La Secretaría de Educación de Cali en el marco del programa Tit@ Educación Digital para Todos, realizará con la Universidad del Valle el evento de cierre del proyecto ‘Uso y apropiación de los recursos tecnológicos para la calidad educativa’, proceso que se adelantó en 32 sedes educativas del sector oficial de Cali.

La jornada académica y de  certificación se realizará el 30 de noviembre en las instalaciones de la Institución Educativa INEM Jorge Isaacs.

En el desarrollo de este proyecto de formación, la Secretaría de Educación Municipal y la Universidad del Valle, a través de la Escuela de Comunicación Social, adelantaron un enriquecedor proceso de comunicación en donde se desarrollaron diferentes estrategias que posibilitaron generar confianza, solvencia y autonomía en el uso de la infraestructura entregada por esa Secretaría a las Instituciones Educativas de la ciudad.

El espacio de autoformación llamado ‘Aula abierta’ lugar de encuentro donde los profesores tuvieron la oportunidad de debatir inquietudes en torno al uso de la infraestructura; un trabajo especial donde los funcionarios administrativos, de mantenimiento y de servicios generales fueron los ‘Protagonistas visibles’ del proceso formativo, en donde se plantearon estrategias para el cuidado y mantenimiento de los equipos; una perspicaz maestra personalizada en el papel de Gabriela, una caricatura realizada por La Ché, una artista del diseño gráfico de la ciudad, quien en su rol de docente del sector oficial de Cali, compartía con los maestros las vivencias, ocurrencias y experiencias que enriquecieron el debate de la incorporación de las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje.

Así como las experiencias significativas y los testimonios de los docentes fueron algunas de las estrategias diseñadas y desarrolladas en el marco de este nuevo proceso formativo.

La delegación de la Universidad del Valle Sede Palmira se coronó campeona de los Juegos Universitarios Municipales en su quinta versión, logrando la primera posición en la tabla de medallería general obteniendo 15 medallas de oro, 17 de plata y 12 de bronce.

Un total de ocho instituciones de educación superior de Palmira con 950 deportistas se dieron cita en 12 disciplinas deportivas, en donde la Universidad del Valle se impuso a instituciones como la Universidad Santiago de Cali, USACA, Universidad Pontificia Bolivariana, UPB, Universidad Autónoma, UAOTEC, Universidad Nacional Abierta y a Distancia, UNAD, Universidad Nacional de Colombia, Universidad Remington, Universidad Antonio Nariño y el Sena.

Ahora la delegación asistirá a la Sexta versión de los Juegos Intersedes de la Universidad del Valle que tendrán como sede la ciudad de Buenaventura, del 23 al 27 de noviembre de 2016, competencia en la cual la Sede Regional Palmira es Pentacampeona.

Hasta el 25 de noviembre hay plazo para inscribirse en el concurso de la compañía productora de aviones Airbus en colaboración con la UNESCO, 'Fly Your Ideas 2017', en el que se invitan grupos de estudiantes universitarios a construir ideas innovadoras para el campo de la aviación.

Se entregarán premios de 30.000 y 15.000 euros al primero y segundo puesto respectivamente.

El concurso se realiza cada dos años y este año se realiza su quinta versión en la que se proponen 5 problemáticas reales a resolver por los grupos participantes:

Business models: ¿Qué otra cosa se podría hacer con un avión al margen del transporte?

Flight operations: ¿Cómo podría utilizarse el big data para mejorar la eficiencia de las operaciones aéreas?

Passenger experience: ¿Cómo podrían algunos procesos y configuraciones nuevas facilitar el proceso de embarque y desembarque y al mismo tiempo aumentar la capacidad para los equipajes?

Design engineering: ¿Cómo podría la inteligencia artificial simplificar el diseño o la fabricación de aeronaves?

Manufacturing: ¿Cómo se podría optimizar la producción para reducir la cantidad de residuos y asegurar la sostenibilidad de los recursos?

“Con la edición de 2017 de Fly Your Ideas, Airbus, en asociación con las universidades, pone su experiencia en innovación al alcance de los alumnos con más capacidad inventiva,” ha dicho Charles Champion, Airbus Executive Vice President Engineering. “Valoramos en gran medida y alentamos este tipo de colaboración mutuamente beneficiosa. Lo que permite que los estudiantes puedan aplicar su creatividad en un entorno de aprendizaje excepcionalmente fértil y prepararse para un mercado de trabajo tremendamente competitivo”, agregó.

Participan grupos de tres a cinco estudiantes, se anima a que estén integrados por personas de diferentes nacionalidades, formación y áreas disciplinarias, ya sea ingeniería, marketing, ciencias, diseño o cualquier otra, quienes deben contar con un mentor académico.

Todos los proyectos presentados serán evaluados por un equipo de expertos de Airbus, quienes entregarán la retroalimentación a los equipos y escogerán las 50 mejores propuestas. En la segunda ronda, estos equipos recibirán acompañamiento de mentores de Airbus para realizar el proyecto final. A la tercera ronda pasarán 5 equipos que deberán realizar una presentación visual o prototipo de la propuesta, ante un jurado experto en mayo de 2017.

Cabe resaltar que, en la versión de 2015 tres grupos colombianos clasificaron a la segunda ronda por encima de más de 500 ideas innovadoras. Los equipos fueron: “Otro Día Para Soñar” de la Universidad del Valle (ver artículo relacionado Aquí)“Imágenes Hiperespectrales” de la Universidad Industrial de Santander y “Cóndor” de la Universidad de los Andes.

Inscribe tu grupo en la siguiente página www.airbus-fyi.com

El profesor Fiderman Machuca y el Ingeniero Químico Diego Fernando Blandón, profesor y egresado de la Escuela de Ingeniería Química de Univalle respectivamente, desarrollaron el proyecto titulado “Tratamiento de aceites contaminados por medio de procesos avanzados de oxidación” que ganó el XI Premio Nacional de Ingeniería Química en la categoría de Investigación Industrial, reconocimiento que se entregará el próximo 25 de noviembre en Bogotá.

El objetivo de este proyecto es reducir la contaminación causada por los PCB  que pueden causar cáncer o malformaciones.

Para este proyecto trabajaron en conjunto la empresa IQA Soluciones Ambientales SAS (www.iqambiental.webnode.es ), el grupo de investigación GAOX de la Universidad del Valle, con el apoyo económico del departamento de ciencia, tecnología e innovación, COLCIENCIAS.

El jurado calificador fue coordinado por el Ingeniero Fernando Mosos Patiño e integrado por los Ingenieros Químicos, Carlos Giovanny Rincón Cuervo Asesor de la Dirección de Desarrollo Tecnológico e Innovación de Colciencias, Héctor Gabriel Vargas Espinosa Representante de la ACIQ, Yineth Piñeros Castro Directora de Programa de I.Q. de la U. Jorge Tadeo Lozano.  

Al respecto de los autores del tratamiento galardonado, se puede afirmar que han llevado un proceso de investigación industrial basado en lo teórico práctico. “La empresa IQA se fundó en 2009 como una empresa de consultoría ambiental y en 2011 entramos a una convocatoria para  el desarrollo tecnológico para tratamiento de residuos y valorización de los mismos. En esta última tenemos en trámite dos patentes” afirma el Ingeniero Diego Fernando Blandón Gerente General IQA.

Los Bifenilos Policlorados (PCB por sus siglas en inglés) son una serie de compuestos que surgen a partir de la síntesis química en sustancias como los aceites dieléctricos. Estos compuestos son conocidos como contaminantes persistentes, es decir, se acumulan en los seres vivos y en la cadena alimentaria, generando tanto riesgos ambientales como para la vida.

“A nivel latinoamericano hay muy pocas opciones de tratamientos de PCB, - afirma el Ingeniero Diego Fernando Blandón - la normatividad en Colombia lo único que permite es la exportación de estos residuos a países como Francia y Alemania para ser destruidos”. Es por este motivo que, este proyecto toma gran relevancia, ya que reduce altos costos, está al alcance local, regional y nacional, y cuenta con tecnología de punta con altos estándares internacionales.

El logro de esta investigación, y su reconocimiento con el XI Premio Nacional de Ingeniería Química, radica en que se convierte en una de las pocas opciones en Colombia que puede destruir de manera segura los PCB, sin tratamientos riesgosos a altas temperaturas o derrames accidentales en el transporte de los transformadores.

En el proceso se implementaron procesos de electroxidación con electrodos especiales que lograron una reducción de PCB en un medio acuoso del 99%, lo que permite reutilizar el agua resultante en futuros tratamientos. El Ingeniero Blandón describe el proceso como “la electroxidación de una mezcla del aceite contaminado con PCB y agua, a temperatura y presión ambiente, lo que reduce los riesgos”.

Adicionalmente, se construyó un equipo piloto a escala de Electro-oxidación que funciona en lotes con una capacidad de 250 litros de aceites dieléctricos contaminados con PCB por lote. Actualmente, se comercializará este servicio, teniendo en cuenta el potencial de mercado identificado y la importancia de esta clase de alianzas entre Universidad, Estado y Empresa, generando innovación y desarrollo de tecnología al servicio del medio ambiente y la comunidad.

Cabe anotar que este proyecto fue aprobado para financiación por parte de COLCIENCIAS con la más alta calificación en 2011, invitado a participar en el proyecto “Desarrollo de la Capacidad Nacional para el Manejo y la Eliminación de los PCB Respetando el Medio Ambiente” dirigido por el Ministerio del Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible por medio de una donación del Global Environment Facility – GEF, a través del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo – PNUD, ganador del concurso ValleE de la Cámara de Comercio de Cali en 2012, ganadores de la Distinción Halcón de Oro CVC 2015 y ahora ganadores del XI Premio Nacional de Ingeniería Química en investigación industrial en 2016.

Entre el 28 y el 30 de noviembre se estará adelantando en la Universidad del Valle el encuentro Bianual EPFL-Univalle 2016, evento durante el cual, se estarán dictando workshops y charlas abiertas al público ofrecidas por Jean-Claude Boley, Silvia Hostettler y Corinne Waridel del École Polytechnique Federale de Lausanne - EPFL, Suiza.

Como un reconocimiento a su labor a lo largo de toda una vida de trabajo en favor de la promoción de la cultura, la Universidad del Valle conferirá a doña Amparo Sinisterra de Carvajal, actual Presidenta de Proartes, la Gran Cruz de la Universidad del Valle, máxima distinción que entrega el Alma Máter.

Amparo Sinisterra de Carvajal ha sido una infatigable trabajadora en favor de la cultura de la región y de la Nación, durante más de cinco décadas de trabajo constante, creativo, y desinteresado en importantes instituciones, siempre con gran dinamismo y dedicación.

El acto se cumplirá el próximo viernes 25 de noviembre durante la sesión del Consejo Superior de la Universidad que tendrá lugar en el Palacio de San Francisco, sede de la Gobernación del Valle. La condecoración le será impuesta por la Gobernadora, Dilian Francisca Toro, Presidenta del Consejo Superior. Posteriormente hablará el Rector del Universidad Edgar Varela Barrios

Amparo Sinisterra de Carvajal funda en 1966 la Compañía de ballet Clásico Colombiano, en Bogotá; en 1970 crea la Academia de ballet Ana Pavlova en Cali; de 1970 a 1971 dirige el Festival Panamericano de Cultura de Cali; en 1976 es fundadora la Emisora Cultural de la Fundación Carvajal, que dirige desde entonces; en 1979 es fundadora y Directora de la Asociación para la Promoción de las Artes, PROARTES, cuya Junta Directiva preside actualmente; de 1983 a 1986 es Directora del Instituto Colombiano de Cultura, COLCULTURA; de 1986 a 1989 es fundadora y primera gerente del canal regional Telepacífico; en 2002 es Presidente de la Junta Directiva de la Orquesta Filarmónica del Valle, que hoy como orquesta Filarmónica de Cali, está administrada por Asociación para la Promoción de las Artes, PROARTES.

La Gran Cruz de la Universidad del Valle fue creada en 1953 para honrar a vallecaucanos o residentes en la región que se hayan distinguido por su aporte a las ciencias o a la cultura creando instituciones permanentes. Se entrega excepcionalmente. La última entrega se hizo al Ex-Vicepresidente de la República Angelino Garzón en el año 2007.

Así lo considera el reconocido académico Julián de Zubiría, quien a propósito del anuncio de la nueva ministra, Yaneth Giha, de continuar Ser Pilo Paga -SPP- como programa de Gobierno, señala que éste disminuirá la inequidad, y dejará a las universidades públicas sin recursos y sin sus mejores estudiantes. Eso aumentará la inequidad. Por ello, afirma, hay que excluir a las universidades privadas del programa y destinar los recursos de SPP de manera exclusiva a fortalecer la educación pública universitaria.

El siguiente es el análisis de Zubiría en Revista Semana:

Ser Pilo Paga ha contado con una gigantesca campaña de publicidad. La pregunta es si lo que es tan bueno para los 40.000 beneficiarios, también lo será para el país.

Ser Pilo Paga (SPP) ha sido vendido como se han vendido la mayoría de ideas en Colombia: Nos han querido convencer de que, si apoyamos a las élites, todos nos veremos beneficiados. Esencialmente es la misma lógica que ha conducido a crear programas como Agro Ingreso Seguro y que explica que la gran mayoría de decisiones políticas sean tomadas por élites y que las medidas económicas siempre terminen por favorecerlas. Pero no es cierto: Los derechos son universales y no se garantizan si sólo se los ofrecemos a las minorías. Nos han querido convencer de que es un programa que mejorará la calidad y la equidad en la educación en Colombia. Pero tampoco es cierto. Más aun, su inspirador ha insistido que es una pequeña perturbación en el sistema para generar una gran transformación en la educación. Y eso es parcialmente cierto, sólo que la trasformación que generará muy seguramente sea la contraria a la buscada: Dejará a las universidades públicas sin recursos y sin algunos de sus mejores alumnos. Algo hay que sospechar cuando un programa tiene que gastar tantos recursos en publicidad.

Anualmente en Colombia se gradúan de la educación media, en promedio, 550.000 estudiantes. De ellos, el 93% pertenecen a los estratos 1, 2 y 3. Por tanto, 480.000 estudiantes necesitan apoyo estatal para poder continuar sus estudios. El programa SPP financia a 10.000. ¿Qué pasa con los otros 470.000? Son estudiantes cuyos sueños se truncan por completo cada año, porque el Estado ha decidido invertir sus recursos exclusivamente en el 2% de la población. Para los beneficiarios del programa, el apoyo es excepcionalmente favorable, pero para el 98% que son abandonados, es un programa que no garantiza su derecho a la educación. En Chile, por ejemplo, la meta para este año es ofrecer la educación universitaria gratuita al 50% de quienes la requieran. No podemos quedar satisfechos en Colombia si sólo la garantizamos al 2% de la población que requiere apoyo.

Las universidades privadas aplauden el programa, porque están recibiendo cada año a 10.000 nuevos estudiantes, que son de los mejores del país según las pruebas de lectura, pensamiento y competencias ciudadanas. Es más, el Estado paga el 100% del valor de la matrícula. Sin ningún descuento o sistema de cofinanciación, como sería apenas elemental, dado el gigantesco número de estudiantes que ingresan a cada una de las universidades de élite. Por tanto, su felicidad es aún mayor. Sin embargo, los estimativos de los investigadores Gómez y Asmar son que, para el año 2018, los recursos girados al programa serán los mismos que reciben por transferencia las 32 universidades públicas nacionales y regionales. Con la diferencia de que en éstas estudian 655.000 jóvenes. Es decir que el Estado invertirá para el año 2018 la misma cantidad de dinero en los “pilos” que en los 655.000 estudiantes de todas las universidades públicas del país. ¿Es esto justo? ¿Es eso conveniente?

Mientras las públicas están totalmente desfinanciadas, sin los mínimos recursos para ampliar cupos o docentes, y con sus edificios a punta de caerse, las universidades privadas están recibiendo al 85% de los “pilos” y la casi totalidad de los recursos. Las privadas tienen ventajas en empleabilidad, expectativas de salario a futuro, nexos sociales, laborales, evaluación de docentes y ausencia de paros. Por tanto, es una competencia desigual que inevitablemente se resolverá a favor de estas. Ojalá los estudiantes marchen para impedir que el actual SPP se convierta en política pública, así como, liderados por la MANE, lo hicieron y lograron detener el ánimo de lucro en la educación. La filosofía es la misma: Privatizar la educación superior. Ahora volvió disfrazada y los universitarios, todavía no se han dado cuenta.

En síntesis, no sólo es falso que SPP disminuirá la inequidad, sino que su efecto será el contrario: Dejar a las universidades públicas sin recursos y sin sus mejores estudiantes. Eso aumentará la inequidad.

El segundo argumento que esgrimen sus defensores es que supuestamente SPP mejorará la calidad de la educación. Durante los 3 años del programa podemos concluir que eso –por lo menos hasta el momento–sólo es parcialmente válido. Del primero al segundo año, el impacto en las pruebas SABER 11 fue nulo y del segundo al tercero, mejoramos 1,4 sobre 100. Lo que implica que el incremento promedio ha sido de 0,7 por año, crecimiento marginal y que no puede ser atribuido exclusivamente a SPP, ya que, simultáneamente hay múltiples programas de política pública en curso, como Aliados 10, la jornada única o el PTA, entre muchos otros. El hecho de que los aumentos en los grados 5º y 9º hayan sido mayores que en 11, hace pensar que estos últimos programas tienen un impacto posiblemente mayor en la calidad que el atribuido a SPP.

También se señala que la deserción de estudiantes del programa es muy baja y que los promedios por ellos alcanzados son superiores a los obtenidos por sus compañeros, algo relativamente fácil de explicar si se tiene en cuenta que estamos ante estudiantes que vienen de medios privados culturalmente y con extraordinario nivel en sus competencias cognitivas y ciudadanas. Por tanto, donde sea que estudien, les debería ir muy bien. Esos no son beneficios del programa, sino consecuencia de elegir a los que alcanzan mejores competencias, a pesar de sus adversas condiciones iniciales de origen.

Dicen los defensores de SPP que las universidades privadas no tienen que cofinanciarlo, ya que deben destinar recursos adicionales para apoyar a los estudiantes “pilos” que les llegan. No parece un argumento cierto, por lo dicho anteriormente: Son los estudiantes que, con enorme esfuerzo y a pesar de sus condiciones de origen, alcanzan los mayores logros a nivel cognitivo y ciudadano en las pruebas SABER 11. Para ellos no es necesario un apoyo especial. Por el contrario, llegan a universidades de élite en las que ha comenzado a tomar fuerza sistemas de matoneo contra profesores y estudiantes por razones de género, raza y estrato social. Es particularmente grave el caso del cyberbullying, que adquiere impulso en una de las mejores universidades del país, ante la permisividad de las directivas y la pasividad de los estudiantes. Ojalá ésta no se desplace contra los estudiantes que llegan provenientes de regiones distantes y condiciones de marginalidad. Quienes requieren límites y mediación son los estudiantes que han recurrido al matoneo, con el argumento que siempre han dado los matones en la historia: “Sólo estábamos bromeando”.

Sin la menor duda, hay que apoyar a los estudiantes más “pilos” del país, pero el apoyo no puede hacerse a costa de violar el derecho a la educación del 98% de los jóvenes de estratos 1, 2 y 3, que anualmente se gradúan de la educación básica y media en Colombia.

La conclusión es sencilla: Hay que excluir a las universidades privadas del programa y destinar los recursos de SPP de manera exclusiva a fortalecer la educación pública universitaria. Las universidades privadas han cumplido un excelente papel en la calidad de la educación. Son modelo en ello, pero no deben beneficiarse del dinero público. Hay que crear con esos recursos más cupos en las universidades públicas de muy alta calidad y hay que crear nuevas universidades públicas en las regiones, quitándoselas –como sustenta el profesor Kalmanovitz– a la clase política regional, y garantizando que los alumnos que obtienen los mejores resultados lleguen a fortalecerlas académica y socialmente. Con ellos y con recursos, nuevas universidades regionales tendrían un futuro asegurado.

El debilitamiento de la universidad pública no puede ser una estrategia del gobierno para la educación superior. Necesitamos exactamente lo contrario, ya que las democracias sólo pueden salir adelante si construyen una educación pública robusta y de calidad. La educación pública de calidad es condición sine qua non de la democracia, como han demostrado, en especial, Canadá y los países del norte de Europa.

Hoy en Colombia tenemos una educación de muy alta calidad en los colegios y las universidades para un 4% aproximado de la población, y una educación de muy mala calidad para el 70% de los colombianos. La solución no está en llevar un pequeñísimo grupo de jóvenes de los estratos más bajos a que reciban la educación de muy alta calidad que recibe la élite. Esta ruta es un espejismo que se aprovecha de las necesidades y las ilusiones de la gran mayoría de la población. La única opción es impulsar un acuerdo nacional que garantice que elevemos la calidad de la educación pública. Llegó el momento de una profunda reforma a la educación superior, que priorice de verdad la formación integral, la autonomía, la creatividad, el trabajo en equipo y por competencias, la lectura y el pensamiento reflexivo y crítico. Hay que asegurar que los recursos del Estado se destinen a apoyar la educación pública universitaria, hoy estrangulada económicamente y mañana ahogada en sus finanzas y sin recibir a los mejores estudiantes del país. Ojalá el actual SPP no se convierta en política pública. Si lo hacemos, habremos debilitado, aún más, la pobre democracia colombiana.

El Departamento de Artes Escénicas de la Universidad del Valle, Facultad de Humanidades y la Casa Cultural Tejiendo Sonoridades, presentan la obra española “Penal de Ocaña” este martes 22 de noviembre en la Sala de Teatro Univalle.

La agrupación española Nao d´amores visita Colombia con la obra “Penal de Ocaña” una historia donde el diario de María Josefa Canellada, estudiante de Filosofía y Letras en el Madrid de 1936, discípula de las  mayores figuras intelectuales del momento y colaboradora del Centro de Estudios Históricos, ve truncada su vida por el estallido de la Guerra Civil.

En él se cuenta cómo se entrega en cuerpo y alma a ayudar a las víctimas del conflicto, enrolándose como enfermera, primero en el hospital de Izquierda Republicana en Madrid, y luego en lo que fuera la antigua sede del penal de Ocaña, transformado en aquel momento en hospital de sangre, siendo fiel a sus principios morales por encima de intereses de carácter político, lo que conllevará finalmente su propia desaparición.

La obra ha sido premiada en Festival Don Quijote de París 2014 y está dirigida por Ana Zamora, fundadora de la compañía, con estudios de dirección de escena y dramaturgia, ha trabajado con directores como Jacques Nichet, Massimo Castri y Stephan Schuske.

Fechas: martes 22 de noviembre de 2016

Hora: 6:00 p.m

Lugar: Sala de Teatro Univalle. – Auditorio 4

Informes: http://www.naodamores.com/

Estudiantes del Programa Académico de Administración de Empresas de la Universidad del Valle Sede Tuluá realizarán, este domingo, en el Parque Lineal Céspedes la “Campaña manos unidas por una mascota desprotegida”.

Este evento cuenta con el apoyo de la Coordinación del Programa Académico de Administración de Empresas, bajo la tutoría de la docente Karina García.

El proyecto consiste en la recolección de alimento, especialmente para caninos y felinos que se encuentran desprotegidos. Este día se realizarán diferentes actividades entre las cuales se encuentran: un show canino, vacunación y desparacitación adelantadas por la Secretaria de Salud Municipal, rumboterapia, charlas por parte de la asociación de veterinarios de Tuluá sobre la nueva ley de cuidados caninos, entre otros.

El propósito de este proyecto es involucrar a los estudiantes con temas de interés que respondan al mejoramiento de problemáticas sociales actuales.

Lugar: Parque Lineal Céspedes - Tuluá

Fecha: 27 de noviembre

Hora: 8:00 a.m. - 5:00 p.m.

El pasado viernes 18 de noviembre se llevó a cabo la celebración de los 20 años de la Sede Norte del Cauca de la Universidad del Valle.

Al evento, que se realizó en el campus Carvajal de Santander de Quilichao, asistieron Edgar Varela Barrios, rector de la Universidad del Valle; Alfredo Carvajal Sinisterra; presidente del grupo Carvajal y miembro del Consejo Superior; Javier Medina, vicerrector de investigaciones de la Universidad del Valle; Adolfo Adrián Álvarez, director de la Sede Norte del Cauca; Jenny Naír Gómezal, alcaldesa de Villa Rica, Cauca y Pablo Bastos, secretario de Planeación de Santander de Quilichao.

Durante el evento, Edgar Varela Barrios, rector de la Universidad dijo “ Cuando me inscribí como candidato a rector, elaboré en relación a este tema una consigna: Hacer de la Universidad del Valle una sola. Esto no significa desconocer la diversidad de las subsedes, de las regiones o de las facultades, si no postular, como principio de política, que debemos tratar que el nivel de calidad, el nivel de derechos y beneficios, en la complejidad de la estructura organizacional y funcional sea en nuestra Universidad, homogénea. Tenemos la obligación de elevar aún más a regionalización para convertirla en un par igual a las facultades que tienen albergue en San Fernando y Meléndez, en Cali”.

Por su parte Adolfo Adrián Álvarez, director de la sede Norte del Cauca señaló “tengo la impresión y la percepción que el Norte del Cauca es una de las regiones más dinámicas. A pesar de los conflictos, hay un esfuerzo de asociatividad muy fuerte y lo que hemos logrado, en esta sede, es en parte resultado de esos aportes, que vienen de sus docentes, del personal administrativo y de mucha gente de la región”, También afirmó que a partir de junio de 2017 la sede estará ofreciendo el programa académico de pregrado en Estudios Políticos y Resolución de Conflictos.

Pablo Bastos, secretario de Planeación de Santander de Quilichao, egresado de la Universidad del Valle, Sede Norte del Cauca, dijo que “la Universidad del Valle fue la primera institución de educación superior que llegó hasta el Norte del Cauca, abriendo las puertas a los más de 350.000 habitantes de la región que veían muy lejos su ingreso a una institución de gran calidad”, También evidenció la influencia de la Universidad del Valle en la esfera política del norte del Cauca. “La primera promoción de administradores de empresas (de esta sede), se graduaron en el año 2002 y hoy se desempeñan con excelentes resultados en el sector público y privado”.

“Fue un acierto de la Universidad del Valle, el colocar sus ojos en el Norte del Cauca. Hemos sido excelentes personas y profesionales en todos los campos en que nos desarrollamos. Los egresados de esta Universidad somos ejemplo, pues hemos generado en nuestras comunidades esa motivación, para que quienes vienen detrás de nosotros, avancen para acceder a la educación superior”, argumentó Jenny Naír Gómez, alcaldesa de Villa Rica, Cauca.

Reseña histórica de la sede

A partir de 1996 la Asociación de Alcaldes del Norte Cauca (Puerto Tejada, Padilla, Santander, Caloto, Corinto, Miranda, Buenos Aires, Toribio, Caldono y Jambaló y la Gobernación del Cauca, decidieron apoyar la propuesta de la Universidad del Valle, en la creación de una Sede en el Norte del Cauca, en la cual tuvieran estudiantes de los 11 Municipios del área.

En 1997 ante los desarrollos de la Ley 218 de 1995 se firma en Santander de Quilichao, un Convenio de Protocolo por los Gobernadores del Valle del Cauca y Cauca, Germán Villegas Villegas y Rodrigo Cerón Valencia, en el cual la Universidad del Valle y la Universidad del Cauca generaran los mecanismos para la capacitación y apoyo educativo en el Norte del Cauca.

El desarrollo de la Ley 218 de 1995 o Ley Páez, motivó la creación de los Parques Industriales, y paralelamente se fueron desarrollando pequeñas unidades de negocios que demandaban permanentemente orientaciones administrativas y técnicas en sistemas, que les permitiera competir y prestar un mejor servicio; fue así como a través del estudio de factibilidad se definió la oferta académica de administración de empresas, Contaduría Publica y Tecnología en Sistemas de Información.