Sobre las curtidas tablas del Teatro Bolshoi puso en escena ‘Guerra y paz’ de Serguéi Prokofiev. A Macedonia, su tierra natal, llevó a ‘El idiota’ de Dostoievski y a Nikolái Gogol con las ‘Memorias de un loco’. Docente del Instituto GITIS de Moscú, el dramaturgo Ivan Popovski también ha dirigido óperas de Verdi, Tchaikovsky, Leoncavallo, Mussorgsky, Puccini y Korsakov en sólidos escenarios como el teatro ‘Ópera de Lille’ en Francia o el ‘Galina Vishnevskaya Opera Center’ de Moscú.

Docente invitado a la maestría en ‘Creación y Dirección Escénica’ de la Facultad de Artes Integradas, el maestro Popovski ofreció el conversatorio 'Del aula académica al teatro profesional' donde tuvo la oportunidad de compartir, ante un nutrido auditorio, las lecciones que aprendió siendo estudiante de Pyotr Fomenko, afamado pedagogo de teatro quien además es considerado como uno de los más importantes dramaturgos rusos.

A continuación se recogen tres de las profundas lecciones que el maestro impartió a lo largo de la charla:

El objetivo: conmover al ruín, sacudir al pusilánime, inquietar al alienado. El teatro opera como un dispositivo que propicia la reflexión, apunta Popovski. Sin embargo, la reflexión no se desarrolla plenamente si la pieza no transmite, y para transmitir, el teatro profundiza, explora y trabaja con la intimidad del universo humano.

En opinión del maestro macedonio, existen apuestas teatrales que centran su atención y esfuerzo en aspectos ‘espectaculares’ del montaje; artificios plásticos que maravillan al espectador por un par de minutos pero que no dialogan con nada, con nadie. Un teatro así, señala  Ivan, envuelto en una cáscara maravillosa pero vacía, funciona, como el espectáculo que es, en el momento de la función; sin embargo, fuera de la sala no alcanza a tocar al otro, a quedarse con él, a acompañarlo de camino a casa y arrebatarle el sueño por unas cuantas de noches.

Ante este vacío plagado de silencio que distancia al espectador no solo de la obra, si no también del teatro, Popovski aconseja a los jóvenes dramaturgos no huir de los complejos retos que propone el ejercicio reflexivo e inmersivo de una obra. Lo esencial, según reflexiona el maestro, radica en penetrar en la pieza para exponer al autor; en emprender una búsqueda sincera para leer, oír, sentir y dejarse inundar por el aspecto humano que habita entre las líneas, dormido en el papel.

Apropiación: llenar el vacío; extinguir el miedo. Solo al dejarse inundar de la naturaleza humana presente en la obra, el actor empieza a habitar con comodidad el escenario. Y es que al desconocer los impulsos interiores que constituyen a su personaje, el intérprete sólo consigue otorgarle espacio al miedo, verdugo inclemente sobre las tablas.

La comprensión del texto (más allá de sus márgenes) posibilita la empatía, la conexión con ese mundo ajeno al cual se quiere acceder, por esta razón, cuando la interpretación flaquea debido al desconocimiento, resultado de la falta de exploración, el artista se ve abocado a fingir, que no a actuar. “El miedo habrá acaparado el escenario”, sentencia  Ivan Popovski, “llenando el espacio de un silencio estruendoso” y perdiendo así la esquiva posibilidad de conectar íntimamente con el espectador.

Por otro lado, continúa explicando el maestro, cuando el intérprete explora y cuestiona a su personaje con intenciones definidas, este habitará con mayor comodidad bajo sus carnes, puesto que sabe lo que desea obtener de él, más allá del mundo que ha sido consignado en el texto.

En formación: La crítica al artista, como el cincel al mármol. Pyotr Naumovich Fomenko es considerado como uno de los mejores pedagogos rusos de teatro. Su escuela, el ‘Pyotr Fomenko Workshop Theater’ acogió durante los años noventa a un joven Ivan Popovski, quien a su vez compartía aulas de clase con, los igualmente jóvenes, Ma Zhenghon y Everett Dixon, hoy docentes del Departamento de Artes Escénicas de la Universidad del Valle.

Según lo plantea Popovski, durante los talleres impartidos por el maestro Fomenko siempre existía espacio para la crítica cruda y honesta. A través de fuertes, por no decir contundentes llamados de atención, Fomenko pretendía deshacerse del lastre que impedía a los dramaturgos desarrollar sintonía con sus personajes.

El éxito de este método, reflexiona Popovski, radicaba en que Fomenko nunca adoptó una posición de sabio-erudito ante sus estudiantes; sus explosivas reacciones no estaban mediadas por un ejercicio de poder entre un ‘conocedor absoluto y un ignorante sometido’, con su ya legendaria severidad, más que ridiculizar o diezmar al actor, pretendía brindar herramientas a partir de la cuales los intérpretes pudieran mejorar su desempeño actoral.

Sin embargo, sentencia Ivan, la crítica en formación actoral, además de ser honesta y severa, debe ser asertiva, clara y constructiva. “Como cuando el maestro escultor recibe un bloque de mármol en su taller. Con cada golpe de cincel no pretende fracturar la roca, busca, con cada martillazo, desnudar la piedra quitando lo que no sirve, dejando tan solo la obra de arte”.

La Facultad de Salud de la Universidad del Valle invita al VII Congreso de Residentes de Medicina Interna, que se realizará los próximos días 8 y 9 de marzo de 2019, en el Hotel Spiwak de Cali.

Este congreso es organizado por los estudiantes de último año de la Especialización en Medicina Interna de la Facultad de Salud, con el apoyo del Departamento de esta misma área.

Este año el Congreso tendrá un enfoque en los retos, controversias y temas de actualidad que tiene la Medicina Interna en Colombia; vendrán tres invitados nacionales que abordarán temas como: sepsis, anticoagulación oral y reanimación. También se harán talleres de interpretación de antibiograma, electrocardiografía, gases arteriales y vía aérea.

Esta actividad cuenta con el apoyo científico del grupo de profesores del departamento de Medicina Interna de la Universidad del Valle, quienes también darán conferencias de interés general durante los dos días de evento.

La Jefa del Departamento de Medicina Interna Lorena Matta Cortés comentó: “El departamento apoya el Congreso realizado por los residentes, por su alta calidad científica, porque permite una actualización en temas de interés general y medicina basada en la evidencia. Invitamos a la comunidad académica de las diferentes facultades de salud y a los médicos generales y especialistas de la región a que asistan a este importante evento.”

Programación: https://goo.gl/p7kXvF

La Facultad de Salud de la Universidad del Valle invita al homenaje que realizará a la memoria del Dr. Luis María Borrero Higuera, este jueves 7 de marzo, a las 4:30 p.m., en el Auditorio Ives Chatain del Campus de San Fernando.

El profesor Luis María Borrero estuvo vinculado a la Universidad por cerca de cincuenta años y se dedicó a la enseñanza y la investigación en fisiología. El doctor Borrero es ampliamente reconocido por la comunidad científica como uno de los precursores de la fisiología en el país.

El profesor Luis María Borrero era ampliamente reconocido por la comunidad científica como uno de los precursores de la fisiología en el país y estuvo vinculado a la Universidad por cerca de cincuenta años, dedicado a la enseñanza y la investigación en fisiología.

Maestro y lector incansable, se vinculó a la educación y a la investigación en el área de fisiología después de graduarse como médico, lo que permitió crear una escuela que traspasa fronteras y que se caracteriza por la universalidad de sus planteamientos y el rigor de su método.

“El profesor Luis María fue una verdadera institución en la Universidad del Valle. Como pocos, en los años 40 tuvo la oportunidad de hacer una pasantía postdoctoral en la Universidad de Harvard, luego de cursar un postgrado en la Nacional de Bogotá. Desde entonces, instituciones como la Universidad de Rochester de Nueva York, la de Houston Texas, la de Tennessee y el Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) lo han visto saciar una sed de conocimientos que luego se ha volcado en valiosas enseñanzas para sus estudiantes, a quienes ha marcado para bien”, sostuvo la profesora Blanca Salazar, una de sus otrora estudiantes.

Su dedicación y entrega a los estudiantes de la Facultad de Salud, en pregrado y posgrado, durante varias generaciones, fue reconocida por la Universidad del Valle que bautizó con su nombre un edificio en el campus de San Fernando.

La historia de la Facultad de Salud de la Universidad del Valle ha estado ligada a la figura de Luis María Borrero. En sus relatos retrospectivos comenta que ésta nació como fruto de las recomendaciones de una misión de las Naciones Unidas que visitaba Colombia en los años 40 para estudiar el estado de la educación médica en el país.

Para aquella fecha (1950) los docentes Gabriel Velásquez y Santiago Rengifo, administrador y organizador académico de la Facultad, tenían muy claro que para darle rienda suelta al proyecto de crear una escuela de punta debían vincular a ella a investigadores con un perfil internacional y formación integral. Luis María Borrero era uno de los mejores en su campo y aunque la Fundación Kellogg había financiado su postdoctorado para que sirviera a la Universidad Nacional, consiguieron que hiciera parte de una empresa científica.

"Iniciamos una Facultad con ayudas internacionales pero con alas de cucaracha, pues los medios eran escasos. Trabajamos en sapos todo lo que podíamos, porque abundaban aquí y eran baratos. Todo estudiante que pasara por fisiología había espachurrado unos cuantos. Entonces parecía lógico que la distinción al mejor estudiante fuera la orden del sapo, por eso les entregábamos a los alumnos figuras de estos animales elaboradas en alambre cuando eran acreedores a reconocimiento", dijo el profesor Luis maría durante una entrevista hace pocos años.

Pero la disciplina del profesor Luis María Borrero era tan férrea que no pocos estudiantes comentan que durante sus labores académicas fácilmente perdía la noción del tiempo hasta el punto en que podía pasar toda una noche en la misma universidad leyendo libros o las tesis de sus dirigidos.

Un grupo de 80 jóvenes egresados de las Instituciones Públicas Educativas de Cali fueron becados por la Alcaldía para estudiar en la Universidad del Valle, gracias al programa “Becados para el progreso”.

Este programa ofrece la permanencia gratuita a los estudiantes durante todo su pregrado, dado que asume el pago total del valor de los 10 semestres. Adicionalmente, entrega cada semestre un auxilio de hasta dos salarios mínimos legales vigentes para gastos de transporte y alimentación.

El acto oficial de entrega de becas a los 80 beneficiarios del programa se realizó este jueves 28 de febrero, en la Plazoleta Jairo Varela, fue presidido por el alcalde de Cali, Maurice Armitage, el rector de la Universidad del Valle Edgar Varela Barrios, la Secretaria de Educación, Luz Elena Azcárate y contó con la asistencia de funcionarios de la dependencia y de la Universidad del Valle.

“Estoy plenamente convencido de que la única forma de mejorar este país es con la educación. No me cabe la menor duda. Hoy tenemos más de 7.000 niños de cero a cinco años en los CDI (Centros de Desarrollo Infantil). Estamos tratando de que tengan buena alimentación y de que se vayan formando bien. Después, con Mi Comunidad es Escuela, que vayan a un colegio bueno, a un bachillerato bueno. Y con Becados para el Progreso, que hoy puedan terminar estudiando en la Univalle, una de las mejores universidades del país. Estamos dando 80 becas, no son muchas, pero es la primera vez que esto se hace en la historia de Cali” señaló el alcalde Maurice Armitage.

Por su parte, durante su intervención en el acto el rector Varela manifestó que “Univalle es una universidad de inclusión. No hay ninguna universidad que tenga mejores programas de inclusión social o de afirmación positiva como Univalle”. El rector Varela Barrios destacó que, como parte de las estrategias de inclusión, cerca de 750 estudiantes indígenas ingresaron por condición de excepción, así mismo cuenta con alrededor de 1.350 estudiantes afrodescendientes.

Este programa busca beneficiar a los mejores Saber Pro del municipio y se inscribe en la política de inclusión de la universidad. “Aparte de estos apoyos, Univalle tiene el mejor bienestar universitario del país. La Ley 30 exige que el 2% del presupuesto de las universidades se destine para este rubro. En nuestra institución la cifra es del 14%, mucho más de lo que estipula la ley”, destacó el rector.

Como parte de su intervención, el rector les comentó a los asistentes que la sede Cali cuenta con el servicio de restaurante universitario que suministra a diario más de 5.000 almuerzos a la comunidad universitaria; Univalle cuenta además con 22 hectáreas en su campus, con servicio de gimnasio, canchas de tenis, fútbol y voleibol. “Es la mejor plataforma para el deporte que tiene una universidad en el suroccidente colombiano” subrayó.

Mientras inician su semestre académico, los beneficiarios de este programa harán parte de un curso nivelatorio en matemáticas y competencias comunicativas y lingüísticas.

Catorce representantes de universidades de República Dominicana, México, Puerto Rico, Chile y El Salvador visitan la Universidad del Valle para conocer experiencias de gestión universitaria.

Esta visita hace parte de una pasantía internacional organizada por el Instituto de Gestión y Liderazgo Universitario - IGLU.

“Nos están visitando directivas y docentes de universidades del Caribe, así como de Centro y Suramérica, para conocer nuestras experiencias exitosas en gestión académica, curricular, docente y estudiantil. Se trata de presentar nuestras fortalezas y los desarrollos que hemos implementado y también para recibir una retroalimentación de su parte, para promover un intercambio de experiencias” señaló Maritza Rengifo Millán, docente de la Facultad de Ciencias de la Administración, quien coordina la visita de los pasantes IGLU en Univalle.

Este espacio es una excelente oportunidad para que las universidades mejoren sus prácticas de gestión y aprendan sobre modelos organizacionales de las Instituciones de Educación Superior distintas al país de origen, además de contribuir en la búsqueda de oportunidades, aprendizaje y el intercambio de conocimientos de todos los participantes.

El IGLU está conformado por más de 300 miembros de Instituciones de Educación Superior, en cerca de 26 países, entre los que se encuentra Colombia, representada por la Universidad del Valle. Este es un programa creado con el objetivo de fortalecer la capacidad de gestión y liderazgo de las universidades.

Durante la pasantía, directivos de las instituciones educativas, con un rol académico y administrativo, intercambiarán experiencias acerca de temas de interés en aras del mejoramiento de la gestión en las universidades.

En esta oportunidad, el eje temático principal será la gestión de la calidad académica y la cooperación internacional, por medio de la socialización de casos de éxito de las unidades académicas de cada universidad participante.

“Dentro de la metodología de trabajo que estamos adelantando con IGLU señalamos debilidades de nuestra instituciones para buscar soluciones. En mi caso, estamos interesados en ver modelos de gestión académica. Hemos venido a conocer las fortalezas de la Universidad del Valle en estos aspectos y que podemos aplicar en nuestras instituciones” señaló Angelquis Aquino Gómez, directora de Postgrado y Educación permanente del Instituto Superior de Formación Docente Salome Ureña de República Dominicana.

“Venimos a enlazar actividades académicas y conocer cómo se manejan, además de saber más sobre las experiencias de gestión de intercambio y movilidad en materia de internacionalización. Esto tipo de pasantías nos sirven a todas las instituciones para retroalimentarnos y conocer nuevas estrategias, en beneficio de todas las universidades” destacó Edgar Gamboa Solís, subdirector académico de la Universidad Autónoma de Nuevo León, México.

Resultados estarán listos para finales de 2019

Gracias a un convenio entre la CVC y la Universidad del Valle se inició la elaboración de los estudios de zonificación de amenaza, vulnerabilidad y escenarios de afectación por remoción en masa e inundación, esta vez para las áreas urbanas de los municipios de Obando, Zarzal, Toro y El Dovio, en el Departamento del Valle del Cauca. El año pasado se llevaron a cabo los estudios para los municipios de Bolívar, Versalles y Roldanillo.

En el proceso que arrancó a principios de este año 2019, se ha cumplido ya con la fase de historicidad, la cual consiste en realizar un análisis histórico de eventos ocurridos en estas municipalidades. "Para ello visitamos instituciones como los cuerpos de bomberos, la Defensa Civil, las oficinas de gestión del riesgo y demás entidades con las cuales se pueda recoger información documentada sobre dichos registros", manifestó María Victoria Cross Garcés, funcionaria de la regional BRUT de la CVC.

Para el caso del municipio de El Dovio, el Observatorio Sismológico de la Universidad del Valle empezó ya las labores de campo. La experta en geología Sandra Bedoya, de la Universidad del Valle, en compañía de funcionarios de la alcaldía, iniciaron los primeros recorridos por las fuentes hídricas que rodean la zona urbana del municipio con el objetivo de conocer las condiciones actuales.

El aporte de la comunidad también será indispensable. "Las personas también tienen referencias de situaciones históricas; ellos pueden proporcionar información muy valiosa, la cual es de gran importancia en el proceso de investigación", señaló la funcionaria.

Los estudios de riesgo representan un gran insumo para las administraciones municipales, sirven para la toma de importantes decisiones y son herramienta clave para la elaboración de los planes de ordenamiento.

El convenio tiene un valor de 875 millones de pesos, en donde la CVC aporta 795 millones y la Universidad del Valle, 80 millones. Las alcaldías de cada municipio, por su parte, se comprometieron a aportar una contrapartida reflejada en bienes y servicios, proporcionando el acompañamiento y apoyo necesario a los profesionales encargados de llevar a cabo la investigación.

Los nueve municipios de la región BRUT contarán con estudios de riesgo. La Victoria y La Unión tienen unos realizados entre los años 2010 y 2011. La CVC recuerda a los municipios que, ya teniendo los estudios en las zonas urbanas, debe ser iniciativa suya el poder gestionar recursos para llevar a cabo los de las zonas rurales.

*Tomado del boletín de la CVC

Por años, los conflictos entre pandillas de las diferentes comunas de Cali fueron pan de cada día. Heridos y muertos en riñas, por temas como el microtráfico o las fronteras invisibles, era lo que a diario enfrentaban los miembros de pandillas y habitantes de las diferentes comunas de la ciudad.

A partir del año 2016, se empezó a ejecutar el Programa Tratamiento Integral a Pandillas- TIP Jóvenes Sin Fronteras, con fondos de la Secretaría de Seguridad y Justicia de la Alcaldía de Santiago de Cali, como parte del Plan de Desarrollo Municipal 2016-1019, ejecutado por la Universidad del Valle, a través del Instituto Cisalva, en conjunto con la Policía Metropolitana de Cali.

El propósito del programa es desarrollar un proceso de intervención psicosocial, desde una perspectiva integral, que promueva la inclusión social de estos jóvenes y otorgue las garantías para la restitución de derechos a miembros de pandillas que han sido identificadas previamente.

Impactar la vida de estos jóvenes, brindarles nuevas oportunidades, llevarlos de la mano a un cambio real y duradero se convirtió en el objetivo principal de todo un equipo de trabajo que ha venido dando lo mejor de sí durante estos años.

Los resultados se han visto, según las cifras del Observatorio Social de la Alcaldía de Cali, entre los períodos de enero de 2016 y diciembre de 2018, se evidencia una notoria reducción de homicidios ligados a pandillas en las comunas intervenidas por el programa (1, 13, 14, 15, 16, 18, 20 y 21).

Además, cerrar el año 2018 con el reporte que en la celebración de fin de año (31 de diciembre) no hubo una sola muerte violenta por pandillas en estas comunas, supone un gran logro, pues no es un secreto que en estas fechas hay un incremento en el consumo de sustancias psicoactivas y alcohol, lo que provoca que lo comportamientos sean más agresivos y por lo tanto se evidencien acciones violentas.

La intervención psicosocial recibida les ha permitido entender las dinámicas de la vida, a restaurarse de sus adicciones y a plantearse objetivos reales y tangibles, también se les ha apoyado para que muchos validen el bachillerato y a otros para que accedan a educación técnica o superior, se les ha brindado oportunidades laborales mostrándoles que hay otros caminos que les permite integrarse de una mejor manera a la sociedad.

Así lo manifiesta Jorlan Eliel Zúñiga, un joven de 26 años del barrio El Poblado II de la comuna 13, integrante del grupo “El Puesto”, creció viendo el conflicto de las pandillas, perteneció a ellas, no porque tuviera una causa en particular, es lo que vio desde pequeño. Él lo describe como algo que se hereda y reconoce como el único camino que tenía sino se hubiera unido al programa. Su rumbo terminaría en la cárcel o con la muerte.

Se desempeñó como gestor ambiental del DAGMA y actualmente trabaja como enlace del grupo “El Puesto”, su labor principal es brindar el acompañamiento de los jóvenes en terreno, es el puente entre los jóvenes con el resto del equipo de trabajo, educadores, gestores y coordinadores. El ser enlace fue algo que se ganó debido a su excelente desempeño y compromiso dentro del programa, pues sus ganas de cambio le han permitido empezar a superarse, “validé el bachillerato en un acelerado, me enfoqué en otras cosas, hice un curso en el SENA, mi sueño es estudiar medicina forense o criminalística”. Además, superó su problema de adicción a las sustancias psicoactivas, formó una familia y planea seguir trabajando fuertemente para tener una casa propia para que en un futuro su hijo tenga un techo.

Continuar trabajando adecuadamente es el compromiso de todos los que hacen parte de este proyecto, seguir brindando los espacios para el cambio, seguir impactando las vidas de los jóvenes que necesitan de mejores oportunidades para salir adelante, es y seguirá siendo el objetivo principal de todos los que han tenido la fortuna de hacer parte de este Proyecto.

Conozca más sobre el proyecto en este enlace

El tema de la identidad fue vital para el escritor argentino Jorge Luis Borges, no solo desde el punto de vista teórico y filosófico, sino que su propia definición como sujeto fue una de sus grandes preocupaciones a lo largo de su vida. A través de sus relatos, discursos, entrevistas y conversaciones con amigos, el escritor siempre dejó entrever una gran inquietud acerca de quién era él, acerca de ser nadie.

“Borges es nadie, pensando en el sentido de Odiseo. Cuando Polifemo le preguntó a Odiseo quién eres tú, Odiseo dijo: yo soy nadie. Ese tema de la nadería del ser le inquietó siempre”, afirmó el profesor Oscar Marino Zambrano Sánchez, Doctor (Ph.D.) en Humanidades de la Universidad del Valle, quién presentó la conferencia “Jorge Luis Borges en colaboración: identidad, ficción y realidad”, basada en la investigación que realizó, por más de ocho años.

La investigación condensada en 360 páginas de su tesis doctoral, según Zambrano, es una crítica literaria que apela a la filosofía, pues la obra del escritor argentino, apasionado por el tema, logró hacer de ésta un material para la elaboración de sus ficciones literarias. “Borges acude a la tradición filosófica de Occidente frente al problema del conocimiento y lo revierte en su creación literaria”, dijo el docente.

Oscar Marino Zambrano hizo un rastreo de los conceptos de ficción y realidad, principalmente en filósofos escepticos como Nietzche, quien hace un desmonte de los mismos. Por su parte, el tema de la identidad, que atraviesa toda la historia de la civilización occidental, es revisado desde los tiempos de los filósofos antiguos, específicamente desde Parménides.

En la literarura borgesiana, la existencia no es sino una ficción que se manifiesta a través de laberintos, sueños y espejos. La hipótesis central del trabajo de Zambrano es que en Borges no hay una identidad sino varias identidades dinámicas. Borges también es una construcción narrativa, pues el mismo se ubica como personaje en sus obras. El docente expuso: “La tesis que trato de mostrar es que para Borges la verdad es una ficción urdida por los hombres para soportar la inmensidad del laberinto que es el mundo y el mismo hombre”.

También dijo, a propósito del tema de la identidad en Borges: “La pregunta es ¿quién es Borges?, ¿cómo se define Borges?, porque habría muchos Borges. A Borges los lectores siempre lo estaremos construyendo. Es probable, sospecho, que él siempre guardo, desde esa posición escéptica que lo caracterizó, la duda de que en el fondo todos somos uno y de pronto nada”.

Oscar Marino Zambrano Sánchez ha recibido cinco títulos académicos en la Universidad del Valle. Es egresado de las licenciaturas en Filosofía y Literatura, de las maestrías en Filosofía y Literatura Colombiana y Latinoamericana y del Doctorado en Humanidades de la Universidad del Valle.

Como escritor, ha recibido reconocimientos internacionales como la Mención de Honor de la Embajada de Brasil en Colombia por su relato “Gabriela va Ilheus” (2007) y el Primer Puesto en la I y III Convocatoria Literaria en Favor de los ocho Objetivos del Milenio (España, 2009 y 2011), entre otros.

Esta conferencia, que se realizó en la Universidad del Valle, fue organizada por la Asociación Colombiana de Linguistas, Asolingua, que se conformó hace más de 27 años por egresados de la Maestría en Lingüistica y Español de la Universidad y que tiene como objetivo principal procurar el estudio y difusión de las ciencias del lenguaje.

En conmemoración del Día Internacional de la Mujer, el Centro de Investigaciones y Estudios de Género, Mujer y Sociedad de la Universidad del Valle ha programado un foro y la presentación de un libro.

El Foro: “Relaciones de pareja y feminicidio”, se realizará este miércoles 27 de febrero, a las 5:30 p.m., en el Auditorio del Hospital Universitario del Valle.

Ese mismo día, se llevará a cabo el lanzamiento del libro “Para-Donar Una crítica feminista del intercambio”, de Genevieve Vaughan, en el Auditorio Germán Colmenares, Facultad de Humanidades, Meléndez, 5:00 p.m.

En su libro, Genevieve Vaughan aborda el análisis de las causas de la peligrosa y devastadora situación social en la que vivimos, a un nivel más profundo y más simple del que suelen contemplar los críticos sociales. Este es el nivel de donaciones maternas unilaterales en oposición al intercambio bilateral.

Cada uno de estos dos tiene una lógica, aunque la de las donaciones maternas no suele ser reconocida o está esencializada o asumida por las religiones. Dado que el niño pequeño no puede dar un equivalente a cambio de lo que recibe, la madre debe satisfacer las necesidades del niño unilateralmente. Esto instituye otra lógica orientada que da valor al niño por implicación. Es una lógica que continúa sin ser vista a lo largo de la vida, aunque está desplazada y explotada por la lógica de intercambio quid pro quo.

Desde este punto de partida, Vaughan construye una nueva teoría del patriarcado y el capitalismo, y describe cómo entenderlos para reemplazarlos con una economía de don matricéntrica para el beneficio de la Madre Tierra y todos sus hijos.

El conversatorio 'Del aula académica al teatro profesional', a cargo del maestro de Macedonia del Norte, Iván Popóvski, se realizará el miércoles 27 de febrero a las 10:00 am., en el auditorio 4 del campus de Meléndez. El conversatorio es coordinado por la Maestría en Creación y Dirección Escénica, dl Departamento de Artes Escénicas de Univalle.

El maestro Iván Popóvski es una de las figuras más activas de la dirección teatral y operística en Moscú, director asociado del TeatroTaller Piotr Fomenko, del cual es miembro fundador y donde ha llevado a escena espectáculos como La túnica envenenadade Gumilyov, El Rinocerontede Ionesco, Alicia a través del espejo de L. Carroll y Sueño de una noche de verano” de Shakespeare, con la cual fue nominado a mejor dirección en los premios Máscara de Oro de Rusia.

Su primer espectáculo fue Aventura, basada en la obra de M. Tsvetaeva, reconocida en 1991 como mejor espectáculo del año en Moscú. En el Phoenix Theatre de Nueva York realizó una puesta en escena de El bañode V. Mayakovsky. Participó en la Temporada Rusa de París con la obra Balaganchikdel poeta A. Blok. Se ha desempeñado como director de óperas como Eugenio Oneginde Tchaikovsky, en el Teatro de Ópera de Lille, Francia, en el teatro Galina Vishnevskaya Opera Center de Moscú ha llevado a escena La novia del zarde Rimsky-Korsakov.Rigolettode Verdi (2005), Carmende Bizet, Boris Godunovde Mussorgsky, Pagliaccide Leoncavallo y La Bohemede Puccini.

En el Teatro Bolshoi ha puesto en escena La guerra y paz de Prokofiev. En Macedonia ha llevado a escena obras como Diario de un loco de Gogol yEl idiota de Dostoievski. Docente del Instituto GITIS de Moscú, donde tiene a su cargo un curso en la Facultad de Teatro Musical.

En la actualidad, el maestro Iván Popóvskise desempeña como docente invitado en la primera cohorte de la Maestría en Creación y Dirección Escénica que, gracias a su carácter intensivo de cinco semanas de clases, permite la presencia en Cali de grandes especialistas en la dirección, la dramaturgia, el diseño de luces, la producción y el campo teórico.

Fechas: miércoles 27 de febrero
Lugar: Sala de Teatro Univalle (Auditorio 4)
Hora: 10:00 a.m.
Entrada Libre