Con un panel sobre la situación de la acreditación de las licenciaturas para la enseñanza a grupos étareos, poblaciones y proyectos de las universidades en Colombia se dio inicio a “Polifonías educativas: diversidad de voces y saberes”, evento que hace parte de la celebración de los 20 años de la Licenciatura en Educación Popular de la Universidad del Valle.
“Es motivo de orgullo celebrar el trabajo ininterrumpido de la formación de licenciados en educación popular de la Universidad del Valle, cuyos orígenes se remontan al programa de capacitación de educadores populares de 1985, a la constitución del grupo interuniversitario de educación de adultos, en alianza con la Universidad de Antioquia, la Universidad Sur Colombiana, del Cauca y la Pedagógica Nacional, en 1988, a la coordinación general del proyecto multinacional de educación para el trabajo, financiado por la OEA en 1990 y la creación del énfasis en educación popular de la Maestría en Educación en 1992”, mencionó durante el acto de apertura el profesor Fabio Manzano, subdirector del Instituto de Educación y Pedagogía.
El profesor Manzano recordó que la Licenciatura en Educación Popular inició en 1997, bajo modalidad desescolarizada; luego en el 2000 se ofreció este programa en la jornada nocturna y en la actualidad se ofrece en la modalidad semipresencial. Como resultado de los procesos de autoevaluación, este programa, en 2016, fue la primera licenciatura del Instituto de Educación y Pedagogía -IEP en obtener la Acreditación de Alta Calidad, . “Este reconocimiento es fruto de un trabajo articulado entre profesores, estudiantes y egresados, con el respaldo de las directivas institucionales”, señaló el profesor Manzano.
Para el profesor Fabio Manzano, mantener los altos niveles de calidad académica e investigativa, seguir fortaleciendo los vínculos con las organizaciones sociales y comunitarias de la región, así como incrementar los vínculos y cooperación interinstitucional con programas académicos y grupos de investigación afines, son algunos de los retos que deberá asumir la Licenciatura para los próximos años.
El panel reunió a representantes de las licenciaturas no disciplinares de universidades del país, para compartir experiencias de estos programas académicos, relacionadas con las reformas planteadas por el Ministerio de Educación Nacional y los procesos de Acreditación de Alta Calidad.
En el panel participaron Daniel Campo, director de la Licenciatura en Educación Popular de la Universidad del Valle; Cecilia Luca Escobar, de la Licenciatura en Etnoeducación y Desarrollo Comunitario de la Universidad Tecnológica de Pereira; Camilo Jiménez, representante de la Licenciatura en Educación Comunitaria de la Universidad Pedagógica Nacional; Alba Lucía Rojas, de la Licenciatura en Pedagogía de la Madre Tierra de la Universidad de Antioquia; y Alirio Escobar, de la Licenciatura en Pedagogía Social para la Rehabilitación de la Universidad del Quindío.
El profesor Campo indicó que antes del Plan Nacional de Desarrollo 2014 - 2018, documento dentro del cual se plantea que las licenciaturas de todo el país deben ser acreditadas, el programa (a través de una reforma curricular) ya venía trabajando en muchos de los aspectos y exigencias que el Ministerio haría. La comunidad académica se había adelantado a este proceso. Estos cambios se dieron en la modalidad del programa: pasar de ser desescolarizado, a semipresencial, para finalmente ser ofrecido de manera presencial en la jornada vespertina, lo que llevó a que cambiara la propuesta formativa.
Aspectos como la formación teórico-práctica, el perfil ocupacional de sus egresados y su relación con la estructura curricular fueron tenidos en cuenta, al momento de iniciar el proceso de autoevaluación en 2014 y actualizar el proyecto formativo de esta Licenciatura.
Esta autoevaluación permitió reconocer que aunque el ámbito comunitario es el que más atrae a los estudiantes de la Licenciatura, también encontraron que había otros campos de interés como el escolar, desde una perspectiva diferente, lejos de las asignaturas tradicionales, generando otro tipo de aprendizajes y saberes.
En la noche se hizo un reconocimiento a los fundadores de este programa académico: Miryam Zúñiga, Nohramérica Venegas, Mireya Marmolejo, José Hleap, Rocío Gómez, Julián González y Mario Acevedo (QEPD).
