La posibilidad de construir un campus sostenible y equilibrado está profundamente arraigada en la relación con la tierra
Avanzar en la elaboración de un Plan de la Biodiversidad es uno de los objetivos que se trazó la Red Internacional de Campus Sostenibles (ISCN, por sus siglas en inglés), durante su reunión con las instituciones de educación superior del departamento.
Esta reunión fue liderada por Emilio Latorre, quien se desempeñó durante 30 años como docente de la Universidad del Valle. Esta red reúne a 120 universidades de todo el mundo y su objetivo es trabajar para que los campus universitarios sean sostenibles. De allí que, desde la COP16, esta red se asoció con la Universidad de Oxford para fomentar la construcción de Planes de Biodiversidad.
Esta idea es acogida por la Red Universitaria de Campus Sostenibles -RUCAS, a la que pertenece la Universidad del Valle con la Sección de Servicios Varios y Gestión Ambiental. La institución ha hecho grandes avances en la protección de los acuíferos, el manejo de residuos y la pedagogía; aun así, para Latorre, los esfuerzos deben seguir creciendo.
¿Qué es un campus biodiverso?
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Albergar especies nativas: Va más allá de plantar árboles nativos, sino plantas herbáceas y plantas medianas que produzcan alimento para la fauna. Esto significa no intervenir la flora para permitir que crezcan de forma natural. Igualmente, implica tener un inventario de especies y protegerlas.
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Educación en biodiversidad: Debe tener educación para que la comunidad universitaria aprenda y conozca la biodiversidad de la zona y empiece a replicar las prácticas de conservación, tanto en los campus, como en otros espacios.
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Una Universidad abierta a la comunidad: La universidad puede ser un “laboratorio vivo”, donde las personas puedan conocer y observar las plantas que se han sembrado, su crecimiento e interacción con otras y cómo están atrayendo fauna.
Cambio de mentalidad y ejemplos internacionales
El establecimiento de estas áreas requiere un cambio en la percepción estética y la cultura de mantenimiento. El profesor Emilio Latorre señala que ha visto universidades en Brasil donde se implementan estas áreas.
Inicialmente, alguien podría acercarse y pensar: "Uy, ¿qué es ese sitio tan feo?". Sin embargo, se aclara que son sitios que han sido dejados expresamente para que la flora crezca libremente, permitiendo que la otra flora y la fauna también prosperen.
Este ejemplo subraya que un campus sostenible y biodiverso debe trascender la idea de un jardín pulcro y artificialmente mantenido, adoptando un enfoque donde la naturaleza puede desarrollar sus propios términos de crecimiento, lo cual fortalece la matriz cultural y ecológica del campus.
La idea de áreas de libre crecimiento es tan solo uno de los componentes del Plan de Biodiversidad que pueden crear las instituciones, con metas claras a 5 u 8 años.
