Este artículo de opinión fue publicado originalmente por el diario El Espectador.

Por Leonardo Fabio Martínez Pérez

Las declaraciones de la ministra de Educación, María Victoria Angulo, sobre la construcción de un nuevo programa de gobierno que reemplazaría a Ser Pilo Paga (SPP), fueron recibidas de manera positiva por los rectores de las universidades públicas reunidos en el Sistema Universitario Estatal – SUE. Tales manifestaciones de la alta funcionaria aludieron a la inviabilidad del programa por su desfinanciamiento, estimado en 2 billones de pesos, para cumplir con la formación de los 40.000 jóvenes participantes del programa.

El anuncio desencadenó una nueva ola de discusiones sobre el citado programa; en varios diarios, entrevistas y escritos se esgrimieron fundamentadas razones de los rectores de las universidades públicas sobre su inconveniencia e imposibilidad de continuar. Por su parte, el argumento principal de los defensores del programa creado por el presidente Santos, propuesto y diseñado por la Universidad de Los Andes, destaca que posibilitó a jóvenes de estrato 1 y 2 ingresar a instituciones acreditadas de alta calidad, planteamiento que desconoce de plano que en el país ya existen mucho más de 40.000 jóvenes (que es la cifra atendida por SPP) estudiando en universidades públicas de alta calidad, pues de las 32 existentes, 16 se encuentran acreditadas. Se puede evidenciar este dato de mejor forma observando la manera en que las universidades públicas han atendido el compromiso de ampliar cobertura y con ello favorecer el ingreso de más jóvenes a la educación superior. Considerando la población entre los 17 y los 21 años de edad, la cobertura total alcanzada por el sistema superior hasta el año 2017 es de 52,8%, con incremento entre 2010 y 2017 del 15,7%. De esta cifra, 50,8% es atendida por la matrícula oficial, es decir a través de las 81 Instituciones de Educación Superior Pública, mientras el restante 49.2% por las 207 instituciones de educación privadas. Demostración de la alta eficiencia académica y administrativa de las universidades públicas.

Focalizar un programa de gobierno en un grupo determinado de personas resulta excluyente y contribuye muy poco en aumentar las posibilidades de acceso a la educación superior. Tal planteamiento puede sustentarse en el propio impacto de Ser Pilo Paga sobre el aumento de la cobertura de la educación superior, que a todas luces resulta muy reducido si lo comparamos con los logros de la universidad pública en esta materia. Además, la exclusión se hace evidente en términos financieros, pues con los mismos recursos se atendería a gran cantidad de jóvenes.

La formación universitaria no puede privilegiar el acceso a un grupo selecto de jóvenes. El desafío está en aportar valor agregado a una gran masa de egresados bachilleres que por efectos de las deficiencias formativas en algunos aspectos técnicos, no presentan resultados ideales en las pruebas de estado, de manera que al finalizar sus carreras evidencien los efectos concretos de la formación universitaria. Este punto podemos ilustrarlo de mejor forma con los resultados exitosos de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), institución que recibe jóvenes con resultados bajos en las pruebas saber 11 y que desde el punto de vista del programa SPP no tendrían oportunidad alguna para acceder a la formación universitaria. En términos de las pruebas Saber Pro, hecho el análisis de comportamiento de los resultados obtenidos por los estudiantes de la UPN entre 2014 y 2017, es claro que la Universidad se ubica por encima del promedio nacional y de Bogotá en todos los criterios evaluados, a saber: escritura, inglés, lectura crítica, razonamiento cuantitativo y competencias ciudadanas.

Los resultados de la Pedagógica, así como otros casos de las universidades públicas del país, dejan en claro que estas instituciones pueden agregar más valor a sus estudiantes, de tal manera que más allá de incentivar exclusivamente a los que obtuvieron buenos resultados en las pruebas saber once, se pueda favorecer el avance de todos y todas sin exclusión.

Por ello insistimos en la total inconveniencia pública de soportar un programa en criterios excluyentes, así aparenten ser bondadosos como en el caso de los méritos, tanto desde el punto de vista de la inclusión como de la equidad. Por lo demás se puede señalar que más allá de financiar la demanda a través de becas, se trataría en primer lugar de resolver el tema de la financiación de las universidades públicas para garantizar la atención de la cobertura por parte de estas entidades. Ahora bien, de insistir en un programa basado en el ofrecimiento de becas a los más sobresalientes egresados de la educación media, éstas deben orientarse a las universidades públicas que han demostrado con suficiencia que su costo operacional es inferior al de las universidades privadas, con niveles similares o superiores de calidad académica. Además, dichos recursos deben implicar refuerzos adicionales que hagan base presupuestal para el mejoramiento de la infraestructura física y tecnológica, así como de la formación docente para fortalecer la calidad.

*Rector, Universidad Pedagógica Nacional.

A continuación se publica la carta del profesor Luis Fernando Rendón, Director (e) del Servicio de Salud de la Universidad del Valle sobre los hechos sucedidos el día de ayer 27 de septiembre en el Servicio de Salud.

Cali, Septiembre 27 de 2018

Profesor
Edgar Quiroga
Vicerrector
Bienestar Universitario

Asunto: Agresión verbal y física por parte de miembros de los sindicatos: Sintraunicol, Ajupen, sintraunal, Aspu

Cordial Saludo 

Le informo que en el día de hoy siendo las 11:30 a.m. y estando participando de la sesión académica del Servicio a la cual asiste todo el personal de salud fui insultado física y verbalmente por personas pertenecientes a los sindicatos mencionados. Un grupo de cerca de 30 personas irrumpió en la sesión académica lanzando gritos, amenazas e improperios contra mi persona, mi gestión como director encargado del Servicio de Salud y como coordinador de promoción de la salud. Inicialmente, realicé esfuerzos por entablar un diálogo con los representantes de los sindicatos sin poder ser escuchado. Se me solicitó que abandonara las instalaciones del Servicio de Salud a la cual les manifesté mi inconformidad. Sin embargo, ante la presión contra mi integridad física, emocional y contra el grupo de funcionarios del servicio quienes fueron interrumpidos en su labor, decidí acceder a la solicitud de abandonar las instalaciones. En el camino de salida, la multitud siguió lanzando amenazas e improperios delante de los pacientes que esperaban consulta, al tratar de salir del edificio otro grupo de personas bloqueo la salida y terminé acorralado por la multitud. Se escucharon gritos, silbatos, tambores, amenazas contra mi persona y contra los directivos de la universidad incluido el señor Rector. Los directivos de los sindicatos mencionados se acercaron y de forma grosera y despótica solicitaron mi renuncia al cargo y al Servicio de Salud. 

Es de aclarar, que luego de un año de trabajo con la comisión del modelo de salud a la cual asisten representantes de algunos de los Sindicatos mencionados se ha revisado información, estadísticas, indicadores del servicio y se ha trabajado de forma conjunta para la elaboración de una propuesta de ajuste al modelo de atención. Hasta el momento, la comisión elabora un documento que acoge los lineamientos de la propuesta, documento que está en versión preliminar. Por lo tanto, las personas que realizaron este acto de agresión y mi expulsión de las instalaciones del servicio no tienen ningún argumento lógico o racional. Se trata de un acto de sabotaje ante la administración de la Universidad y los propósitos de modernizar el servicio de salud y adaptarlo a los lineamientos normativos de la Política de atención integral en salud.

Atentamente,

Luis Fernando Rendón Campo. MD. Msp
Profesor asociado
Director (e)
Servicio de Salud de la Universidad del Valle

Un grupo de 115 estudiantes de los estratos 1 y 2, con los mejores puntajes del ICFES, egresados de colegios oficiales del Valle del Cauca, harán parte del Programa “Los Más Porras” que les permitirá estudiar en uno de los programas académicos de la Universidad del Valle.

Los 115 egresados de colegios que hacen parte del programa, en su segunda versión, accederán a las becas que ofrece el Gobierno Departamental, a través de la Secretaría de Educación, para estudiar en la universidad.

Esta iniciativa promovida por la Gobernación cuenta con recursos superiores a $5.200 millones de pesos anuales, que servirán para apoyar a los estudiantes del departamento que no tiene recursos para acceder a la educación superior.

Los estudiantes llegaron a Cali acompañados por familiares para conocer los beneficios del programa en su segunda promoción, donde se les informó sobre el proceso de nivelación de algunas materias, además de conocer el pénsum de los programas, en su segunda promoción.

El Programa Los Más Porras pretende facilitar el acceso y permanencia universitaria de una cohorte de 115 estudiantes egresados de las instituciones educativas oficiales del Valle del Cauca, mediante la incorporación de aspectos académicos, sociales, de cultura ciudadana, de intervención social y de liderazgo, y con ello lograr el ingreso a la Educación Superior.

Luego de su ingreso los Más Porras estudiarán un semestre previo al ingreso a la universidad, abordando los diferentes aspectos que influyen en la trayectoria académica de los estudiantes: intelectual, cultural, relacional, institucional y afectivo. Se trata de una estrategia de intervención que busca potenciar en los estudiantes el desarrollo de actitudes, habilidades, hábitos y conocimientos académicos, de tal forma que puedan enfrentar con éxito las exigencias y retos que la universidad les propone al ingresar.

El programa, en síntesis, ofrece un programa de nivelación académica que involucre elementos formativos tanto del orden académico como social, referidos a cultura y participación ciudadana, intervención social y liderazgo, que les permita a los jóvenes del Departamento, integrarse a mejores proyectos de vida y de proyección educativa.

“Nunca vi noticias de Colombia antes de venir, tenía algo de miedo, pero preferí vivir la experiencia y no me arrepiento. La gente es demasiado amable, me he sentido como en casa”, afirmó Chiriho Tsubaki, estudiante de intercambio internacional proveniente de la Universidad de Tenri de Japón.

A pesar de la gran brecha cultural entre Japón y Colombia, los riesgos en seguridad a los que no están acostumbrados, el clima, el idioma y hasta la alimentación, no ha sido impedimento para que japoneses visiten este país frecuentemente, fue la conclusión del conversatorio ‘japoneses en Colombia: mi experiencia en Colombia’, evento organizado por el Centro de Lenguas y Culturas de la Escuela de Idiomas de Universidad del Valle y llevado a cabo dentro del marco de ‘III semana cultural colombo-japonesa’.

No utilizar calzado en el interior de los espacios, no opinar o hablar del prójimo, respetar a los mayores y superior en cargo, decir siempre “gracias” al terminar una oración, llegar a tiempo a los compromisos, cumplir con todas las horas de trabajo y estudio, la existencia de utensilios de baño hasta en lugares públicos, reciclar toda la basura, entre otras actividades cotidianas, hacen parte de la cultura japonesa y han representado fuertes choques culturales para los japoneses que visitan Colombia.

Sin embargo, la calidez de la gente, la cordialidad, capacidad y calidad académica y, la sorpresa de encontrarse con un país amigable, con mucha naturaleza, variedad de frutas a disposición, con paisajes exuberantes y sintiéndose seguros, ha sido fácil adaptarse a la cotidianidad colombiana.

“Yo vivo hace seis años en este país, llegué para trabajar en la liga del Valle del Cauca de gimnasia rítmica y hasta ahora no tengo planes de volver a Japón. Quizá lo más difícil ha sido el idioma, el español es muy difícil de aprender, pero trabajar aquí ha sido una experiencia que ha hecho parte de mi crecimiento integral”, comentó Chihiro Minomata, entrenadora de gimnasia rítmica de la liga del Valle del Cauca, quien será la encargada de llevar a su grupo de estudiantes gimnastas a las olimpiadas nacionales el próximo año.

Masashi Tanaka y Yuki Ichikawa llevan un año en Colombia como misioneros de la iglesia Tenri de Japón, su español es reducido, pero han mejorado mucho desde que llegaron del país asiático. En cambio, Chiriho Tsubaki y Toyofumi Yamawaki son estudiantes de la Universidad de Tenri y desde hace dos meses son asistentes de idiomas en la Universidad del Valle. Ellos y muchos más japoneses radicados en Colombia desarrollan diferentes actividades que garantizan un intercambio cultural destacable.

En el evento se conversó acerca de las complejidades que ha representado para los japoneses vivir en Colombia, así como los beneficios y facilidades para su formación profesional y personal.

Del 3 al 5 de octubre de 2018 se realizará el encuentro académico Narrativas Docentes: Taller sobre experiencias pedagógicas memorables, organizado por el proyecto Fortalecimiento de Competencias Básicas desde la Transversalidad, que hace parte de la iniciativa Mi Comunidad es Escuela.

Este encuentro tiene como propósito que los docentes puedan compartir y discutir las formas en las cuales, desde sus aulas, ponen en práctica la transversalidad, las competencias básicas, las habilidades para la vida y la relación escuela + comunidad.

Para esta ocasión, la propuesta de trabajo tiene como punto de partida la presentación de experiencias significativas de maestros de Cali y del Valle del Cauca. Experiencias que están articuladas a los ejes de Proyectos Pedagógicos Transversales, la Articulación de la Familia en la escuela y Proyectos de Servicio Social Estudiantil. Además, se cuenta con la participación de varios Maestros Ilustres del Premio Compartir al Maestro, ponentes en eventos educativos de la UNESCO, tesis de maestría meritorias, entre otros.

Durante el encuentro, los docentes podrán seleccionar uno de los cuatro talleres dispuestos, en los cuales trabajarán sobre una serie de ejercicios a partir de diversos lenguajes como el juego, el cine, la danza, el teatro, etc. Los talleres serán guiados por cada uno de los miembros del equipo coordinador del proyecto desde la Secretaría de Educación Municipal y la Universidad del Valle. Paralelo al desarrollo de los talleres, el equipo de profesionales de acompañamiento estará recogiendo las percepciones de la jornada, con el fin de construir una memoria que recoja definiciones de los conceptos trabajados y las formas en las cuales las prácticas pedagógicas, que se están dando en la ciudad, se relacionan con ellos.

Este es el segundo encuentro académico de una proyección de tres eventos a realizarse en el 2018. El primero de estos eventos se realizó en el mes de mayo, como un seminario-taller titulado: Desafíos de la transversalidad en la escuela.

Se invita a todos aquellos docentes que tengan la disposición de acompañar y participar de esta reflexión, llenos de expectativa por la posibilidad de recibir y compartir sus experiencias y saberes.

Ver programación

La Diablada de Oruro, Bolivia, grupo de danza y carnaval, declarado patrimonio cultural de la humanidad; el grupo Akahanga de Chile y la Compañía de Danza Los Pisabarros, de tocancipá, se presentan este jueves 27 de septiembre en la Universidad del Valle, campus de Meléndez.

Esta actividad artística forma parte de los palenques pedagógicos programados dentro de XVI Festival IPC Danza con Colombia, que realiza el Instituto Popular de Cultura IPC.
La jornada se cumplirá entre las 10 de la mañana y 12:30 del día.

El XVI Festival IPC Danza con Colombia, continúa este jueves con la noche de Gala en la Biblioteca Departamental del Valle, y el viernes en el bulevar del río Cali, en el cierre del evento.

Durante la segunda jornada de TVMorfosis, evento que reunió a académicos e investigadores internacionales para reflexionar en torno a las nuevas narrativas audiovisuales, se llevó a cabo el conversatorio ‘Creación de microseries y web docs: seduciendo millennials y centennials’.

De este foro, en el que se analizó el papel de las nuevas generaciones en la producción y consumo de nuevos productos audiovisuales, participaron Germán Ruíz del Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa de México; Andrés Lopera, director creativo de ‘La buena estrella’; Luis Ronderos, director del centro de producción de la Universidad Autónoma de Occidente y Germán Franco, subdirector del Centro Ático de la Pontificia Universidad Javeriana de Bogotá.

En consenso, la mesa de expertos señaló que en la última década los modos de consumir y producir contenido audiovisual han sufrido importantes mutaciones, pues las nuevas tecnologías de la información han propiciado el nacimiento de plataformas de divulgación y consumo que no se encuentran sujetas a las dinámicas de producción, ni de mercado, a las que la industria había estado habituada. Esto se traduce en un cambio de paradigma, ya que en la actualidad cualquier persona que cuente con acceso a la tecnología posee el potencial de convertirse en ‘prosumidor’, (sujeto con habilidades para crear, divulgar y consumir contenidos).

“Es por esto que debemos dejar de pensar en la generación de contenidos como una acción que va en una sola vía”, expresó Luis Ronderos. Por su parte Germán Franco señaló que “no estamos ante un consumidor pasivo, ese que esperaba sin posibilidad alguna que la programadora o la emisora decidiera el contenido, el horario y la duración de un programa, por el contrario, los jóvenes cuentan hoy con la capacidad de generar productos fuera de las industrias tradicionales y de decidir sobre qué tipo de contenido consumir y a qué hora hacerlo”.

Esta transformación en los modos de producción se debe, principalmente, al nivel de penetración que ha alcanzado la tecnología en la llamada ‘sociedad de la información’, fenómeno que se evidencia al observar, entre otras variables, los costos que han alcanzado los dispositivos (cada vez más accesibles), su nivel de desarrollo y portabilidad. A esto se suma también la expansión y consolidación de la ‘Web 2.0’, cuyo atractivo principal radica en las posibilidades que brinda al incentivar y permitir el intercambio de información a través de comunidades y plataformas virtuales (Youtube, Wordpress, Facebook, Instagram, Reddit, Drive´s).

Sin embargo, y aunque existen productos de alta calidad circulando en la red, resulta imposible negar que también se ha inundado con contenidos vacíos y desechables. “Por esta razón debemos incentivar la producción de contenido con propuestas, con fondo. Debemos derribar ese mito de que la gente no lee, en este caso, que solo consume contenido viral”, dijo Andrés Lopera, sin embargo, y tal como lo señaló la mesa de expertos, la apuesta por la transformación y la calidad de los nuevos contenidos debe ser alimentada desde la academia, que cuenta con “instrumentos del siglo XIX, profesores del XX y estudiantes del XXI”.

La Asociación para la promoción de las Artes Proartes y la Universidad del Valle firmaron convenio con el propósito de apoyar a la Orquesta Filarmónica de Cali, única orquesta sinfónica del suroccidente colombiano. El convenio se firmó este miércoles 26 de septiembre, en la Casa Proartes.

Como parte del convenio, Univalle realizará un aporte de 200 millones de pesos, mientras que la Filarmónica de Cali se presentará en las distintas sedes regionales y en el campus de Meléndez en Cali. Además, los estudiantes y docentes de la Escuela de Música de la Facultad de Artes Integradas podrán ser parte de las actividades que realizará la Orquesta.

"Se trata de fortalecer los lazos entre la Universidad del Valle y su Escuela de Música con la Orquesta Filarmónica de Cali, teniendo en cuenta que hay una relación muy estrecha entre estas instituciones, en vista de que buena parte de los integrantes de la Filarmónica son profesores y egresados de la Universidad del Valle. Se trata con este convenio de garantizar también presentaciones en los espacios de nuestra sede en Cali y en las regionales, y también de que se fortalezca la cooperación académica entre ambas instituciones, vinculando composiciones de nuestros docentes, así como repertorio colombiano en las presentaciones de la Orquesta" señaló el rector de la Universidad del Valle Edgar Varela Barrios.

“Es importante que exista una relación tan cercana entre Proartes, la Orquesta Filarmónica de Cali, la Escuela de Música de Univalle y los estudiantes, pues esto posibilita un mejor trabajo académico y formativo, no solo en nuestra sede principal, sino también en las regionales”, añadió el rector Varela.

En este 2018, la Filarmónica se ha caracterizado por profundizar en sus actividades pedagógicas, desarrollando conciertos lúdicos en los que todos, tanto niños, jóvenes y adultos, han podido disfrutar de la música y aprender más sobre este arte.

De igual forma, la Orquesta ha desarrollado una serie de actividades en espacios no convencionales, con el fin de llevar la música sinfónica a lugares como plazas de mercado, plazoletas, centros comerciales, iglesias e instituciones educativas.

Gracias al convenio entre Proartes y la Universidad del Valle, estas vertientes de pedagogía y presentaciones no convencionales se verán reforzadas con actividades relacionadas con la Univalle, sus sedes, estudiantes y docentes.

"Estamos rodeados de un territorio espectacular y para nosotros desde Proartes y la Filarmónica es un gusto poder llevar nuestra música a todas estas latitudes. Gracias al convenio que suscribimos con Univalle podremos llegar a más personas, podremos compartir con ellos la belleza y la fuerza transformadora del arte", dijo Amparo Sinisterra de Carvajal, presidente de Proartes.

Lucía Estrada, escritora invitada al presente ciclo de Viernes de Letras, reveló que su relación con la literatura, iniciada muy tempranamente, evolucionó desde el idealismo propio de la adolescencia hacia una concepción más bien pragmática del quehacer artístico.

Por su parte, Cristina Valcke, docente de la Escuela de Estudios Literarios y quien estuvo guiando el conversatorio, ilustró, mediante referencias al ensayo La habitación propia de Virginia Woolf, las peculiares dificultades que acompañan al oficio de escritora. Ello constituyó el foco temático de la velada.

Los poemas de Estrada, algunos de los cuales fueron recitados al final del conversatorio, se muestran como piezas componentes de una indagación lírica en torno a la interioridad o el subjetivismo, más que como investigaciones sobre alguna realidad externa.

Referencias a mujeres ficticias e históricas como Yocasta, María Egipciaca, Alma Mahler y Djuna Barnes conforman una de las notas peculiares de sus textos, los cuales versan especialmente sobre la relación entre la mujer y el arte.

Presentación Viernes de Letras Lucía Estrada
Por Lorena Tello Gálvez

Sus palabras se esconden tras una sombra interceptada por pequeños rayos luminosos avistados desde una ventana, rompen con el límite del cuerpo que las aprisionan y se difuminan al besar la luz de la luna. Nada es lo que parece cuando los gatos reinan sobre los techos de la ciudad. En medio de dicha vastedad nocturna surgen los versos de Lucía Estrada Zapata, quien bajo los símbolos e imágenes alusivas a la noche, el sueño, nos muestra ese mundo intrínseco de inquietudes que la habitan.

La autora nace en la Ciudad de las Flores, Medellín, en 1980. Fruto de su disciplina y perseverancia Lucía comienza a publicar desde los 17 años. Entre sus obras más reconocidas se encuentran los poemarios: “Fuegos Nocturnos” (1997), “Maiastra” (2003), “Las hijas del espino” (2006), “La noche en el espejo” (2010) y su obra más reciente “Katábasis” (2017), por la cual ganó el Premio Nacional de Poesía Ciudad de Bogotá (Idartes) en el año 2017. Además, estuvo nominada en el 2009 por la UNESCO al Premio Mundial de Poesía Joven.

Lucía lanza las palabras al poema, dados de infinitas caras, escogiendo al fin en medio de todas las posibilidades sus versos. Algunos de estos bajo la rigurosidad y la dedicación requerida lograrán avistar las calles y otros rostros. Por otro lado, los que se quedan en casa solo llegarán hasta el espacio íntimo donde la autora por medio de figuras, símbolos e imágenes poéticas, determinará a quién o qué regresa de ese inframundo que ella ha construido por medio de la lectura, la escritura y su propia vida.

Su poesía abarca algunos temas primigenios que han inquietado a lo largo de la historia al ser humano. La muerte en sus poemas es relacionada de diferentes maneras: una de ellas es a través de imágenes de la Grecia antigua, tal como el espejo roto que para los griegos era el anuncio inevitable de ese deceso. El amor se presenta con suavidad, aparenta ser imperceptible pero en realidad está en toda su obra, iniciando por el que tiene a la poesía misma. El amor de Lucía en sus versos no es explícito, es un reconocimiento al ser humano y su condición, además de su historia, y por las formas en las que una banalidad o acción cotidiana, sin negar la densidad que pueden significar estas o el concepto más profundo, podrían ser sugeridas mediante el arte de la poesía. Sus versos la convierten en una heroína, como para ella lo son Hécuba, Ifigenia, entre otras figuras femeninas como la poeta Clara Rilke o la compositora alemana Alma Mahler, a quienes homenajea en su libro “Las hijas del espino”.

Lucía como mediadora se encarga de traducir a un código lírico su manera de ver y habitar el mundo. La poeta se sumerge en mares profundos que abarcan la condición humana partiendo desde su mundo referente, pero viéndose a ella misma como a otro u otra reflejarse en un espejo.

En este encuentro nos acompañará la poeta y profesora Cristina Eugenia Valcke, quien nació en Cali, en 1970. Magíster en Literaturas Colombiana y Latinoamericana de la Universidad del Valle 2009. Licenciada en Arte Dramático de la misma institución, 1994. Se desempeña como Profesora Asociada de la Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle. Sus líneas de investigación son: crítica literaria feminista; diversidad sexo-genérica y creatividad y literatura escrita por mujeres en Colombia y Latinoamérica.

Del 1 al 5 de octubre se llevará a cabo el IV Seminario Internacional de Guitarra de Cali, un espacio promovido por la Escuela de Música de la Universidad del Valle, que pretende ofrecer una muestra panorámica del desarrollo actual de la guitarra en la escena iberoamericana.

Durante el seminario se realizarán conciertos, en varios escenarios de la ciudad, además de clases magistrales, un foro y, por segunda vez, el Concurso Nacional para Jóvenes Intérpretes al que se inscribieron alrededor de 50 participantes de varias regiones del país.

Toda la programación está dirigida al público en general que podrá asistir de forma gratuita a las actividades.

Las clases magistrales se impartirán en el auditorio Carlos Restrepo del campus de Meléndez, Edificio E 15. El concurso se llevará a cabo los dos primeros días de la semana y en los días restantes, se desarrollarán las actividades pedagógicas y artísticas.

Además de la Universidad del Valle, el Seminario cuenta con el apoyo de Icetex, Comfandi, el Club Campestre de Cali, Proartes, Bellas Artes, Corporación Artexolaris y los lutiers Diego Valencia y Lucho Vergara.

Invitados internacionales

El laudista y vihuelista chileno Wladimir Carrasco, junto con los guitarristas integrantes del dúo Medina–Gracián de México y Manuel Espinás de Cuba, desempeñarán las funciones de jurado del Concurso. La bandoneonista Carla Algeri y su guitarrista Armando de la Vega, de Argentina, se presentarán como invitados especiales en un programa antológico de tango. Como invitado nacional, estará el guitarrista Mario Arévalo.

Programación:

1 de octubre

EXPOSICIÓN DE GUITARRAS LUTHIERS DIEGO VALENCIA y LUCHO VERGARA

Hall del Edificio E15 “Tulio Ramírez”

2:30 a 5:30 p.m.

INAUGURACIÓN DEL SEMINARIO Y PREMIACIÓN DEL II CONCURSO NACIONAL DE JOVENES INTÉRPRETES - HOMENAJE A CLEMENTE DÍAZ Concierto Mario Arévalo - Guitarra (Colombia)

Auditorio Carlos Restrepo

7:00 p.m.

2 de octubre

CLASE MAGISTRAL - TANGO

A cargo de Carla Algeri - Armando de la Vega

9:00 a.m. a 1:00 p.m.

CONFERENCIA “VALS: METAMORFOSIS DEL GÉNERO”

A cargo de Svetlana Boukhchtaber

3:00 a 5:30 p.m.

CONCIERTO - GUITARRA DÚO MEDINA GRACIÁN (México)

Auditorio Carlos Restrepo –Edificio E15

7:00 p.m.

3 de octubre

CLASE MAGISTRAL – GUITARRA

A cargo de Manuel Espinás

Auditorio Carlos Restrepo

9:00 a.m. a 1:00 p.m.

FORO “LA GUITARRA EN LATINOAMÉRICA”

Participan: Sergio Medina, Hugo Gracián Wladimir Carrasco, Manuel Espinás, Carla Algeri, Armando de la Vega

Auditorio No. 5

3:00 a 5:30 p.m.

CONCIERTO LAUD BARROCO

A cargo de Wladimir Carrasco (Chile)

Sala Beethoven – Instituto departamental de Bellas Artes

7:30 p.m.

4 de octubre

CLASE MAGISTRAL - GUITARRA

A cargo de Sergio Medina

9:00 a 1:00 p.m.

CLASE MAGISTRAL- GUITARRA

A cargo de Hugo Gracián

2:30 a 5:30 p.m.

Auditorio Carlos Restrepo

CONCIERTO - GUITARRA

A cargo de Manuel Espinás (Cuba - México)

Sala Beethoven – Instituto departamental de Bellas Artes

7:30 p.m.

5 de octubre

CLASE MAGISTRAL - GUITARRA

A cargo de Wladimir Carrasco

9:00 a 1:00 p.m.

CONCIERTO MEJORES ALUMNOS ACTIVOS

3:00 a 5:30 p.m.

Auditorio Carlos Restrepo, Edificio E 15

CONCIERTO – TANGO

Carla Algeri (Bandoneón), Armando de la Vega (Guitarra), Héctor González (Guitarra), Gerardo Cedeño (Contrabajo)

Auditorio Centro Cultural Comfandi

7:30 p.m.