Si existe algo que puede cambiar positivamente a la sociedad es la educación, dijo el alcalde de Cali, Maurice Armitage, durante el primer encuentro académico en el foro sobre ‘Educación para el progreso’

Si hay alguna cosa clara  para la actual administración municipal es la importancia de la educación y estamos volcados trabajando en función de ello. Vamos a dejarle un legado importante a la ciudad.

El alcalde de Cali Maurice Armitage, miembros del gabinete, del Concejo Municipal y del sector educativo, así como empresarios de la región, se reunieron este miércoles 15 de agosto de 2018, en la Cámara de Comercio de Cali, para analizar cómo enrutar a la ciudad en la ‘Educación para el progreso’ en un foro organizado por la Alcaldía con el apoyo de la Revista Semana.

Es claro que este es un país en transición, un país que ha sido marcado durante generaciones por el conflicto armado, en el que se está tratando de entender el concepto del posconflicto y de la paz; un país donde empezamos a entender el grado de injusticias versus la importancia de la paz, donde se ven las fricciones y las distancias entre el país urbano y el país rural, un país de víctimas.  

Desde este marco debemos entender la transición, el respeto a la memoria, por una parte, y el pasar la página, por otra.  Así inició la primera de muchas reflexiones y retos que fueron abordados durante el encuentro que inició Alejandro Santos, Director de la Revista semana.

El foro se instaló a instancias del Programa ‘Mi Comunidad es Escuela’, una iniciativa de la Alcaldía, iniciada por el burgomaestre Maurice Armitage.

Este novedoso Programa es una apuesta por la educación y cuenta con un presupuesto de más de 550 mil millones de pesos para fortalecer la calidad y pertinencia de los procesos educativos, lo que incluye el mejoramiento y restauración de la infraestructura de alrededor de 150 instituciones educativas oficiales rurales y urbanas de la capital del Valle, la construcción de 7 colegios y varios Centros de Educación Infantil.

El Programa es fruto de un trabajo y planeación transversal en el que se vinculan las secretarías de educación, paz y cultura ciudadana, recreación y deporte, DATIC y bienestar Social, con el fin de configurar un proyecto  de manejo conjunto y multidisciplinar que llegue a las comunidades para reforzar los procesos de aprendizaje y las estructuras de las instituciones, a través de metodologías flexibles.

“La Universidad del Valle participa en el Programa de Mi Comunidad es Escuela como aliado estratégico y operativo en la implementación de los proyectos de calidad, en dos componentes: ‘Cali con educación de calidad’ y la ‘Escuela es mi comunidad’ en los que la cultura y el deporte juegan un papel importante que llega a las instituciones, en donde se modifican las dinámicas de aprendizaje” aseguró Vicky Rodríguez, Directora de Comunicaciones de ‘Mi Comunidad es Escuela’.

Durante el foro, el alcalde Maurice Armitage manifestó estar agradecido con  la Universidad del valle, pues esta institución ha estado presente en las cosas básicas e importantes para el municipio y citó como ejemplo el aporte académico en la reforma de las empresas municipales de Cali- Emcali.

De acuerdo a estudios realizados por diferentes universidades nacionales, existen diferentes tipos de inteligencia, por esto sus programas académicos están diseñados para potencializar aptitudes en los estudiantes.

Tomado de El País

Todos tenemos diferentes capacidades y habilidades que, quizá, ni siquiera conocemos, pero con actividades y estímulos se pueden desarrollar.

Y es que de hecho, es necesario, pues por la exigencia del mundo laboral, ya no se vale ser bueno solo en una profesión, sino que se requiere potencializar las diferentes tipos de inteligencias. Precisamente por esto las universidades le han apostado a realizar varias actividades que le permiten a los estudiantes desarrollar las múltiples inteligencias.

Este concepto lo propuso el psicólogo y neurólogo Howard Gardner, a inicios de los años 90, y hace referencia a una amplia variedad de capacidades que tenemos los humanos.

Inicialmente, Gardner identificó siete inteligencias: lingüística, musical, lógico – matemática, corporal, espacial, intrapersonal e interpersonal. Cada una tiene características específicas que se configuran gracias a las experiencias que se hayan vivido.

“Todos poseemos todas las inteligencias, pero con diferentes niveles de desarrollo. Esto significa que hay personas que pueden, por ejemplo, resaltar en danzas porque su inteligencia corporal se destaca sobre las demás, mientras que hay otros sujetos que son muy buenos tocando algún instrumento musical porque es su inteligencia musical la que sobresale”, anota Martín Nader, jefe del Departamento de Estudios Psicológicos de la Universidad Icesi.

En esto también coincide Liliana Arias Castillo, vicerrectora académica de la Universidad del Valle, quien dice que “hay personas que nacen con una inteligencia más desarrollada en determinada área, pero si todos reciben los estímulos adecuados, especialmente en sus primeros 7 o 8 años de vida van a poder tener una posibilidad de desarrollar distintas inteligencias simultáneamente”.

Sin embargo, si no es así, todos tenemos el potencial para ampliar cada una de las inteligencias si se tienen los espacios y el acompañamiento adecuado.

Para ello, las instituciones de Educación Superior ofrecen diferentes actividades. Por ejemplo, César Augusto Mejía, docente de la Facultad de Psicología de la Universidad de San Buenaventura, cuenta que esta institución brinda diferentes espacios formativos (formales e informales) orientados a las artes, el deporte y el bienestar en general que le permiten a los jóvenes la potenciación de sus capacidades en diferentes espacios extracurriculares.

Igualmente, la Universidad Santiago de Cali, brinda servicios como clubes de conversación, asesorías académicas y monitorias en lenguaje, inglés y francés. “Con estas iniciativas institucionales se fortalece la producción escrita, la resolución de problemas de acuerdo a las necesidades del contexto, al tiempo que se cultivan aspectos de tipo estético, corporal, emocional, cognitivo y ético, tópicos relacionados con el desarrollo de las inteligencias mencionadas”, comenta Alejandro Leal, profesor de la Facultad de Educación de la USC.

Asimismo, la Universidad del Valle tiene un abanico amplio de oportunidades para desarrollar las diferentes inteligencias, una de ellas es la oferta de materias complementarias. “Cada programas ofrece materias selectivas para complementar acorde a sus afinidades las otras áreas que les gusta”, agrega la docente Arias.

A continuación conozca en qué consiste cada inteligencia y las actividades que implementan las universidades para potencializarlas.

Inteligencia corporal

Alude al manejo del cuerpo, lateralidad y motricidad en su relación con el espacio y los objetos. Es decir, tienen habilidades para el control corporal y la autorregulación, motricidad fina y gruesa.

Por eso, quienes la poseen sobresalen en actividades que requieran movimiento y coordinación de las diferentes partes del organismo. Estas personas, de acuerdo con la docente Arias, “tienen una mejor coordinación entre lo que es su orden cerebral y su movimiento corporal, por ejemplo, los futbolistas saben levantar la pierna en el momento preciso para patear el balón, tienen esa habilidad e inteligencia innata”

Inteligencia lingüística

Hace referencia a las habilidades que tiene para la comunicación y la expresión verbal. Según César Mejía, docente de la Universidad de San Buenaventura, implica el uso del lenguaje en sus diferentes facetas y modalidades, por ejemplo la capacidad para expresar las ideas de manera clara y elocuente, para interpretar las expresiones verbales de otras personas o para aprender nuevos idiomas.

Quienes poseen este tipo de inteligencia con mayor desarrollo que las demás son muy buenas en aquellas actividades que involucren el manejo y uso del lenguaje, ya sea oral o escrito, asegura Martín Nader, de la Universidad Icesi.

Son buenos en la producción de ensayos, cuentos, novelas y poemas. Es por esto que, para Carolina Piragauta Álvarez, psicóloga, magíster en neurociencias y directora del programa de psicología de la Universidad Libre, esta es una de las inteligencias más importantes a desarrollar, ya que es transversal a casi todas carreras, pues los estudiantes deben realizar trabajos escritos y tener una buena comprensión de lectura.

Para potenciar esta inteligencia la Universidad Libre lleva a cabo talleres de lectura que se maneja de forma presencial, otros que se manejan desde las herramientas tecnológicas. “Además, ofrecemos la posibilidad de participar en grupos de investigación que le permiten al alumno desde el principio poderse foguear con una escritura científica, donde hay unas reglas, normas de escritura y un lector crítico”.

La Universidad Javeriana, por su parte, brinda el espacio del Centro de Escritura, donde cualquier miembro de la institución puede acercarse para aprender a escribir mejor.

Inteligencia lógico – matemática

Esta es “entendida como la facilidad para razonar de manera lógica e identificar las variables y criterios claves para la resolución de problemas”, explica el profesor Alejandro Leal, de la Universidad Santiago de Cali.

A su vez, el profesor César Mejía de la U. de San Buenaventura, dice que “se refiere al razonamiento lógico, la capacidad de realizar inferencias, manipular información abstracta y resolver problemas de manera hipotético-deductivo”.

Quienes poseen este tipo de inteligencia se destacan en actividades que impliquen el uso y comprensión de estructuras lógicas, en particular numéricas, señala el profesional Martín Nader, de la Icesi.

Aunque se podría pensar que esta inteligencia la tienen desarrollada los ingenieros, la psicóloga Carolina Piragauta , de la Universidad Libre, aclara que todos los programas cuentan con asignaturas que tienen relación numérica.

Igualmente, la profesional Liliana Arias, de Univalle, afirma: si bien los que están licenciatura matemáticas, maestría o doctorado son personas que tienen esta inteligencia muy bien desarrollada en esos campos, también quien estudia medicina, arquitectura, economía tiene que saber y conocer principios básicos como es la racionalidad y la lógica matemática.

Inteligencia interpersonal

En palabras del docente César Mejía, esta inteligencia concierne a habilidades sociales y para la interacción humana. Se relaciona con la capacidad para reconocer e interpretar estados mentales y emocionales en otras personas y sintonizarse afectivamente (empatía).

Quienes la poseen son muy buenos estableciendo vínculos con los demás.

Esta inteligencia se trabaja en la Universidad Libre a partir del modelo pedagógico institucional, “se complementa y se fortalece con las diferentes áreas de acompañamiento psicosocial, consultoría psicología o académica, donde los profesores y tutores se encargan de que el estudiante esté fuerte a nivel emocional”, precisa Carolina Piragauta, psicóloga de la institución , y también magíster neurociencias.

Inteligencia intrapersonal

Según el docente Leal, esta se relaciona con el manejo de las emociones y con la capacidad para tomar decisiones por su propia cuenta a partir de la autonomía y responsabilidad. Estas personas, resalta poseen una gran capacidad para reflexionar de manera profunda sobre su vida y su existencia. Para potencializarla, las universidades realizan un ejercicio del fortalecimiento del carácter y habilidades por medio de un acompañamiento psicopedagógico y psicosocial.

Inteligencia musical

Se refiere al uso adecuado de la armonía, melodía, ritmo y tono en las composiciones musicales. Quienes la poseen, tienen sensibilidad para la creación y memorización de melodías y ritmos.

Esta inteligencia “permite el acercamiento al arte, al saber escuchar cierto sentidos y encontrar no solo la música desde lo que se escucha sino desde lo que significa”, agrega la profesional Piragauta.

Las instituciones buscan fortalecer este aspecto por medio de talleres complementarios ofrecidos por Bienestar Universitario, como cursos de guitarra, piano, flauta, batería, canto, coro, entre otros.

Inteligencia espacial

Tiene que ver con la capacidad para ubicarse y orientarse en el espacio, los mapas y planos, por ello quienes la poseen son capaces de visualizar objetos en varias dimensiones y plasmarlos en forma de planos o dibujos. “Implica la manipulación de información viso-espacial, es decir, la manipulación mental, por ejemplo, de formas, tamaños o proporciones.

Así como la ubicación temporo-espacial de sí mismo en relación con el espacio y el uso de mapas, planos para orientar la acción”, explica el profesor César Mejía.

Igualmente, la profesional Arias, añade que esta le permite a la persona abstraer concepto de su mente y plasmarlo en una realidad dibujo, diseño, maqueta. Es propia de los arquitectos, ingenieros civiles.

Sin embargo, también se maneja en carreras de diseño, mercadeo y “se incluye en otras importantes como la medicina y psicología, ya que cuando están trabajando en laboratorios simulados es importante tener ubicación geográfica y espacial dentro del cuerpo, poder ubicar órganos, emociones”, asegura la profesional Carolina Piragauta.

Tomado del diario La República.

El Presidente Iván Duque posesionó ayer a Eduardo José González como Director de la Unidad Nacional para la Gestión del Riesgo de Desastres - Ungrd.

González es ingeniero civil de la Universidad del Cauca y tiene una Maestría en Desarrollo Sustentable de la Universidad del Valle. Además, se ha desempeñado como director de Desastres y Transporte de la Asociación de Estados del Caribe (AEC) o de Prevención y Atención de Desastres del Ministerio del Interior de Justicia entre 1999 y 2006, entre otros cargos.

“Es una persona que tiene una gran experiencia en estas áreas. En el pasado ocupó estas responsabilidades y enfrentó dificultades que se presentaron en el territorio nacional”, aseguró el Mandatario al posesionar al funcionario en la Base Militar de Catam en Bogotá.

Nada más de ser posesionado, González anunció que hoy se trasladará a Puerto Carreño (Vichada) e Inírida (Guainía), “para establecer, junto con los gobernadores y los alcaldes, la respuesta inmediata para nuestros colombianos afectados” por la ola invernal.

La Escuela de Salud Pública de la Facultad de Salud de la Universidad del Valle realizará del 15 al 18 de agosto “Ecosalud: equidad ambiental y salud”, en las instalaciones del Hotel Intercontinental de Cali.

Ecosalud trata de entender las conexiones entre ambiente, sociedad y salud. Este enfoque va más allá del tradicional análisis de las relaciones entre los componente biológicos y físicos del ecosistema y las poblaciones humanas, incluyendo el pensamiento sistémico y el análisis de las dimensiones políticas de estos problemas complejos con equipos transdisciplinarios.

El tema “Equidad Ambiental y en Salud: Conectando alternativas locales en un mundo global”. Este tema enfatiza la necesidad de conectar las iniciativas locales en un mundo global con poderes que amenazan la salud de los ecosistemas y de las personas, y hace un llamado a hacerles frente para lograr una verdadera justicia.

Las sesiones en las mañanas se dedicarán a conferencistas claves y discusiones provocadoras en las que se analizarán y pondrán en debate preguntas transversales sobre equidad ambiental y en salud que den apoyo a las ideas de cambio.

Adicionalmente a las actividades relacionadas con el congreso, Ecosalud 2018 promueve actividades precongreso, diversos formatos de presentación y una serie de actividades direccionadas a promover los principios del enfoque Ecosalud.

Para conocer la programación del evento http://ecohealth2018.co

Con los nuevos avances en el campo de la Microbiologia y la Ecologia microbiana, se hace fundamental que los nuevos estudios se realicen considerando, no solo aspectos morfologicos, bioquímicos y genómicos, sino también usando métodos bioinformáticos que permitan realizar análisis de los datos obtenidos en las muestras o comunidades de organismos presentes en los diferentes objetos de estudio.

El curso Bioinformática y metagenómica aplicada al estudio de microbiomas de la Universidad del Valle está orientado al manejo de información relacionada con datos para el estudio de diversidad microbiana y metagenómica.

Los asistentes al curso podrán conocer y adquirir habilidades en el manejo de bases de datos bioinformáticas públicas con el fin de interpretar datos metagenómicos, incluyendo enfoques basados en marcadores génicos, así como en la técnica “whole genome shotgun sequencing”.

El objetivo principal del curso es introducir a los investigadores y estudiantes que deseen trabajar en diversidad microbiana y metagenómica, en el manejo de conceptos y herramientas bioinformáticas para el análisis metagenómico, al tiempo que adquieren habilidades para la formulación de proyectos de investigación en esta área.

Profesores: Yesid Cuesta, de la Universidad de Antioquia y Luis E. Martínez Villegas, investigador del Instituto Rene Rachou de Brasil.

Intensidad horaria: 40 horas (lunes a viernes 8:00 a.m. a 6:00 p.m.)

Fecha de Inicio*: 22 de octubre de 2018

Fecha de Finalización: 26 de octubre de 2018

*El inicio del curso/diplomado está garantizado si se cumple con el número mínimo de inscritos.

Inscripciones: hasta el 16 de octubre del 2018

Certificado: de asistencia a quienes presencien al menos el 80% de las horas programadas.

Inversión: $620.000 (0.8 SMMLV)

(Egresado de la Universidad del Valle tienen un descuento del 10 %)

Más información en http://ciencias.univalle.edu.co/extension

El Programa Mi Comunidad Es Escuela invita al primer encuentro Académico “Educación para el Progreso”, una iniciativa de la Alcaldía de Cali y Publicaciones Semana, que se realizará este miércoles 15 de agosto de 2018, de 8:00 a.m. a 1:00 p.m., en la Cámara de Comercio de Cali.

Este evento busca ofrecer herramientas a los profesionales del sector de la educación en materia de actualizaciones y nuevas corrientes pedagógicas, además de generar una sana reflexión sobre los compromisos que tiene la Administración frente a la educación de Cali, y los retos a los que la ciudad se verá enfrentada en los próximos años.

La Universidad del Valle es un aliado estratégico de Mi Comunidad Es Escuela.

Con una inversión que supera los 500 mil millones de pesos, tanto en infraestructura como en calidad educativa, Cali se posiciona como pionera en la implementación de programas que la han hecho equivalente a recibir reconocimientos internacionales. La fundación Rockefeller la ha hecho parte de la red de 100 Ciudades Resilientes, y la UNESCO la incluyó en la Red de Ciudades del Aprendizaje. De igual manera, por su gestión, acaba de recibir el reconocimiento “Gobiernos Comprometidos por la Primera Infancia”, otorgado por el ICBF.

El encuentro académico contará con la participación de expertos nacionales e internacionales, que han trabajado en o para la educación, como también en procesos de construcción social. Entre ellos se destacan, Matt Murrie de Estados Unidos, autor del libro llamado ‘What if…?’, un emprendedor dedicado a explorar nuevas formas de ver la educación.

También participará Eugenio Severín, de Chile, reconocido en Latinoamérica por sus aportes en el uso de tecnologías para el aprendizaje; sus ideas innovadoras en educación lo han llevado a trabajar como especialista Senior para el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), además de ser consultor permanente en otras organizaciones como el Banco Mundial y UNESCO.

Y Pedro Cerdán, Español, economista Senior en Educación para el Banco Mundial. Está basado en Bogotá desde 2015, y maneja los proyectos de educación del Banco Mundial en el país.

Con el encuentro académico Educación para el Progreso, Cali seguirá preparándose para recibir una educación con mayor calidad y en espacios idóneos para el aprendizaje, con los retos propios de la actualidad. Es una oportunidad para que la comunidad educativa, empresarios, medios de comunicación y la ciudadanía en general, se reúna en torno al programa Mi Comunidad es Escuela, para que su implementación cumpla con el ambicioso plan que la administración tiene preparado para el futuro de los niños, niñas y jóvenes de la ciudad.

Ver programación

Hasta el viernes 31 de agosto hay plazo para que los estudiantes de bachillerato de grados 6° a 11° se inscriban en el Semillero Universidad del Valle.

Este es un programa con enfoques pedagógicos innovadores y dinámicos, que busca que los estudiantes logren establecer una buena relación con las ciencias, el pensamiento crítico y artístico de tal forma que puedan proyectar lo académico en su futuro vivencial.

El Semillero Universidad del Valle es un plan de proyección social que, además de servir como refuerzo de la formación escolar y apoyo para las pruebas de estado, propicia el aprendizaje cooperativo y estimula el trabajo en equipo; los estudiantes reciben atención directa de los docentes, organizan discusiones grupales, exposiciones, talleres individuales y colectivos; plantean y solucionan juegos y pasatiempos, lecturas recreativas, escritura de textos e interpretación de instrumentos musicales (percusión y flauta dulce) y, además, realizan prácticas de laboratorio y actividades de campo dirigidas.

Cursos ofrecidos

Matemáticas para estudiantes de grado 6° y 7°

1. De los Enteros a los Racionales

Matemáticas para estudiantes de grado 8° - 11°

2. Lógica, Conjuntos y Sistemas Numéricos.

3. Álgebra Fundamental.

4. Geometría Plana y del Espacio.

5. Geometría analítica y Trigonometría.

6. Probabilidad y Estadística.

7. Funciones y Límites.

Física para estudiantes de grado 10° y 11°

1. Energía y movimiento.

Química para estudiantes de grados 10° y 11°

1. AGE: átomo, gases y estequiometria.

2. ESE: Estequiometría II, Soluciones y Equilibrio.

3. BIOQ: Química Orgánica y Bioquímica I

Biología para estudiantes de grado 8° - 11°

1. Estudio de los seres vivos y sus procesos vitales

Lenguaje para estudiantes de grado 8° - 11°

1. Escritura creativa

Lenguaje para estudiantes de grado 10° y 11°

2. Lectura crítica

Música para estudiantes de 8° y 9°

1. Música, Percusión y Flauta Dulce.

Fechas

Inscripciones: hasta el 31 de agosto de 2018.

Inicio de clases: 08 de septiembre de 2018.

Horario: sábados de 8:00 a.m. a 12:00 m.

Inversión

Estudiantes de colegio privado: $450.000 (cuatrocientos cincuenta mil pesos).

Estudiantes de instituciones públicas y en cobertura: $215.000 pesos (doscientos quince mil pesos).

Relación con Univalle: $225.000 pesos (doscientos veinticinco mil pesos).

Los estudiantes reciben material de estudio, refrigerio, carné, certificado de asistencia e informe de rendimiento académico.

Consulte

Instructivo de inscripción

Mayores informes

http://semillero.univalle.edu.co

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Teléfono +57(2) 321 2100 ext. 3098

Universidad del Valle, Meléndez.

Edif. 320, oficina 3037-A2

Entre el 16 y 19 de julio se realizó la I Escuela de Verano en Óptica y Fotónica, cuyo tema principal fue la Óptica No Lineal y sus aplicaciones en Biofotónica. La Escuela se realizó en durante cuatro días de jornada completa y tuvo dentro de su programación 12 conferencias, 3 cursos ampliados, 1 sesión de posters y un seminario de LIDAR (evento previo a la Escuela, realizado entre el 11 y 14 de julio). Contó con la presencia de seis conferencistas provenientes de Italia, Estados Unidos, Suecia y España.

En esta primera versión, la Escuela cumplió con su objetivo de promover la participación de la comunidad nacional y regional: asistieron 44 personas entre estudiantes, docentes e investigadores de las Universidad de los Andes, la Universidad Tecnológica de Pereira, La
Universidad del Quindío, la Universidad Autónoma de Occidente, la Pontificia Universidad Javeriana de Cali y la Universidad del Valle.

Bryan Ramírez, estudiante de sexto semestre de Física, de la Universidad del Quindío resaltó la presencia de importantes investigadores en este campo: “las investigaciones que ellos han hecho y las aplicaciones a las que se prestan esas investigaciones fueron algo a destacar en esta Escuela”.

A su vez, el Doctor Pablo Loza-Álvarez, investigador del Instituto de Ciencias Fotónicas, de España, y quien asistió a la Escuela como conferencista, mencionó que si bien las discusiones fueron “amplias y variadas”, fue importante para los estudiantes estar en contacto con todos los temas posibles para ampliar su conocimiento y expandir la visión de la investigación: “La escuela estuvo increíble, hemos tenido una colección de temas aparentemente desconectados pero que realmente se complementan entre ellos”.

La I Escuela de Verano en Óptica y Fotónica es un evento de carácter bienal que busca contribuir al proceso de formación avanzada y continua de jóvenes científicos que desarrollen o utilicen la Óptica y la Fotónica, estimulando el desarrollo de la investigación en Óptica y Fotónica en la región, abriendo un espacio de comunicación y formación permanente, estableciendo lazos de cooperación científica entre los países de la región y aquellos que tienen un desarrollo más avanzado en estos campos de investigación.

La I Escuela de Verano en Óptica y Fotónica se realizó con el apoyo de la Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad del Valle y la Sociedad Internacional de Óptica y Fotónica (SPIE), contó con la aprobación como actividad propia de la Sociedad Red Colombiana de Óptica (RCO) y de la Red de Sociedades de Óptica y Fotónica de Ibero-América (SOFIA-RIAO). El apoyo económico de la Universidad del Valle y la SPIE, fue acompañado por el brindado por las Universidades del Quindío, Tecnológica de Pereira, Autónoma de Occidente y Pontificia Javeriana de Cali, para financiar a sus estudiantes y profesores. Académicamente esta Escuela contó con el apoyo de las universidades de Lund, North Carolina y Southern Illinois University - Edwardsville, y los institutos de investigación: ICFO, CREOL y el Centro Enrico Fermi.

Con un sistema de vivienda social con desarrollo progresivo a través de un vecindario vertical, los estudiantes del programa de Arquitectura de la Universidad del Valle Juan Camilo Valencia Arboleda, Luis Fernando Chávez Cuarán y Daniel Trujillo Echeverri fueron los ganadores en la categoría estudiantil del Premio Corona Prohabitat 2018.

A su vez, los estudiantes Angélica Medina, Dolly Zúñiga y Juan Esteban Porras fueron finalistas en la misma categoría y recibieron mención de honor con su proyecto “Semilla - Sistema de vivienda progresiva y replicable para redensificación de áreas pericentrales de Cali”. En total participaron 28 propuestas de Antioquia, Boyacá, Córdoba, Cundinamarca, Quindío, Meta, Tolima, Sincelejo, Santander y Valle del Cauca, cuyos criterios de evaluación se centraron en el diseño de una vivienda de interés social con desarrollo progresivo, factible de implementarse en pequeños o grandes centros urbanos y con costo de construcción inferior a 30 millones de pesos.
El Premio Corona Pro Hábitat, dirigido a profesionales y estudiantes de arquitectura, diseño industrial e ingeniería, tiene como objetivo ser un gestor de conocimiento al servicio del país que promueve el mejoramiento del hábitat popular, la sostenibilidad ambiental y el apoyo al talento
colombiano.

En esta versión contaba con dos categorías, la categoría Profesional, “Vivienda Social Sostenible para Sincelejo”, cuyo primer lugar fue para los arquitectos Carlos Hernández y Alberto Aranda con el proyecto Bio-casa de Bogotá; y la categoría Estudiantil “Vivienda Social Urbana con Desarrollo Progresivo”.

El evento de premiación se realizó el miércoles 1 de agosto en el Auditorio Arturo Gómez Jaramillo del Edificio Federación Nacional de Cafeteros en Bogotá.

Tomado del diario El Colombiano.

El presidente electo Iván Duque designó a Diego Fernando Hernández, doctor en Ciencias Económicas de la Universidad Nacional como Director de Colciencias. El nuevo funcionario también es Magíster en Administración de Empresas de la Universidad del Valle en abril de 1992; Magíster en Economía de la Universidad Javeriana en junio de 1998 y Master of Science in Finance de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign en los Estados Unidos en agosto del 2000.

El nuevo director de Colciencias tiene una amplia trayectoria académica fue designado, desde el 1 de abril de 2013 como Vicerrector en la Universidad Nacional de Colombia para la Ciudad Universitaria en Bogotá. Entre Junio de 2006 y Junio de 2012 ocupó el cargo de Decano de la Facultad de Ingeniería en la misma institución.

Según la Universidad Nacional las áreas de conocimiento en las cuales desarrolla su trabajo docente e investigativo son: ingeniería económica e ingeniería financiera. Tanto en pregrado como en posgrado ha ejercido la docencia en las asignaturas de Ingeniería Económica; Ingeniería Económica Avanzada; Finanzas; Fundamentos de Economía; Valoración de Empresas; Sistemas de Control Gerencial; Análisis de Decisiones de Inversión; Control Financiero; Riesgo e Incertidumbre; Evaluación Económica y Financiera de Proyectos; y Herramientas Cuantitativas.

El claustro educativo destaca que durante su período como Decano de la Facultad de Ingeniería la facultad recibió la “donación por parte del egresado Luis Carlos Sarmiento Angulo con la que se construyó el Edificio de Ciencia y Tecnología que lleva el nombre del benefactor, por valor de USD 9 millones con un área de 8600 metros cuadrados”.

Además se construyó el Centro Administrativo de Estudiantes CADE de Ingeniería con un área de 1400 metros cuadrados “y una inversión aproximada de USD 1,5 millones incluida la dotación, reuniendo allí todos los procesos académicos y administrativos de la facultad, previamente dispersos por los diferentes edificios con que cuenta la facultad”.