El tema de la identidad fue vital para el escritor argentino Jorge Luis Borges, no solo desde el punto de vista teórico y filosófico, sino que su propia definición como sujeto fue una de sus grandes preocupaciones a lo largo de su vida. A través de sus relatos, discursos, entrevistas y conversaciones con amigos, el escritor siempre dejó entrever una gran inquietud acerca de quién era él, acerca de ser nadie.

“Borges es nadie, pensando en el sentido de Odiseo. Cuando Polifemo le preguntó a Odiseo quién eres tú, Odiseo dijo: yo soy nadie. Ese tema de la nadería del ser le inquietó siempre”, afirmó el profesor Oscar Marino Zambrano Sánchez, Doctor (Ph.D.) en Humanidades de la Universidad del Valle, quién presentó la conferencia “Jorge Luis Borges en colaboración: identidad, ficción y realidad”, basada en la investigación que realizó, por más de ocho años.

La investigación condensada en 360 páginas de su tesis doctoral, según Zambrano, es una crítica literaria que apela a la filosofía, pues la obra del escritor argentino, apasionado por el tema, logró hacer de ésta un material para la elaboración de sus ficciones literarias. “Borges acude a la tradición filosófica de Occidente frente al problema del conocimiento y lo revierte en su creación literaria”, dijo el docente.

Oscar Marino Zambrano hizo un rastreo de los conceptos de ficción y realidad, principalmente en filósofos escepticos como Nietzche, quien hace un desmonte de los mismos. Por su parte, el tema de la identidad, que atraviesa toda la historia de la civilización occidental, es revisado desde los tiempos de los filósofos antiguos, específicamente desde Parménides.

En la literarura borgesiana, la existencia no es sino una ficción que se manifiesta a través de laberintos, sueños y espejos. La hipótesis central del trabajo de Zambrano es que en Borges no hay una identidad sino varias identidades dinámicas. Borges también es una construcción narrativa, pues el mismo se ubica como personaje en sus obras. El docente expuso: “La tesis que trato de mostrar es que para Borges la verdad es una ficción urdida por los hombres para soportar la inmensidad del laberinto que es el mundo y el mismo hombre”.

También dijo, a propósito del tema de la identidad en Borges: “La pregunta es ¿quién es Borges?, ¿cómo se define Borges?, porque habría muchos Borges. A Borges los lectores siempre lo estaremos construyendo. Es probable, sospecho, que él siempre guardo, desde esa posición escéptica que lo caracterizó, la duda de que en el fondo todos somos uno y de pronto nada”.

Oscar Marino Zambrano Sánchez ha recibido cinco títulos académicos en la Universidad del Valle. Es egresado de las licenciaturas en Filosofía y Literatura, de las maestrías en Filosofía y Literatura Colombiana y Latinoamericana y del Doctorado en Humanidades de la Universidad del Valle.

Como escritor, ha recibido reconocimientos internacionales como la Mención de Honor de la Embajada de Brasil en Colombia por su relato “Gabriela va Ilheus” (2007) y el Primer Puesto en la I y III Convocatoria Literaria en Favor de los ocho Objetivos del Milenio (España, 2009 y 2011), entre otros.

Esta conferencia, que se realizó en la Universidad del Valle, fue organizada por la Asociación Colombiana de Linguistas, Asolingua, que se conformó hace más de 27 años por egresados de la Maestría en Lingüistica y Español de la Universidad y que tiene como objetivo principal procurar el estudio y difusión de las ciencias del lenguaje.

En conmemoración del Día Internacional de la Mujer, el Centro de Investigaciones y Estudios de Género, Mujer y Sociedad de la Universidad del Valle ha programado un foro y la presentación de un libro.

El Foro: “Relaciones de pareja y feminicidio”, se realizará este miércoles 27 de febrero, a las 5:30 p.m., en el Auditorio del Hospital Universitario del Valle.

Ese mismo día, se llevará a cabo el lanzamiento del libro “Para-Donar Una crítica feminista del intercambio”, de Genevieve Vaughan, en el Auditorio Germán Colmenares, Facultad de Humanidades, Meléndez, 5:00 p.m.

En su libro, Genevieve Vaughan aborda el análisis de las causas de la peligrosa y devastadora situación social en la que vivimos, a un nivel más profundo y más simple del que suelen contemplar los críticos sociales. Este es el nivel de donaciones maternas unilaterales en oposición al intercambio bilateral.

Cada uno de estos dos tiene una lógica, aunque la de las donaciones maternas no suele ser reconocida o está esencializada o asumida por las religiones. Dado que el niño pequeño no puede dar un equivalente a cambio de lo que recibe, la madre debe satisfacer las necesidades del niño unilateralmente. Esto instituye otra lógica orientada que da valor al niño por implicación. Es una lógica que continúa sin ser vista a lo largo de la vida, aunque está desplazada y explotada por la lógica de intercambio quid pro quo.

Desde este punto de partida, Vaughan construye una nueva teoría del patriarcado y el capitalismo, y describe cómo entenderlos para reemplazarlos con una economía de don matricéntrica para el beneficio de la Madre Tierra y todos sus hijos.

El conversatorio 'Del aula académica al teatro profesional', a cargo del maestro de Macedonia del Norte, Iván Popóvski, se realizará el miércoles 27 de febrero a las 10:00 am., en el auditorio 4 del campus de Meléndez. El conversatorio es coordinado por la Maestría en Creación y Dirección Escénica, dl Departamento de Artes Escénicas de Univalle.

El maestro Iván Popóvski es una de las figuras más activas de la dirección teatral y operística en Moscú, director asociado del TeatroTaller Piotr Fomenko, del cual es miembro fundador y donde ha llevado a escena espectáculos como La túnica envenenadade Gumilyov, El Rinocerontede Ionesco, Alicia a través del espejo de L. Carroll y Sueño de una noche de verano” de Shakespeare, con la cual fue nominado a mejor dirección en los premios Máscara de Oro de Rusia.

Su primer espectáculo fue Aventura, basada en la obra de M. Tsvetaeva, reconocida en 1991 como mejor espectáculo del año en Moscú. En el Phoenix Theatre de Nueva York realizó una puesta en escena de El bañode V. Mayakovsky. Participó en la Temporada Rusa de París con la obra Balaganchikdel poeta A. Blok. Se ha desempeñado como director de óperas como Eugenio Oneginde Tchaikovsky, en el Teatro de Ópera de Lille, Francia, en el teatro Galina Vishnevskaya Opera Center de Moscú ha llevado a escena La novia del zarde Rimsky-Korsakov.Rigolettode Verdi (2005), Carmende Bizet, Boris Godunovde Mussorgsky, Pagliaccide Leoncavallo y La Bohemede Puccini.

En el Teatro Bolshoi ha puesto en escena La guerra y paz de Prokofiev. En Macedonia ha llevado a escena obras como Diario de un loco de Gogol yEl idiota de Dostoievski. Docente del Instituto GITIS de Moscú, donde tiene a su cargo un curso en la Facultad de Teatro Musical.

En la actualidad, el maestro Iván Popóvskise desempeña como docente invitado en la primera cohorte de la Maestría en Creación y Dirección Escénica que, gracias a su carácter intensivo de cinco semanas de clases, permite la presencia en Cali de grandes especialistas en la dirección, la dramaturgia, el diseño de luces, la producción y el campo teórico.

Fechas: miércoles 27 de febrero
Lugar: Sala de Teatro Univalle (Auditorio 4)
Hora: 10:00 a.m.
Entrada Libre

Tomado de Alcaldía de Santiago de Cali

“Mi vida y la vida de mi familia van a cambiar muchísimo. En mi círculo familiar yo soy la primera persona que va a tener la posibilidad de entrar a una universidad. Mi sueño era ser universitario, siempre lo ha sido. No tenía un ejemplo a seguir. Pero al yo ser la primera persona de mi familia que va a la universidad, voy a abrir el camino para la siguiente generación de mi familia, para que me vean como ejemplo”.

Diego suelta la frase como una poderosa epifanía, con seguridad, pero con inquietud. Con la ansiedad natural de quien sabe que el futuro está por cambiar. Mueve las piernas y entrelaza sus dedos. A veces intenta cruzarse de brazos, como quien todavía no cree lo que relata.

“Antes de salir del colegio, mi principal meta era entrar a la Universidad del Valle. Esa siempre fue mi meta y lo que quería. Por eso, sabía que tenía que sacar un muy buen puntaje, pero nunca había pensado que podía ganarme una beca. ¿Por qué? Porque esta es la primera vez que se hace este proyecto desde el Municipio, o sea, no sabía que esto se iba a hacer. Nunca habíamos tenido becas universitarias para bachilleres. Pero dos semanas después de obtener los resultados del Icfes (Prueba Saber 11) me dijeron que me iban a becar”, cuenta el muchacho.

Diego Alejandro Marín Vásquez tiene 17 años. Estudió toda su vida en instituciones educativas oficiales, se graduó de la Antonio José Camacho y sacó un puntaje de 398 sobre 500 en las Pruebas Saber 11. Es el puntaje más alto obtenido por un joven de escuela pública en Cali.

Él es uno de los 80 muchachos y muchachas que la alcaldía de Maurice Armitage premiará con una beca completa y apoyo financiero semestral para completar sus estudios profesionales en una de las carreras de la Universidad del Valle, a través del programa Becados para el Progreso.

Es la primera vez en la historia que la Alcaldía de Cali ofrece este tipo de beca para ingresar a la educación superior. Y Diego la aprovechará estudiando Ingeniería Mecánica, un sueño hecho realidad.

Diego vive en una casa peculiar, de esas que hay en varios barrios de Cali. De esas que tienen entrada y salida por cuadras paralelas, que son algo así como un pasillo largo con algunos desniveles y cuartos a los lados. La fachada está pintada de un azul profundo y tiene rejas blancas hasta arriba. Queda frente a un parque del barrio Berlín, comuna 4.

En ella viven seis personas: Diego, su mamá, sus dos abuelos, un tío y Samuel, el hermano menor de Diego que tienen cinco años y medio. “En abril cumple años seis añitos”, dice el chico, sentado en una silla en el parque frente a su casa.

“Lo que más hacemos en familia con mi mamá y mi hermano es ver películas. Con mi hermano comparto la pasión por los videojuegos, y como me gusta enseñarle, le propongo retos a cambio de jugar. Retos matemáticos; que cuente hasta un número, o que haga una suma o una resta, para que vaya afianzando esas habilidades y para que se dé cuenta de que hay que esforzarse siempre. Con él es con quien paso más tiempo todo el día”, relata.

El papá vive en otra casa. Es técnico en refrigeración. Quiso ser ingeniero, pero no pudo, dice. De ahí heredó la pasión por la tecnología, por las máquinas y por la ciencia, explica Diego. En su rostro hay todavía algunas marcas de la adolescencia y su hablar deja salir todavía brillos de una voz infantil; no obstante, habla con la convicción de un hombre maduro.

“Actualmente estamos viviendo una crisis mundial referente a lo que tiene que ver con los combustibles fósiles. ¿Qué es lo que pasa con ellos? Aparte de que ya se están terminando y la demanda es demasiado alta -que va a llegar a un punto en que no se va a poder cubrir-, está contaminando muchísimo el planeta, generando calentamiento global provocado por el efecto invernadero y la capa de ozono se está debilitando. Entonces ahí es donde son vitales las energías renovables. Me gustaría que nuestro país fuese pionero en energías renovables, por eso elegí ingeniería mecánica, me gustaría muchísimo trabajar ese tema”, enfatiza.

— ¿Qué estás haciendo por estos días? —le pregunté.

— Estoy yendo a la Universidad a clases de precálculo. Para irme empapando del tema…

Diego asegura que resolver ecuaciones matemáticas o físicas le generan un placer “casi igual” al que le ocasionan los videojuegos. Por estos días está ‘engomado’ con Fortnite, un battle royal mundialmente conocido entre los adolescentes que juega a cada rato en su PlayStation 4.

“Una de las cosas que más hago, y que es algo de lo que me voy a tener que olvidar un poco cuando entre a la universidad, son los videojuegos. Siempre me han gustado, los juego desde pequeño y es una de las cosas que más hago en el día. También me gusta mucho leer y ver documentales y videos de ciencia en Youtube”, comenta en su habitación, mientras intenta armar un dodecaedro Rubik.

Ahí en su cuarto tiene seis gorras, una lámpara y un tendido de Spider Man, la máscara de Jason de Friday the 13th, un afiche de God of War, 14 carritos de juguete, una decena de figuras de superhéroes como los Avangers, un Gokú de icopor que vuela entre nubes de icopor y reposa colgado en una pared azul, y una extraña mezcla de libros de física y cálculo con libros de teorías conspirativas y fantasía.

— También voy al gimnasio una hora.

— ¿Y sos amiguero?

— No tengo muchos, pero los que tengo son buenos amigos.

— ¿Y tenés novia?

— No… Y ahora menos, no me va a quedar tiempo —comenta Diego con algo de resignación.

El principal objetivo del alcalde Maurice Armitage es llevar el progreso social a todos los caleños. Becados para el Progreso es una de las apuestas para ello, brindando la posibilidad de que, por cinco años, los 80 jóvenes beneficiados estudien sin poner un solo peso la carrera que deseen en Univalle, recibiendo, además, $1’800.000 cada semestre para su alimentación, transporte y manutención general, mientras se profesionalizan.

Diego ya lo sabe. Siente miedo ante la responsabilidad que acarrea esta oportunidad, pero piensa en el futuro.  Proyecta con pinceladas de maestría, como dibujando sobre un lienzo en blanco en su imaginación. Aprieta la boca antes de dejar salir las palabras.

“De la manera en que le quiero retribuir al Municipio el tema de la beca es con las energías renovables. Es un tema que me apasiona mucho. Estoy proponiendo trabajar con energía termosolar. Mediante la física, existe cierto ciclo en el que se puede aprovechar la energía del sol para calentar agua y que posteriormente se evapore. Con ese vapor se puede impulsar una turbina eléctrica para generar energía. En una ciudad como esta es algo muy viable, porque, primero, como estamos en el Ecuador, la luz del sol nos da perpendicularmente. O sea que se puede aprovechar más”, explica con experticia.

“Este tipo de energía se podría instalar y producir para abastecer edificios públicos, como hospitales, colegios, etc. Y con el tiempo, trabajar con los niños para crear conciencia sobre el consumo responsable y las energías renovables”, remata.

Pese a ser solo un muchachito, Diego parece ya tener memorizado su camino, como si fuese un nivel de alguno de sus videojuegos. Sonríe a medias como lo hace el Guasón en la camiseta negra que lleva puesta. Lo sueña desde que era un niño.

“Espero encontrar trabajo o montar mi propia empresa, para ayudar a mi familia inicialmente con una casa, que es el sueño de todas las familias que no tenemos casa propia”. Hace una pausa. Traga saliva y evade la mirada para no dejar ver la nostalgia.

“Mi mamá se siente muy orgullosa de mí. Me lo ha demostrado de muchas maneras. Mi papá también, todos están muy orgullosos de mí. Sé que ellos tienen muchas expectativas y siento algo de miedo, pero estoy seguro de que me va a ir bien”.

Entonces, se recompone, mira de frente y deja, por fin, salir una sonrisa.

Heinar Ortiz Cortés

Con un lenguaje crudo en algunas ocasiones, dramático en otras, pero en todo caso revelador, el filósofo Javier Echeverría Esponza, quien estuvo de visita en la Universidad del Valle invitado por los Departamentos de Filosofía y Geografía de la Facultad de Humanidades, acabó con cualquier ingenuidad frente a lo que él ha llamado el Tercer Entorno, que difiere de los entornos naturales y urbanos en los que tradicionalmente hemos vivido y actuado los seres humanos.

Este Tercer Entorno hace referencia a un nuevo modelo de espacio social, el que nos ofrecen las tecnologías de la información y las telecomunicaciones, que, Echeverría Esponza califica de “Tecnologías del control”.

“Uno se ha comprado un nuevo celular, un nuevo software, un nuevo videojuego y tiene que actualizar algo, y viene el momento decisivo, modalmente y éticamente hablando, de aceptar o no las condiciones para la actualización.

Todos, con esta servidumbre voluntaria que nos caracteriza, decimos acepto, pero ¿qué significa el acepto? significa que uno ha firmado un contrato con el “señor del aire” donde ha renunciado a buena parte de sus derechos como ciudadano. Son condiciones leoninas, entras o te quedas sin nada”, dice Echeverría.

Precisamente, en su libro Los señores del aire: Telépolis y el Tercer Entorno, Javier Echeverría abre el debate sobre la democracia en el nuevo entorno social.

“Hoy en día he dado el paso, después de debatirlo con mucha gente, de usar el término de ‘tecnosiervos’. Aunque algunos más jóvenes me dicen que debería usar el término de ‘tecnoesclavos’, que tiene su más característica manifestación en la alegría con la que decimos en Facebook, me gusta”.

De esta manera, Echeverría hace la introducción a una nueva manera de ver la política y la gobernanza, ya que los “señores del aire” que manejan las redes telemáticas, no sólo internet, sino las redes bancarias y financieras, imponen sus normas, sin que los ciudadanos ni siquiera nos demos cuenta de la manera cómo manejan los hilos del control.

“No hay noción de bien común, de lo público. Una cosa es que Google y Facebook sean gratis y otra es que sean públicos. Son privados, la prueba está al intentar usted modificar el buscador de Google. Escríbanle a Google o a Zuckerberg diciéndole: ‘mándeme por favor el algoritmo de Google o el de Facebook, porque de pronto se me ocurre una mejora y con eso contribuyo al bien común. De paso, muestren la transparencia que Zuckerberg predica’. Pídanle que haga transparente su algoritmo, que es la base del poderío de la empresa, y no solo nos diga a nosotros los usuarios, que seamos transparentes con nuestros datos y costumbres, mientras él no aplica la transparencia”.

Javier Echeverría Esponza llama la atención sobre la manera como los “señores del aire” colocan sus reglas en su dominio, pero no cuentan con una constitución donde reconozcan los derechos de sus usuarios, aunque sea el derecho de no ser expulsados arbitrariamente de la red, como lo hace Facebook cuando algo no le parece políticamente correcto.

“No hay democracia. El poder ejecutivo, legislativo y judicial son uno solo en Twitter, Amazon, Facebook, etcétera. Son monarcas absolutos en su feudo porque no han aprendido la concepción de división de poderes, condición para hablar de democracia, incluso, los Estados están subordinados a su poder, no solo económico sino político. Se puede discutir si es una aristocracia, son grandes artistas, grandes científicos, grandes tecnólogos y grandes capitales. El 93 % de los ingresos de Facebook es de publicidad. Artistas de la publicidad, es decir, que viven exclusivamente del marketing, sin producir nada.

La clava es que quien trabaja y hace el producto son sus usuarios, los que introducen los contenidos somos nosotros. El capitalismo en el Tercer Entorno ha encontrado la mina de oro. Facebook ha conseguido ser la tercera empresa del mundo con solo 9.000 empleados. Desde el punto de vista de generación de puestos de trabajo ha batido todos los récords. La eficiencia es máxima”.

El filósofo insiste en que no puede confundirse la democracia con multitudes o, que mucha gente esté en un sitio, pues no hay democracia sin división de poderes.

“En este momento lo que hay que plantear es una gobernación multiagente, en conclusión, la noción de gobierno no sirve para internet, se requieren nuevos conceptos. Hay que diferenciar la política y tecnopolítica, entendiéndola como aquellas acciones políticas que se llevan a cabo en el Tercer Entorno. No hay que pensar que solo los Estados y gobiernos son los que tienen el monopolio de la política. La verdadera política se hace en el Tercer Entorno y no en los Estados o gobiernos, sean democráticos o tiranos”.

Finalmente, el profesor Javier Echeverría, frente a las dudas que estos planteamientos puedan generar sobre la tecnofobia sostuvo que esto significaría estar contra los seres humanos que hacen las acciones tecnológicas, entonces, “habría que pensar si estamos contra los humanos o contra las acciones".

Hasta el viernes 01 de marzo hay plazo para que los estudiantes de bachillerato de grados 6° a 11°, y los egresados, se inscriban en el Semillero Universidad del Valle.

El Semillero Universidad del Valle es un plan de proyección social que hoy cumple 17 años de labor continua; es un espacio académico mediante el cual se busca hacer germinar en nuestros jóvenes bachilleres el gusto por las matemáticas, la física, la química, la biología, la escritura, la lectura y las expresiones musicales.

El Semillero es un programa estable y continuo, con enfoques pedagógicos innovadores y dinámicos que busca que los estudiantes logren establecer una buena relación con las ciencias, el pensamiento crítico y artístico, de tal forma que puedan proyectar lo académico en su futuro vivencial.

Los estudiantes que asisten al Semillero reciben atención directa por parte de los docentes y sus monitores académicos, organizan discusiones grupales, exposiciones, talleres individuales y colectivos; plantean y solucionan juegos y pasatiempos, lecturas, escritura de textos e interpretación de instrumentos musicales (percusión y flauta dulce) y, además, realizan prácticas de laboratorio y actividades de campo dirigidas según el módulo que cursen.

En este ciclo, el Semillero ofrece un nuevo curso: NAS (Nivelación Académica Semillero) dirigido a estudiantes de grado once y egresados de colegios, que busca fortalecer las competencias académicas para las pruebas de estado Saber 11° e introducir a los participantes al ambiente universitario.

NAS – Nivelación Académica Semillero es un curso que permite a los estudiantes reforzar los conocimientos en áreas como Matemáticas, Biología, Química, Física, lectura crítica, Ciencias Sociales, competencias ciudadanas y vida universitaria, aportando una serie de herramientas conceptuales y procedimentales para el desarrollo de destrezas y habilidades que les permitan enfrentar dichas pruebas.

Cursos ofrecidos

Nivelación académica para estudiantes de 11° y egresados
NAS – Nivelación Académica Semillero (consulte el plegable informativo)

Matemáticas para estudiantes de grado 6° y 7°
1. De los Enteros a los Racionales

Matemáticas para estudiantes de grado 8° - 11°
2. Lógica, Conjuntos y Sistemas Numéricos.
3. Álgebra Fundamental.
4. Geometría Plana y del Espacio.
5. Geometría analítica y Trigonometría.
6. Probabilidad y Estadística.
7. Funciones y Límites.

Física para estudiantes de grado 10° y 11°
1. Energía y movimiento.

Química para estudiantes de grados 10° y 11°
1. AGE: Átomo, Gases y Estequiometria I.
2. ESE: Estequiometria II, Soluciones y Equilibrio.
3. BIOQ: Química Orgánica y Bioquímica I

Biología para estudiantes de 6° - 11°
1. Estudio de los seres vivos y sus procesos vitales

Lenguaje para estudiantes de grado 8° - 11°
1. Escritura creativa

Lenguaje para estudiantes de grado 10° y 11°
2. Lectura crítica

Música para estudiantes de 8° y 9°
1. Música, Percusión y Flauta Dulce.

Fechas
Inscripciones: hasta el 01 de marzo de 2019.
Inicio de clases: 09 de marzo de 2019.
Horario: sábados de 8:00 a.m. a 12:00 m.

Inversión
Estudiantes de colegio privado: $450.000 (cuatrocientos cincuenta mil pesos).
Estudiantes de instituciones públicas o en cobertura: $215.000 pesos (doscientos quince mil pesos).
Relación con Univalle: $225.000 pesos (doscientos veinticinco mil pesos).

Los estudiantes reciben
Material de estudio, refrigerio, carné, certificado de asistencia e informe de rendimiento académico.

Consulte
Instructivo de inscripción

Mayores informes
http://semillero.univalle.edu.co
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Teléfono +57(2) 321 2100 ext. 3098
Universidad del Valle, Meléndez.
Edif. 320, oficina 3037-A2

El ‘Foro de competitividad e innovación en el Sector de la Construcción’ será el próximo martes 05 de marzo en el auditorio Carlos Restrepo, edificio E15 a partir de las 5:00 p.m. Este evento hace parte de la bienvenida a los estudiantes de posgrado que organiza la Escuela de Arquitectura.

En el marco del aporte que realizan a la competitividad e innovación de la región, las empresas participantes del foro como el Banco de la República, el grupo Argos, la Cámara Colombiana de la Infraestructura- Seccional Valle y la Cámara Colombiana de la Construcción – CAMACOL Valle, desarrollarán una serie de ponencias en torno al sector de la construcción, profundizando en aspectos claves como la internacionalización para la creación de valor, las brechas del sector y la coyuntura económica de la región.

El foro tendrá como moderador al ingeniero civil Miguel Antonio Meléndez Carvajal, quien es egresado de la Universidad del Valle y especialista en Administración de la Universidad Icesi. También, ha realizado estudios en diseño y training internacional en infraestructura de grandes ciudades en la Universidad de Lausanne de Suiza.

Dentro de su experiencia laboral, Miguel Meléndez se ha desempeñado como alcalde encargado de Santiago de Cali, titular de las Secretarías de Vivienda, Infraestructura y Valorización y presidente de Metrocali. En el sector privado, ha sido gerente de compañías constructoras y presidente de la Cámara Colombiana de la Construcción- CAMACOL.

La Escuela de Salud Pública de la Universidad del Valle invita al Foro para la Salud Pública “Tenencia responsable de animales de compañía en la ciudad de Cali”, que se realizará el próximo miércoles 27 de febrero de 2019, a partir de las 2:00 p.m., en el Auditorio Ives Chatain, Campus de San Fernando.

Este foro tiene como propósito discutir los principales aspectos de la tenencia responsable de animales de compañía y los retos que enfrenta la ciudad de Cali.

Durante la jornada los conferencistas Ricardo Malaver, Médico veterinario con magíster en Desarrollo Sustentable y Álvaro Pinzón, entrenador de perros de terapia y representante de Zoonosis abordarán temas como: la tenencia responsable de animales de compañía: retos para la Salud Pública, perros de terapia: Un reto y una oportunidad para la ciudad de Cali; y políticas, programas y acciones sobre la tenencia responsable en la ciudad de Cali.

Inscripciones

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El Centro Médico Imbanaco otorgó un reconocimiento a especialistas en cirugía plástica y reconstructiva, integrado por dos egresados de la Universidad del Valle.

En el evento se le entregó un diploma de reconocimiento a los médicos especializados María Isabel Cadena Rios, Patricia Mosquera y Alexander Ramírez Folleco, por los 15 años de labores con dedicación y esfuerzo que este grupo de cirujanos ha entregado a la comunidad vallecaucana y el mundo.

El equipo de especialistas ha realizado alrededor de 500 intervenciones de reconstrucción de mama, plexo braquial, nervios periféricos y extremidades que han sido salvadas, gracias a la experticia y dedicación de este grupo durante estos años.

“Estamos evolucionando a nivel científico y tecnológico. Este grupo ha contribuido para que el Centro Médico Imbanaco sea reconocido como una institución de salud competitiva, comparada con  clínicas y hospitales más prestigiosos a nivel mundial, en la que se desarrollan estas técnicas en la microcirugía” señaló el cirujano Alexander Ramírez, uno de los egresados de Univalle hoimenajeados durante el acto.

Durante la ceremonia se dieron a conocer los logros alcanzados, las experiencias de los pacientes tratados y los nuevos retos que enfrenta  este grupo de especialistas, integrado por egresados de la Universidad el Valle.

El evento contó con la asistencia de  representantes de la Secretaría de Salud Departamental, la Secretaria de Salud Municipal y algunas universidades. También asistieron representantes de la Sociedad Colombiana de Cirujanos Plásticos, directores médicos, gerentes y especialistas del Centro Médico Imbanaco, cirujanos de cabeza y cuello, otólogos, neurocirujanos, especialistas en oculoplastia, entre otras especialidades que se integran con el ejercicio de esta disciplina médica que cumple con el objetivo de entregar un servicio de excelencia y calidad centrada en la vida del paciente.

Recientemente se presentó una crisis ambiental en la cuenca del Río Cauca, en su paso por Antioquia, cuando EPM e Hidroituango anticiparon el cierre de la segunda compuerta de la represa, afectando las condiciones naturales del cauce y aniquilando miles de peces.

En su momento, luego de un sobrevuelo por el Bajo Cauca antioqueño el ministro de Medio Ambiente Ricardo José Lozano Picón mencionó que los niveles del cauce bajaron 1,5 metros en la zona que va desde Puerto Valdivia hasta Caucasia.

¿Por qué se habló de crisis ambiental si se afectó el río tan sólo unos días? ¿Qué factores permiten establecer que los impactos no solo afectaron al medio ambiente, sino también a la sociedad?

La profesora e investigadora del Instituto Cinara de la Universidad del Valle Inés Restrepo Tarquino explicó: hay varios factores que permitieron calificar, en su momento, la afectación del caudal del Río Cauca como un desastre ambiental. Por un lado, se soltaron las aguas de la represa de Salvajina para tratar de llenar Hidroituango en un tiempo récord. Esto, además de afectar su caudal, implicó que el río arrastrara más sedimentos y que a su paso por los departamentos del Valle del Cauca y Antioquia pudiera variar la calidad del agua. Esta decisión afectó los ecosistemas.

"Ellos dicen que fue por un período muy corto, pero los peces no salen a la orilla del río a esperar a que mejore la calidad del agua. Eso es lo que afectó el río, aguas arriba, desde Salvajina. La otra afectación se dio en Hidroituango cuando se cerraron las compuertas, para el llenado en tiempo récord, por eso después de esa zona el río quedó seco. Los peces se fueron aguas abajo para tratar de salvarse y muchos no alcanzaron, se quedaron atrapados en algunas zonas. El río tarda un buen tramo en volverse a recuperar", explicó la profesora Restrepo Tarquino.

Inés Restrepo Tarquino es ingeniera sanitaria y magíster en Ingeniería de Sistemas de la Universidad del Valle, doctora (PhD) Educación Ambiental de la Universidad de Leeds, Reino Unido. Está vinculada al Instituto de Investigación y Desarrollo en Abastecimiento de Agua, Saneamiento Ambiental y Conservación del Recurso Hídrico - CINARA.

La docente cuenta con una amplia experiencia en el área de saneamiento básico y ambiental y en la Gestión Integrada de Recursos Hídricos (GIRH); identificación, formulación gestión y gerencia de proyectos de desarrollo. Ha liderado la gestión y coordinación de importantes proyectos sobre la GIRH en el ámbito nacional e internacional.

“Hay muchas consecuencias cuando se afectan de este modo los ríos. Por un lado, los impactos se ven reflejados en los ecosistemas que dependen de ellos, tanto los que están en el agua, como los que están en tierra. Y, por otra parte, se refleja en las comunidades que dependen del río.

"Las comunidades transportan todo lo que necesitan a lo largo del río. Pescan y viven de él. La empresa dijo 'el río va a quedar seco unos tres días', pero los ecosistemas no se recuperan en este mismo tiempo, pueden pasar meses para que se puedan recuperar ¿De qué va a vivir la comunidad todos esos meses mientras se recuperan los ecosistemas? Hay un impacto ambiental y social muy fuerte." explicó la investigadora el Instituto CINARA.

"La pregunta es, si este proyecto se vendió para el desarrollo del país, ¿para el desarrollo de quién? ¿Quién se está aprovechando de todo este daño ambiental que se ocasionó a las comunidades vulnerables y a los ecosistemas aledaños al río, que son muy importantes en términos de la sobrevivencia de la misma sociedad? No se trata de pensar, por ejemplo, solo de los peces en sí, sino como parte de una red trófica que tienen los ecosistemas y como parte de lo que se denomina 'servicio ecosistémico' que brinda el río a las comunidades que están alrededor de él"

Inés Restrepo explicó que cuando se construye una represa, se inunda una gran área y se pierde todo el ecosistema. "Allí no solo hay un impacto social, que tratan de mitigar otorgando fincas más arriba, trasladando la gente. Los ecosistemas que quedan inundados se murieron, se perdieron y los que quedan alrededor de la presa quedan supremamente afectados, generan unas condiciones ambientales totalmente distintas a las de antes. Los cultivos tienen que cambiar, la vegetación cambia. Un proyecto de desarrollo de esta naturaleza tiene unos impactos brutales.

Los académicos e investigadores de todo el mundo están en contra de las represas. En países como Estados Unidos se destruyeron represas, comentó ella, por el daño social y ambiental que causan. En Holanda también se han destruido represas. "Con el cambio y la variabilidad climática, estos efectos en los ecosistemas se van a acentuar", mencionó la docente. Así mismo señaló que se cree que la energía obtenida de las represas es limpia, pero esto es solo para los usuarios, en términos ambientales no lo es.

Ejemplo de esta afectación se dio en la construcción de la Represa de Chivor (Boyacá), que en su momento generó unos impactos ambientales graves, sin mencionar el peligro de las comunidades aguas abajo en caso de que se llegara a presentar una tragedia. Con esta represa, aumentó la humedad en la zona, generando una pérdida de ecosistemas de zonas secas. Esto implicó que los campesinos y agricultores tuvieran que dejar de cultivar papa, porque debido a las nuevas condiciones del ecosistema, se perdían las cosechas por la humedad del ambiente.

Es por estas afectaciones, recalcó la docente, que los académicos de todo el mundo están en contra de las grandes represas. Las propuestas para generar energía son de todo tipo: por un lado recomiendan la implementación de pequeñas represas, que igual tienen impactos, pero no a gran escala. Algunos recomiendan el uso de energías nucleares, una alternativa energética a la cual muchos temen, pero con el conocimiento actual alrededor del manejo de los desechos y residuos, podría ser una alternativa. También podría pensarse la implementación de la energía solar, un tipo de energía 'limpia' en su uso, pero implica el cambio de paneles cada cinco años.

“No existen energías 'limpias', puede decirse que existen energías menos sucias y tenemos que elegir la que menos impacto causa en el medio ambiente”, concluyó la profesora Inés Restrepo Tarquino.

*Foto tomada de El Nuevo Siglo.