La escritora Carmiña Navia, cofundadora del Centro de Estudios Género, Mujer y Sociedad de la Universidad del Valle, también se pronunció sobre la discusión que ha generado el uso indiscriminado de la palabra género.

La Dirección de Comunicaciones y la Facultad de Humanidades reproducen el texto de la profesora Navia, titulado Debates sobre el Género:

La conceptualización teórica sobre el género no es una ideología como están afirmando algunas iglesias cristianas en Colombia y en otros países y también políticos de diversa índole. En estos días, Mara Viveros, directora del Plan de Estudios sobre Género en la Universidad Nacional de Bogotá, al referirse a esta polémica, planteaba cómo de lo que se trata es de la construcción de un enemigo.

No es posible afirmar cuál es la primera vez que esta expresión ideología de género se usa, pero sí se pueden rastrear algunas pistas. En la tradición católica,  la XIV Asamblea General Ordinaria del Sínodo de los Obispos, en su Relación final: La vocación y la misión de la familia en la iglesia y en el mundo contemporáneo (Octubre, 2015)toma el término gender del inglés y afirma que sexo y género se pueden distinguir pero no separar. Inmediatamente después, el Papa Francisco, recoge muchos de los planteamientos y propuestas de esta Asamblea, en su Exhortación Apostólica Postsinodal: La Alegría del Amor (*).

En esta Carta, en su numeral 56, el Papa afirma:

Otro desafío surge de diversas formas de una ideología, genéricamente llamada gender, que “niega la diferencia y la reciprocidad natural de hombre y de mujer. Esta presenta una sociedad sin diferencias de sexo, y vacía el fundamento antropológico de la familia. Esta ideología lleva a proyectos educativos y directrices legislativas que promueven una identidad personal y una intimidad afectiva radicalmente desvinculadas de la diversidad biológica entre hombre y mujer.

Es claro que esta afirmación no refleja una comprensión acabada, de todo el desarrollo de la teoría de género.

En cualquier caso, la historia del concepto género a todo lo  largo de su trayectoria no podemos entenderla como una corriente, propuesta o postura ideológica. Se trata por el contrario de un desarrollo conceptual al servicio de una mejor comprensión de las dinámicas de la sexualidad y la afectividad humanas. El concepto de género nos ayuda a comprender mejor cómo las diversas culturas en distintos momentos de la Historia ha vivido, orientado y normado las diferencias biológicas en torno a la sexualidad. El concepto de género no pretende atacar nada, sólo explica.

A partir de estudios realizados, que si bien están abiertos totalmente, ya han mostrado con suficiente claridad algunas de sus conclusiones, los distintos grupos humanos: de hombres, de mujeres, de gays o transexuales… los distintos grupos humanos desde sus posturas filosóficas, antropológicas o religiosas… los aceptan o discuten, los profundizan o contradicen o debaten… pero no es posible realizar condenas de hechos que las ciencias humanas han demostrado. En este sentido podríamos preguntarnos por ejemplo, por qué los cristianos a lo largo de su historia no han mantenido como obligatoria para los varones la práctica de la circuncisión, siendo esta una costumbre heredada del pueblo judío al mismo tiempo que la palabra del Primer Testamento o la primera alianza.

Desde mi punto de vista, los manuales que sobre sexualidad u otros aspectos de la convivencia elabore un Estado para los estudiantes en formación, deben ser sustentados por la ética del bien común, pero además por los conocimientos seculares en los que la dinámica social y humana avanza. A partir de ahí, las comunidades católicas o de otras corrientes religiosas, pueden -en sus espacios- debatir o proponer alternativas acorde a sus creencias. Lo que no se puede es imponer al conjunto de un país una visión propia y particular sobre la vida sexual, la organización familiar u otros temas de la convivencia.

Pero sí me parece importante enfatizar que antes de tomar posturas, aunque ellas sean privadas, hay que hacer un esfuerzo de comprensión. No se puede acusar a los estudios de género de querer acabar con la familia (¡¡¡!!!). El Papa ha realizado en su Carta una aproximación primera y ligera, antes de sacar conclusiones es imprescindible profundizar en el diálogo y la comprensión. Pero el diálogo no se puede realizar solamente con quienes refuerzan mi pensamiento.  Se trata por el contrario de un diálogo con especialistas en la materia que expliquen  los alcances y posibilidades de esta conceptualización y herramienta del saber.

En el mismo texto al que hago alusión, el Papa Francisco dice varias veces que la realidad tan compleja a la que se están enfrentando, requiere estudios, análisis y profundizaciones posteriores.

Carmiña Navia Velasco

Santiago de Cali, Agosto 2016

(*) Francisco, papa:

    Amoris Laetitia

   Edición Castellana: La Alegría del Amor

   Editorial San Pablo – Bogotá 2016 

40 estudiantes y músicos se han inscrito en el Concurso Nacional de Guitarra que se realiza durante el III Seminario Internacional de Guitarra de Cali, organizado por la Escuela de Música de la Universidad del Valle, entre el 10 y el 14 de octubre de 2016.

El Concurso sirve de estímulo a los jóvenes que han decidido hacer de la interpretación de la guitarra su campo musical especializado.

En este momento el Concurso se encuentra en su etapa de preselección virtual  en la que los jurados evalúan los videos de los inscritos. Los 15 seleccionados asistirán a la semifinal y luego saldrán los tres finalistas. Estas últimas etapas se realizarán del 11 al 13 de octubre, en el marco del Seminario Internacional de Guitarra de Cali.

Por su parte, el Seminario ofrece una muestra panorámica del desarrollo actual de la guitarra en la escena iberoamericana como una contribución al desarrollo musical de la región. En el evento se realizarán conciertos diarios, clases magistrales, un foro y el Concurso.

Los invitados son artistas  de primer nivel del mundo guitarrístico iberoamericano como Carlos Pérez (Chile), Fabio Zanon (Brasil) y Ricardo Cobo (Colombia-USA). También participará el más importante intérprete del cuatro, instrumento musical familiar de la guitarra, Cheo Hurtado (Venezuela); Francesco Belli, gran clarinetista y director de orquesta italiano; y los colombianos Edwin Guevara y Héctor González.

Un grupo de expertos se reunió con los integrantes de las mesas de diálogo de La Habana para presentar un documento con once propuestas ambientalistas para los equipos negociadores de la paz.  Del grupo hizo parte el tesista del doctorado interinstitucional en Ciencias Ambientales en la Universidad del Valle Hildebrando Vélez Galeano, reconocido ambientalista.

Vélez Galeano es ingeniero químico y magister en Sociología de la Universidad Nacional de Colombia, magíster en filosofía de la Pontificia Universidad Javeriana. También se ha desempeñado como docente del Instituto de Educación y Pedagogía de la Universidad del Valle

De esta reunión también hicieron parte Julio Carrizosa Umaña, ambientalista colombiano y columnista de El Espectador; Manuel Guzmán Hennessey, investigador, profesor universitario y director de la red Klimaforum Latinoamerica Network -KLN; Margarita Pacheco, profesora jubilada de la Universidad el Valle; Margarita Marín de Botero, ex directora del Instituto Nacional de Recursos Naturales Renovables y del Ambiente – INDERENA, entre otros.

De parte del equipo negociador de las FARC, estuvieron Pablo Catatumbo, Rodrigo Granda, Victoria Sandino, Alias Romaña, así como otros representantes de ese grupo.

El documento presentado por este grupo de ambientalistas y académicos propone incluir lo ambiental en los acuerdos, a través de once recomendaciones, que se basan en documentos y propuestas trabajadas durante años en diferentes escenarios de la vida nacional.

Dentro de las propuestas se encuentran: construir una nueva ética e institucionalidad ambiental; planificar y propiciar una novedosa paz territorial, basada en aprendizajes derivados de procesos locales participativos y del reconocimiento de la deuda ambiental; hacer un balance participativo de las deudas ambientales en las regiones reconociendo a la naturaleza como víctima del conflicto armado, entre otras.

“Creo que la voz ambiental llegó tarde a los acuerdos. Debimos haber llegado antes de que se firmaran, cuatro años antes cuando se iniciaron las negociaciones”, expresa Vélez Galeano. Para este catedrático, muchos de los acuerdos tienen que ver con temas ambientales: hacer reparación a las víctimas no se trata solo de generar ingresos, sino una territorialidad y en eso puede aportar el ambientalismo.

“Hay que hacer la paz con la naturaleza. Eso viene de una parte de una crítica al sistema económico. El capitalismo está agotando la naturaleza, que es una condición sin la cual no puede existir”.

También  se planteó que la restauración de los territorios afectados por la guerra sea una tarea colectiva, tendiente al cuidado y la transformación hacia procesos productivos, colectivos, sostenibles y justos en los territorios.

Vélez Galeano dice que como resultado de la reunión quedaron tres conclusiones: los ambientalistas realizarán de manera autónoma un evento para impulsar un sí ambiental y crítico a los acuerdos y al plebiscito; un examen más minucioso de la implementación de los acuerdos en materia ambiental; y por último, la construcción de una interpretación ambientalista de los territorios de paz, para que ambientalistas puedan participar en las dinámicas en los territorios.

“La apuesta de este país debe ir hacia la construcción de la paz con los grupos que se han separado políticamente del Estado. Si esto se logra, será un gran aliciente para el ELN”

Luego de esta reunión en La Habana, este grupo de ambientalistas próximamente se reunirá con el Ministro de Medio Ambiente Luis Gilberto Murillo.

Estudiantes de la Facultad de Artes Integradas de la Universidad del Valle ganaron el primer puesto en la Categoría de Arquitectura y segundo en la Categoría Diseño Industrial en la Convocatoria Estudiantil 2015-2016: Espacios comunitarios para pequeñas poblaciones de Corona Pro-Hábitat.

Los objetivos de este premio son difundir los mejores trabajos de arquitectura, ingeniería y diseño industrial y crear redes de conocimiento para dotar y mejorar las condiciones físicas y ambientales de los espacios comunitarios. Los resultados se conocieron el 19 de agosto, en Bogotá.

Arquitectura

Los estudiantes de sexto semestre del Programa de Arquitectura Rossana Tigreros García, Lina Marcela Pantoja Pacheco y Eduar Niño Vargas participaron con el proyecto 

“Centro para el desarrollo humano, deportivo y cultural ubicado en el Corregimiento de Robles, Jamundí, Valle del Cauca” con la asesoría de los docentes Gilma Mosquera Torres, Carlos Enrique Botero, Juan Jacobo Sterling y Héctor Fabio Silva.

El proyecto propone un equipamiento colectivo de carácter multifuncional conformado por una serie de módulos flexibles que plantean una arquitectura sostenible. Esta propuesta emplea sistemas constructivos manejados por la comunidad y puede ser construida con fondos y materiales locales.

La idea surge tanto del análisis socio-cultural, en el que es fundamental la interacción con la comunidad, como de las propuestas urbanísticas determinadas concertadamente por la comunidad, los líderes y autoridades del corregimiento.

Después del análisis de  la estructura del Corregimiento de  Robles y la problemática social se optó por una  implantación que delimita y  consolida un borde de la estructura urbana.

El resultado plantea recorridos sencillos a través de los cuales se  articulan espacios públicos y zonas verdes de valor ambiental e integra uno de los equipamientos deportivos preexistentes. También busca impulsar un desarrollo urbano que propenda por un mejoramiento sostenible de la calidad de vida de sus habitantes presentes y futuros, y que contribuya al reconocimiento de los valores culturales de la población.

Diseño Industrial

Daniela Chica Ramírez y Mónica Orozco Muñoz, estudiantes de séptimo semestre de Diseño Industrial, presentaron el proyecto “Locomoción. Sistema para el desarrollo de capacidades de motricidad gruesa en niños de 2 a 4 años que hacen parte del programa de madres comunitarias del ICBF” bajo la dirección del profesor Ángel Miguel Uribe Becerra.

El proyecto genera espacios orientados a la educación, recreación y  cultura con la realización de módulos textiles que desarrollarían la motricidad gruesa de niños que comparten sus días con madres comunitarias. En la actualidad los juguetes son solo para entretenimiento, así que desarrollaron una propuesta conceptual que ayude a la motricidad.

El empaque principal viene con figuras básicas y un manual para que las mismas madres comunitarias realicen los módulos con materiales accesibles como textiles, espumas y velcros. Con este material pueden realizar y reproducir juegos tradicionales como la rayuela, propiciando la interacción de los niños con el espacio y la identificación de colores y formas. La motricidad gruesa permite desarrollar la ubicación espacial, la orientación, las relaciones interpersonales de los niños.

Asael Cuesta, estudiante de Licenciatura en Música de la Universidad del Valle, fue seleccionado como finalista de un certamen que reúne las voces de los mejores contratenores del mundo en Cuba y además estará un mes en la isla, gracias a una beca de estudio otorgada por un maestro contratenor.

Asael Cuesta participó en el certamen a través de una audición virtual y al poco tiempo le llegó una carta que lo convocaba como finalista del certamen que se realiza dentro del Festival “Contratenores del Mundo” entre el 6 y el 8 de octubre de 2016.

Durante esta versión espera tener la oportunidad de asistir al Coro Nacional de Cuba, después de conocer en Cali y cantar ante su directora, la maestra Digna Guerra.

Cuesta también fue finalista en el 2015 del certamen organizado por Leo Brouwer, un reconocido compositor, guitarrista y director de orquesta cubana, y realizado dentro del Festival Les Voix Humaines en Cuba.  En esta versión fue premiado como el contratenor revelación joven del mundo. Además de tener la oportunidad de cantar ante grandes maestros contratenores que ejercían como jurados; escuchar el concierto de Andrea Scholl, que para muchos es considerado el contratenor más importante del mundo; y cantar junto a la Camerata Vocale Sine Nomine de Cuba, un grupo de contratenores cubanos con los que justamente Asael Cuesta inició sus primeros estudios en este tipo de voz.

“El premio no lo es todo, los trofeos no hablan y no hacen nada por ti una vez que te los ganes, voy con toda la expectativa de aprender, conocer nuevas personas y dar lo mejor, siempre llevo en mi repertorio una canción colombiana porque es lo que me identifica. Además de sentirme pleno porque ahora sé lo que yo soy: un contratenor” dice Asael Cuesta. 

En Latinoamérica se vive una crisis porque no hay escuelas para estudiar este tipo de voz; aunque actualmente Asael estudia música , con énfasis en violín, en la Universidad del Valle, está interesado en continuar sus estudios como contratenor en Estados Unidos o Europa.

El contratenor es una voz masculina más aguda que la del tenor, desde el punto de vista tímbrico se sitúa entre las voces soprano y la contralto femenina. Su espectro es más bien claro, penetrante, dotado de pureza.

El contratenor es un cantante con su voz desarrollada, a diferencia de la voz infantil (voz blanca). Es un cantante masculino en posesión de todos sus atributos, que a través de determinadas técnicas de canto, trabaja su registro de  cabeza y aprende a utilizar sus frecuencias más altas desde un dominio de las resonancias.

Anteriormente la Iglesia no permitía que las mujeres cantaran, por lo que hombres empezaron a cantar en el registro de la mujer sin alterar su proceso hormonal. Después llegaron los castratis y los contratenores quedaron en el olvido.  Los castratis eran adultos que mediante el proceso de castración a temprana edad lograban mantener voces agudas, conservando su voz infantil pero con la capacidad respiratoria, potencia y fuerza de un adulto. Con la llegada de otras voces y la prohibición de esta práctica los castratis entraron en declive.

En el siglo XX llegó el contratenor Alfred Deller, considerado como uno de los artistas que hizo renacer el repertorio para voz de contratenor y pionero en la popularización de la práctica actual de la interpretación de música antigua. Deller fue justamente el contratenor homenajeado en el primer certamen de contratenores en el 2015 e impulsó al resurgimiento de esta voz, que actualmente cuenta con escuelas de estudio y compositores contemporáneos que hacen música para los contratenores.

La Universidad del Valle, a través de la Escuela de Ingeniería de los Recursos Naturales y del Ambiente - EIDENAR, participa desde este año en un proyecto que busca desarrollar programas y tecnologías dedicados al uso y cuidado sostenible del agua, denominado DUPC2.

Este es un programa de cooperación entre la Dirección General de Cooperación Internacional - DGIS del Ministerio Holandés de Relaciones Internacionales y el Instituto UNESCO - IHE, también llamado DGIS UNESCO-IHE Programmatic Cooperation - DUPC.

Entre el 2016 y el 2020 el programa se desarrolla bajo el nombre de DUPC2 y su objetivo es tener impactos tangibles, fortalecer las capacidades de los socios estratégicos del UNESCO-IHE, orientadas al problema de la investigación y educación de temas ambientales y de cuidado del agua, a diferentes escalas.

Para fortalecer las relaciones investigativas con sus socios, el programa DUPC2 se abre a propuestas educativas y de divulgación investigativa, referentes a temas como el uso eficiente del agua, mejora en la gestión de áreas de captación, acceso a agua potable y saneamiento básico y diplomacia en el uso del agua.

La convocatoria cierra el llamado el viernes 26 de agosto de 2016 y Colombia es el único país de Latinoamérica que es miembro de este programa.

Consulte los requisitos para aplicar a la convocatoria y el formato de inscripción 

Consulte  los llamados y los diferentes programas en los que puede participar en los siguientes enlaces:

https://www.dropbox.com/s/gp23wqpkhb0yhef/dupc2_2016_call_for_education_and_training_partnership_proposals.pdf?dl=0

https://www.dropbox.com/s/2ppeu9xg563073g/dupc2_2016_call_for_outreach_products_from_research_proposals.pdf?dl=0

Más Información:

Profesor Carlos A Madera P.

Escuela EIDENAR

Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Tel: (057 2) 3212266

La Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de la Universidad de Valle realiza el XIII Coloquio Nacional de Sociología, del 7 al 9 de septiembre de 2016. El lema de esta versión será “Clases, grupos e individuos en Colombia hoy” con la participación de investigadores, estudiantes y docentes, a nivel nacional, con lo más reciente en investigación y teorías de esta disciplina.

Desde 1981, periódicamente, el Departamento de Ciencias Sociales organiza un encuentro de investigadores nacionales e internacionales (sociólogos, antropólogos, historiadores, entre otros) para discutir los asuntos relevantes de la sociedad colombiana.

En esta ocasión, en el XIII Coloquio se discutirá sobre las divisiones sociales. Fijará su atención en las aglomera­ciones y clivajes sociales, haciendo énfasis en la posibilidad de establecer las vivencias y experiencias que las acompañan, según los cambios de las últimas décadas. El problema de las clases, en apariencia olvidado por la sociología colombiana, tiene sugerentes desarrollos teóricos, metodológicos y empíricos en la producción académica internacional actual. Se quiere dar un nuevo impulso a su investigación y discutir su pertinencia teórica y su adecuación para comprender nuestra sociedad.

El evento tendrá una dinámica con mesas de trabajo, organizadas en cuatro perspectivas

Pensar las clases sociales hoy; Los grupos alternativos emergentes; Desarraigo, descalificación y precarización: la vida en el margen; y Los grupos sociales rurales, entre el campo y la ciudad.

Para el coloquio es un reto disponer de estudios que contribuyan a establecer los rasgos de las nuevas configuraciones sociales. Se tratará de  presentar  aspectos, tales como: ¿Hasta dónde siguen siendo válidos los principios convencionales de aproximación al estudio de las clasificaciones y clivajes sociales? ¿Cómo se modifican los viejos estatus sociales, subjetivos y culturales de las clases y de los grupos? ¿Cómo confluye, en las diversas categorías y capas sociales, la experiencia de los diversos cambios mencionados? ¿Cómo se vive hoy, desde las divisiones sociales, en la sociedad colombiana? ¿Cómo perciben y experimentan los grupos que aportan la nueva diversidad social la respuesta de la sociedad y el Estado colombiano? ¿Está preparada la sociología colombiana para asumir con creatividad en sus enfoques y metodologías los retos que nos proponen estas preguntas?     

El certamen contará con los investigadores internacionales Emilia Pietrafesa de Godoi, Doctora (Ph.D.) de la Universidad Estatal de Campinas -Brasil; Minor Mora, Doctor (Ph.D.) del Centro de Estudios Sociológicos de El Colegio de México; Eva Juliane Müller, Doctora (Ph.D.) de la  

Universidad de Múnich -Alemania; Carolina Christoph Grillo, Doctora (Ph.D.) de la Universidad Federal de Rio de Janeiro; Kathya Araujo, Doctora (Ph.D.) de la Universidad de Santiago de Chile; Dieter Neubert, Doctor (Ph.D.) de la Universidad de Bayreuth en Alemania.

Los nacionales que participarán como ponentes son Soraya Maité Yie de la Universidad Nacional; Jaime Forero, Doctor (Ph.D.) en Economía  de la Universidad de la Sorbonne Nouvelle -Francia; Jean Paul Sarrazin, Doctor (Ph.D.) en Sociología de la Universidad de Poitiers -Francia; Leidy González  de la Universidad Central en Bogotá; Helena Restrepo Doctora (Ph.D.) en Salud Pública de la Universidad Nacional de Colombia; Ingrid Morris de la Universidad de los Andes; Oscar Fresneda Doctor (Ph.D.) en Ciencias Económicas de Universidad Nacional de Colombia y Mara Viveros, Doctora (Ph.D.) en Antropología de la EHESS, París.

Programación

Coordinador del Coloquio          

Profesor: Mario Luna Benítez    

Esta dirección de correo electrónico está siendo protegida contra los robots de spam. Necesita tener JavaScript habilitado para poder verlo.

Página XIII Coloquio Nacional de Sociología                                                      

http://socioeconomia.univalle.edu.co/2-uncategorised/96-xiii-coloquio-nacional-de-sociologia

Participaron en el 'Premio Corona Pro Hábitat'.

Tomado de El Tiempo.

El ‘Centro para el desarrollo humano, deportivo y cultural ubicado en el corregimiento de Robles, Jamundí’, propuesto por la Universidad del Valle, ocupó el primer en el ‘Premio Corona Pro Hábitat’, categoría de arquitectura, y en diseño industrial ocupó el segundo puesto con ‘Locomoción. Sistema para el desarrollo de capacidades de motricidad gruesa en niños de 2 a 4 años que hacen parte del programa de madres comunitarias del ICBF’.

Participaron 50 propuestas enviadas por estudiantes de las universidades de Antioquia, Atlántico, Caldas, Cundinamarca, Sucre y Valle.

Los estudiantes de sexto semestre de arquitectura de Univalle, Rossana Tigreros, Lina Marcela Pantoja y Eduar Niño, ganadores del primer lugar, propusieron un equipamiento colectivo ‘de carácter multifuncional conformado por una serie de módulos flexibles que plantean una arquitectura sostenible, que emplea sistemas constructivos manejados por la comunidad y que puede ser construida con fondos y materiales locales’.

Plantea recorridos sencillos que articulan espacios públicos y zonas verdes de valor ambiental e integra uno de los equipamientos deportivos pre-existentes.

Las estudiantes de séptimo semestre de diseño industrial Daniela Chica y Mónica Orozco presentaron un proyecto que genera espacios comunitarios orientados a la educación, recreación y cultura con la realización de módulos textiles que desarrollarían la motricidad gruesa de niños al cuidado de madres comunitarias.

‘El empaque principal viene con las figuras básicas y un manual para que sean las mismas madres quienes realicen los módulos con textiles, espumas y velcros’.

La idea es con estos materiales reproduzcan juegos tradicionales como la rayuela y las rondas recreativas propiciando la interacción de los niños con el espacio y la identificación de colores y formas.

La Universidad del Valle fue seleccionada por el Ministerio de Educación Nacional para la implementación y aplicación del Índice de Inclusión para la Educación Superior.

Esta herramienta, que se aplicará en 17 instituciones del país, busca determinar la percepción sobre los procesos, proyectos y políticas que se adelantan en las instituciones como respuesta al reconocimiento de la diversidad presente en su comunidad universitaria y su impacto en la participación, convivencia, aprendizaje y realización humana de sus integrantes.

Por tal motivo, hasta el próximo 16 de septiembre se habilitará una encuesta electrónica en la que estudiantes, docentes y funcionarios podrán participar.

Con los resultados obtenidos las instituciones podrán identificar cuáles son las acciones necesarias que deben articular en sus planes de mejoramiento para fortalecer los procesos de convivencia y participación de la comunidad universitaria.

Este proyecto, que cuenta con el acompañamiento de la Fundación Saldarriaga Concha, se ejecutará en instituciones de 16 departamentos del país.

Encuesta para estudiantes: https://goo.gl/forms/9TLc241n7tuB7aAA2

Encuesta para docentes: https://goo.gl/forms/YKImzUuBQFbGNOcZ2

Encuesta para funcionarios: https://goo.gl/forms/HS4CHXlCkwEYwVl43

La Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica – DACA de la Universidad del Valle y el Consejo Nacional de Acreditación – CNA realizaron hoy 22 de agosto la Jornada de Inducción de Pares Académicos “Proyecto Acreditación de Licenciaturas” dirigida a 46 licenciados de diferentes universidades de la región.

El evento estuvo presidido por Claudia María Payán Villamizar, Directora de Autoevaluación y Calidad Académica - DACA y Guillermo Murillo Vargas, Vicerrector de Bienestar Universitario y Miembro del CNA, quien resaltó la capacitación a los pares académicos como un componente del  fundamental del ejercicio de la calidad. 

La agenda del evento estuvo liderada por el Dr. Luis Enrique Silva, Coordinador Académico del CNA, quien realizó la inducción a los pares académicos  en una presentación sobre el Sistema Nacional de Acreditación, el rol de los pares académicos, aspectos específicos de la evaluación de licenciaturas y el informe de evaluación externa. Además se realizó una orientación sobre el uso del aplicativo SACES-CNA a cargo del ingeniero Carlos Campo Rodríguez, asesor tecnológico del CNA. 

La acreditación es el acto por medio del cual el Estado adopta y hace público el reconocimiento sobre la calidad de los programas académicos y las instituciones de educación superior, sobre su organización, funcionamiento y cumplimiento de función social. La acreditación es además, una ocasión para comparar la formación que se imparte con la que se reconoce como válida y deseable la comunidad académica, representada por los pares evaluadores. 

Además, “los pares académicos son unos de los participantes más importantes en el Sistema Nacional de Acreditación, puesto que, en gran medida, su labor se constituye en la imagen del Consejo Nacional de Acreditación ante la sociedad y en la garantía de la buena labor en los procesos de evaluación de la alta calidad de la educación superior del país” según el Manual de Capacitación de Pares Académicos – CNA – 2012. 

Para la profesora Payán Villamizar, “en la capacitación del CNA se le entrega a profesores licenciados los elementos necesarios para ser pares académicos de los procesos de evaluación externa de las licenciaturas del país, con el fin de que posteriormente se identifiquen fortalezas y debilidades para generar estrategias de mejoras de las licenciaturas que forman los maestros del país y que a su vez formarán a nuestros estudiantes”.