El 17 de septiembre de 2024, la Facultad de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle celebra 60 años de historia, marcando un hito en su trayectoria como líder en la formación de profesionales del área educativa.

Desde sus orígenes como el Departamento de Extensión Cultural en 1959 hasta su reciente consolidación como Facultad en 2021, esta unidad académica ha evolucionado constantemente para responder a las necesidades sociales y educativas de la región.

Hacia mediados de los años sesenta la Universidad del Valle empezó a brindar una formación de lo profesional concebida como depositaria de la suma de lo técnico, lo humanístico y lo social. En la medida en que lo técnico estaba cubierto por carreras que ya existían, se debía crear una unidad académica que abarcara lo social y lo humanístico. Para tales efectos se creó en 1959 el Departamento de Extensión Cultural, que reunía las actividades culturales, humanísticas, artísticas y educativas. Con el tiempo este Departamento se convirtió en la Facultad de Humanidades y Educación hasta 1964, año en que se dividió en dos facultades independientes: la de Educación y la de Humanidades. Luego de treinta años de existencia la Facultad de Educación se transformó en el Instituto de Educación y Pedagogía, siguiendo el mismo propósito de actualizar y contribuir al mejoramiento de las prácticas educativas en la región.

El Instituto nace por la necesidad de establecer en la Universidad una unidad académico- administrativa que desarrollara la pedagogía como campo estratégico del saber y que atravesara los campos académicos y disciplinarios de las facultades, para apoyarlas en sus compromisos de formación e investigación articulados por su misión que se define en el contexto social.

Las reflexiones y discusiones que se dieron en torno a la propuesta de crear el Instituto de Educación y Pedagogía siempre estuvieron enfocadas en definir la naturaleza y la especificidad de una organización de este tipo. Pues por un lado se trataba de propiciar las condiciones adecuadas para el mejoramiento de los vínculos entre los productos del quehacer universitario y las demandas del medio social y por el otro, un ambiente que favoreciera e impulsara la conformación ágil y flexible de grupos de investigación, la consolidación de los ya existentes y el apoyo a las iniciativas individuales o de grupos en la creación y cimentación de programas y líneas de investigación en el campo de la educación y la pedagogía. (Tomado de Universidad del Valle (2010), 65 años de excelencia.

El 25 de junio de 2021, luego de 27 años, el Instituto de Educación y Pedagogía-IEP se transforma en La Facultad de Educación y Pedagogía. Esta transición responde a la necesidad de fortalecer su estructura académica y administrativa. La nueva Facultad se organizó con cuatro unidades académicas: Escuela de Educación en Ciencias, Tecnologías y culturas, la Escuela de Educación, Cultura y Comunidad, la Escuela de Educación y Pedagogía de las Ciencias Sociales y Humanas y el Departamento de Educación Física y Deporte.

Acuerdos y Resoluciones de Creación de la Facultad
Decanos y directores que estuvieron al frente en estos 60 años

La Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle, con el apoyo financiero de la Rectoría y logístico del Área Cultural de la División de Bibliotecas, está celebrando este 2024 el décimo aniversario de uno de sus más prestigiosos programas de extensión: Viernes de Letras.

Durante estos nueve años nos han visitado más de 160 escritores y escritoras. Con ellos y ellas nuestra comunidad universitaria ha compartido ideas sobre la creación literaria, sus métodos y realizaciones.

Para celebrar este décimo aniversario se desarrollarán durante este segundo semestre de 2024 diez encuentros con las escritoras Ana Yuly Mosquera, Adriana Rosas, Estercilia Simanca, Laura Restrepo, Jenny Valencia Alzate, y los escritores Ricardo Sumalavia, Julio César Londoño, Róbinson Grajales, Harold Muñoz.

Estos autores se suman a los autores y autoras que participaron en los diez conversatorios del semestre pasado: Daniel Ferreira, Juan Miguel Álvarez, Gabriel Rodríguez, Eduard Pereira, David Betancourt, Pablo Montoya, Helen García Aristizábal, María Eugenia Vásquez, Diana Salinas y Verónica Peñaranda.

La Escuela de Estudios Literarios agradece a toda nuestra comunidad su participación permanente en este espacio y se compromete a seguir trabajando para que nuestros y nuestras escritoras sigan viniendo a esta casa literaria para compartir su experiencia creativa y su visión de mundo.

Todos y todas están cordialmente invitados a esta fiesta de la palabra.

Esta es la programación de cierre de la celebración de estos diez años de conversa.

Primer encuentro internacional de procesos de paz en América Latina y el Caribe

La Universidad del Valle acogió el pasado sábado 7 de septiembre al I Encuentro internacional de procesos de paz en América Latina y el Caribe, un evento de reconocimiento por parte del gobierno de México a este tipo de procesos y que reafirma el compromiso de este país, junto a Colombia por alcanzar la paz en la región.

El evento fue precedido por la embajadora de México en Colombia Marta Patricia Ruiz Achondo quien puso de manifiesto la motivación principal del encuentro; la reintegración y el reconocimiento de la sociedad por los esfuerzos que se hacen para alcanzar la paz. Para ella, “la guerra no se hace por gusto, se hace por una gran necesidad y desgraciadamente Colombia ha tenido un conflicto armado muy prolongado, pero tiene grandes esfuerzos por la paz, que es muy necesario que les demos un reconocimiento y un respaldo a estos firmantes de paz para que puedan encontrar el camino para su reintegración integral en la sociedad”.

La embajadora mexicana agregó que si la sociedad no abraza a los firmantes de paz, va a ser muy difícil que exista esta reincorporación y que la sociedad colombiana vea que están frente a unos compatriotas que tienen esperanza en un futuro.

Al evento también asistieron la directora general de la Agencia de Reincorporación y Normalización, Alejandra Miller; el director de la Oficina de Paz de la Universidad Autónoma de Guerrero, César Augusto Pérez Gamboa; el representante a la cámara y exnegociador del Acuerdo de Paz en La Habana Luis Alberto Albán; así como docentes de la Universidad del Valle, firmantes de paz, sus familias y comunidad en general.

Un llamado a que cesen los asesinatos
Para los firmantes de paz uno de los aspectos que más preocupan en su proceso de reincorporación desde la firma del Acuerdo, tiene que ver con los asesinatos de sus compañeros. Para la firmante de paz María Patiño ha sido un proceso muy difícil, debido al estancamiento que sufrió la implementación del acuerdo por 4 años de los 8 que tiene desde su firma. “Llevamos 448 firmantes asesinados. Entonces pedimos que cese la horrible noche para los firmantes del acuerdo. Nosotros estamos comprometidos con la paz, dejamos las armas por un cuaderno, por un lápiz, por las familias” y le piden a las instituciones, a los funcionarios, que se acabe la estigmatización.

Este compromiso de los firmantes de paz con lo acordado en la Habana fue reafirmado por el representante del partido Comunes Luis Albán. Para él la implementación ha fallado, sin embargo, “estamos rescatando esa implementación, pensamos en un plan de choque y lo cierto es que los firmantes, más del 90%, estamos aquí, al lado de la gente, construyendo paz a pesar de las cosas que han pasado, a pesar de los más de 400 asesinados. Ahí seguimos, a pesar de los compañeros que están todavía en la cárcel, ahí seguimos, persistimos. Esa fue la decisión que tomamos y estamos siendo consecuentes con ella”.

Reconocimientos
El liderazgo social y político, son los motivos del reconocimiento que hace el estado de México a los firmantes del acuerdo de paz del 2012 y de otros acuerdo anteriores, para Alejandra Miller, este tipo de encuentros ayudan en la construcción de la paz. Desde la Agencia de Reincorporación y Normalización se están fortaleciendo a través de distintos procesos la reincorporación económica con una estrategia de sostenibilidad de los proyectos productivos, formación, apoyo a la comercialización de los productos de firmantes del Acuerdo de Paz, también asegura, que se está trabajando en la reincorporación social, fortaleciendo los procesos educativos, “lo que estamos haciendo hoy con la Universidad de Guerrero busca justamente garantizar que a través de un proceso de flexibilización educativa, los y las firmantes puedan acceder a programas de educación superior”.

Según datos de la Comisión de la Verdad en Colombia se han hecho más de 12 acuerdos de paz desde el siglo pasado, en ese sentido, el estado de México y otros países reconocen el liderazgo del país por alcanzar la paz en la región. La Universidad de Guerrero a través de su cátedra de paz espera fortalecer desde la paz cultural simbólica, entregando reconocimientos por construcción de paz y una propuesta educativa, que mejoran las posibilidades de que no se regrese a las armas, y que se fortalezca el proyecto de paz total del actual gobierno.

Del 26 al 30 de agosto, la Universidad del Valle demostró su gran talento en los Festivales Regionales Universitarios de las Artes y las Culturas - ASCUN 2024. En este evento que reunió a más de 15 IES del Nodo Occidente, Univalle no solo destacó y fue la anfitriona en la modalidad de Danza, sino que arrasó en cada categoría:

Danza Folclórica: El grupo representativo de Música y Danzas Carmen López de la Universidad del Valle , bajo la dirección del profesor Francisco Emerson Castañeda Ramírez, se lució con la presentación de la obra “Lamentos de Tierra y Mar”. El montaje coreográfico visibilizó la honra, esfuerzo y resistencia de las comunidades afrocolombianas. Además, la danza representa las labores que históricamente realizaron y continúan realizando las comunidades afrocolombianas del Pacífico centro - sur.

Danza Urbana: El grupo de Danza Urbana Univalle, bajo la dirección de Rubeiro Morcillo Saa, se destacó con la obra “Conexiones vivas”. La danza explora la intersección entre pasado y presente a través de la danza urbana y muestra cómo la música actúa como un puente que une generaciones y estilos, manteniendo viva la esencia de la danza.

Salsa y Bachata: La Selección de Salsa y Bachata de la Universidad del Valle, bajo la dirección de Xiomar Rivas, se coronó campeona en Salsa con la Danza “Obsesión”. Además, ocupó el segundo lugar en Bachata con la danza “Oda al Tambor”. Estos logros aseguraron su clasificación al Festival Nacional de Salsa y Bachata en Medellín.

Narración Oral: Del grupo El Perol de la Universidad del Valle, bajo la dirección de Héctor Andres Garcia Molina, brilló con la presentación de Valentina Rodas Ceballos, quien se llevó el primer puesto con la adaptación del cuento "El ruiseñor y la rosa" de Oscar Wilde. Por su parte, Deyby Fernández ocupó el segundo lugar con la adaptación de "Sobre el encuentro con una chica cien por cien perfecta en una soleada mañana del mes de abril" de Haruki Murakami. Ambos clasificaron al Festival Nacional de Narración Oral en Medellín.

Además, destacamos la participación de Karina Rodríguez Buitrago, quien se presentó con la adaptación de "Amor sin pies ni cabeza" de Laura Restrepo.

Canción: Manuel Moreno, Director de Posgrados de la Universidad del Valle, se lució en la categoría de Canción Inédita con su tema "Donde te lleve tu mirar", obteniendo el primer lugar y asegurado su clasificación al Festival Nacional de la Canción en Medellín.
También destacamos la presentación del estudiante Luis Miguel Caicedo que cantó el vals peruano “Cuando llora mi guitarra” y de Melisa García Lopez que interpretó la Cumbia/pop “Ingenuidad”.

Teatro: El Grupo de Teatro de Bienestar Universitario de la Universidad del Valle, bajo la dirección de Carlos Ernesto Rojas Neira, ocupó el tercer lugar con la obra "Las hermanas de Buffalo Bill" de Manuel Martínez Mediero. Además, el grupo ganó en la categoría de Mejor escenografía.

Orquesta: Bajo la dirección de Frank Rojas, nuestra Orquesta de Salsa de Univalle, deslumbró al público con su arrolladora presentación y se llevó el segundo puesto en Orquestas Tropicales, clasificando al Festival Nacional de Orquestas en Santa Marta.

Estos logros son una muestra del esfuerzo y dedicación de nuestros estudiantes, quienes con pasión y disciplina han elevado el nombre de Univalle en cada una de sus presentaciones. La Universidad del Valle y la Sección Cultura, Recreación y Deporte, felicita a todas y todos los participantes y ganadores por este merecido reconocimiento. Les deseamos muchos éxitos en los festivales que se celebrarán en Santa Marta y Medellín en octubre.

Con un equipo de 189 funcionarias y funcionarios, demostramos una vez más nuestra fuerza y dedicación, conquistando un impresionante total de 37 medallas: 16 de oro, 8 de plata y 13 de bronce. ¡Univalle sigue haciendo historia en cada competencia!

Del 14 al 19 de agosto, la ciudad de Tunja fue el escenario de los Juegos Nacionales de Funcionarios - ASCUN 2024, donde nuestra delegación de Univalle se destacó.

En atletismo femenino, con María Glisdary Osorio Rodríguez, ganamos la medalla de plata en 5k. En la rama masculina, con Roni Lucian Muñoz Urbano, ganamos medalla de bronce en 10k.

En baloncesto femenino, tras un increíble desempeño, nuestro equipo obtuvo medalla de bronce.

En baloncesto masculino nuestro equipo se coronó campeón y ganó la medalla de oro.

En la disciplina de bolos nuestras y nuestros delegados arrasaron y trajeron a casa 10 medallas: 6 de oro, 2 de plata y 1 bronce. El equipo femenino ganó tres oros: uno en parejas femenina, otro en equipos femenino y uno más en individual femenino. Además, ganaron plata en individual femenino, bronce en parejas femenina y un bronce más en individual femenino.

Por otra parte, en la rama masculina de bolos, nuestros funcionarios ganaron 3 oros: uno en parejas masculino, otro en equipos masculino y uno más en individual masculino. Además, ganaron plata en individual masculino.

En ciclomontañismo ganamos 6 medallas: 3 oros, 2 platas y 1 bronce. El equipo femenino ganó 2 medallas de oro con Lizeth Loaiza, 1 medalla de oro y 1 de plata con Vianey Cabrera. Mientras que el equipo masculino ganó con Fernando Casas 1 medalla de bronce en contrarreloj y una medalla de plata en circuito.

En fútbol masculino, nuestro equipo demostró su talento, trayendo a casa la medalla de plata. Ver más fotos de 5. Fútbol Masculino Univalle

En Fútbol Sala Femenino, aunque no llegamos al podio y obtuvimos el cuarto puesto, nos sentimos orgullosos de cada jugadora por dejar el alma en la cancha.

En Minitejo Femenino, Univalle les agradece a nuestras funcionarias su participación, entrega y espíritu deportivo. Ver más fotos de 7. Minitejo Femenino Univalle

En tejo masculino ganamos 2 medallas de oro, una en equipo masculino (José David Tamayo Perdomo, Julio Alirio Niño Gómez, Juan Carlos Bohórquez Rodríguez, Abel Alonso Pérez Álzate y Julián Antonio Cruz Morcillo) y otra en duplas masculino (Juan Carlos Bohórquez y César Ramírez).

En bolirana ganamos 2 medallas de bronce: una con el equipo masculino y otra con el equipo femenino.

En voleibol arena femenino, nuestras funcionarias Luz Stella Giraldo Bueno y Claudia Johanna Grisales Rivera, ganaron la medalla de bronce.

En voleibol femenino tuvimos una extraordinaria participación de nuestras funcionarias.

El voleibol masculino nuestra selección se coronó campeona y obtuvo la medalla de oro.

En tenis de campo ganamos 3 medallas: 1 de plata y 2 de bronce. En Sencillos femenino, con Luz Ayde Berdugo, ganamos plata; en dobles femenino, Ivone Tatiana Castro y Luz Ayde Berdugo, ganamos bronce; y en dobles mixto, con Leydi Valencia y Gregorio Vinasco, obtuvimos otro bronce.

Finalmente, en tenis de mesa ganamos 7 medallas: 3 de oro, 1 de plata y 3 de bronce. El equipo femenino ganó medalla de oro en individual femenino, medalla de plata en individual femenino y medalla de bronce en individual femenino; medalla de oro en dobles femenino, medalla de bronce en dobles masculino, medalla de bronce en dobles mixto y medalla de oro en equipos femenino.

¡La Universidad del Valle felicita a todas y todos nuestros atletas funcionarios por su impresionante desempeño, por cada logro y por traer a casa las 37 medallas! ¡Univalle continúa demostrando que somos campeones en todos los campos!

Revive los mejores momentos de nuestra delegación de deportistas aquí.

 Cientos de profesores, estudiantes, empleados, egresados y ciudadanía en general, han participado hasta ahora en la fase de formulación del Plan Estratégico de Desarrollo de la Universidad del Valle 2025-2035, visión de futuro 2045.

A la fecha se han realizado 40 sesiones de trabajo de las Mesas Temáticas del Plan, que han servido para recoger aportes de toda la comunidad universitaria para avanzar en el diseño estratégico de largo plazo de la más representativa Institución de educación superior del suroccidente colombiano.

El profesor Luis Carlos Castillo, director de la Oficina de Planeación y Desarrollo Estratégico y coordinador del PED, destacó que el cronograma de formulación del Plan se ha cumplido conforme a lo previsto y que en cada una de las once mesas temáticas se han definido los asuntos estratégicos, se han diseñado las matrices DOFA (oportunidades, fortalezas, amenazas y debilidades) y se ha avanzado a partir de ella en el diseño de estrategias.

"Hemos avanzado mucho gracias al compromiso de cientos de personas de todos los estamentos de la Universidad quienes nos han aportado conocimientos, experiencias y, sobre todo, han plasmado en documentos, críticas, propuestas e iniciativas verbales, sus sueños y esperanzas de seguir forjando una universidad cada vez mejor y encaminada en la ruta de la excelencia académica. La participación de los estudiantes de las sedes de Santander de Quilichao y Zarzal ha sido extraordinaria", manifestó el directivo.

Si contabilizamos los tiempos de las reuniones de las Mesas Temáticas realizadas en modalidad mixta (virtual y presencial) sobrepasamos 160 horas de trabajo de equipos conformados por un promedio de 70 personas en cada mesa, que se acercan a las 1000 personas en total, destacó el profesor Castillo.

"En cuanto al trabajo de la Oficina de Planeación en este proceso hemos dedicado cientos de horas por parte de un equipo de 15 personas, entre profesionales y técnicos, para la preparación de las sesiones, la recolección de información y para el procesamiento y análisis de la misma" indicó.

Se cuenta además con más de 6500 fotos y videos de todo lo realizado hasta ahora y la página web ped.univalle.edu.co tiene alojadas en audio y video todas y cada una de las reuniones realizadas, todo esto, para consulta de la ciudadanía y de la comunidad universitaria.

Además de realizar reuniones en gran parte de los auditorios de Cali, el equipo hizo una gira por seccionales y sedes y adelanta actualmente una segunda visita al Sistema Regional en la cual ha habido gran acogida de comunidad universitaria con masivas asistencias a las Mesas de trabajo. Adicionalmente, se avanza en la aplicación de una encuesta con la cual se pretende llegar a todos los continentes donde hay egresados de la Universidad.

“Este es un plan modélico pues pone en práctica una metodología centrada en la participación en la cual la comunidad universitaria es el centro de gravedad de todos los componentes de la estrategia colectiva de construcción de futuro para nuestra institución, la cual puede servir de base y ejemplo para otras instituciones y entes de educación superior en Colombia y en el exterior”, puntualizó el profesor Castillo. 

La Facultad de Ciencias de la Administración de la Universidad del Valle y sus programas académicos de pregrado y posgrado en Administración Pública, invita a la comunidad académica y público en general a la Escuela Internacional de Formación Avanzada en Gobernanza (de la ciudad y Extractivista) e Innovación Pública –EIFA 2024. Este evento se llevará a cabo del 18 al 21 de septiembre y del 7 al 9 de noviembre en la Universidad del Valle sede San Fernando.

La EIFA 2024 abordará dos temas fundamentales de la administración pública contemporánea: “Gobernanza” e “Innovación Pública”, desde perspectivas tanto teóricas como prácticas. A través de conferencias, conversatorios, talleres y paneles, destacados académicos nacionales e internacionales analizarán los conflictos urbanos en el contexto latinoamericano, así como el modelo de gobernanza extractivista y sus tensiones en políticas de tierras y territorios.

La conferencia inaugural, titulada “Gobernanza Extractivista y COP 16”, tendrá lugar el 18 de septiembre a las 10 a.m. en el auditorio Diego Delgadillo y contará con la participación de:

Pabel Camilo López, Investigador Distinguido en la Universidad de Sevilla y Doctor en Sociología por la Scuola Normale Superiore y la Università di Milano “Bicocca” en Italia.
Myriam Sánchez Mejía, Arquitecta de la Universidad del Valle, graduada de la Escuela de Administración de Empresas de la Universidad de Harvard y estudiante del Doctorado en Gobierno, Política Pública y Administración Pública de la Universidad del Valle.

También participarán como invitados internacionales:

Carlos Alberto Navarrete Ulloa (México), profesor de tiempo completo en la Universidad de Guadalajara y Doctor en Ciencias Sociales del Colegio de Jalisco, A.C.
María Cristina Zurbriggen Giacossa (Uruguay), Investigadora del Sistema Nacional de Investigación (SNI) Nivel II y Doctora en Ciencia Política por la Universidad Eberhard-Karls de Tübingen, Alemania, con calificación Magna Cum Laude.
La EIFA 2024 tiene como objetivo facilitar la participación internacional de académicos y profesionales, promover el trabajo colaborativo entre grupos de investigación y unidades académicas, incentivar la investigación conjunta y fortalecer la visibilidad de la Universidad del Valle en el ámbito internacional.

La entrada a la Escuela Internacional de Formación Avanzada en Gobernanza e Innovación Pública – EIFA 2024 es libre con previa inscripción aquí.

Consulte aquí la programación académica

Informes a prensa: Programa de Comunicaciones. Facultad de Ciencias de la Administración. Universidad del Valle. 3212100 Ext. 4264

La presentación del proyecto de ley que limita a los artículos 86 y 87 la iniciativa de modificar la ley 30 de 1992, que rige la educación superior, es bienvenida, puesto que esos artículos establecen el mecanismo actual de financiación de las universidades públicas, cuya reforma es de la más urgente necesidad, y podrá surtirse en el Congreso con más facilidad que si hiciera parte de un proceso de reforma integral de la ley también necesaria, pero cuyo trámite sería más complejo.

El hecho simple es que 32 años después las normas que rigen la financiación de las universidades públicas ya no son adecuadas. Una educación pública de calidad, gratuita, descentralizada, con gran aumento de cobertura, que responda a las necesidades educativas de las regiones, e incorpore los grandes cambios de la sociedad del conocimiento, significa mayores costos no reconocidos por la indexación de los aportes estatales según el índice del costo de vida, IPC, que hoy dispone la ley. Cambiarlo por el índice de costos de la educación superior, ICES, que ha sido históricamente superior, es un alivio presupuestal importante, pero aún insuficiente, dado que el sistema viene creciendo alrededor de un 7% anual.

El proyecto determina además que los ajustes anuales se harán sobre la base de los presupuestos del año anterior, puesto que actualmente se hacen sobre los presupuestos universitarios de 1993. Incluye también la posibilidad de recursos adicionales que se incorporarían a la base presupuestal orientados a aumentar progresivamente el acceso, la permanencia y la graduación de estudiantes de pregrado; el mejoramiento de la calidad y la pertinencia de la oferta; el bienestar institucional y las variaciones producto de la aplicación del sistema salarial y prestacional docente vigentes. E incorpora a las Instituciones Técnicas, Tecnológicas y Universitarias, ITTU, antes no contempladas, con un mecanismo similar de financiación. Todo ello son buenas noticias.

Los ajustes por encima del IPC de los últimos años han sido producto de una gran movilización estudiantil, profesoral, sindical y rectoral, que han aliviado las finanzas pero han dependido de la voluntad de los gobiernos. El proyecto garantiza por ley una estabilidad presupuestal que hoy no existe. Se conjura así la amenaza que hay detrás de la estrechez financiera que es la virtual privatización de las universidades públicas, obligadas a generar sus propios ingresos, porcentaje que hoy llega al 44.75% del total. No se escapa a nadie el riesgo para la misión institucional de que los docentes investigadores más calificados tengan que dedicarse a la tarea de generar ingresos para sus universidades a través de asesorías y consultorías.

El debate sobre la reforma integral de la ley 30, que se realizó en muchos foros a lo largo y ancho el país, puso en evidencia sus carencias. El sector universitario ha sufrido enormes transformaciones en los últimos tres decenios. La necesidad de construir ofertas académicas flexibles, interdisciplinares, virtuales con apoyo de la presencialidad esencial en los procesos educativos. Educación de calidad al alcance de todos los ciudadanos, de todas las edades, en todas partes. Es un debate que debe darse en el futuro en los tiempos de la academia. Pero, solucionar primero el tema de la financiación es una decisión oportuna, que apoyamos. Es claro empero que La educación pública superior requiere de una revisión integral más allá de su financiación. Las universidades públicas tienen claridad sobre lo que hay que hacer para incorporar la educación superior de calidad en un mundo sin fronteras, donde la vigencia de la universidad como institución milenaria debe conservar su espacio civilizador. Bienvenido ese debate.

Por: Guillermo Murillo Vargas*
Publicado en la página editorial de El Tiempo, 13 de septiembre de 2024

*Rector de la Universidad del Valle

Las universidades son un reflejo de la sociedad en la que vivimos. Son también espacios para propender por el fortalecimiento de las capacidades humanas y el desarrollo integral de los seres humanos. 

La Universidad del Valle ha estado comprometida con la excelencia académica y desarrollo integral del ser humano, por ello reconoce que el bienestar universitario es un pilar fundamental en la construcción de una comunidad educativa sólida y cohesionada. La salud física y mental, el apoyo social y el bienestar emocional son esenciales para el éxito académico y personal de nuestros estudiantes y funcionarios. 

Estamos comprometidos con la educación superior como un servicio y un bien público, de acuerdo con los principios, derechos y deberes consagrados en la Carta Política y en las leyes de la República. Por eso, de manera continua se diseñan e implementan estrategias para generar, mantener y consolidar entornos saludables, equitativos, inclusivos y participativos. 

La diversidad y la inclusión son valores fundamentales de la Universidad del Valle. Es por ello que con el compromiso de todos los actores se busca construir un ambiente donde todas las personas se sientan respetadas y valoradas, independientemente de su origen, orientación sexual, religión o capacidades. Estamos implementando políticas y programas que promuevan la equidad y el respeto mutuo, y que combatan cualquier forma de discriminación o acoso.

Estos son solo algunos pasos en nuestro camino para la mejora continua. De esta manera, vamos a trabajar de la mano para construir una universidad que no solo se destaque por su excelencia académica, sino también por ser un espacio donde cada miembro de nuestra comunidad se sienta valorado, apoyado y feliz. El bienestar se construye entre todos.

“La asistencia social no crea dependencia, crea agencia” fue la declaración con la que Anderson Henao Orozco dejó claro ante las Naciones Unidas que es urgente  movilizar acciones para que el personal de apoyo a personas con discapacidad sea cubierto por los Estados.

Por Laura Parra Rodríguez
Agencia de Noticias Univalle

Su asistente entra para acordar citas y leer correos que llegan en imagen – si tiene imágenes, borro automáticamente los mensajes– dice con tranquilidad. Dejó de usar gafas de sol hace mucho tiempo, pues no las necesita  -¿a quién le molestan mis ojos?- pregunta con la que provoca la reflexión sobre la insistencia social por homogeneizar los cuerpos. Es la mirada del otro la que se incomoda.

Aún más, la gente le pregunta ¿te operarías los ojos si pudieras?, –¿qué clase de pregunta es esa? – exclama– yo he hecho toda mi vida, mis dos maestrías, mis estudios, mi casa, mi carro, todo todo lo he lo he hecho siendo ciego. Imagínate el dilema moral en el que me ponen.

Estas preguntas lo han llevado a estudiar las paradojas y la ontología de la moral,  y lo han acercado a  Foucault, uno de los filósofos más importantes en la historia de las instituciones y la crítica al poder normalizador; así como a la dessujeción y la construcción de una ética propia.

¿Cómo este crítico de la inclusión elige ser el director para la garantía de los derechos de las personas con discapacidad del Ministerio de la Equidad?, la respuesta está en su libro –¿acaso las políticas públicas de discapacidad e inclusión social no buscan entre otras mi empoderamiento? –

Agencia de Noticias Univalle ¿Es posible una postura crítica de la inclusión y trabajar para el gobierno nacional?

Anderson Henao: Las políticas de inclusión en principio son un discurso impoluto: ¿quién se opone a la inclusión? Es discurso humanista. Pero si tú haces un análisis académico, lo que encuentras es una serie de tecnologías, un conjunto de saberes, unas instituciones disciplinantes. 

Hacer un análisis crítico de la inclusión no significa señalar que la inclusión social es buena o mala. Eso sería un reduccionismo. La crítica, la desnaturalización de la inclusión es entender ¿cuál es el mecanismo que esta opera?  La inclusión social no puede ser entendida como una corrección de cuerpos de conductas de no sé qué. Habría que mirar si la inclusión es un proceso de normalización.

Lo que reivindico a título personal es la posibilidad de ser ciego. Son preguntas existenciales. Hay algo que llaman el orgullo disca. El orgullo disca es esa persona que defiende su ser. Su cuerpo discapacitado.  A mi me dicen: ‘usted porque no usa gafas negras’. Eso puede ser inclusión, pero nadie se pregunta por qué los ciegos han usado gafas negras a lo largo de la historia? Desde mi perspectiva es un ocultamiento de la diferencia. Le incomoda es al que mira, al otro.

¿Entonces de qué manera la desnaturalización de la inclusión que menciona en su libro es individual y colectiva?

La desnaturalización de la inclusión no es una apuesta colectiva. Es un trabajo, una investigación contra sí mismo. No es que tú le muestras a otro cómo emprender un proceso de desnaturalización. La desnaturalización no se enseña. En el desarrollo de mi tesis me centro más en la mirada nietzscheana. Desde los postulados de Nietzsche de “Ayúdate a ti mismo, y te ayudará todo el mundo”, la transformación es individual. La transformación política es una subjetivación política.

Un devenir sujeto político es lograr desprenderse de lo que nos ha sujetado. Por ejemplo, la inclusión social como práctica discursiva es asimétrica. Unos expertos nos dicen que es discapacidad. Cuando fui la última vez a la oftalmóloga, a mis 14 años, ella me dijo, “usted ya no tiene que volver por acá, usted ahora es una persona con discapacidad”. Ves que ahí me atrapó el discurso de la discapacidad.

Yo me nombró como “una persona ciega con discapacidad visual”. Pareciera que es una cosa redundante, digamos, pero hay una apuesta política, hay un asunto ontológico, digamos existencial. La desnaturalización lo que hace es preguntas que me permiten tomar decisiones sobre mi ser.

Si el trabajo de ‘desnaturalizar la inclusión’ es individual ¿cuál sería la responsabilidad de los gobiernos y del Estado? 

La responsabilidad del Estado es hacer vivir, ese es el contrato social. Para hacer vivir el Estado delimita una población como la de discapacidad, define unos instrumentos, unas instituciones, unos discursos, un marco normativo; recurre a procedimientos: datos estadísticos, instituciones o expertos y no quisiéramos oponernos a eso. Allí está cumpliendo con lo que le corresponde al Estado, que es gestionar la vida.  Estas políticas como las de inclusión social son biopolíticas. La biopolítica busca hacer vivir. En Colombia hemos tenido gobiernos que hacen morir en nombre del Estado, los falsos positivos son un ejemplo.

 ¿Desde la vicepresidencia están gestionando el hacer vivir? 

Por supuesto.

 ¿En qué acciones concretas se evidencia esa gestión?

Estamos apostando para que la progresividad de las políticas públicas en materia del ejercicio, goce y disfrute de los derechos se traduzca en autonomía, vida independiente y vida en comunidad. Esos tres conceptos son claves en las luchas históricas de la población con discapacidad y están en el artículo 19 de la Convención sobre derechos de personas con discapacidad.

Uno de los retos que le ha planteado este gobierno al país tienen que ver con el desarrollo de acciones afirmativas y ajustes razonables en políticas públicas. El mercado laboral funciona con incentivos para el sector privado y con obligaciones para el sector público.

Por una parte, en el sector privado, el decreto 0533 de este año tiene que ver con incentivos para la creación y permanencia de nuevos empleos formales. Al empleador que contrate a personas con discapacidad, y mantenga ese empleo por al menos 6 meses, el gobierno garantiza una continuidad de hasta 24 meses con un subsidio a la nómina de ese empleo en un 35%.

En cuanto al sector público, la Ley No. 2418 del 9 de agosto de 2024 modificó los concursos de la Comisión Nacional del Servicio Civil y ahora tienen que tener un 7% mínimo de plazas reservadas solo para personas con discapacidad

Otro gran reto es que estamos construyendo la Política Pública Nacional de Discapacidad, que es un documento CONPES a 10 años.

 Desde su postura foucaultiana se enfoca también en los conceptos ¿hay alguna manera en que los conceptos impacten la vida cotidiana?

El Estado tiene la capacidad de regular  el discurso. Entonces, lo que estamos haciendo es poner conceptos como el  “anticapacitismo” o “contracapacitismo”en la elaboración del nuevo CONPES. Así como hablamos del racismo, el sexismo, etcétera, también hay que hablar del capacitismo; de lo contrario, sigue siendo una discusión más académica. Si tú introduces “contracapacitismo”  en la política, el Estado está ordenando el discurso.

Este gobierno está planteando algo que Naciones Unidas denomina como sistemas de apoyo. Los sistemas de apoyo, entre otras cosas, introducen figuras como las de asistencia personal para personas con discapacidad que requieren altos niveles de apoyo. Colombia hablamos desde cuidadoras, cuidadores. No he no tenemos un perfil de un asistente personal como una ocupación en Colombia.

 ¿Nos podría dar un ejemplo?

El pregrado en interpretación de lenguaje de señas para sordos y sordociegos que ofrece  la Universidad del Valle es la profesionalización del personal en asistencias de apoyo.  ¿Sí me entiendes?  no es solamente el papel del intérprete como un instrumento de comunicación;  se configura en realidad los apoyos humanos que necesita la población con discapacidad: guías, intérpretes, asistentes personales.

Hay un colega usuario de silla de ruedas que viene con apoyos, pero son apoyos que no los paga el Estado. No se trata de contratar a Anderson porque él puede moverse solo y no contratar a Julián porque él necesita una persona de apoyo.  En Colombia no tenemos un perfil de un asistente personal como una ocupación.

Por otra parte, en el Sistema Nacional de Cuidado logramos que el Estado reconociera las labores de cuidado como un trabajo que debe ser remunerado. Trabajamos por el reconocimiento de dos sujetos de derechos: las personas con discapacidad y las personas que se reconocen como cuidadoras. Logramos separar dos poblaciones que antes estaban en una sola para reconocer sus necesidades y derechos.

Ahí estás aplicando la filosofía política en la administración poblacional para que la inclusión social no sea un asunto de filantropía. Esto es una tecnología de gobierno, ese es el arte de gobernar poblaciones.

 ¿Estas acciones pueden llevar a pensar que es posible lograr la inclusión? 

La inclusión social en algún momento la vamos a superar. Son tránsitos de alguna manera obligada. Lo que uno tiene que provocar con la inclusión es la indignación, que la gente se movilice.

 ¿Qué va a venir después?

Pues los movimientos sociales después de un par de décadas van a proponer otras discusiones. Esa es la gran apuesta.