Con gran afluencia han transcurrido las dos primeras jornadas de la VI Escuela Internacional de Nanociencia de la Red Nanoandes, que inició el pasado lunes festivo en las instalaciones de la Biblioteca Departamental Jorge Garcés Borrero y la Universidad del Valle.

En su primer día, alrededor de 300 estudiantes y profesores asistieron a las sesiones magistrales que se realizaron en horas de la mañana en la biblioteca; entre las dos de la tarde y las siete de la noche los participantes se encontraron en la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas para participar de una sesión doble de posters, al tiempo que pudieron apreciar las propuestas del concurso de NanoArte, que tuvo 30 obras inscritas.

El segundo día (Ayer martes) empezaron las sesiones de laboratorio que comprenden síntesis física y química, laboratorios de biochips de DNA, cristales fotónicos, nanoindentación y nanotoxicología. Los laboratorios se realizan en las instalaciones de la Universidad (Ciencias Naturales y Exactas, Ingeniería y Salud), el SENA y la Fundación Tecnológica Autónoma del Pacífico.

Las sesiones magistrales continuarán hasta el día viernes en la biblioteca departamental y son de carácter libre a todo público; el cierre del evento será el sábado  12 en las mismas instalaciones.

Para más información sobre la VI Escuela Internacional de Nanociencia visite www.nanoandes.org

Para ver fotos del evento visite https://www.facebook.com/CienciasNaturalesyExactasUnivalle

Tomado de El País

Cuando pequeña era la víctima preferida de los niños más cansones de turno. Natalia Betancourt conoció seguramente primero que muchos, la tan famosa palabra: bullying.

Cerca al Parque del Avión, en el norte de Cali, acudía Natalia al colegio Santo Tomás, donde desde siempre sobresalió como una de las alumnas más destacadas. Que le dijeran ‘Ñoña’ no era algo que realmente le molestara tanto como su figura desgarbada e inofensiva que alentaba a todo el que quería hacerla sentir menos.

La chica de hoy está físicamente muy distante a la que en el pasado todos veían como las más indicada para tomarle del pelo, pero su inteligencia es hoy aún más sobresaliente que los puños que pega.

“Un día iba pasando por una calle y vi a unas niñas que estaban haciendo una forma de kung-fu con espadas, me acerqué sin que nadie me lo dijera, aunque en un principio como algo muy recreativo”, explica Natalia, quien cuando niña se le escondía don Miguel Ángel, su padre, para que no la llevara a correr a un parque. 

Ese día, en aquella calle, sin saberlo ya el destino le mostraba que su futuro tenía que ver con el combate.

El deporte no era la prioridad de esta caleña, a la que sus lentes delatan fácilmente como una estudiosa, es lo que cualquiera podría decir, una “come libro”, y ella no lo niega, por el contrario, se siente orgullosa de ser una de las estudiantes más destacadas de la Universidad del Valle.

Desde que asistió a  las aulas de clase de su colegio en el norte de la ciudad, se sintió atraída por los idiomas, aunque su puntaje en el Icfes no la acompañaron del todo cuando presentó las pruebas. Así fue cuando recordó la filosofía y un viejo profesor que más de una vez la hizo dormir con los sermones de existencialismo a pleno mediodía.

“No me gustaba nada más, y al no ser los idiomas, decidí estudiar la filosofía porque me parece que es una carrera que ayuda a entender mucho del comportamiento de las personas. Hoy creo que la filosofía, por muchas cosas que viví, me  ayudó a ver la vida de una forma diferente”, explicó la boxeadora, que está en el décimo semestre de esta carrera en la universidad.

Gran parte del tiempo de esta deportista y estudiante consagrada, también se pasa en la oficina del Programa Editorial de la universidad a donde llega diariamente. Ahí se le puede encontrar actualizando archivos y corrigiendo estilos.

De la niña indefensa, a la temible boxeadora

Sus calificaciones hacían felices a sus profesores y orgullosos a don Miguel y doña Mariela. Pero para Natalia hacía falta algo, y eso era desempeñarse en el deporte igual o mejor a como lo hacía cuando estaba en el pupitre.

Su historia en el kung-fu fue más de lo que ella misma imaginó. "Siempre fui la más débil, la que no podía hacer un ejercicio. Fue el reto que me puse, porque no pegaba duro, no saltaba, no me paraba de manos. El kung-fu fue el que me ayudó a mejorar muchas cosas. Gracias al trabajo que hice logré ser campeona nacional en tres oportunidades y apenas tenía entre 17 y 19 años”, expresa ahora la deportista, quien no lograr pasar desapercibida en la universidad. Su cuerpo torneado no logra esconderse detrás de sus lentes.

Lo hecho en este estilo de combate animó a que Natalia comenzara a conocer formas diferentes de pelear. Así fue como cuando por medio de un amigo llegó al  jiu-jitsu. Durante año y medio se dedicó a este deporte y mientras lo entrenaba también conoció el muay thai.

“Me enamoré de este deporte, bueno eso pensaba, pero en una competencia me encontré con una luchadora que  se llama Paola Calderón, quien era fuerte en el boxeo. Me ganó y desde ese momento pensé que tenía que hacer fuerte esta parte en mi preparación”, asegura en medio de risas una Natalia que sin quererlo llegó a convertirse en una promesa de esta disciplina para el Valle.

“Natalia es una mujer de gran condición técnica, dedicada, disciplinada y dentro de poco creo que debe adueñarse de la división de los 60 kilos en Colombia y comenzará a entregar resultados importantes. El trabajo que viene haciendo le dará un lugar en nuestro boxeo”, dijo el profesor Jorge Aguirre, quien nuevamente comienza a pulir una nueva figura para la región.

A las 5:30 de la mañana Natalia ya está en pie, cumple con su rutina de salir a correr y posteriormente va al gimnasio. Una vez termina, se va a la universidad a trabajar y estudiar, cuando lleva a cabo  estas dos funciones se va a un restaurante en el que trabaja. Cuando llega la tarde se dirige al coliseo de combates María Isabel Urrutia donde trabaja por lo menos dos horas diarias para conseguir el sueño más grande que tiene.

“Lo que más quiero es conseguir una medalla de oro en unos Juegos Olímpicos, pero además tengo aspiraciones para llegar al profesionalismo”, explica Natalia, quien no solo tiene que pelear ante sus rivales, sino vencer la miopía y el astigmatismo, que la acompañan hace muchos años, pero que no son excusa para ella.

Natalia esta misma semana tendrá una eliminatoria en la que buscará quedarse con uno de los cupos al Campeonato Nacional de Boxeo que se realizará a finales de este mes en Santander y donde espera quedarse con el primer lugar.

No es una boxeadora común, todo lo contrario, Natalia Betancourt está demostrando que se puede ser exitoso dentro y fuera del ring.

Profesores y egresados de Univalle obtuvieron 24 becas Colfuturo en 2016, el máximo número en 24 años.  El director de Colfuturo, Jerónimo Castro, recordó que a través de un Conpes de junio pasado, el Gobierno Nacional incorporó cambios a las becas Colfuturo con el fin de mejorar las condiciones de los créditos y  descentralizar su entrega en vista de que hasta ahora su el mayor porcentaje de becas se ha entregado en Bogotá.

Invitado por la Dirección de Internacionalización de Univalle a la sede Pacífico, el directivo destacó que hasta la fecha, Univalle es el centro de educación superior que en la región suroccidente ha obtenido mayor número de becas Colfuturo (156) seguida de la Pontificia Universidad Javeriana de Cali (109) y la Universidad Icesi (65).

El directivo explicó que si a su regreso el becario llega a una ciudad distinta a Bogotá, obtiene el 20% de condonación, y si ingresa a trabajar en una Universidad, en una institución de investigación o en un cargo público, logrará un 20% adicional, porcentajes que sumados al 40% que ofrece Colfuturo por la conclusión exitosa de los estudios, suman en total el 80%.    Los créditos ofrecidos por Colfuturo alcanzan en promedio los 50 mil dólares.

Colfuturo cuenta con 60 convenios con Universidades en todo el mundo que prevén descuentos, becas del 20 o 30% de la matrícula y en algunos casos de hasta el 100% de la misma, las cuales se complementan por parte de Colfuturo con aportes para sostenimiento y pasajes. 

Actualmente, el semillero Colfuturo de Univalle, de donde se seleccionará próximamente un importante número de becarios, está conformado por 190 de los mejores estudiantes y egresados de la Universidad.  Ellos aspiran a obtener becas de posgrado en diversas profesiones y países.

Las directivas de Colfuturo visitan hoy la sede Pacífico de Univale con el fin informarles a los estudiantes acerca de las múltiples opciones de crédito para adelantar estudios en el exterior. 

Uno de los requisitos principales es hablar una lengua distinta a la lengua materna, en especial, inglés.  Se busca la excelencia académica y estudiantes con altos promedios académicos. 

Otro de los requisitos es el de aspirar a ingresar a una universidad con alto ranking internacional. 

La principal universidad receptora de estudiantes colombianos a través de becas Colfuturo es London School Of Economics, seguida por la Universidad de Columbia en Nueva York.

Cerca de un centenar de jóvenes, integrantes de diez pandillas de las comunas 1, 18 y 20 de Cali se comprometieron con el alcalde Maurice Armitage a transformar sus dinámicas de convivencia. Así mismo, el mandatario local ratificó su apoyo para brindarles oportunidades a través del Proyecto de Atención integral a Jóvenes Vulnerables de Cali.

Estos compromisos fueron entregados en un acto público, realizado ayer martes 8 de noviembre, en el Coliseo El Pueblo. A través de este pacto con sus familias y la ciudad, estos jóvenes se proponen transformar sus estilos de vida, alcanzar metas personales y transformas las dinámicas de convivencia en las que sus grupos son partícipes. A su vez, entregaron al mandatario las hojas de ruta, o proyectos de vida, de cada uno de los miembros de su “parche”, quienes también les acompañaron durante el evento, sumando cerca de un centenar de jóvenes completamente dispuestos al cambio.

Este evento se realizó como parte del “Proyecto de atención integral a jóvenes en situación de vulnerabilidad de Cali y miembros de su entorno familiar”, implementado por la Alcaldía de Santiago de Cali, a través de la Secretaría de Gobierno, la Policía Metropolitana de Cali y el Instituto Cisalva de la Universidad del Valle.

Este proyecto tiene como objetivo restituir derechos de esta población, poniendo a su alcance servicios de atención psicosocial y en salud, re-vinculación al sistema educativo formal, oportunidades laborales, educación para el trabajo, formación ciudadana, y una variada oferta cultural y deportiva.

El Alcalde Maurice Armitage, quien presidió el acto protocolario, se comprometió con los jóvenes presentes a sostener este proyecto durante el próximo año y brindarles empleo a quienes siguieran cumpliendo con los acuerdos de comportamiento necesarios para recibir los beneficios que trae hacer parte del proyecto.

En el evento acompañaron al alcalde, el Comandante de la Policía Metropolitana, General Brigadier Nelson Ramírez, el Vicedecano de Investigaciones de la Facultad de Salud de la Universidad del Valle, Adalberto Sánchez y la Directora del Instituto Cisalva, María Isabel Gutiérrez.

“Para nosotros competir con el narcotráfico es muy difícil, pero lo que le estamos ofreciendo a estos muchachos es un cambio de vida, en el que ellos como seres humanos entran en otro ámbito, que es el del trabajo, el de ganarse la vida decentemente y no estar en la criminalidad, porque es triste decirlo, pero en esas circunstancias muchos de estos muchachos terminan sin vida”, afirmó Armitage.

“Para Cali es importantísimo este pacto, donde nosotros les damos oportunidades a ellos y ellos nos dan la oportunidad de terminar la violencia”, añadió el mandatario local, resaltando la importancia de este tipo de iniciativas de construcción de tejido social para el futuro de Cali y de los jóvenes que viven en contextos de alto riesgo.

El programa Tratamiento Integral a Pandillas (TIPs), implementado desde el año pasado por la Policía Metropolitana, dio paso al Proyecto de Atención Integral a Jóvenes en Situación de Vulnerabilidad de la Alcaldía de Cali, en el que el Instituto Cisalva opera la parte técnica.

El comandante de la Policía Metropolitana destacó la intención del proyecto de reducir los índices de violencia en Cali, teniendo en cuenta la incidencia de las pandillas en las cifras de homicidios de la ciudad cada año. “Este año llevamos una reducción del 40% de homicidios dentro de los grupos intervenidos, lo que demuestra que este tipo de programa sí causa efecto”, declaró.

Por su parte, María Isabel Gutiérrez, directora del Instituto Cisalva, expresó que el principal reto de este proyecto es hacer que los sueños que los jóvenes plasmaron en sus hojas de ruta, que hoy están en manos del Alcalde como garante simbólico del compromiso de cada joven, se conviertan en una realidad a través de la gestión de las instituciones que participan en este proceso de intervención.

El Claustro de profesores de la Escuela de Trabajo Social  y Desarrollo Humano- Facultad de Humanidades- de la Universidad del Valle, reunido  el 31 de Octubre de 2016, en el Campus de Ciudad Universitaria Meléndez, con la participación de algunos profesores jubilados, comparte con la opinión pública, Organismos académicos y gremiales de Trabajo Social, unidades académicas de Trabajo Social, estudiantes y profesionales y con el Ministerio de Educación Nacional, la siguiente declaración:

1. Hemos tenido conocimiento en los últimos días del mes de octubre del presente año, por mecanismos extraoficiales de la existencia de la Resolución N° 776 del (Abril 09 de 2015) del Departamento Administrativo Nacional de Estadística- DANE,  “por la cual se establece la Clasificación Internacional Normalizada de la Educación adaptada para Colombia – CINE- 2011 AC”;  La Resolución N° 16460 (Octubre 02 de 2015) del Ministerio de Educación Nacional, “por el cual se reorganiza la Comisión Nacional intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior –CONACES”; la circular N°079 (28 de Diciembre de 2015) que tiene como asunto: “Nueva composición y estructura de las salas de evaluación de la Comisión Nacional intersectorial de Aseguramiento de la calidad de la Educación Superior- CONACES- a partir del 1 de Enero de 2016”, de la Viceministra de Educación Nacional.

2. Analizados los contenidos de las resoluciones y de la circular se puede deducir las  consecuencias negativas que tiene para la profesión–disciplina de Trabajo Social en Colombia en términos inmediatos y mediatos para la formación académica y para el ejercicio profesional.  En primer lugar, los argumentos que sustentan la adopción de establecer esta “Clasificación Normalizada Internacional” son de carácter administrativo y estadístico, en síntesis son formales, nada tienen que ver con los estatutos académicos de las profesiones y disciplinas que el acto administrativo pretende afectar, lo cual a todas luces es inconveniente ya que va en contravía de las normas administrativas y legales que sustentan el funcionamiento de la Universidad Colombiana, de los procesos de acreditación, reconocimiento y de los sistemas de evaluación, que en este caso son eminentemente académicos; lo administrativo es suplementación, lo anterior entendido dentro de la libertad de cátedra y autonomía que la Constitución reconoce a la Universidad colombiana, que le garantiza darse su organización académica y curricular.

En segundo lugar, la decisión del Ministerio de Educación Nacional de reorganizar la Comisión Nacional de Acreditación para la Educación Superior “CONACES” siguiendo la directriz dada por el DANE, ocasiona una serie de consecuencias que en mayor o menor medida afectan al conjunto de profesiones y disciplinas de carácter universitario del país.

La  nueva tabla que reagrupa las profesiones y disciplinas  por campos específicos se puede consultar en la circular  N° 079, observándose cambios y reclasificaciones  que ubican las carreras en campos diferentes a los propuestos y aceptados en Colombia, previas justificaciones teóricas y epistemológicas  de las diferentes disciplinas y campos del saber. De lo anterior se puede concluir que resultan afectados el conjunto de los programas profesionales y académicos ofertados por las Universidades Colombianas. Sin embargo, dicha reclasificación  de manera particular, afecta a la profesión-disciplina  de Trabajo Social, puesto que la elimina del campo de las Ciencias Sociales y la reubica en el campo de Salud y Bienestar. 

Esta reubicación es por demás inapropiada, ya que refleja un profundo desconocimiento teórico-conceptual de lo que se entiende y  se debe  entender por Bienestar social, sobre las distintas dimensiones que inciden en este tipo de conceptualización y construcción, dada la complejidad, la diversidad y las profundas diferencias, desigualdades  y condiciones de exclusión, pobreza y miseria existente en la sociedad colombiana. En este contexto hay también que reconocer los desafíos que implica avanzar en un proceso de construcción de paz, que debe partir de tomar en cuenta a los 8 millones de víctimas, que ha dejado esta confrontación armada. En esta perspectiva la profesión puede hacer importantes contribuciones en defensa de la vida, la calidad de la vida y del Bienestar Social de la población.

Por tal motivo, no se puede reducir  el “Bienestar” únicamente a la contribución o a la incidencia que puede aportar la salud a nivel individual o colectivo, cuando lo predominante en el ejercicio del saber y de la práctica médica, no es la prevención de las enfermedades, ni es la promoción de la salud y la vida;  de hecho la medicina, las EPS y las IPS en el país, han privilegiado como objeto de conocimiento y de intervención la enfermedad y la muerte.

Desde el punto de vista socio-histórico el Trabajo Social ha venido contribuyendo a la construcción de un conocimiento y de una práctica social en el campo de la salud, privilegiando la Salud-enfermedad como un proceso  “biopsicosocial”, abordándolo por supuesto desde una perspectiva multicausal, en el que inciden determinantes sociales, económicos, culturales, políticos, psicológicos pero también determinantes naturales y biológicos. Por esta razón, de acuerdo a su formación en Ciencias Sociales y al saber Especializado Profesional,  el Trabajo Social privilegia como realidades de intervención en el campo de la salud: procesos de atención y recuperación de la salud perdida;  procesos de rehabilitación; procesos de prevención de las enfermedades y finalmente, procesos de promoción de la salud y la vida.

La reubicación de la profesión-disciplina de Trabajo Social en el campo de la Salud y Bienestar y la reagrupación que se establece por sub-campos específicos el uno de Salud y el otro de Bienestar, ni siquiera consulta y toma en cuenta estos desarrollos señalados anteriormente, ya que reduce el sub-campo “específico de Bienestar” a: “asistencia a adultos mayores y discapacitados; asistencia a la infancia y servicios para jóvenes; Trabajo Social y orientación.” Pobre, Limitada e insuficiente definición del Bienestar.  Por lo tanto la clasificación de una profesión o disciplina en un área o campo del saber, es el resultado de un juicioso ejercicio de análisis teórico, investigativo, y de la definición de los objetos de estudio e intervención.

3. El Trabajo Social se  logró constituir como profesión-disciplina a partir de los  trabajos pioneros realizados primero en Inglaterra, luego  en los Estados Unidos dónde se desarrolla y se consolida como profesión-disciplina, si bien la primera Escuela se crea en Amsterdam, Holanda en (1899), es en los Estados Unidos dónde se desarrolla y se consolida como profesión-disciplina en un ambiente de hegemonía de la filantropía y de la reforma social; el paso decisivo estará constituido por el rápido establecimiento de la formación académica en los mejores centros universitarios cuando se crean las Escuelas de Trabajo Social de  Nueva York y Boston (1903); Ohio (1906); Pensilvania y Chicago en (1908) y  luego se van creando en otras universidades, para transformarse en una disciplina, en la medida en que se comienza a utilizar unos métodos de investigación y se avanza en la construcción de unos métodos de intervención profesional. Surge como una profesión diferenciada del resto de las Ciencias Sociales, pero en permanente diálogo con ellas, al mismo tiempo que se transforma en una disciplina con vocación aplicada, en la medida en que se apoya  en la investigación social aplicada, para fundamentar la intervención social y la intervención en lo social.

En América Latina su surgimiento se da mediados del siglo XX pero su consolidación profesional comienza con la institucionalización de la formación  académica universitaria; para el caso colombiano este proceso se inicia a partir más o menos de 1967 y en un contexto de Reconceptualización, en el que simultáneamente la formación académica se institucionaliza en las mejores Universidades del país: Universidad Nacional de Colombia, Cartagena, Caldas, Antioquia, Valle, Industrial de Santander, Externado de Colombia, La Salle y Pontificia Universidad Bolivariana con una formación primero de cuatro años y luego la formación se extiende a cinco años. En síntesis, se puede plantear  que “como profesión nace en Europa y en los Estados Unidos de manera más o menos simultánea,  pero en la configuración de la disciplina la aportación norteamericana resultará fundamental. Nace como parte del proyecto global de las Ciencias Sociales, ni antes ni después, y por los mismos motivos, en el mismo contexto social y político, y en permanente diálogo con ellas.” (Miranda, 2003, pp. 29).

4. La profesión-disciplina de Trabajo Social, cuenta con reconocimiento internacional en los ámbitos académico y laboral, igualmente por los Estados en los diferentes continentes mediante la acreditación de los estudios y la reglamentación del ejercicio profesional, reconocida por los Organismos Internacionales de Cooperación y Desarrollo; la Organización de las Naciones Unidas (ONU) reconoce el status de organismos de cooperación a la Federación Internacional de Trabajadores  Sociales  y al Consejo Internacional de Bienestar Social.

El Gobierno Nacional reglamentó el ejercicio de la profesión de Trabajo Social, mediante la Ley 53 de 1977 y su decreto reglamentario 2833 de 1981, en dónde además de establecer la obligatoriedad de contar con un título profesional universitario, para el ejercicio de las funciones profesionales de competencia del Trabajo Social, lo define en el campo disciplinar de las Ciencias Sociales. En los términos de la Ley 53 de 1977 “se entiende por Trabajo Social la profesión ubicada en el área de las Ciencias Sociales que cumple actividades relacionadas con las políticas sociales.”

5. Las determinaciones tomadas por el DANE y el Ministerio de Educación Nacional además de inconsultas, lesionan la formación académica y el ejercicio de la profesión en Colombia en el corto, mediano y largo plazo. De manera inmediata como lo plantea la circular  N° 079 las salas de evaluación CONACES reestructurada comenzó a regir a partir del 1 de Enero de 2016 y en consecuencia debe tramitar en el curso de este año (2016) las solicitudes  sobre aprobación de registros calificados de nuevos programas, renovaciones de registro y acreditación de alta calidad. Sí se tiene en cuenta  la composición de quienes integran en este momento la sala de salud y bienestar, preguntamos: ¿con qué criterios y bajo qué parámetros se van a adelantar estos trámites académicos y administrativos?  

A mediano y largo plazo estas determinaciones tomadas, tendrán una mayor incidencia en las exigencias que se  irán estableciendo de manera progresiva por parte de esta sala de evaluación sobre los rediseños y diseños de los currículos académicos de todos los programas de Trabajo Social del país, ya que se empezará de hecho a establecer exigencias curriculares que sean consonantes con esta limitada conceptualización de la “salud y del bienestar”. A más largo plazo, estos cambios curriculares en la formación  académica, tendrán consecuencias adversas en el ejercicio de la profesión, por supuesto contribuyendo a desestructurar y descontextualizar el ejercicio y la identidad profesional.

En  términos también inmediatos la clasificación de la profesión en un sub-campo específico diferente al campo de las Ciencias Sociales del cual ha venido siendo parte, puede ocasionar problemas laborales como reubicaciones, supresión de cargos o reforma de los perfiles y condiciones de ingreso; también consecuencias en la efectividad y desempeño de las organizaciones y de los programas sociales, de salud y bienestar tan ligados al desarrollo humano integral y a la generación de valor público para la satisfacción de las necesidades sociales.

6. En consecuencia, solicitamos  a los Organismos Nacionales de Trabajo social actuar de manera inmediata con tres pipos de estrategias: una Jurídica, dado que no conocimos de manera inmediata la existencia de estas resoluciones y circular del Ministerio de Educación Nacional, adelantar una acción jurídica inmediata, que atendiendo los trámites  legales evite el vencimiento de términos en la reclamación, así como en la demanda de suspensión y derogación de estas disposiciones; un frente académico, para que se conforme una comisión nacional, reducida en su composición pero integrada por profesionales con trayectoria académica y gremial destacada, que de manera inmediata se encargue de elaborar un documento que profundice el análisis sobre estas determinaciones  y examine con mayor rigor sus implicaciones en la formación académica y en el ejercicio de la profesión en el corto, mediano y largo plazo en Colombia; un frente político,  que incluyendo a todos los Organismos Nacionales, las Unidades Académicas con sus profesores-estudiantes y profesionales en ejercicio,  sometan a discusión dicho documento y definan una política y una estrategias de acciones múltiples a nivel nacional y en las regiones, que permita incidir de manera efectiva en otras instancias de decisión política. Por tal motivo, consideramos de vital importancia  una vez que se tenga el documento elaborado por la comisión, convocar a la realización de un Encuentro Nacional Extraordinario de Trabajo Social, para él cual nos ofrecemos como sede encargada de su organización.

¡Rechazamos la “Clasificación Internacional Normalizada” de la Educación Superior para Colombia y  la reestructuración de las salas de evaluación  y acreditación del Ministerio de Educación Nacional!

¡Exigimos la clasificación de Trabajo Social en el campo de las Ciencias Sociales!

La presente declaración se emite en Ciudad Universitaria Meléndez, en Santiago de Cali, el 02 de Noviembre de 2016.

Por su trabajo en defensa de lo público, el Consejo Superior de la Universidad del Valle le entregó un reconocimiento a José Milciades Sánchez, funcionario de la institución e integrante del Sindicato Nacional de Trabajadores y Empleados Universitarios de Colombia - Sintraunicol.

Recientemente, José Milciades ganó el V Premio Nacional a la Defensa de los Derechos Humanos en Colombia 2016, en la categoría “Defensor del Año”, entregado por Diakonia, con el apoyo de la Embajada de Suecia y la Comisión de la Unión Europea.

Diakonia es una organización de cooperación internacional, formada por las iglesias libres de Suecia que apoya a más de cuatrocientas organizaciones de 35 países del mundo, en sus iniciativas de lucha por una vida digna y un mundo más justo.

El premio es una distinción que tiene por objetivo hacer un reconocimiento público de respaldo al trabajo por la defensa de los Derechos Humanos en Colombia y se entrega en cuatro categorías: Defensor del Año, Toda una Vida, Organización en DDHH Base Social y Organización en DDHH nivel ONG. En cada categoría se seleccionaron cuatro finalistas para un total de 16, incluidos dos indígenas. De este grupo salió el ganador de cada categoría.

En la categoría Defensor del Año se entregó el premio a José Milciades Sánchez por su trabajo como coordinador del Comité de Derechos Humanos del Sindicato Nacional de Trabajadores y Empleados Universitarios de Colombia (Sintraunicol) Subdirectiva Cali y miembro del Comité Institucional de DDHH de la Universidad del Valle.

Nueve conferencistas internacionales participan del día inaugural del evento AGUA 2016, organizado por el Instituto CINARA de la Universidad del Valle, que ya llega a su décima versión.

Este evento ha sido diseñado para contribuir a fortalecer capacidades y gestionar conocimiento, abordando como tema central equidad, agua y sustentabilidad mediante una conferencia central y tres seminarios internacionales simultáneos.

Dentro de los ponentes invitados a esta jornada se encuentran José Esteban Castro, investigador de la Universidad Nacional de Rosario, Argentina; Louis Cornelis Rietveld, profesor de la Universidad Tecnológica de Delf, Holanda; Russell Davenport, profesor de Ingeniería Ambiental de la Universidad de New Castle, Inglaterra;  Wen Yee Lee, profesora de la Universidad de Texas; Diana Marcela Moreno, representante del Ministerio de Ambiente y Desarrollo Sostenible de Colombia; Manfred Schütze, representante del Departamento de Agua y Energía, IFAK, Alemania; Jesús León Santos, Coordinador del programa de Agricultura Sostenible del Centro de Desarrollo Integral Campesino de la Mixteca, México; Gabriel Gutiérrez, asesor del viceministro de agua y saneamiento de Colombia; Luis Alfonso Escobar, gerente del plan Todos Somos Pazcífico de la República de Colombia.

Durante su ponencia titulada ¿Cómo desde la tecnología y la modelación se contribuye a la equidad, agua y sustentabilidad, Manfred Schütze dijo “No podemos generar agua, sólo podemos intentar administrar este recurso y para hacerlo debemos tener en cuenta temas de Justicia social y gobernabilidad.  Hay muchos desafíos en el manejo de agua, pero de igual manera existen muchas posibilidades y maneras: uso eficiente, reducción de pérdidas, manejo de infraestructura son algunas de estas posibilidades. ¿Pero cómo hacer para elegir las mejores medidas? Desarrollar un planeamiento estratégico para evaluar y comparar opciones, y una vez implementado elaborar el planeamiento, en otras palabras, elaborar un preplaneamiento antes de invertir en el proyecto definitivo para asegurar que el plan escogido es el que  mejor responde a las necesidades”.

Por su parte, José Esteban Castro aseguró que el problema del agua es un problema de gobernabilidad, y sólo se podrá solucionar cuando Latinoamérica recupere la ética del bien público, lo cual permitirá legislar democráticamente sobre el acceso al agua.

AGUA 2016 es un espacio académico, científico y social que posibilita discutir avances y desarrollos alrededor de sus objetos temáticos, considerando participación de conferencistas nacionales e internacionales, organizaciones comunitarias, grupos ambientalistas, académicos y actores gubernamentales y territoriales que se estará en desarrollo hasta el viernes 11 de noviembre.

Luego de implementar múltiples procesos de calidad, la Universidad del Valle recibió seis certificaciones de Icontec, ente técnico que otorga estos avales luego de verificar de forma exhaustiva que las instituciones cumplan con los requisitos exigidos en el país y en el mundo. 

El ente de normalización en Colombia, ICONTEC, ha otorgado a la Universidad del Valle tres certificados IQNET que son aplicables a nivel internacional y tres certificados ISO9001:2008 aplicables en Colombia. 

Las certificaciones se otorgan teniendo como alcance cada proceso misional específicamente: Formación, Investigación y Extensión y Educación Continua. Adicionalmente se entregó un certificado que contiene el cumplimiento de los requisitos de la NTC-GP 1000:2009, normatividad que regula el sistema de gestión de calidad en los organismos públicos a nivel nacional. 

El rector Edgar Varela Barrios, destacó que éste logro es fruto del trabajo y la unión de esfuerzos de todas las dependencias que representaron ante el organismo auditor al conjunto de la Universidad.

El directivo hizo un llamado a continuar con el mejoramiento de los procesos para generar valor agregado e impacto en la comunidad universitaria, alcanzando mejoras que podrán ser plasmadas a través del levantamiento de los planes de acción de cada una de las dependencias involucradas. El informe de la auditoria de recertificación, puede ser consultado en la página web del Sistema de gestión integral de calidad de la Universidad del Valle –GICUV-.

Como parte de la celebración de los 35 años del programa académico de Fonoaudiología de la Universidad del Valle, se ha programado un ciclo de conversatorios para dar a conocer la experiencia de sus egresados en otros países.

En este ciclo, los invitados comparten sus experiencias profesionales, sus productos académicos y/o de investigación, así como sus aportes a la formación de los futuros fonoaudiólogos en la Universidad del Valle.

La próxima sesión abordará el tema de la Telepráctica en la intervención fonoaudiológica. El invitado es Fernando Rengifo, egresado del programa académico de Fonoaudiología, profesional de la salud pública, neurociencias cognitivas, audiólogo, y patólogo del lenguaje; cuenta con amplia experiencia en la atención y cuidados de salud de minorías y comunidades subrepresentadas, especialmente comunidades hispanas; ha desarrollado programas educativos bilingües y de extensión, culturalmente sensibles a las necesidades de la población de objeto y se ha desempeñado como conferencista nacional e internacional.

La Telepráctica está relacionada con los retos que imponen al ejercicio de una profesión, los desarrollos en tecnologías de las telecomunicaciones, que permitirán en un futuro a los fonoaudiólogos, para este caso, identificar y manejar los problemas de la comunicación, la pérdida auditiva y todos aquellos que sean de su competencia. La idea que los Fonoaudiólogos puedan proveer servicios a comunidades desatendidas donde los recursos médicos y de salud son escasos, deficientes o ausentes, e igualmente la entrega de servicios a pacientes que son incapaces o prefieren no dejar sus casas, es una temática actual de mucho interés en el mundo.

En esta actividad se explicarán los conceptos básicos de la Telepráctica, cómo funciona, la investigación realizada en el impacto del progreso de los pacientes, la tecnología y los requerimientos prácticos para proveer servicios en línea. Igualmente, describirá el diario vivir del profesional que se sirve de la Telepráctica.

Las Sesiones Fonoaudiológicas son con un espacio de reflexión alrededor de esta profesión y de la formación de su talento humano. Esta iniciativa surgió en el 2015 y se ha consolidado como un espacio de reflexión permanente cuya agenda se construye con la participación de profesores, estudiantes y egresados. 

Telepráctica en la intervención fonoaudiológica

Lugar: Auditorio Ives Chatain, Campus de San Fernando de la Universidad del Valle.

Fecha: martes, 8 de noviembre de 2016.

Hora: 4:00 p.m - 6:00 p.m.

Informes: Programa Académico de Fonoaudiología - Universidad del Valle

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El escritor y docente de la Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle Óscar Osorio es el próximo invitado a Viernes de Letras, para presentar su libro "Un largo invierno sin promesas".

La actividad se realizará el próximo viernes 11 de noviembre, a las 6:00 pm, en el Auditorio Ángel Zapata, Biblioteca Mario Carvajal, Meléndez.

El conversatorio es dirigido por Kevin Alexis García, profesor de la Escuela de Comunicación Social de la Universidad del Valle. La presentación del docente estará a cargo de la estudiante del Programa de Maestría en Literatura Colombiana y Latinoamericana Jaisully Durán.

Óscar Osorio es profesor y director de la Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle. Doctor (Ph.D) en Literatura de la Universidad de Nueva York. Ha publicado 11 libros, cerca de una veintena de artículos académicos en revistas especializadas y varios textos creativos en diversas publicaciones. Ha obtenido premios literarios y académicos en España, Estados Unidos y Colombia.

“Mientras terminaba mi café, un muchacho limpiaba la mesa de enfrente. Su rostro me recordó a un mesero que trabajaba en un restaurante de comida pesada en Manhattan, a dos cuadras del Graduate Center, donde estudiaba mi doctorado. Alguna vez le solicité que me recomendara algo rico y él me contestó, casi avergonzado, que a ellos no los dejaban comer ahí. Eran latinoamericanos, el muchacho de Nueva York y este de Washington, y las personas que servían la comida, que limpiaban las mesas, que acarreaban los trastos, que aseaban la cafetería de Georgetown University.

Es bien sabido que la mayoría de los inmigrantes realizan el sueño americano detrás de las cocinas, en los baños, en las bodegas, en los oficios miserables. Las potencias se construyen también sobre los hombros del mundo en desarrollo y sobre los millones de seres humanos que dejan todo para tratar de inventarse un destino mejor en tierras extrañas. Ahí estaba yo, en la capital del imperio, en la cafetería de una de sus prestigiosas universidades, comiendo las viandas que preparaban estos trabajadores esforzados y que servían con una amabilidad sin rencores.” (Tomado de “Variaciones sobre el pesimismo”).