Entre los aspectos que analizarán, los pares, se encuentran los procesos de selección de estudiantes y docentes, la gestión académica y administrativa, los aportes del programa al desarrollo, el plan de estudio y la infraestructura física.

Esta visita de pares se realiza en el marco de la décima edición de los Premios AUIP a la Calidad del Postgrado en Iberoamérica, convocatoria a la que se postuló el Doctorado en Psicología de la Universidad del Valle desde 2018.

La primera jornada de la visita se adelantó con la presencia de la vicerrectora académica de la universidad Liliana Arias Castillo; Claudia Santamaría Gaitán, vicerrectora de bienestar universitario; Inés María Ulloa, vicerrectora administrativa; Juan Francisco Díaz, vicerrector (E) de investigaciones; Claudia María Payán, directora de Autoevaluación y Calidad Académica y Antonio José Echeverry, secretario general.

Por el Instituto de Psicología participaron los docentes Nelson Molina director (encargado); Yenny Otalora, Subdirectora de Investigaciones y Postgrados del Instituto de Psicología; Oscar Rosero, Fátima Díaz y Olga Obando, docentes del Doctorado en Psicología.

Durante la presentación de la Universidad, se destacan datos relevantes como el trabajo realizado en materia de promoción y desarrollo social, el incremento de estudiantes y egresados de postgrados, la tradición en autoevaluación, la política de formación docente, la relación Universidad-entorno y la distribución de recursos económicos.

En el encuentro, la profesora Liliana Arias hizo especial énfasis en el interés de la Universidad por continuar trabajando en el escalonamiento de la calidad y seguir sometiendo sus programas académicos a procesos de evaluación.

Así mismo, señaló que la institución está trabajando para ofrecer programas de formación en pregrado a través de la modalidad virtual. Destacó que ante el Ministerio de Educación se encuentran en espera de su aprobación los programas de Regencia de Farmacia y Tecnología en Promoción de la salud. Univalle se encuentra trabajando en otros programas como Maestría en Enfermería y Maestría en Políticas Públicas, para que puedan ser ofrecidos a través de esta modalidad.

La profesora Arias Castillo explicó que Univalle tiene 61 programas acreditables de pregrado, de los cuales el 72% cuentan con acreditación de alta calidad y 16% se encuentran en proceso. Por otro lado, la universidad cuenta con 60 programas acreditables de posgrado, de los cuales el 34% están acreditados y el 63% están en proceso.

La vicerrectora académica sostuvo que la Universidad del Valle ha adelantado esfuerzos en materia de acreditación internacional, como la renovación de la acreditación del programa de Ingeniería Eléctrica ante ARCUSUR (el sistema de aseguramiento de la calidad de Mercosur) y la acreditación internacional de 4 estrellas ante la agencia EQUAA que recibió la Facultad de Ciencias de la Administración. Ambos hechos se registraron en el 2018.