Aumentar el número de mujeres en las carreras de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM, por la sigla en inglés) contribuirá en la construcción de una sociedad más incluyente de cara al 2030, año para el cual se ha trazado una agenda de desarrollo sostenible. Los objetivos que se han trazado requieren de acciones, proyectos e iniciativas se sustentan desde estas áreas del conocimiento.
Esa es una de las conclusiones del conversatorio “¿Hay déficit de mujeres en carreras STEM para abordar la 4ta revolución industrial?”, que hizo parte de la programación de la Semana de la Ingeniería 2020 que organizó la Facultad de Ingeniería de la Universidad del Valle.
El conversatorio contó con la participación de Ana María Benjumea, jefe de control de energía de EMCALI; Consuelo Ferrillo, directora ejecutiva y fundadora de Mujeres Ingenieras de Chile; Diego Silva, director ejecutivo del Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología; Francy Ramírez, vicepresidente regional Andina Oriente y sponsor del programa de género, diversidad e inclusión de Ecopetrol; Verónica Botero, decana de la Facultad de Minas de la Universidad Nacional de Colombia; y Melina Masnatta, directora ejecutiva y cofundadora de Chicas en Tecnología (Argentina).
La actividad fue conducida por Laura Sofía Rodríguez Pulecio, profesora de la Escuela de Ingeniería de Sistemas y directora de la Oficina de Informática y Telecomunicaciones de la Universidad del Valle.
Según cifras del Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología, hay una enorme brecha de la presencia de las mujeres en actividades de investigación, razón por la cual es necesario fortalecer su visibilización.
Como señaló Diego Silva, director del Observatorio, en los últimos años el número de programas de maestría disponibles en Colombia ha aumentado, pero persiste aún un sesgo que ha sido heredado: en las áreas de ciencias sociales-humanidades y ciencias médicas hay un mayor número de mujeres (6770 y 2324, respectivamente), mientras que en las áreas de ingeniería y tecnología la cifra es menor (2257).
Este porcentaje cambia un poco cuando se compara con las de doctorado: 837 en ciencias sociales y humanidades, 468 en ciencias naturales y exactas; y 449 en ingenierías y tecnología. Señala Silva que se equilibra un poco la brecha en términos de participación de las mujeres en estos programas de formación.
Según el Observatorio Colombiano de Ciencia y Tecnología, un 33.52% de los grupos de investigación activos en el país son dirigidos por mujeres. Este porcentaje ha aumentado con el paso de los años, sin embargo, la brecha se mantiene.
La decana de la Facultad de Minas de la Universidad Nacional de Colombia Verónica Botero señaló que el 37% del total de estudiantes en pregrado y posgrado son mujeres, sin embargo ese valor varía de acuerdo a los programas académicos, debido a que en ciertas áreas como nutrición la presencia es mucho mayor. En la Facultad de Minas el porcentaje de mujeres es menor: entre el 28 y 30% en pregrado, mientras que en posgrado alcanza el 37%.
Estas cifras están relacionadas con el número de profesoras en dicha facultad: sólo el 20% son mujeres.
Verónica Botero manifestó que en términos de egreso, en programas como Ingeniería Mecánica hay una relación de 10 hombres por cada mujer, mientras que en Ingeniería Industrial o Ingeniería Química ya hay paridad de género.
Melina Masnatta, directora ejecutiva de Chicas en Tecnología (Argentina), manifestó que todo esfuerzo que se haga en términos de igualdad de género es la puerta de entrada a una mayor diversificación racial, socioeconómica y trae diversas perspectivas de liderazgo.
En Argentina, en el programa de Ciencias de la Computación de la Universidad de Buenos Aires ha decrecido el número de mujeres. Mientras que en 1960 había un 67% de mujeres estudiando este programa, en 1990 había un 46% y en 2014 un 11%.
Las universidades argentinas con más estudiantes mujeres son la Universidad Nacional de la Rioja (25.9%), la Universidad Nacional del Comahue (23.13%) y la Universidad Nacional de Jujuy (21.68%).
Se encontró que en Argentina, entre el 2010 y 2016 el porcentaje de mujeres en carreras STEM corresponde al 33%.
Por su parte, como manifestó Francy Ramírez, vicepresidente regional Andina Oriente de Ecopetrol, en esta compañía se está trabajando para cerrar esas brechas y así construir una sociedad más equitativa. Ella manifestó que allí trabajan 2600 mujeres y esta cifra representa el 25% de la fuerza laboral directa, relacionadas con temas financieros, talento humano, gestión social, compras y comercio.
Señaló Ramírez que hace 20 años un 13% de la población en carreras como ingeniería de petróleos eran mujeres, mientras que hoy son cerca del 33%, lo que revela que hay mayor interés en estudiar este tipo de programas.
Por su parte, la jefe de control de energía de EMCALI Ana María Benjumea comentó que de la mano del Instituto de Prospectiva de la Universidad del Valle han trabajado de la mano en el plan estratégico de la entidad, lo que además ha llevado a que implementen acciones en materia de equidad de género. Como entidad pública deben seguir los lineamientos de la Ley 581 de 2000, la cual establece que el 30% del equipo directivo deben ser mujeres. La meta que se han trazado es que a 2022 este porcentaje sea del 50%.
Los asistentes a este conversatorio manifestaron que es necesario seguir trabajando por generar más espacios, políticas y acciones que permitan que las mujeres puedan estudiar carreras STEM para así generar conocimiento en una sociedad equitativa y sostenible.
