La egresada de Química de la Universidad del Valle Paula Ordoñez Suárez recibió al presidente de la República, Iván Duque, durante su visita al instituto de investigación biomédica Francis Crick en Londres.

Tomado de El País

El presidente de la República, Iván Duque, visitó este lunes en Londres, Reino Unido, el instituto de investigación biomédica Francis Crick, donde laboran varios colombianos, entre ellos la caleña Paula Ordoñez Suárez.

La presencia del Mandatario hizo parte de la visita oficial al Reino Unido, que tiene como objetivo fortalecer lazos en temas de ciencia y tecnología.

Durante la jornada, Duque conoció de cerca las investigaciones llevadas a cabo por la caleña Ordoñez y por el pereirano Luis Valencia.

Ordoñez, graduada del programa de Química de la Universidad del Valle, es investigadora en temas relacionados con epidemiología molecular, virología y quimioterapia antiviral. Y tiene estudios de posgrado en la Universidad de Kagoshima, en Japón.

Además de reunirse con los colombianos, el presidente Duque también dialogó con el director del Instituto, el británico Paul Nurse, quien fue Premio Nobel de Fisiología o Medicina en el 2001.

El Francis Crick es el centro de investigación biomédica más grande de Europa, y cuenta con 1.200 científicos de áreas relacionadas.

Antonio Weinrichter, experto en historia del cine, visitó la Universidad del Valle para hablar sobre ¨El Cine en el Espacio del Arte. La charla se realizó en la Escuela de Comunicación Social, campus de Meléndez.

El investigador, de origen español, se destaca por su amplia trayectoria como escritor, y programador cinematográfico. También se desempeña como profesor de comunicación audiovisual en la Universidad Carlos III de Madrid, en la Escuela de Cine de la Comunidad de Madrid y en el Middlebury College.

Es coordinador del Festival de Las Palmas de Gran Canaria. Miembro del Comité Científico del Congreso Internacional sobre Cine Europeo Contemporáneo, Barcelona. Miembro de la Federación prensa cinematográfica -FIPRESCI y jurado especializado en cine asiático de NETPAC (Network for the Promotion of Asian Cinema).

Sobre la importancia de analizar el cine desde los elementos del arte, Weinrichter sostuvo que “la relación entre el cine y el arte es un tema que no se ha estudiado. El tema de discusión hoy es que estos son dos mundos separados, arte y cine, y que cualquier intento de juntarlos es muy explosivo, porque salen a la luz muchas contradicciones. Es una tarea por hacer, esa mezcla del pensamiento del arte con el cine.”

Durante su ponencia, el académico español destacó que el cine es un arte del siglo XXI y que todas las formas artísticas tienen su equivalente en el cine; Sin embargo, planteó que el problema entre el cine y el arte es que lo narrativo no se puede exponer, es incompatible con el espacio de exposición y con el tiempo.

Antonio Weinrichter definió el cine como un arte narrativo cuyo dispositivo incorpora imagen, tiempo, movimiento y montaje. La esencia del cine es que su dispositivo proyecta la imagen y no la reduce a un uso de registro, como sucede muchas veces en el performance u otras expresiones artísticas, en las que en ocasiones no se tiene en cuenta el contexto, el público, ni el espacio al momento de grabar.

En cuanto a los desafíos del cine en la era moderna, Weinrichter señala: “El cine ha perdido el carácter de preponderancia que tuvo durante muchos años. Lo ha perdido con la televisión, luego con la música pop que movía más dinero, luego los videojuegos y ahora las series de televisión, entonces debe recuperar esa importancia en el discurso cultural”.

El cine de los años sesenta y setenta era muy importante en el discurso de la cultura. Antes los críticos hablaban de Godard, de Kubrick, de Fellini, ahora eso no pasa. El cine actual no es entendido por las elites culturales, su reto es ocupar ese lugar que tuvo en el discurso cultural, agrega el investigador.

Antonio Weinrichter es uno de los profesores invitados a la master class de la Maestría en Culturas Audiovisuales de la Escuela de Comunicación Social de Univalle.

Entre el 12 y el 14 de junio se adelantó la primera 'Cumbre Colombo Francesa de Investigación, Innovación y Educación Superior' donde se discutió sobre la creación del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación y sobre el enriquecimiento de la Misión Internacional de Sabios que asesorará al Gobierno Nacional. De este encuentro participó Edgar Varela Barrios, rector de la Universidad del Valle.

Nota tomada del portal www.cumbrecolombofrancesa2019.com

Dos días, 30 mesas de discusión, 600 propuestas, más de 1300 participantes, 20 desafíos empresariales y cerca de 60 solucionadores, reunidos bajo la metodología de ideación, formulación y concreción, fueron algunos de los indicadores que dejó la primera Cumbre Colombo Francesa de Investigación, Innovación y Educación Superior que sentó las bases —entre el 12 y el 14 de junio—, no solo para la continuidad de redes de trabajo y de capacidades entre ambos países, sino también para el fortalecimiento de una “diplomacia científica”; la creación del futuro Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación; y el enriquecimiento de la Misión Internacional de Sabios que asesorará al Gobierno Nacional.

En estos y otros puntos coincidieron los invitados a la ceremonia de clausura de este encuentro, organizado por las universidades EAFIT y CES, con el apoyo de la Embajada de Francia en Colombia, la Asociación Colombo Francesa de Investigadores (Colifri), Ascun, la Asociación Colombiana de Instituciones de Educación Superior con Formación Técnica Profesional y/o Tecnológica (Aciet), el G8 Universidades y la Alcaldía de Medellín.

“Nuevamente nos sorprendió la magia colombiana, esta vez para unir esfuerzos y ganas de trabajar por nuestros países. En estos dos días los hemos escuchado, vamos a recopilar sus propuestas y, tengan por seguro, que les vamos a hacer seguimiento a todas. En poco más de una semana los presidentes de esta nación y de Francia se reunirán en París y será un honor llegar con las manos llenas de tantas ideas”, expresó Gautier Mignot, representante del Gobierno Francés en Colombia, durante la ceremonia de clausura el jueves 13 de junio.

El diplomático estuvo acompañado en el acto por María Fernanda Galeano Rojo, secretaria de Desarrollo Económico de Medellín; Diana Silva Lizarazo, jefa de Innovación del Ministerio de Educación Nacional; Sonia Monroy Varela, subdirectora de Colciencias; José Ismael Reyes Peña, presidente de Colifri; Juan Luis Mejía Arango, rector de EAFIT; Enrique Sánchez Albarracín, agregado de Cooperación Universitaria de la Embajada de Francia en Colombia; y Mauricio Perfetti del Corral, vicerrector de Descubrimiento y Creación de la Institución.

“Esta fue una semana especial para Medellín, pues dos días antes de la Cumbre tuvimos a los integrantes de la Misión Internacional de Sabios –entre los que hay cinco franceses—, reunidos pensando en el derrotero del país en materia de ciencia. Esto es una muestra de que nuestras voluntades están unidas para creer y crear, y que de estos días saldremos con una amistad renovada y fortalecida entre nuestras dos naciones”, anotó el Rector de EAFIT durante su intervención.

Por su parte, la Subdirectora de Colciencias manifestó que uno de los elementos más importantes que dejó este espacio académico bilateral es el insumo para la creación de una cartera nacional que contribuya a la construcción de tejido social, ecosistemas de investigación, y una sociedad más justa, equitativa e incluyente. “Ojalá que cuando nos volvamos a reunir para la segunda Cumbre ya podamos mostrarles los primeros avances del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación”.

Al final del evento, los representantes de la Alcaldía, del Gobierno Nacional, y de Colifri coincidieron en la necesidad de materializar los proyectos, mantener el contacto, y ampliar la vinculación de más investigadores colombianos y franceses para los próximos encuentros. “Medellín invierte 1.4 billones de pesos en actividades relacionadas con ciencia, tecnología e investigación, y este encuentro es un ejemplo de ese compromiso y de la apuesta por construir ciudades más educadas y democráticas”, concluyó la Secretaria de Desarrollo Economía de Medellín.

Y para terminar de estrechar este relacionamiento, el acto contó con un concierto a cargo de la Orquesta Sinfónica de EAFIT, que en su décimo recital de temporada ofreció un repertorio especial de reconocidos compositores galos como Héctor Berlioz, Claude Debussy y George Bizet, entre otros.

Conclusiones por ejes temáticos

• Sociedades, lenguas y culturas

Léo Dazon, líder de este eje, destacó los resultados de la mesa de Gobierno y ciencias políticas, en el que la Universidad de Medellín y Uninorte (Barranquilla) comenzaron a trabajar sobre restitución de tierras y reparación de justicia transicional. Así mismo, hizo referencia al proyecto que surgió de la mesa de Economía Naranja sobre la creación de más spin off y proyectos de transferencia de tecnología.

De otro lado, la jornada contó con una mesa de Construcción de paz, en la que los integrantes sentaron bases para elaborar pedagogías, estudios políticos, éticos, culturales y territoriales. De otro lado, desde los espacios para tratar estudios de género e inclusión social, los investigadores decidieron comenzar a generar reflexiones sobre metodologías de recolección de datos de manera particular y enfocada, debido a la poca producción científica que se tiene en la actualidad. 

• Naturaleza y recursos

La necesidad de un plan de transición ecológica fue una de las grandes conclusiones que dejó el encuentro de expertos en la mesa de Ecología y conservación de servicios ecosistémicos, un documento que, de acuerdo con Alejandro Fula, moderador de la actividad, es necesario para integrar los componentes de trabajo que se hacen en la actualidad y fortalecer la capacidad científica.

Así mismo, obtuvieron reflexiones sobre la necesidad de aumentar la investigación en los cultivos campesinos y darle valor a la cadena territorial; sobre la importancia del trabajo interdisciplinario para comprender los problemas desde las ciencias duras y humanas; acerca de las energías renovables, y la aplicación constante y medida de acuerdo con el requerimiento predecible de la sociedad. En total, se definieron siete proyectos de corto plazo en los que los expertos integrantes de esta mesa definieron trabajar. 

• Salud y vida

Financiación, cooperación y formación de personal. Esos fueron los tres temas transversales en las cinco mesas de trabajo del eje cumplido en la Universidad CES: Bionanotecnología, Enfermedades crónicas y cáncer, Enfermedades infecciosas, Factores humanos y Nutrición, y Ciencia de los alimentos. Diego Velásquez, encargado de presentar las conclusiones, dijo que la financiación fue una inquietud común en los investigadores del eje, tal como la propuesta de plataformas colaborativas (no solamente entre Francia y Colombia, también entre los mismos colombianos), y la potencialización de la formación del recurso humano, incluso en el aprendizaje de la lengua francesa.

Específicamente en la línea de Factores humanos se propuso la creación de una plataforma de trabajo colaborativo en tecnología clínica, el desarrollo de una herramienta de desarrollo de neuroimágenes y el desarrollo de simuladores, específicamente simuladores de pulmón y, por último, modelos de predicción de crecimiento cráneofacial. En la línea de Bionanotecnología, se identificaron diversos temas desde la parte biológica y desde la parte nanotecnológica. Desde la nanotecnológica la caracterización de nanopartículas, la bioinformática y el análisis de datos aplicado a la nanotecnología, y nuevos dispositivos médicos. En enfermedades infecciosas se habló, entre otros temas, de resistencia a antimicrobianos, la búsqueda de nuevas moléculas bioactivas, el estudio de la micosis y el diagnóstico de enfermedades emergentes y reemergentes. En nutrición se abordó el asunto de recursos biológicos con características funcionales con viabilidad industrial, y con impacto social en poblaciones vulnerables, especialmente en zonas de conflicto.

•  Organizaciones y territorios sostenibles

A manera de conclusión de las mesas de trabajo (Ciudades como entornos de innovación; Ordenamiento territorial y movilidad; Territorios, paz y educación; y Territorios y sostenibilidad ambiental) se presentaron siete líneas de acción:

1. Fortalecimiento de los ecosistemas territoriales de innovación e investigación que incluyan, además de los tres sectores tradicionales (universidad, empresa y Estado) a la ciudadanía como nuevo actor fundamental de este ecosistema.
2. Caracterización e intervención de los sistemas de movilidad y transporte masivo de las ciudades que se aborde desde diferentes perspectivas. Por ejemplo, desde una perspectiva de cultura ciudadana que involucre a los usuarios de los sistemas y que le dé apropiación de esos sistemas como parte de su calidad de vida.
3. Opciones para formalizar la movilidad y el transporte urbano. Hay opciones informales en el transporte actualmente que merecen una mirada de cómo involucrarlos en una mirada formal de un transporte.
4. Acceso y puesta a disposición de los datos de los territorios, y no solamente del sector público o de las entidades de gobierno, también de los actores privados que intervienen e interactúan en esos territorios. La puesta a disposición de datos que permita accederlos y correlacionarlos permitiría mejorar la toma de decisiones en los territorios, pero también de empoderar a los ciudadanos para que se consideren parte central de las decisiones.
5. La educación para el empoderamiento de ciudadano con apropiación tecnológica. La idea es cerrar brechas digitales que son consideradas, actualmente, como un nuevo elemento de aislamiento social.
6. Establecimiento de escuelas de pensamiento rural para la sostenibilidad, escuelas que se enfoquen en poblaciones desplazadas, poblaciones rurales, y poblaciones que han sido vulneradas durante épocas.
7. Generar un ejercicio de constelación de actores que trabajan en cuestiones de hábitat y ciudadanía, desde perspectivas diversas que quizás no se hayan explorado, para generar una escuela —entendida como un método de investigación— colombo francesa para estudiar el hábitat en los contextos de cada territorio y cada población.

• Innovación en Educación

La importancia de pensar en una educación para toda la vida, que incluya todas las dimensiones, desde lo técnico hasta lo universitario; y la formación sobre la ética de manera transversal, así como aprender para la felicidad. Esas fueron algunas de de las conclusiones de este eje temático que centró los análisis en la mesa Innovación en educación técnica, profesional, tecnológica y universitaria. En los debates surgieron preguntas acerca del para qué de la educación alrededor de conceptos como formación para la vida, en el marco de la sustentabilidad y la responsabilidad social. Se identificó la necesidad de formar expertos que dominen su área de conocimiento, pero que sean capaces de transformarse, de transformar su entorno y de contribuir al desarrollo social de manera integral.

Frente al acceso al mundo laboral de los estudiantes, se propone reflexionar y promover un cambio de las cosmovisiones de las instituciones desde lo empresarial, lo académico, y con lo administrativo y lo pedagógico, que impulsen ese cambio de paradigma frente a la educación en todos los aspectos, en donde temas como la acreditación y las dobles titulaciones no se queden por fuera. Y no entender lo empresarial y lo académico como antagónico. Los investigadores proponen un voluntariado de actividades sociales y unas cátedras de humanidades para la ciencia en las instituciones; pensar en las universidades virtuales para las zonas alejadas; hacer cambios en las reglamentaciones actuales, que se incluyan más prácticas en las empresas; así como mejorar metodologías de asignaturas que incorporen redes de trabajo con instituciones.

Se abordaron, también, temas de financiación, procesos docentes, los nuevos actores, los modelos emergentes de educación que viven con los actuales, la virtualidad y el aprendizaje autónomo, basado en proyectos.

El Movimiento Blanco y el Programa Institucional de Paz de la Universidad del Valle invitan al conversatorio La Universidad Hoy: Conflicto y paz, que se realizará este miércoles 19 de junio, a las 2:30 p.m., en el auditorio 5, Campus de Meléndez.

El conversatorio contará con la participación de Ramón Fayad, ex rector de Ia Universidad Nacional y Director del Centro de Pensamiento Camilo Torres.

Junto a Fayad estará dialogando el profesor Carlos Humberto Ortiz Quevedo del Departamento de Economía, quien además es director del CIDSE y líder del Grupo de Investigación "Desarrollo Económico, Crecimiento y Mercado Laboral".

También participará Alejandro Barón, estudiante del Programa Académico de Filosofía, quien se desempeñó como Representante Estudiantil ante el Consejo Académico de la universidad en el periodo 2016-2018; también ha sido coordinador del grupo estudiantil En Abstracto – Filosofía y Sociedad del Departamento de Filosofía.

La Resolución 1970 de 2016 de la Rectoría aprobó el Programa Institucional de Paz con el propósito de articular y visibilizar proyectos en relación con la construcción de paz, la reconciliación y el posconflicto. En particular, su compromiso inicia desde las actividades formativas, investigación y proyección social; sus aportes al análisis, la reflexión crítica, el seguimiento y acompañamiento de los procesos de puesta en marcha de los Acuerdos de Paz y de la construcción de la paz como compromiso colectivo.

El Movimiento Blanco, una organización que surgió en noviembre de 2008 entre un grupo de docentes de la universidad y que hoy también incluye a estudiantes y empleados.

El Área Cultural y el Grupo de Promoción Lectora de la División de Bibliotecas de la Universidad del Valle invitan a la comunidad universitaria y al público en general a visitar la exposición “Macetas de Alfeñique: expresión del arte popular caleño”, que estará abierta al público entre el 17 y el 30 de junio, en el primer piso de la Biblioteca Mario Carvajal, Campus de Meléndez.

La exposición estará acompañada de diversas actividades alrededor de esta tradición: un taller de elaboración de macetas, un conversatorio, la presentación del libro “Dulces y artesanas” y una muestra de macetas, acompañada de personajes alegóricos de la cultura caleña.

Con esta actividad se busca visibilizar y reconocer el trabajo de las mujeres artesanas que elaboran las macetas, cuyas manos laboriosas moldean el alfeñique creando esculturas de azúcar.

La maceta de alfeñique es un producto de la tradición dulcera de la región, que tiene una estética particular que se ha mantenido a través del tiempo de generación en generación.

Cada año en el mes de junio, las macetas circulan entre personas y familias, regalo que se da y recibe entre padrinos y ahijados, ratificando lazos de amor y un vínculo de parentesco simbólico que refuerza el tejido social, siendo una expresión de amor única en Colombia que forma parte de la identidad cultural de Cali.

La tradición de celebrar a los ahijados con macetas de alfeñique es una práctica cultural que identifica a Cali y a los caleños, la cual fue reconocida en el 2013 como Patrimonio Cultural Inmaterial de Colombia por parte del Ministerio de Cultura y el Consejo Nacional de Patrimonio.

Esta exposición es una invitación a valorar la maceta como un símbolo de la identidad caleña, y una de las expresiones del arte popular que forma parte del legado cultural de la ciudad, que, a pesar de la modernidad, se conserva en la actualidad, pues se trata de una manifestación cultural única, llena de sentido y belleza.

La exposición hace parte del programa Efemérides y Celebraciones de la División de Bibliotecas y es la antesala al Festival de Macetas que se realizará en Cali entre el 27 de junio y el 1 de julio.

Ver programación

El Departamento de Historia de la Universidad del Valle, la Maestría en Historia y el Grupo de Investigaciones Históricas en Economía, Política y Educación - IHEPE invitan al conversatorio: "Los hacendados de Yucatán, México, 1785-1820", que se llevará a cabo el jueves 20 de junio de 2019, a las 4:30 p.m., en el Edificio D8, Salón 2002 - Auditorio Estanislao Zuleta.

La invitada es la profesora Laura Machuca Gallegos Doctora en Estudios Latinoamericanos, Universidad de Toulouse II le Mirail, Francia. Investigadora adscrita al Ciesas/Peninsular, Mérida-México.

Laura Machuca Gallegos es historiadora mexicana. Profesora investigadora titular en el CIESAS, Unidad Peninsular. Se ha especializado en la historia colonial y el siglo XIX para las regiones de Oaxaca y Yucatán, con unas escapadas al siglo XX. Sus investigaciones en curso se centran en los subdelegados y en las prácticas y los agentes de justicia en el tránsito del siglo XVIII al XIX.

Estudió la licenciatura (1991-1994) y la maestría (1996-1999) en Historia en la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional Autónoma de México y el DEA (1999-2000) y el doctorado (2000-2004) en Estudios sobre América Latina, mención Historia en la Universidad de Toulouse le Mirail

La Vicerrectoría de Bienestar Universitario, el Departamento de Artes Escénicas y la Maestría en Creación y Dirección Escénica de la Universidad del Valle invitan a los estudiantes interesados en inscribirse al Seminario Intensivo de Dramaturgia con el maestro mexicano Jaime Chabaud.

El seminario se impartirá del 25 al 29 de junio, con una intensidad de 20 horas, de 9:00 am. a 1:00 pm, en el Edificio de la Facultad de Artes Integradas, Campus de Meléndez..

El taller abordará aspectos como la especificidad del texto dramático, su naturaleza y delimitación y posibilidades; conocimiento de la estructura dramática y sus horizontes en el ámbito de la exploración y experimentación, explorando las formas clásicas y actuales. El taller trabajará de manera práctica los textos de los participantes.

Jaime Chabaud es uno de los dramaturgos mexicanos más importantes, director de la prestigiosa revista y editorial Paso de Gato, Revista Mexicana de Teatro, por la cual, en 2005, recibió el Premio Nacional de Periodismo “José Pagés Llergo” por su labor como director a la mejor Publicación Cultural del año.

Chabaud ha recibido trece distinciones por su trabajo dramatúrgico. Dentro de sus publicaciones se encuentran: Tempranito y en ayunas, Noche de brujas, ¡Baje la voz!, ¡Que Viva Cristo Rey!, Aterrizando, Pipí, Talk Show, Unipersonal de Divino Pastor Góngora, y Lágrimas de agua dulce.

Sus obras se han traducido al francés, búlgaro, alemán. portugués, inglés y checo. Como investigador teatral ha publicado cuatro libros recuperando la dramaturgia mexicana del siglo XIX y ha publicado en importantes revistas como Latin American Theatre Rewiev, Máscara, Tramoya, Repertorio, Artes Escénicas, Escénica ,Boletín CITRU, Revista del CELCIT y Paso de Gato. Como pedagogo de dramaturgia ha impartido talleres en más de 15 estados de la República Mexicana, Argentina, España y Colombia.

Requisitos
Ser estudiante activo de la Universidad del Valle, (Copia recibo de matrícula)
Tener disponibilidad de tiempo
Adjuntar una pequeña biografía de (máximo 150 palabras)
Redactar la motivación principal para tomar este taller. (máximo 150 palabras)
Enviar las postulaciones a Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Los resultados se publicarán el 24 de junio en el blog de la maestría en Creación y Dirección Escénica https://maestriaencreacionydireccion.blogspot.com

Seminario Intensivo de Dramaturgia
Fechas: 25 - 29 de junio,
Horario: 9:00 am. a 1:00 pm.
Lugar: Departamento de Artes Escénicas, Edificio FAI.

Entre el 19 y el 20 de junio de 2019, se llevará a cabo el II Foro Educativo "Cali, Ciudad del Aprendizaje: Aprendiendo en Comunidad", convocado por la Alcaldía de Cali y el programa Mi Comunidad es Escuela, con la participación de la Universidad del Valle como aliado académico del programa.

Este evento de ciudad, que se realizará en las instalaciones del Hotel Intercontinental de Cali. Las actividades del evento comenzarán a las 7:30 am y se extenderán hasta las 6:00 pm durante ambos días.

El foro será un espacio de interacción entre invitados nacionales e internacionales y diferentes actores de la comunidad educativa, con el propósito de reflexionar sobre la importancia de una educación que considere la ciudadanía, y que se piense sobre el proyecto de vida de los estudiantes.

Como parte de la programación se presentarán algunos logros en el trabajo que se viene desarrollando en las Instituciones Educativas Oficiales de Cali, durante el acompañamiento formativo apoyado por la Universidad del Valle desde 2017.

El Foro ofrecerá una agenda académica que incluye conferencias, seminarios, talleres y socialización de experiencias, con la participación destacada de académicos, docentes, estudiantes y comunidad; además de una sala interactiva permanente.

Contará también con la participación del rector de la Universidad del Valle Edgar Varela Barrios, quien hará parte del panel “La Escuela: Una construcción conjunta”. En esta actividad, el rector Varela Barrios estará acompañado de Manuel José Carvajal, miembro de la Mesa Intersectorial de Trabajo y Mónica Hernández, directora de la Fundación Telefónica Colombia.

Programación II Foro Educativo https://bit.ly/2WGv7Hb

Las paredes de hormigón, las sillas de madera y los helechos gigantes que cuelgan del techo simulan el jardín de una mansión de Nueva Orleans. Un salón de clase convertido en un escenario fantástico, repleto de público hasta sus límites físicos.

Frente al escenario éramos casi setenta personas, acomodadas en sillas y una pequeña gradería, teníamos que poner mucho cuidado al entrar, pues un paso en falso podría echar al piso una de las luces del teatro. La acomodación no dio abasto, algunos no alcanzaron a sentarse, sin embargo, eso no impidió que vieran la obra, decidieron quedarse de pie.

Se empiezan a escuchar sonidos de selva, al cabo de unos minutos van disminuyendo su volumen hasta quedar en un profundo silencio. Unas pasos se aproximan al jardín. De las esquinas del escenario salen dos ráfagas de humo, representado el vaho de calor que emerge de la tierra después de la lluvia. Las pisadas se hacen cada vez más cercanas, de repente entra una mujer que camina apoyada en su bastón cuyo puño es de oro. Su cabello es rojizo, lo lleva recogido, viste un vestido de color lila; en su pecho cuelga un prendedor de brillantes en forma de anémona.

Detrás de la mujer camina un joven médico, vestido con un traje blanco impecable. Su tez es brillante, en general un hombre muy atractivo. Sin embargo, la actitud de esta mujer, la señora Violeta Venable, hacia el doctor Cukrowicz, es altiva e indiferente a su encanto.

Así inicia esta obra del dramaturgo norteamericano Tennessee Williams, que durante dos horas logra atrapar la atención del público haciéndolo testigo de las complejas relaciones de amor y odio que se gestan al interior de una familia adinerada de los Estados Unidos en los años treinta.

Este drama realista, se desenlaza en el jardín de la mansión Venable, donde la señora Violeta cita al joven doctor, con la promesa de ayudarle económicamente en la construcción de su clínica psiquiátrica. Sin embargo, le pide algo a cambio: debe escuchar y diagnosticar a su sobrina, la joven Catherine Holly, quien fue testigo de la muerte de su hijo el poeta desconocido Sebastián Venable.

La historia transcurre entre situaciones de tensión, algunas con cierta gracia e ironía a las que los espectadores respondemos con risas. A medida que Catherine cuenta su historia y deja ver en su rostro la conmoción que le produce hablar sobre la muerte de su primo, describe cada detalle, cada acción y a quienes participaron en ellas. El escenario se queda en un silencio absoluto, las respiraciones se hacen cada vez más pausadas, todos esperamos el desenlace de aquella historia que tanto perturba a esta mujer. Estamos atentos a cada palabra, sin embargo, no dejamos de fijarnos en los gestos que hace la señora Venable al escuchar a su sobrina hablar. Sentimos en ellos el resentimiento que le produce el no poder haber impedido la muerte de su hijo, cuya lejanía impidió que ella tejiera sobre él esa fina tela de araña con la que siempre lo había protegido, con la que lo hacía solo suyo.

Al igual que nosotros, los personajes de la historia esperaban expectantes el desarrollo del relato. El mayordomo de la familia Venable, la señora Holly y Jorge quienes eran la madre y el hermano de Catherine, una monja del psiquiátrico donde estaba internada Catherine y la señora Venable, todos, tanto ellos como nosotros, teníamos los ojos clavados sobre Catherine, mientras el doctor Cukrowicz le ordenaba que continuara su narración.

El clímax llegó y finalmente todos supimos en qué circunstancias murió Sebastián Venable. Violeta no resiste el final de la historia, se levanta de la silla en la que estaba sentada y estalla en gritos diciendo: —¡Manicomio del Estado, arráncale del cerebro esa horrible historia!. Es la orden para que a Catherine le hagan una Lobotomía.

Agobiados los familiares de Catherine no saben qué hacer, la historia de la joven parece salida de un cuento de terror. Catherine, caminando al azar, sale al jardín, seguida por la monja. El doctor se queda solo en el jardín, pensando en la posibilidad de la certeza de lo que acaba de escuchar.

Las luces se apagan y el sonido de los aplausos inundan el lugar, los actores se toman de las manos y se inclinan ante el público.

El montaje de esta obra representó un gran reto para este grupo de siete estudiantes de quinto semestre de Arte Dramático, quienes se enfrentaba por primera vez a un texto de gran complejidad.

Esta obra es producto de la búsqueda personal de su director, Felipe Andrés Pérez, quien lleva años investigando el realismo dramático y encontró en Tenesse Williams la manera de seguir su búsqueda. Pérez actualmente cursa la Maestría En Creación y Dirección de la Universidad del Valle, uno de los requerimientos para graduarse es montar una obra de este autor.

Los estudiantes de la Escuela de Ingeniería de Sistemas y Computación, Jorge Eduardo Mayor y Sebastián López, de cuarto semestre de Ingeniería y séptimo semestre de Tecnología en Sistemas, respectivamente, ocuparon el primer puesto en la 'X Maratón de Algoritmos' realizada por la Universidad ICESI y la Red Tutores.

El objetivo de esta Maratón, que se realiza cada año, es generar un espacio de crecimiento académico alrededor de la programación de computadores, orientado a la formación de habilidades en la solución del tipo de problemas que las principales empresas de tecnología utilizan en su proceso de reclutamiento.

El concurso contó con la participación de estudiantes de los programas académicos de Ingeniería y Tecnología de Sistemas de universidades locales y nacionales y se realizó en tres categorías: Dijkstra para estudiantes que solo han hecho un curso de programación; Turing, para quienes han tomado dos cursos y Vorg, para tres. En esta última categoría los estudiantes de la Universidad del Valle lograron el primer puesto resolviendo 2 de 7 problemas planteados en el menor tiempo.

El proceso inició cuando el monitor de promoción competitiva de la Escuela de Ingeniería de Sistemas y Computación, Carlos Montoya, compartió la información sobre la competencia a los estudiantes de la Escuela y se encargó de reunir a los interesados.

La Maratón comenzó a las 7:00 de la mañana y finalizó a las 12:00 del mediodía. Las respuestas se desarrollaron en varios sistemas de programación como C++, que fue el utilizado por los estudiantes de Univalle y, posteriormente, se subieron a la plataforma de la competencia en donde un juez virtual -programado con anterioridad por profesores en el área- se encargó de ejecutar y verificar que las respuestas fueran correctas.

Para Jorge Mayor, el motivo para participar en la competencia se basó en la necesidad de incrementar sus capacidades para programar, hacerlo en el menor tiempo y la mejor forma posible. Para Sebastián “las competencias son un camino para mejorar la hoja de vida”. Como premio a su trabajo cada estudiante recibió una medalla conmemorativa. En sus propias palabras, más que los obsequios, estos concursos son una gran plataforma para obtener experiencia y una buena forma de medir sus capacidades de reacción al enfrentarse con situaciones complejas en su área de trabajo.

Jorge Eduardo y Sebastián hacen parte de un grupo de estudio integrado por cerca de 10 estudiantes de la Escuela de Sistemas que lidera el monitor Carlos Montoya, de 9° semestre del Programa de Ingeniería de Sistemas.

En palabras de los estudiantes, aunque cuentan con un apoyo por parte de la Escuela, ellos consideran que este apoyo debe ser mayor, teniendo en cuenta que alcanzaron este importante logro para ellos y para Univalle y con una ayuda se podría pensar en ganar los nacionales de esta área.
Los grupos de otras universidades participantes contaron con talleres preparatorios, simulacros previos a la competencia y docentes que se encargaron de gestionar y guiarlos en este evento, comentaron los ganadores.