El Programa de Licenciatura en Arte Dramático representará a la Universidad del Valle en el XV Festival Internacional de Artes de Armenia, con la presentación de la obra ELECTRA de Sófocles, bajo la dirección del profesor Douglas Salomón. Esta presentación será mañana viernes 9 de septiembre, en el Teatro Azul de Armenia.

La puesta en escena de ELECTRA, es una versión libre de la obra clásica, que en este tiempo es como una mirada acerca de la sociedad del crimen, versión que transgrede la pulcritud con que los clásicos trataban los hechos violentos y se transpone ahora la violencia en la sangre misma que genera el crimen en las propias manos de los victimarios.

ELECTRA, con dirección de Douglas Salomón, diseño sonoro de Mario Moran y Escenografía del colectivo de montaje. Los actores son estudiantes de V semestre del Programa de Licenciatura en Arte Dramático de la Universidad del Valle.

Fecha y hora: viernes 9 de septiembre, a las 19:30.

Lugar: Teatro Azul- Armenia

El Programa Académico de Trabajo Social de la Sede Norte del Cauca de la Universidad del Valle organiza el Primer Foro “Cese al fuego y dejación de armas, retos y desafíos en el Cauca” que se realiza el martes 20 de septiembre a las 8:30 am en la sede regional ubicada en Santander de Quilichao. Con entrada libre. 

En el evento se disertará sobre las discusiones que han hecho parte de la firma del Acuerdo Definitivo de Paz entre las FARC-EP y el Gobierno Colombiano, y cuenta con el apoyo del Grupo de Mujeres Diversas y Paz de Santander de Quilichao.

Como panelistas participan representantes de la Defensoría del Pueblo, la Secretaría de Gobierno Departamental, Organizaciones Sociales y docentes de la Universidades del Valle.

Fecha: 20 de septiembre de 2016

Hora: 8:30am – 12:00pm

Lugar: Universidad del Valle sede Norte del Cauca – Campus Carvajal

Informes: 8294290 – 302 2859629

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Los profesores del Área de Biología Marina de la Universidad del Valle, a través de un comunicado, expresaron su solidaridad con los buzos que estuvieron perdidos y los que aun permanecen desaparecidos en aguas el Pacífico Colombiano y además de agradecer a las autoridades Colombianas por los esfuerzos que han hecho para localizarlos, solicitan no suspender la búsqueda.

Comunicado de Biología Marina

Los profesores de Biología Marina de la Universidad del Valle queremos expresar nuestra solidaridad con las familias y conocidos de los buzos que se vieron en la penosa situación de estar perdidos y a la deriva en las aguas del Pacífico colombiano, y en particular con Carlos Jiménez y Érica Vanessa Díaz, quienes aún permanecen desaparecidos.

En repetidas ocasiones tuvimos la suerte de compartir a bordo de la embarcación María Patricia con toda su tripulación incluyendo a “Carlitos”, quien siempre se destacó por su personalidad amigable, carácter jocoso y principalmente por su profesionalismo que inspira respeto.

Entendemos los riesgos de esta actividad, ya que hace parte de nuestro quehacer como biólogos marinos; sin embargo, estos accidentes no dejan de sorprendernos y nos agobian terriblemente. Como seres humanos no somos capaces de dimensionar la angustia que Carlos y Érica pueden estar sintiendo en estos momentos, por eso esperamos que no se suspenda la búsqueda por parte de las autoridades quienes han realizado una labor elogiable y con mucha fe deseamos que sean recuperados los antes posible, para que puedan regresar a casa con sus familias.

Atentamente,

German Bolívar

Jaime Cantera Kintz

Andrés Carmona

Alan Giraldo

Edgardo Londoño Cruz

Enrique Peña

José Julián Tavera

Fernando Zapata

Docentes de la Universidad del Valle

Con el objeto de fijar el procedimiento a través del cual se dará cumplimiento al nuevo Estatuto de Contratación Administrativa de la Universidad, recientemente aprobado por el Consejo Superior, la Rectoría expidió la Resolución 2.898 de septiembre 2 de 2016.

La Resolución contempla cuatro etapas del proceso de contratación que inician con la planeación, como una responsabilidad de todos los actores de la gestión contractual; la etapa precontractual que fundamenta la efectiva satisfacción de una necesidad propia del servicio público institucional; la etapa contractual que busca alcanzar el cumplimiento integral del objeto contractual y de las obligaciones y la etapa postcontractual que se desarrolla desde el vencimiento del termino de duración pactado en el contrato hasta su liquidación.

La Resolución 2898 de Rectoría, establece la posibilidad de acudir a los mecanismos legales alternos a la solución de conflictos, como el arreglo directo, la mediación, amigable composición, transacción, conciliación y el arbitraje.

Igualmente reglamenta los procedimientos y tiempos de las modalidades de contratación como la invitación pública que es una convocatoria abierta de proponentes, a través de la página web de la Universidad y se desarrolla completamente en un término de 41 días hábiles. Otra modalidad de selección contractual es la invitación privada, en la que la Universidad escoge la mejor oferta, entre cotizaciones que previamente ha solicitado y contempla unas etapas que deben desarrollarse en 18 días  hábiles.

Acorde con el monto, se reglamenta la contratación de menor cuantía, que debe efectuarse en 10 días hábiles y  la contratación de mínima cuantía se realizará en 8 días hábiles. También se contempla una duración de 12 días para  la contratación directa.

En el caso de los bienes o servicios sometidos a situaciones de control de precios mínimos, la Universidad valorará la factibilidad de llevar a cabo una subasta o aplicar la modalidad de selección que corresponda como la subasta inversa electrónica o la subasta inversa presencial.

La reglamentación establecida por la Rectoría también establece la posibilidad de realizar convenios de cooperación, convenios interadministrativos, convenios interinstitucionales, convenios de Asociación o cooperación y convenios docente asistenciales.

La Resolución eleva al nivel de acto administrativo, que debe ser comunicado a los interesados, las actas de la Junta de Contratación que contengan decisiones de adjudicación de contratos o de declaratoria de desierto un proceso contractual. La mencionada Junta tiene la posibilidad de sesionar presencial o virtual a través de los mecanismos soportados en las TIC´s.

El cumplimiento de los tiempos de gestión, registrados en el procedimiento de las diferentes modalidades contractuales, constituye estándares para evaluar el nivel de gestión de los operadores contractuales que hacen parte de las dependencias de apoyo a la gestión contractual.

Consultar el Estatuto de Contratación y la Resolución que reglamenta el Estatuto de Contratación Administrativa

Continúa XIII Coloquio de Sociologia en Universidad del Valle

En México hay aproximadamente 30 millones de jóvenes entre los 15 y 29 años, de los cuales 15 millones viven en situaciones de pobreza y 5 millones en la pobreza extrema con ingresos que ni siquiera alcanzan para la canasta familiar.

¿Es posible superar estas desventajas familiares heredadas? Trayectorias de superación, reproducción y acumulación de desventajas entre jóvenes mexicanos pobres, fue la conferencia presentada por el Doctor (Ph.D) en Ciencias Sociales Minor Mora, durante el XIII Coloquio Nacional de Sociología, que se realiza entre el 7 y el 9 de septiembre en la Universidad del Valle.

“En una sociedad que tiene muy pocas posibilidades de proyección y de inclusión social a la vida activa, en qué medida jóvenes que provienen de familias muy humildes, que han vivido situaciones de pobreza muy agudas durante la niñez y la adolescencia, tienen alguna posibilidad de salir adelante, mejorar sus condiciones de vida y aspirar a vivir en condiciones diferentes como resultado de las elecciones y decisiones que toman durante su niñez y adolescencia. Esta fue nuestra pregunta central y desde este universo encontramos 6 trayectorias posibles de vida en los jóvenes mexicanos” expresó el profesor Mora.

Hay un primer grupo minoritario que logra superar sus condiciones de privación y pobreza. Son quienes tuvieron la suerte, por decisiones familias o porque accedieron a algún tipo de programa estatal, de tener recursos que le permitieron mantener su ciclo escolar llegando a culminar sus estudios de secundaria y preparatoria y la universidad o realizando carrera técnica. Estos jóvenes por lo general logran alcanzar buenos empleos, con salarios aceptables, seguridad social básica y derechos mínimos, lo cual les permite mejorar su vida. Son jóvenes que tuvieron que trabajar mientras estudiaban, pero en las familias siempre administraron esto de manera tal que el trabajo no compitiera con el estudio. Como una trayectoria de éxito este grupo significa el 2% de la población total de jóvenes.

Un segundo grupo de jóvenes que ha logrado acceder a un empleo de calidad, pese que tienen recursos laborales muy limitados y sin una trayectoria escolar prolongada. Durante un amplio tiempo de su vida tuvieron trabajos muy inestables, erráticos, entre ocupación, desempleo e inactividad; pero en algún momento de su vida encontraron acceso a un nicho del mercado en el que pudieron estabilizar su trayectoria de vida laboral  y a partir de ahí reorganizar su vida. Esta trayectoria muestra que para jóvenes de bajos recursos y con pocas capacidades laborales existen posibilidades de acceso laboral, siempre y cuando el mercado de trabajo les ofrezca alguna opción. En la ausencia de esa posibilidad de incorporación laboral digna, no podrían salir adelante, estabilizarse, ni contribuir a la mejoría de su familia. Pero por sus pocos recursos educativos y laborales, se sienten muy vulnerables, porque saben que en el momento en que pierdan su trabajo entonces va a vivir probablemente procesos de empobrecimiento agudo.

“En México se estima que aproximadamente 2 de cada 10 jóvenes logran acceder a un nicho laboral productivo. Pero la mayoría de quienes acceden son jóvenes con altos recursos educativos y laborales. Es decir que para jóvenes de bajos recursos laborales sus posibilidades son mínimas, probablemente menores al 1%. Éstas son dos trayectorias de éxito, pero de muy poco acceso para estas poblaciones.”

“Después encontramos las dos trayectorias más densas, donde se aglomera el mayor porcentaje de jóvenes y hay una reproducción de las condiciones familiares de origen. Jóvenes que no logran generar recursos suficientes para llevar una vida digna, sostener a su familia sin privaciones y evitar situaciones de vulnerabilidad” continua el profesor Minor Mina.

Hay una trayectoria  de quienes no encontraron un trabajo asalariado en el mercado, sino que tuvieron que inventarse su propio empleo, lo que llamamos “autoempleo”. Esta trayectoria se caracteriza por trabajos muy básicos de subsistencia que no brindan ninguna seguridad. Son jóvenes que pasan de una ocupación a otra con suma velocidad, y combinan trayectorias de autoempleo con trayectorias asalariadas de corta duración.

La cuarta trayectoria es de quienes se insertan en el mercado como asalariados en pequeños establecimientos, pero en situaciones muy desfavorables, por lo general su salario no llega ni a un salario mínimo, no tienen ningún tipo de seguridad social, ni contrato de trabajo. Cambian de un trabajo a otro, lo que les impide acumular conocimientos, habilidades. Y aunque busquen trabajo, no encuentran, porque en la sociedad hay poca oferta laboral.

“En México, 6 de cada 10 empleos son informales, significa que hay muy pocas posibilidades. Y en el caso de estos jóvenes 8 de cada 10 empleos asalariados son de este tipo. A pesar de que busquen no van a encontrar porque la sociedad no los está generando. Esto tiene que ver con que el mercado laboral mexicano se precarizó en las últimas tres décadas como consecuencia de las crisis económicas y  de las políticas económicas que se adoptaron para redefinir la participación de la economía mexicana en el mercado global”.

Las últimas dos trayectorias las de exclusión social, son jóvenes que han tenido de dejar sus casas desde muy temprano o viven en sus casas pero han roto sus vínculos con las instituciones del Estado. Sus formas de inserción en el mercado laboral son muy irregulares y construyen su vida en torno a actividades que consideradas como ilegales, Son jóvenes que han aprendido a sobrellevar la vida en un contexto muy adverso, que no han desarrollado una cultura del trabajo y que están en un desafío constante con la autoridad. Estos jóvenes están muy vinculados con los grupos de delincuencia organizada en las diferentes modalidades, como una manera alternativa de organizar su vida pero siendo un desafío para la sociedad.

“Los porcentajes de estas dos trayectorias son inciertos, sabemos que la magnitud es grande porque su presencia en la sociedad ha crecido en las últimas dos décadas, pero no tenemos la menor idea del tamaño del animal. Sabemos a qué nos estamos enfrentando pero no conocemos la dimensión del problema”.

Esta investigación es desarrollada durante cinco años por el equipo del Centro de Estudios Sociológicos de El Colegio de México, en el cual Minor Mora es docente. Para obtener la información trabajaron con fuentes estadísticas a nivel nacional agregado, representativas de todo el país, y con fuentes de orden más cualitativo.

Las fuentes de orden cualitativo provienen de un estudio en tres ciudades con tres situaciones de desarrollo del capitalismo en México: Monterrey, sociedad industrial, globalizada y con un alto nivel de vida; una ciudad muy heterogenea como la Ciudad de México, donde convergen economía muy moderna con situaciones de economía con mucho rezago; y una ciudad de mucho rezago social que se ubica en Guajaca, un estado al sur de México, donde la pobreza es generalizada y ¾ partes de la sociedad viven en situaciones de pobreza aguda. En estas tres ciudades realizaron entrevistas cualitativas, y reconstruido lo que en la sociología se llama “Relatos de vida”.

El profesor Minor Mora es Doctor (Ph.D.) en Ciencias Sociales de El Colegio de México; maestría en Estudios del Desarrollo del Instituto de Estudios de Desarrollo de Holanda y es licenciado en Sociología de la Universidad de Costa Rica.

Minor Mora plantea que las respuestas frente a los resultados de estas seis trayectorias

son múltiples y diversas. “Hay quienes dicen que hay que fortalecer la mano dura ante estas poblaciones, pero eso es lo que ha agudizado el problema de violencia en el país y  generado una escalada de violencia que en los últimos 10 años ha dado la cifra de 120mil muertos y 26mil desaparecidos. Otra perspectiva es qué puede hacer la sociedad para reincorporar a estos jóvenes. Hay varias iniciativas a nivel micro de organizaciones no gubernamentales, la iglesia y entidades estatales que han asumido el desafío de crear alternativas para la reincorporación de estos jóvenes. No es un camino fácil ni hay una salida garantizada, es un espacio en disputa por la sociedad, el Estado y grupos criminales, pero si no tomamos ese camino la situación será muy adversa en los próximos años, más que en el presente”.

La Universidad del Valle, el Centro Internacional de Agricultura Tropical -CIAT y la Corporación BIOTEC firmaron un convenio de cooperación interinstitucional para desarrollar proyectos alrededor de la biotecnología y áreas vinculantes, como la bioingeniería, biomedicina, medio ambiente,  cambio climático, agricultura y agroindustria.

"La Universidad del Valle está firmando un convenio con el CIAT y Corporación BIOTEC, con el que buscamos el intercambio mutuo, que le permita a la Universidad estar en contacto con un centro de investigación internacional, usar su infraestructura y sus equipos, hacer interlocución con sus expertos, y al CIAT le permitirá contar con estudiantes de maestría y doctorado y docentes de nuestra institución, todos ellos investigadores de primer nivel, que estén trabajando en campos conjuntos", mencionó el vicerrector de investigaciones de la Universidad, Javier Medina Vásquez.

"El CIAT tiene un reconocimiento y una capacidad enorme, la Universidad tiene muchas fortalezas en muchos campos. Es un convenio de beneficio mutuo que busca generar espacios de encuentro y el desarrollo de proyectos en conjunto", añadió el vicerrector Medina Vásquez.

Durante el acto de firma del convenio, que se hizo durante una reunión del Comité Central de Investigaciones, realizada este jueves 8 de septiembre de 2016, el director del CIAT Rubén Gerardo Echeverría expuso las capacidades y los proyectos en desarrollo de este centro de investigación. Además, se realizó un conversatorio en el que se identificaron posibilidades de trabajo.

El Laboratorio Escénico de la Universidad del Valle representará al Valle del Cauca en el XXXVIII Festival Internacional de Teatro de Manizales, con la presentación del “Coloquio de los perros” de Miguel de Cervantes Saavedra. La presentación es este sábado 10 y domingo 11 de septiembre en el auditorio de la Universidad Nacional.

En la adaptación del “Coloquio de los perros” la Novela Ejemplar más personal y original de Miguel de Cervantes, dos perros adquieren por una noche el don del habla. Berganza, uno de los canes, relata a Cipión las vicisitudes sufridas con cada uno de sus amos, cuya vida deambuló entre carniceros, pastores, militares, actores y enfermos, configurando un divertido y crudo relato sobre la condición humana. Seis actores introducen al espectador en los rincones más íntimos del Barroco español, alternando diferentes convenciones teatrales y trasmitiendo el escéptico humor cervantino.

“Coloquio de los perros” es un proyecto realizado gracias a la Convocatoria de Proyectos de Creación de la Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad del Valle en el 2012. Desde su estreno  en  el Congreso Internacional Cervantes, Escenarios y Fronteras de la Ficción  en el  2013, el espectáculo ha participado en importantes festivales y giras nacionales e internacionales  en el Teatro Mayor Julio Mario Santo Domingo, CAJAMAG en Santa Marta, el  Festival Iberoamericano de Teatro de Bogotá, Temporales Internacionales de Teatro de Puerto Montt, Chile. La gira en   España incluyó presentaciones en el Festival Internacional de Teatro Clásico de Almagro, IX Festival de Teatro en la Villa del Caballero y el Certamen Iberoamericano de Teatro “Ciudad de Trujillo. Ha realizado giras a México, Estados Unidos y recientemente se presentó en Bangladesh.

El Laboratorio Escénico Univalle es un grupo de creación e investigación perteneciente al Departamento de Artes Escénicas de la Universidad del Valle, con una actividad internacional, nacional y departamental constante.

“Coloquio de los perros”, con dramaturgia y dirección de Ma Zhenghong y Alejandro González Puche, escenografía y vestuario del maestro Pedro Ruiz y música de Paulo Gutiérrez.

Fecha y hora: Sábado 10 de septiembre - 21:00 / Domingo 11 de septiembre - 17:00

Lugar: Auditorio Universidad Nacional, Manizales

Mayores informes:

http://www.festivaldemanizales.com/p/festival_2016/sala/193

http://escenicolabunivalle.blogspot.com

El programa Tit@ Educación Digital para Todos de la Secretaría de Educación Municipal, continúa con la Universidad del Valle y el Centro de Innovación Educativa Regional (CIER-Sur) la etapa de formación y acompañamiento pedagógico in situ a cerca de mil docentes en 32 sedes de 26 instituciones educativas de la ciudad.

Luego de su formación, 70 docentes de instituciones educativas oficiales de Cali liderarán  el proceso formativo con sus pares. En esta etapa, se espera avanzar en el fortalecimiento y la transformación de las prácticas educativas y pedagógicas de los docentes con la integración de las TIC para fomentar la calidad de la educación en la ciudad a través del uso y apropiación de los recursos tecnológicos entregados por la Alcaldía de Cali.

Los docentes que participan de este proceso, consideran que el trabajo adelantado es valioso y positivo. El profesor Gustavo Adolfo Gamboa, de la Institución Educativa –IE,  Monseñor Ramón Arcila, expone que es la oportunidad para que el Municipio de Santiago de Cali comience a mostrar los resultados que hay en el interior de las aulas con una apuesta que viene en marcha de años atrás.

“Es momento de mostrar lo que nos hemos fortalecido, el trabajo que venimos haciendo los maestros al interior del aula con los recursos existentes porque es recrear el saber pedagógico, el conocimiento que se ha logrado escalar con el uso y apropiación de los recursos tecnológicos y confrontar actividades, situaciones, mirar aplicaciones y herramientas con las que el docente cuenta en este momento y que no se han percibido al 100% “.

“Todavía falta apropiación, uso y conocimiento de esas nuevas herramientas, pero el balance es bastante satisfactorio. Este punto de encuentro se requería por parte de los docentes, en hora buena ahora que estamos hablando de un proceso de paz, hablar que la paz también se construye al interior de los colegios, que la paz es parte de nosotros como educadores. Y es al interior de los colegios donde se comienza con la creatividad, la puesta en marcha de recursos tecnológicos, donde es posible brindar una oportunidad para que construyamos un nuevo futuro, en este caso una nueva sociedad caleña” expresó el profesor Gustavo Adolfo Gamboa.

Por su parte, la licenciada María Isabel Morán, de la IE INEM Jorge Isaacs, considera el balance del proceso formativo muy positivo pues los maestros han avanzado en escenarios del quehacer pedagógico.

“Estamos inmersos en un área que involucra a niños de la sociedad. La escuela es un escenario de aprendizaje y no es ajeno a la presencia de la tecnología. Como maestros estamos apropiándonos de todas esas herramientas y estrategias que se necesitan para que nuestros niños sean incluidos dentro de un proceso de aprendizaje. Un dispositivo como el teléfono móvil yo lo utilizo porque es bueno que los niños graben lo que sucede en el aula, es bueno cuando ellos ayudan a construir su conocimiento. No es conocimiento o acercamiento frío sino que yo produzco desde un aprendizaje significativo”.

Por su parte, William Cuellar Quiñónez, docente de la IE Siete de Agosto, señala que una de las características a destacar del proceso de formación es compartir el conocimiento y las experiencias con los demás docentes. “Este proceso no viene solo, viene articulado con las herramientas que se incorporan en el currículo y que a su vez compartimos con todos los colegas de las instituciones que están involucradas en el proceso. Esta nueva formación es una continuidad de lo que ya se venía trabajando en las otras etapas de Tit@, en esta ocasión se está buscando que los recursos que ya se encuentran en la institución no se dejen allí”.

La Plataforma de Gestión Educativa.

Para facilitar el proceso de enseñanza y aprendizaje, la Secretaría de Educación Municipal de Cali gestionó la creación de la Plataforma de Gestión Educativa - PGE, en la que los maestros tienen a su disposición una serie de recursos educativos para el aula.

“Los maestros tenemos un recurso muy interesante, la PGE que es el espacio virtual de encuentro entre el docente y sus diferentes estudiantes a través de los cursos que tenemos matriculados. Algo muy importante es que no solamente como protagonistas del proceso, los docentes y los estudiantes hagamos presencia, hacen presencia también los directivos docentes, es un espacio virtual de encuentro y acompañamiento” señala la docente María Isabel Morán.

Por su parte Gustavo Adolfo Gamboa resalta que la PGE ha dado un vuelco total al proceso educativo de la ciudad, considera que es uno de los valores a resaltar, pues es un recurso que la Secretaría de Educación de Cali pone a disposición de la educación y en donde se brinda un punto de encuentro para que los maestros tengan acceso a recursos, a crear redes de aprendizaje.

“La PGE es un buen elemento para revolucionar la educación en Cali, es una política de ciudad y hay que integrarnos, hay que empezar que nos permite crear recursos digitales como maestros y ponerlos al servicio de otros. Además de ser punto de encuentro para nuestros estudiantes, porque todos estarán inscritos en la plataforma y pueden acceder a contenidos digitales fenomenales, hablando de los derechos básicos del aprendizaje que es algo de lo que el Ministerio de Educación viene trabajando”.

Con 1.100 estudiantes, la sede de Univalle en Tuluá se destaca como el principal centro de formación superior en el corazón del Valle del Cauca.  En la primera sede creada en el sistema de regionalización de la Universidad del Valle hace 30 años, operan dos especializaciones y dos maestrías.

Como parte de la dinámica de descentralización y después de despachar la semana pasada en la sede de Univalle Palmira, el rector Edgar Varela Barrios, desarrolló una jornada de trabajo con el equipo docente de la sede Tuluá encabezado por la directora de la sede, profesora Libia Soto Llanos y con la participación del staff directivo de la rectoría conformado por vicerrectores y directores de diversas áreas.

El rector Varela invitó a los profesores de los distintos programas de pregrado y posgrado de Tuluá a construir una apuesta para la ciudad y la subregión centrovallecaucana para la renovación de la oferta formativa de cara a las necesidades actuales de la población del área y a los retos que demanda el momento actual en materia social, económica y ambiental.

Destacó que, detectadas las necesidades de formación, las sedes regionales de la universidad pueden adelantar gestiones para abrir programas de pregrado y posgrado distintos de los que ofrece la sede Cali y mencionó como ejemplo el proyecto para abrir programa de derecho en las sedes del norte del Cauca – de la mano con la Universidad del Cauca- y en la ciudad de Buga.

Por su parte, la directora de la sede de Univalle Tuluá, Libia Soto Llanos, destacó que, además de las actividades de formación tradicionales, la sede Tuluá presta asesoría y apoyo a organismos municipales y nacionales para el desarrollo de procesos sociales y comunitarios de alto impacto.  Señaló cómo el programa de trabajo social aporta personal de último año de formación para la gestión de entidades como Bienestar Familiar, sector educativo y entes penitenciarios, entre otros, contribuyendo así a dar soporte institucional de nivel profesional y generando empleo para la subregión.  

Dijo que fue presentado ante la Embajada de los Estados Unidos y con el apoyo de la alcaldía de Tuluá un proyecto de amplia cobertura para la prevención de la drogadicción en las Instituciones Educativas y entre la población mayor de 15 años y menor de 25.

Para el rector Varela y los docentes y directivos de la Sede Tuluá es de alta prioridad la ampliación física y de programas en este centro de formación por lo cual se diseñan proyectos de infraestructura física y en los próximos meses se adelantarán gestiones ante la Alcaldía de Tuluá y la Gobernación del Valle del Cauca para la obtención de lotes de terreno de sedes educativas y otros que hoy se encuentran en desuso y que servirán para formar a un mayor número de estudiantes en nuevas áreas de pregrado y de posgrado.

Ser parte de la comisión que seleccionará los jueces del Tribunal de Justicia Transicional y promover una pedagogía por la paz, son algunos de los compromisos asumidos por el Sistema Universitario Estatal – SUE frente a la firma del Acuerdo Definitivo de Paz entre las FARC-EP y el Gobierno Nacional y en un escenario de posconflicto, así lo aseguró el rector de la Universidad del Valle Edgar Varela Barrios durante la apertura del XIII Coloquio Nacional de Sociología.  

“Nos encontramos en una coyuntura excepcional, hace una semana y media se firmó el acuerdo definitivo de paz entre las FARC-EP y el Gobierno Nacional. Muchos no creyeron posible que después de cuatro años de negociación se hiciera un acuerdo que permitiera la dejación definitiva de armas de las FARC y su transformación en un movimiento político civil. Con esta firma, el próximo 2 de octubre se realizará en Colombia un plebiscito para que los colombianos refrendemos por el sí o por el no al acuerdo logrado entre las partes; y es un compromiso de las universidades públicas acompañar este proceso”. 

Durante los Diálogos de paz en La Habana, las universidades han propiciado espacios de debate, y frente a la realización del plebiscito también se han agendado foros con gremios, profesores, estudiantes y áreas académicas para que partidarios, críticos y personas con distintos puntos de vista puedan ilustrar a la comunidad universitaria y la sociedad sobre las características que rigen el acuerdo. 

“Como rector de una institución pública he participado activamente en la mesa de diálogo con dos acciones. La primera es haber acordado que las Universidades Públicas a través del Comité Ejecutivo del Sistema Universitario Estatal – SUE vamos a estar junto a una comisión integrada por cinco entidades entre ellos Naciones Unidas, Unión Europea, Corte Suprema de Justicia y dos ONG Internacionales, en la selección de los jueces del Tribunal de Justicia Transicional. Con el objetivo de acompañar un proceso que respete los principios de verdad, justicia y reparación, en el marco de los acuerdos avalados por la Corte Penal Institucional”.

“Y la segunda es hacer un acompañamiento en el llamado posconflicto en materia de educación. Ya hay una mesa trabajando en oferta de educación de distintos niveles. En educación primaria y secundaria con la Universidad Pedagógica Nacional, Universidad de Antioquia y la de Nariño que tienen colegios adscritos; como el resto de las universidades que tenemos la obligación de tutelar instituciones educativas de primaria y secundaria en el marco de la acreditación de licenciaturas. También hemos definido ofertar programas para los reinsertados, las víctimas y las personas que habitan en territorios donde se ha presentado el conflicto. Además de ofrecer  líneas de investigación sobre paz y posconflicto, porque no es simplemente detallar el proceso, sino también conocer las implicaciones de una sociedad afectada por la guerra y el conflicto como ha sido el caso de nuestro país durante tantos años”.