Tomado del diario El Espectador

Por Adolfo León Atehortúa*

Al llegar a la Presidencia, en 2010, Juan Manuel Santos propuso cuatro ejes transversales en su Plan de Desarrollo y cinco locomotoras de crecimiento. Entre los ejes, destacó la innovación en las actividades productivas y el buen gobierno como principio rector en la ejecución de las políticas públicas. Entre las locomotoras, propuso también la innovación como importante sector para impulsar el resto de la economía. De uno u otro lado, era de suponer entonces el privilegio gubernamental sobre Colciencias, así como el incremento del apoyo estatal para la investigación y su prelación frente a otros rubros o necesidades presupuestales.

En realidad, se hizo lo contrario. Aunque con la aprobación de la reforma constitucional de regalías aprobada en 2011 se creyó alcanzar una mayor destinación de recursos para ciencia, tecnología e innovación, la expectativa comenzó a cuestionarse cuando la reglamentación para la nueva distribución del porcentaje correspondiente superpuso el poder regional y la politiquería a las necesidades nacionales de la producción académica y científica. Tal como lo expuse en una columna anterior, la selección de los proyectos quedó en manos de los gobernadores, el papel de Colciencias se redujo al otorgamiento de un aval de calidad, y no logró garantizarse a plenitud la calidad de los proyectos ni la eficiencia o relevancia de las inversiones. La apropiación cambió luego de rumbo y el porcentaje del PIB dedicado a la ciencia continuó en su nivel irrisorio de años y gobiernos anteriores. Los esfuerzos de rectores de universidades públicas para transformar el OCAD (Órgano Colegiado de Administración y Decisión) de Ciencia y Tecnología no han hallado pleno eco en los cambios requeridos.

Al iniciar 2018 se hicieron palpables otras aristas del problema. El presupuesto destinado a Colciencias obtuvo su punto más crítico con un incremento sobre el año anterior que a duras penas se acercó al monto alcanzado por la inflación. Pero otro, aún más grave, es el sinsabor surgido al entreverse el avance de la política y el clientelismo sobre Colciencias, que la salida de su director, César Augusto Ocampo, puso de presente. Si bien existe el argumento que refiere deficiencias administrativas y de planeación como causa para su declaración de insubsistencia, la versión choca con diversas comunicaciones, incluida la de sus empleados y la del propio director saliente, que denuncian la captura de Colciencias por intereses no propiamente científicos.

Pese a todo, otras realidades pesan sobre las decisiones estatales y la política pública con respecto a ciencia, tecnología e innovación. Una de ellas, la conversión de Colciencias en departamento administrativo sujeto a la politización de sus funcionarios y su contratación, y otra, el énfasis otorgado a la productividad y la competitividad, como si fueran ellas el objeto exclusivo y central de la ciencia. Allí, precisamente, reside el hecho concreto de que nueve directores hayan pasado en menos de ocho años por Colciencias, con una frágil gobernanza; que los proyectos de cada director hayan diferido entre sí, con alta dosis de improvisación y sin un norte claro, o divagado entre la repatriación de cerebros fugados y el ingreso de Colombia a la era espacial en medio de discursos megalómanos y sin resultados concretos; que otros directores, igualmente, hayan abandonado el cargo argumentando la ausencia de respaldo e incongruencia del Gobierno con respecto a la entidad, sancionados por pedir la intervención de la comunidad científica para presionar un mayor presupuesto destinado a la investigación, o retirados en poco tiempo cuando intentaban organizar administrativamente a Colciencias.

En consecuencia, no solo es necesario un director o directora designado por meritocracia que compendie cualidades humanas, académicas y científicas, con pleno conocimiento del sector educativo, con capacidades administrativas, de gestión e investigación. No es suficiente, tampoco, la creación de un nuevo ministerio en el área o entregar a Colciencias independencia y autonomía liberándolo de la politización. La perspectiva exige voluntad política y transformación radical de la estrategia estatal frente a la ciencia, la tecnología y la innovación; implantar nuevos esquemas que, desde la participación y la inclusión, garanticen el papel de la educación y la ciencia con respecto a la construcción de modelos renovados y sustentables de desarrollo con justicia y equidad para Colombia; garantizar la inversión en educación pública de calidad para favorecer la universalidad de los derechos y procurar la formación científica y la investigación en ciencias como proyecto nacional a corto plazo.

La comunidad académica y científica debe ser escuchada. La mermelada no es compatible con el deber ser del Estado y el propósito deseado para las políticas públicas. Ningún país alcanza desarrollo sin inversión en educación y sin políticas serias para el fomento de la ciencia y la tecnología.

P.D.: Increíble la discusión en algunos medios sobre el retorno de la historia como asignatura a los colegios. En los foros realizados se evidencia, a veces, desconocimiento del tema y falencias en la redacción final o comprensión de la ley. El interés legislativo pudo ser lo primero pero el texto de la norma, como se explicó en mi columna anterior, no restableció nada; simplemente subrayó la enseñanza de la historia como disciplina integrada en los lineamientos curriculares de las ciencias sociales, sin aumento en su intensidad horaria ni mejores herramientas o mayor apoyo gubernamental. Tal como ha permanecido hasta ahora.

* Rector, Universidad Pedagógica Nacional.

En su octava versión, el Diplomado Internacional en Documental de Creación que ofrece la Escuela de Comunicación de la Universidad del Valle, tendrá como tema central El Documentalismo.

Después de haber centrado su foco en diversos aspectos temáticos como géneros y estilos contemporáneos, encuentro de mundos a los dos lados del Atlántico, la realización en el cine directo, el documental en las redes y en el museo; los directores del diplomado consideraron importante hacer un énfasis en este nuevo concepto que da cuenta de las transformaciones que se están viviendo en el documental contemporáneo, haciendo cada vez más borrosas las barreras entre documental y ficción y entre delimitaciones de géneros tradicionalmente aceptados.

El VIII Diplomado Internacional en Documental de Creación está dirigido a estudiantes y egresados hispanohablantes de las carreras profesionales de comunicación social, periodismo, literatura, antropología, sociología, artes visuales, profesiones afines o personas con interés en la creación audiovisual. El Diplomado es un espacio donde cada año confluyen cineastas de diferentes lugares del mundo para enseñar su manera de ver la realidad y hacer arte a partir de ella, con la idea de dar continuidad al enriquecimiento de la producción cinematográfica de la región y el país.

El surgimiento del término ‘Documentalismo’, parece abarcar las formas más tradicionales como también las nuevas prácticas o manifestaciones en el campo audiovisual. Como lo afirma Antonio Weinrichter –tutor invitado para esta versión del diplomado- en su libro ‘El Documentalismo en el Siglo XXI’, “parece evidente que vivimos un genuino renacimiento en la relación de la imagen en movimiento con el mundo real, que rebasa el ámbito del documental convencional para convertirse en un paradigma desde luego interdisciplinar e interinstitucional: a ese renacimiento contribuyen cineastas de ficción, experimentales y vídeo-artistas atraídos por los formatos documentales, la generación que ahora accede a medios digitales de grabación, edición y difusión y… muchos documentalistas. Quizá se podría designar este nuevo régimen de lo real con el término (apropiado de Hito Steyerl para darle un alcance más amplio) de documentalismo: de pronto, nos parece más apropiado que el de cine de no ficción, entre otras cosas porque reintroduce la venerable noción raíz de documental, cuya potencia semántica parece más relevante que nunca”.

Más información: https://goo.gl/vJeGu6

Universidad del Valle | Facultad de Artes Integradas | Escuela de Comunicación Social

Campus de Meléndez, Edificio 383 - Oficina 3019

Teléfonos: 321 2241 - 321 2242

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La charla 'De redes, comunidades y trayectorias: la transferencia de información laboral’ que coordina el Comité de Credenciales de la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de la Universidad del Valle, se realizará el próximo viernes 26 de enero en el Campus de Meléndez, a las 10:00 p.m. en el Auditorio Antonio J. Posada - edificio 387, campus de Meléndez. Entrada libre.

La charla corresponde al acto académico de sustentación pública para el ascenso a la categoría de profesora titular de Diana Marcela Jiménez Restrepo, quien es docente del Departamento de Economía.

Como pares académicos estarán Christian Manuel Posso Suárez, Investigador del Banco de la República - Medellín, y Gustavo Adolfo Junca Rodríguez, profesor de la Universidad Nacional de Colombia - Bogotá.

La temática

La búsqueda de información en el mercado laboral la realizan tanto oferentes como demandantes de trabajo con el objetivo de encontrarse. Desde el enfoque de la teoría de las redes sociales y de su componente matemático, la teoría de los grafos, este encuentro se hace más probable en la medida en que ambos estén en comunidades que se traslapen con otras y que tengan una alta densidad interior.

Perfil docente

Diana Marcela Jiménez es Economista y Magíster en Economía Aplicada de la Universidad del Valle. En su trayectoria académica se ha interesado por las áreas de Microeconomía, Teoría de las Redes Sociales, Teoría de Juegos, Economía Laboral y Econometría.

Mayores informes

Departamento de Economía

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Elaborado con información del diario ABC de Sevilla

El diario ABC de Sevilla (España) reseñó la participación del rector de la Universidad del Valle Edgar Varela Barrios en el lanzamiento de la octava edición de la revista Andalucía I+D+i, publicación especializada que hace parte del diario español. El Acto fue presidido por el consejero de economía y conocimiento de Andalucía, Antonio Ramírez Arellano.

Durante su intervención, Ramírez Arellano presentó detalles del nuevo Plan Andaluz de inversión en Ciencia, Tecnología e Innovación. El consejero de economía y conocimiento destacó que este departamento ha invertido 640 millones de euros en convocatorias de incentivos en universidades, centros de investigación y empresas, para dar impulso al sistema andaluz de innovación.

En este contexto, entre otras medidas, Ramírez Arellano ha prometido «más contratos para jóvenes investigadores andaluces», nuevos fondos para reforzar los centros de excelencia y de investigación, así como la próxima convocatoria de los programas Talentia Master y la puesta en marcha de Talentia Senior, que atraerá a investigadores de prestigio internacional a la comunidad autónoma.

El rector de Univalle, Edgar Varela, comentó que adelanta gestiones para fortalecer la interacción del Alma Mater de los Vallecaucanos con las universidades andaluzas y con la Universidad de Cádiz (que visitó esta semana) con el fin de concretar diseños conjuntos de posgrados y procesos de colaboración en investigación, ciencia y tecnología. Así mismo, destacó el papel que juega la empresa privada española en alianza con las universidades de este país, lo cual constituye un ejemplo para el sistema universidad-empresa-Estado que lidera Univalle en la región vallecaucana.

La revista Andalucía I+D+i que se entrega gratuitamente con los ejemplares del periódico ABC cuenta con el patrocinio de la empresa Hidralia y la colaboración de UNIA.

En el evento estuvieron los rectores de la Universidad de Sevilla (US) y de la Universidad Internacional de Andalucía, Miguel Ángel Castro y José Sánchez Maldonado, y el rector de la Universidad del Valle de Cali (Colombia) Edgar Varela Barrios, el director territorial de Hidralia, Marcos Martín; el director de Desarrollo Sostenible e Innovación de Hidralia, Gustavo Calero; el director de ABC de Sevilla, Álvaro Ybarra; el director gerente de ABC Andalucía, Álvaro Rodríguez Guitart; la presidenta de Corporación Tecnológica de Andalucía (CTA), Adelaida de la Calle; así como investigadores, empresarios y responsables de la Administración autonómica en el ámbito de la Innovación.

Tomado del portal de noticias de la UNIA

La Universidad Internacional de Andalucía (UNIA) y la Universidad del Valle han acordado iniciar un proceso de colaboración para contribuir desde la formación universitaria al proceso de paz que vive aquel país, tras los acuerdos de fin del conflicto firmados a finales de 2016.

Una delegación de la universidad pública colombiana, encabezada por el rector de la Universidad del Valle, Edgar Varela Barrios, ha mantenido varias sesiones de trabajo con el rector de la UNIA, José Sánchez Maldonado y su equipo directivo al objeto de programar una serie de cursos dirigidos a la formación de nuevos líderes políticos y sociales de Colombia en áreas tales como la dirección y gestión de la Administración y la Hacienda Pública. Asimismo, ambas universidades van a estudiar fórmulas para la impartición de cursos de postgrado encaminados a mejorar la transferencia del conocimiento y de soluciones prácticas desde la Universidad a la empresa.

El rector de la Universidad de El Valle, Edgar Varela, es uno de los tres rectores del sistema universitario público (32 universidades), elegido por el Gobierno colombiano para coordinar acciones que complementen el proceso de normalización del país, tras los acuerdos de paz. Una de estas acciones se concretó el pasado mes de octubre por parte de la Universidad del Valle con la realización de un seminario para evaluar dichos acuerdos. A Varela Barrios lo acompañan Jaime Cantera Kintz, Vicerrector de Investigaciones de la Universidad del Valle, y Jaime Escobar Martínez director de Extensión y Educación Continua de la misma universidad.

La formación y capacitación de los nuevos líderes sociales y políticos, la especialización en alta dirección de la Administración Pública, expertos en la gestión de la Hacienda Pública y la capacitación de profesionales son algunas de las materias sobre las que la UNIA y la Universidad del Valle van a dirigir sus acciones formativas, con presencia de alumnos y profesorado en ambos países.

Asimismo, ambas universidades van a estudiar la impartición de cursos encaminados al desarrollo de la agroindustria y la economía agrícola de Colombia, el desarrollo del entorno rural, y la mejora de la producción en el sector primario, su comercialización y su adaptación al mundo digital. La economía de Colombia está basada fundamentalmente en la producción de bienes primarios, y es la cuarta economía más grande de Latinoamérica, tras las de Brasil, México y Argentina en términos de PIB bruto nominal.

Por otro lado, la UNIA y la Universidad del Valle van a estudiar también la creación de cursos de postgrado dirigidos a articular las relaciones Universidad-Empresa y a mejorar el proceso de trasferencia de conocimiento desde las aulas al mundo empresarial y del emprendimiento.

Hasta el 8 de marzo los hogares colombianos tendrán la oportunidad de participar del ‘Censo Nacional de Población y Vivienda 2018’, que adelanta el Departamento Nacional de Estadística Dane.

Por primera vez en la historia nacional se implementará el Censo a través de una plataforma virtual denominada ‘eCenso’, lo que permitirá a los ciudadanos disponer de total privacidad, y control de su tiempo, al momento de responder las preguntas que contiene la encuesta.

“Esta modalidad virtual permite que el ciudadano se convierta en autogestor de su propia información, haciendo mucho más agil el proceso. También se encontrarán beneficios en la confiabilidad de la información brindada pues, en ocasiones, la presencia del encuestador generaba cierta presión en el encuestado”, dice Jhon Jairo Vargas, quien hace parte del equipo humano entrenado por el Dane para brindar apoyo durante el eCenso.

Para el DANE, el ‘Censo Nacional de Población y Vivienda 2018’, permitirá el conteo y la caracterización de todos los habitantes, viviendas y hogares asentados en el territorio nacional. Igualmente asegura que esta herramienta posibilitará conocer quiénes somos y cómo vivimos los colombianos para tomar las decisiones a nivel gubernamental que nos afectarán en los próximos años.

“Si los Estados no cuentan con información proveniente de censos que caractericen su población, estarán definiendo orientaciones de políticas públicas, prácticamente, a ciegas”, explica el secretario general de la Universidad del Valle Luis Carlos Castillo, quien es Doctor (Ph.D.) en estudios iberoamericanos de la Universidad Complutense De Madrid.

Castillo señala que Colombia necesitaba con urgencia adelantar este censo poblacional, pues de cara al posacuerdo, es indispensable conocer mejor a los ciudadanos que habitan el amplio territorio nacional. “Necesitamos saber quienes y cuantos colombianos somos para que el Estado diseñe políticas públicas que estén acorde a las necesidades actuales del país”.

Cabe recordar que aunque se han despertado rumores sobre la supuesta debilidad de los protocolos de seguridad con que cuenta la plataforma virtual, el Dane ha dicho que la entidad cuenta con los mecanismos de captura y almacenamiento de la información que permiten salvaguardar la reserva, integridad y confidencialidad de los datos que entreguen los ciudadanos a través del cuestionario electrónico. Igualmente ha señalado que la Ley 79 de 1993 otorga confidencialidad a los datos recogidos.

Recuerde que el DANE dispone de una mesa de ayuda para resolver todas las inquietudes relacionadas con el proceso censal.

Mesa de ayuda censal - DANE

Línea telefónica en Bogotá: (571) 5978300

Línea gratuita nacional: 01 8000 91 2002

Atención entre 6 de la mañana y 10 de la noche.

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Hasta el 23 de febrero estarán abiertas las inscripciones para el primer ciclo del Semillero Universidad del Valle 2018, un programa con enfoques pedagógicos innovadores y dinámicos, que busca que los estudiantes logren establecer una buena relación con las ciencias, el pensamiento crítico y artístico, de tal forma que puedan proyectar lo académico en su futuro vivencial.

Jóvenes de grados 6° a 11° de secundaria podrán acercarse de una manera diferente al mundo científico, desarrollar sus habilidades en el arte, la lectura y la escritura creativa.

El Semillero Universidad del Valle es un plan de proyección social que, además de servir como refuerzo de la formación escolar y apoyo para las pruebas de Estado, propicia el aprendizaje cooperativo y estimula el trabajo en equipo; los estudiantes reciben atención directa de los docentes, organizan discusiones grupales, exposiciones, talleres individuales y colectivos; plantean y solucionan juegos y pasatiempos, lecturas recreativas, escritura de textos e interpretación de instrumentos musicales (percusión y flauta dulce) y, además, realizan prácticas de laboratorio y actividades de campo.

El desarrollo del Semillero está basado en materiales didácticos especialmente elaborados por un colectivo de docentes de Matemáticas, Física, Química, Lenguaje y Música, de la Universidad del Valle.

Cursos ofrecidos

Matemáticas
1. De los Enteros a los Racionales (Dirigido a estudiantes de grado 6°y 7°)
2. Lógica, Conjuntos y Sistemas Numéricos. (Estudiantes de grado 8°y 11°)
3. Álgebra Fundamental. (Estudiantes de grado 8°y 11°)
4. Geometría Plana y del Espacio. (Estudiantes de grado 8°y 11°)
5. Geometría analítica y Trigonometría. (Estudiantes de grado 8°y 11°)
6. Probabilidad y Estadística. (Estudiantes de grado 8°y 11°)
7. Funciones y Límites. (Eestudiantes de grado 8°y 11°)

Física
1. Energía y movimiento. (Dirigido a estudiantes de grados 10° y 11°)

Química
(Dirigido a estudiantes de grados 10° y 11°)
1. AGE: átomo, gases y estequiometria.
2. ESE: Estequiometría II, Soluciones y Equilibrio.
3. BIOQ: Química Orgánica y Bioquímica I

Lenguaje
1. Lectura crítica (Dirigido a estudiantes de grados 10° y 11°)
2. Escritura recreativa (Estudiantes de grado 8°y 9°)

Música
1. Música, Percusión y Flauta Dulce. (Dirigido a estudiantes de grados 8° y 9°)

Inscripciones: hasta el 23 de febrero de 2018.
Inicio de clases: 03 de marzo de 2018.
Horario: sábados de 8:00 a.m. a 12:00 m.

Inversión:
Estudiantes de colegio privado: $420.000 (cuatrocientos veinte mil pesos).
Estudiantes de instituciones públicas y en cobertura: $200.000 pesos (doscientos mil pesos).
Hijos de funcionarios de Univalle: $210.000 pesos (doscientos diez mil pesos).

Los estudiantes reciben material de estudio, refrigerio, carné, certificado de asistencia e informe de rendimiento académico.

Informes
http://semillero.univalle.edu.co
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Teléfono +57(2) 321 2100 ext. 3098
Universidad del Valle, Meléndez. Edif. 320, oficina 3158

Tomado de Universidad de  Cádiz.

El rector de la Universidad de Cádiz, Eduardo González Mazo, y de la Universidad del Valle de Colombia, Edgar Varela Barrios, han mantenido una reunión esta mañana en donde se ha puesto de manifiesto el compromiso y la existencia de ámbitos en donde impulsar colaboraciones docentes, científicas y de transferencia entre ambas instituciones universitarias a través de distintos cauces como los dobles títulos, los programas de doctorado o el fomento del intercambio y la movilidad universitaria. En este sentido, ambos rectores han firmado un convenio para la realización de cotutelas de tesis doctorales.

De este modo y tras conocer el mapa de titulaciones, las potencialidades científicas y la estrategia de innovación de la Universidad de Cádiz y del Campus de Excelencia Internacional Global del Mar (CEI·Mar), los responsables de la Universidad del Valle, que visitarán distintos campus e instalaciones de la UCA entre hoy y mañana, y de la UCA han avanzado su compromiso de trabajar en ámbitos de interés como las Ciencias del Mar, la Oceanografía, la gestión portuaria y marítima o la Ingeniería Química y la Agroalimentación.

En el encuentro, que ha tenido lugar en la sala de juntas del Edificio Hospital Real de la UCA, ha contado también con la presencia del vicerrector de Innovación Tecnológica y Transferencia de la Universidad de Cádiz, Javier Pérez, el vicerrector de Investigaciones y el director de Extensión y Educación Continua de la Universidad del Valle, Jaime Ricardo Kints y Jaime Humberto Escobar –respectivamente, el coordinador General del CEI·Mar, Juan José Vergara, la coordinadora del Máster en Gestión Portuaria y Logística de la Universidad de Cádiz, María del Mar Cerbán, , así como Víctor Conde Cardona y Francisco Marcos Perales, director General y director General Adjunto de la Asociación Universitaria Iberoamericana de Postgrado (AUIP)

El Departamento de Biología de la Universidad del Valle recibió el aval del Consejo Superior para la creación del Instituto de Ciencias del Mar y Limnología - INCIMAR. La limnología es el estudio de los ecosistemas acuáticos continentales: lagos, lagunas, ríos, charcas, marismas y estuarios.

La propuesta surgió gracias al interés histórico que ha tenido la Universidad en la investigación marina y la necesidad de abordar los problemas complejos de los ecosistemas marinos, costeros y de las aguas continentales bajo la óptica de las ciencias sociales, económicas, naturales e ingeniería.

Según Jaime Cantera Kintz, Vicerrector de Investigaciones de la Universidad del Valle, “este instituto le permitirá a Univalle participar en el desarrollo regional en materia de investigación, innovación y tecnología en la zona costera desde diferentes puntos de vista, de manera que vamos a contribuir a un desarrollo más armónico, más sustentable y socialmente mejor para la costa pacífica.”

Actualmente, Univalle cuenta en la sede regional Pacífico con una estación experimental y un edificio en comodato que usa el Instituto de Investigaciones Marinas - Invemar. “Tenemos un punto al cual se puede llegar, salir y permanecer haciendo investigación. Esa sede podría ser un bastión importante del Instituto, como un punto de avanzada en la puerta del pacífico. Sin embargo, se requieren de algunas mejoras para que los investigadores puedan estar de manera permanente allí”, señala Edgardo Londoño-Cruz, Jefe del Departamento de Biología.

Para Enrique Peña, docente de Biología y uno de los gestores del INCIMAR, el Instituto es una iniciativa de alto impacto para la Universidad, pues representa la articulación de facultades y grupos de investigación que enfocan sus recursos y capacidades a la solución de problemas de alta complejidad de la región del Pacífico Colombiano, el cual ha sido objeto de investigación de las ciencias marinas, durante los últimos 30 años, .

El Consejo Superior, máximo órgano decisorio de la Universidad del Valle, recomendó que éste sea un nuevo tipo de instituto, más transversal, con participación de grupos de investigación de toda la Universidad, donde, además, las líneas de trabajo más ‘científicas’ también tengan en cuenta líneas para abordar el desarrollo económico de la región Pacífico.

Dentro de este marco de referencia, y con los retos que impone la política ambiental internacional y la visión en torno a la investigación marina y de agua dulce en el país, el Instituto concentrará sus esfuerzos de investigación y desarrollo en cuatro áreas encaminadas a generar conocimiento para el manejo, la conservación y la ordenación integrada de los espacios costeros y ecosistemas acuáticos continentales:

1. Biodiversidad y ecosistemas, 2. Oceanografía y Limnología, 3. Valoración y aprovechamiento de los recursos costeros y 4. Gestión social y ambiental de los espacios marino-costeros y dulceacuícolas.

El Instituto contará con el apoyo de docentes de la Facultad de Ingeniería, Humanidades, Artes Integradas, Geografía, Historia y Administración y la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas. También se suman ocho grupos de investigación y el Comité Científico Externo “International Scientific Advisory Committee”, conformado por investigadores internacionales encargados de asesorar al Instituto en la elaboración de sus planes estratégicos y la agenda de investigación.

Según el profesor Walter Torres Hernández, decano de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas, el Instituto de Ciencias del Mar y Limnología busca trascender a formas organizativas de investigación más complejas. “En ese sentido la formación de institutos y de centros de investigación que trascienden las disciplinas, que sean multi y transdisciplinares, brindaran nuevas formas de acercamiento y de apropiación del conocimiento que la universidad genera.”