El Instituto de Psicología de la Universidad del Valle presentó su nuevo programa académico de pregrado en Primera Infancia, que integrará la oferta institucional a partir del segundo semestre de 2019.

La inscripción a este Programa Académico estará abierta hasta el próximo 22 de mayo de 2019.

El acto de presentación se realizó en el Auditorio Ángel Zapata de la Biblioteca Mario Carvajal, Campus de Meléndez, con la participación de los profesores Claudia María Payán Villamizar, directora de Autoevaluación y Calidad Académica; Oscar Rosero, subdirector académico del Instituto de Psicología y María Eugenia Villalobos, gestora de este nuevo programa.

“Este nuevo pregrado es una muestra del compromiso institucional en ofrecer una oferta académica consolidada que responda a las necesidades de la región”, manifestó la profesora Payán Villamizar.

Por su parte, el profesor Oscar Rosero señaló que “este programa marca una ruptura hacia futuro, porque visualiza el proceso formativo desde otro camino: desde y hacia lo transdisciplinar. Este pregrado marca un camino hacia el encuentro con otras disciplinas; es único en el país, con una propuesta integradora de saberes”.

El Programa en Primera Infancia busca formar profesionales en primera infancia desde el paradigma integrador: Ser y Saber; con espíritu crítico, reflexivo e investigativo, con compromiso ético, político y con responsabilidad social, de manera que su quehacer profesional refleje la solidez necesaria para enfrentar los retos que imponen las instituciones, las familias y los niños, en el contexto de la postmodernidad. 

El Programa habilita a sus egresados para acompañar y propiciar, desde la comprensión y el reconocimiento del niño mismo, sus procesos de desarrollo en los diversos entornos y espacios: educativos, de salud, comunitarios y culturales, a nivel local, nacional e internacional, a partir del trabajo interdisciplinario y en favor de la creación de escenarios e intervenciones fundadas en el conocimiento del desarrollo infantil, la ética, la lúdica y la estética, que mejoren la calidad de vida de los niños y niñas como sujetos de derecho y futuros ciudadanos.

El egresado podrá desempeñarse en el sector educativo, en organizaciones de salud, comunitarias, culturales, en ONG y de servicios. Podrá ser parte de equipos interdisciplinarios en las instituciones o programas donde labore y participar en el diseño, ejecución y evaluación de programas, proyectos y políticas públicas relacionadas con la primera infancia.

Los interesados en inscribirse a este programa académico pueden consultar toda la información en http://admisiones.univalle.edu.co/new/index.php

Entre el 13 y el 17 de mayo de 2019, se llevará a cabo el III Coloquio ‘Escuela: nuevos espacios y territorios pedagógicos’, realizado por el programa Mi Comunidad es Escuela, a través del proyecto de Mejoramiento de la Gestión Curricular.

El proyecto realizó en 2017 el I Coloquio, ‘Estrategias pedagógicas en contexto de ciudad’, que se enfocó en cómo fortalecer la relación pedagógica y las estrategias curriculares y didácticas a partir de las distintas concepciones de ciudad. Asimismo, en 2018 realizó el II Coloquio, “Formación de maestros, nuevas formas de entender la educación’, centrado en la formación política de los maestros en el contexto de su práctica pedagógica.

Este III Coloquio, por su parte, constituye una posibilidad para reflexionar sobre los nuevos objetos de la práctica pedagógica que tienen como centro la escuela y los maestros, y como contexto, Cali, una ciudad que ya no puede mirarse como un ente abstracto jurídico-administrativo, sino como un ser viviente, un espacio de poblaciones y territorios, un espacio de pedagogía.

Coloquio significa pensar juntos, en común, pensar el encuentro de un ‘nosotros’: de una ciudad, de un país. La invitación es, entonces, a pensar en lo que podrían ser estos nuevos espacios pedagógicos de la ciudad y los nuevos lugares de los maestros, desde donde sea posible trazar los nuevos caminos de la escuela.

El evento se realizará en Comfenalco Valle - Centro múltiple de servicios Torre C 5to piso, Auditorio principal, de 7:45 a.m. a 12:00 m.

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Pensar en una innovación requiere pensar en un desarrollo que genere un impacto en la sociedad, que proponga una solución a un problema. Así mismo la innovación crea valor e impacto social, mejora el PIB de cualquier economía, genera competitividad y permite la generación de conocimiento y desarrollo social.

Es precisamente, en la búsqueda de productos innovadores se han generado alianza entre los países, como es el caso de Francia y Colombia, para el desarrollo mutuo de capacidades y generación de conocimiento.

Esas fueron algunas de las conclusiones de la charla “Cooperación Francia - Colombia en ciencia, investigación e innovación en salud” que ofreció Diego Alejandro Velásquez Puerta, ingeniero biomédico y coordinador académico del Programa de Ingeniería Biomédica de la Universidad CES.

Esta charla fue este miércoles 8 de mayo, en el Auditorio Ives Chatain del Campus San Fernando de la Universidad del Valle, como parte de la Primera Semana de la Ciencia, Tecnología e Innovación, evento organizado por la Gobernación del Valle, empresas y universidades, entre ellas Univalle.

Velásquez Puerta es miembro fundador de la Asociación Colombo-Francesa de Investigadores - COLIFRI. Cuenta con experiencia con investigación en nuevos materiales para aplicaciones biomédicas, medicina regenerativa e ingeniería de tejidos y nanotecnología. Así mismo ha sido gestor de alianzas con universidades francesas en temas de biomedicina.

Francia es un país que ha resultado atractivo para la comunidad académica: cuenta con un sistema de apoyo financiero a través de fondos como CAF, Erasmus o Crous; tiene una serie de condiciones que facilitan la calidad de vida de los estudiantes, docentes e investigadores. Además, por sus desarrollos en materia de ciencia se ha convertido en una destino académico por excelencia.

Este país ha sido la cuna de pioneros de la ciencia en diversos campos del conocimiento, entre los que se pueden mencionar Simone de Beauvoir, Pierre-Simon Laplace, Georges Charpak, René Descartes, Marie Curie o Louis Pasteur.

En la actualidad, existe entre los gobiernos de Francia y Colombia un interés de apoyar la cooperación internacional.

Colombia también resulta un país atractivo para la investigación: ha aumentado el número de turistas extranjeros, los esfuerzos del proceso de paz o los resultados en eventos deportivos como los más recientes Juegos Olímpicos han puesto a Colombia ante los ojos del mundo. Así mismo, los desarrollos generados han permitido el fortalecimiento de un sistema de innovación atractivo, señaló Velásquez Puerta.

Ejemplo de este sistema de innovación es el sector de la salud, donde se están implementando procesos transdisciplinares para solucionar problemas de la sociedad. Los aprendizajes se están basando, en muchos casos, en ambientes de simulación, apoyados en la teoría y que permiten el desarrollo de competencia y su evaluación.

La metodología hackaton es una muestra de un ambiente de simulación: se reúnen profesionales de diferentes disciplinas durante determinado número de días para proponer soluciones a un reto de base tecnológica y, a través del trabajo colaborativo, se construyen o implementan esas soluciones, a través de ciertos recursos económicos.

Otra muestra es Biodesign Innovation, una experiencia en la cual estudiantes graduados y postdoctorales, con una pasión por el espíritu empresarial y un compromiso desarrollan proyectos para mejorar la atención médica para pacientes de todo el mund o a través de la innovación tecnológica.

En Francia hay financiación por ejes temáticos, a través de instituciones, en un esquema diferente del caso colombiano, que la centraliza a través de Colciencias. Francia tiene laboratorios internacionales asociados al Centro Nacional para la Investigación Científica (Centre National de la Recherche scientifique - CNRS), los cuales permiten que grupos de otros países hagan alianzas para generar investigación y conocimiento, de modo tal que se puedan gestionar proyectos y grupos entre universidades y otras instituciones para obtener internacional.

Velásquez Puerta destacó que en Francia funciona el esquema CIFRE (Convention industrielle de formation par la recherche – Convenio industrial de formación via la investigación), en el cual una empresa apoya a un estudiante de doctorado para desarrollar investigaciones que den respuestas a sus necesidades. Es un esquema en el que han participado empresas como Lafarge, Danone o Fleury Michon.

¿Qué se ha logrado en este proceso de cooperación internacional entre Francia y Colombia? Se firmó un acuerdo de reconocimiento mutuo de diplomas; 4200 alumnos colombianos estudian en Francia, de los cuales 500 cursan un doctorado; y 430 convenios académicos interuniversitarios, de los cuales 150 son de doble titulación.

En Colombia, durante el 2018, 500 estudiantes franceses estuvieron de intercambio académico.

Diego Alejandro Velásquez finalizó señalando que todo este trabajo adelantado da cuenta de la importancia del trabajo en equipos transdisciplinarios y la capacidad, de la cooperación internacional para desarrollar proyectos de innovación.

Cuando el maestro Alexander Abreu ingresó al auditorio hubo un nutrido y prolongado aplauso. El sitio estaba repleto. Sin preámbulo, uno de los organizadores del homenaje, en representación de las comunidades afro representadas por estudiantes de todas las facultades e institutos invitó a varios expertos musicales presentes a hacerle preguntas al músico cubano. Comenzaron preguntándole por su relación con Cali. Abreu, con su hablar ronco y su marcado acento cubano dijo que, en su caso, siente mucho respeto por el público de esta ciudad, pues considera que es un público que conoce bastante de salsa y de música afrocaribe. Dijo que normalmente indaga qué le gusta al público en cada sitio que se presenta y así diseña el repertorio de conciertos.

Alexander Abreu está en Cali para adelantar una gira corta. Apenas se pusieron en venta los boletos se agotaron en sólo dos días. Se calcula que en total se vendieron unas 12 mil boletas. Esto, porque Havana D’Primera es una de las más reconocidas orquestas cubanas de la actualidad, y más en una ciudad como Cali, que sigue siendo altamente salsera.

La organización afroestudiantil de Univalle y Cadhubev organizaron el homenaje y el conversatorio con el reconocido músico. Todos escucharon con gran atención al maestro que hablo sobre diversos temas relacionados con su vida, sus sueños, sus gustos y su mirada de lo social. Sus canciones causan sensación entre diversos grupos sociales y también entre varias generaciones. En los sectores populares de la ciudad, con una población ampliamente afrocolombiana, como es el caso del Distrito de Aguablanca, Abreu y su música se escuchan por muchas partes. La timba cubana reina entre los amantes de la música salsa y caribeña.

Luego de los expertos, varias personas del público pudieron hacerle preguntas al cantante. Todos demostraron conocer a fondo el amplio repertorio de Havana D’Primera y también muchos elementos de contexto en relación con los detalles que inciden en la creación de esta música. Todos habían esperado pacientemente por más de dos horas para hablar con él. Estaba previsto que el acto iniciara a las tres y treinta de la tarde, pero los compromisos del músico solo le permitieron llegar hacia las seis.

Consultado sobre la incidencia de lo religioso en la producción de la orquesta, el músico (arreglista, compositor, trompetista y cantante) contó qué es un hombre profundamente religioso que profesa las creencias Yorubas junto con varios de los miembros de la orquesta y que también hay varios integrantes que son laicos. Reveló que cuando era niño su madrina Yoruba predijo muchas de las realizaciones que como artista logró alcanzar con los años. Hizo de pasada una crítica a aquellas personas que diciéndose religiosas no vivencian en realidad una vida espiritual trascendente.

Un joven líder comunitario le preguntó acerca de su propósito de vida. Después de meditarlo por un momento, le respondió que le gusta que la música que compone y canta incida en la vida de la gente. En especial que le permita a sus seguidores jóvenes asumir de manera positiva y en paz existencia. Recordó que en una ocasión un joven que tenía surcado su rostro con una profunda cicatriz le dijo que después de haber escuchado la música de Havana D’Primera el rumbo de su vida había cambiado y que después de estar en el abismo de una vida desordenada y conflictiva, había cambiado y hoy era un hombre dedicado a su familia. Cuenta Abreu que no dudó en ofrecerle al hombre entradas gratis al concierto para él, su esposa y sus hijas.

Dijo que el arte y la música pueden incidir de forma positiva en el destino de muchos jóvenes. Y también le manifestó al auditorio que quiere conocer los barrios populares caleños para conocer la movida de las comunidades.

Alguien le preguntó sobre el género musical de la timba y sobre sus características. El respondió recordando que el nombre de timba lo escogió alguien comparando esta música que mezcla múltiples ritmos, con un plato cubano que incorpora una gran mezcla de ingredientes (como pasa con el sancocho en el caso colombiano). Señaló que además de ritmos afrocaribeños figuran en la mezcla de la timba también el jazz y otras músicas que han sido producidas por mucho tiempo por grupos humanos y artistas pertenecientes a las diásporas africanas del continente americano. Resaltó el inconmensurable valor de la cultura africana para el caso cubano y las múltiples opciones creativas que genera la presencia de elementos como el tambor en todos los procesos de elaboración musical en sociedades del Caribe.

Recordó que estuvo cuatro años en Dinamarca y que su paso de la trompeta al canto se debió a un hecho fortuito cuando el grupo musical del que hacía parte, por alguna razón se quedó sin vocalista. Él, hasta ese momento arreglista y trompetista tuvo que cantar y debido al éxito de cadencia, estilo y voz especial pasó a dedicar más tiempo al canto que a la interpretación de la trompeta, aunque nunca ha dejado de tocar el instrumento. Al final, luego de recibir una placa en reconocimiento por parte de los estudiantes y de las organizaciones afro de Univalle, Abreu no aceptó cantar a capela, pero estuvo dispuesto a tomarse decenas de selfies con los jóvenes presentes en el auditorio uno de Ingenierías, nadie se movió hasta que Abreu salió de prisa acompañado de empresarios, artistas y amigos personales.

Una de los gestos más notorios de la afabilidad que caracteriza al gran artista fue el de darle prioridad a una foto que le pidió un chico en situación de discapacidad. Seguramente, la imagen de este músico y sobre todo, sus reflexiones y consejos perdurarán, más que en las memorias digitales, en el corazón de los jóvenes que colmaron el auditorio 1 del campus de Meléndez para rendir homenaje a alguien que los identifica con su cultura, su etnia y sus historias de vida y de resistencia.

Investigadores del Centro de Investigación e innovación en Bioinformática y Fotónica – CIBioFi de la Universidad del Valle que realizaron una caracterización la comunidad bacteriana de Aphis gossypii, conocido comúnmente como “pulgón”, y Myzus persicae, llamado también “pulgón verde”, en dos especies de ají cultivables, Capsicum frutescens, variedad Tabasco y Capsicum annuum, variedad Cayena, publicaron los resultados en la revista Scientific Reports.

Jenny Johana Gallo Franco, Diana Nataly Duque Gamboa y Nelson Toro Perea, miembros de CiBioFi- publicaron el artículo “Bacterial communities of Aphis gossypii and Myzus persicae (Hemiptera: Aphididae) from pepper crops (Capsicum sp.)*” en la revista Scientific Reports.

La investigación fue realizada como parte de los estudios de Maestría de Jenny J. Gallo, quien en compañía de los coautores realizo el estudio desde el planteamiento del diseño y la pregunta de investigación hasta la escritura del respectivo documento. Diana Nataly Duque es egresada del Doctorado en Ciencias Biología de la Universidad del Valle y Nelson Toro es docente de la sección de genética del Departamento de Biología de la misma institución.

¿Cómo se hizo?

Las muestras de áfidos utilizados en este estudio fueron colectadas en cultivos comerciales de ají de la compañía Hugo Restrepo y Cia, en cuatro localidades del suroccidente colombiano.

Las muestras fueron procesadas en el laboratorio de biología molecular de la Universidad del Valle, donde realizaron la extracción de ADN y el control de calidad de dichas extracciones, con las cuales se realizó una secuenciación masiva del gen 16s por parte de un proveedor de servicio especializado en genética; posteriormente analizaron las secuencias obtenidas para detallar filogenia, diversidad y estructuración de las comunidades bacterianas de Aphis gossypii y Myzus persicae.

Los resultados

La investigación demostró que las comunidades bacterianas de A. gossypii y M. persicae, están dominadas por el endosimbionte primario Buchnera aphidicola, con la presencia del endosimbionte secundario, Arsenophonus sp. en una población de A. gossypii en ají Cayena.

Además de estos dos simbiontes conocidos, se encontraron ocho géneros de bacterias, que presentaron una frecuencia del 1% o más en al menos una de las poblaciones analizadas.

Los resultados evidencian que la comunidad bacteriana de los áfidos del cultivo de ají se estructura de acuerdo a la especie de áfido huésped y a la localidad de estudio, pues no se encontraron diferencias en la diversidad de bacterias entre plantas hospederas. Estos resultados amplían el conocimiento de las interacciones áfido-microorganismo-entorno, proporcionando información para desarrollar técnicas de control biológico de estos áfidos de importancia económica a nivel mundial para los agricultores.

El paper fue publicado en la revista Scientific Reports: Volumen 9, artículo número: 5766 del 08 de abril de 2019 y puede ser consultado online: https://www.nature.com/articles/s41598-019-42232-8

Scientific Reports es una revista en línea de acceso abierto de los editores de Nature. Publica investigación primaria científicamente válida de todas las áreas de las ciencias naturales y clínicas.

La Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle y la Facultad de Educación de la Universidad Santiago de Cali - USC invitan al I Congreso Vida y Obra de Roberto Bolaño (1953-2003), que tendrá lugar el 9 y el 10 de mayo en instalaciones de la Universidad y de la USC, respectivamente.

El evento contará con la presencia de ponentes nacionales e internacionales que disertarán sobre el periplo literario del escritor chileno.

El Congreso está dirigido a docentes, investigadores, estudiantes y público en general interesados en el estudio de la literatura de Roberto Bolaño (1953-2003).

Los ejes temáticos sobre los cuales se ha articulado la programación son géneros literarios y rupturas; antipoesía; literatura transnacional; didáctica de la literatura de Bolaño; Europa en Bolaño y Bolaño en Europa; Urbanismo y ruralismo (metrópoli y periferia); escritores bolañianos; escrituras póstumas; Mujeres y masculinidades, la perspectiva de género.

Sobre el autor
Roberto Bolaño Ávalos (Santiago de Chile, 28 de abril de 1953-Barcelona, 15 de julio de 2003)1​ fue un escritor y poeta chileno, autor de más de dos decenas de libros, entre los cuales destacan sus novelas Los detectives salvajes, ganadora del Premio Herralde en 1998 y el Premio Rómulo Gallegos en 1999, y la póstuma 2666.

Luego de su muerte se ha convertido en uno de los escritores más influyentes en lengua española, como lo demuestran las numerosas publicaciones consagradas a su obra y el hecho de que tres novelas —además de las ya citadas Los detectives salvajes y 2666, la breve Estrella distante— figuren en los 15 primeros lugares de la lista confeccionada en 2007 por 81 escritores y críticos latinoamericanos y españoles, con los mejores 100 libros en lengua castellana de los últimos 25 años.2​3​

Su obra ha sido traducida a numerosos idiomas, entre ellos inglés, francés, alemán, italiano​ y neerlandés. Al momento de su muerte tenía 37 contratos de publicación en diez países. Póstumamente la lista creció para incluir más países, entre ellos Estados Unidos,5​ y ascendió a 50 contratos y 49 traducciones en doce países,6​ todos ellos previos a la publicación de 2666, su novela más ambiciosa.7​ Además, el autor goza de excelentes críticas tanto de escritores como de críticos literarios contemporáneos y se le considera uno de los grandes autores hispanoamericanos del siglo XX, junto con otros escritores de la talla de Jorge Luis Borges y Julio Cortázar, con quien suele ser comparado.

El Congreso no tendrá ningún costo al público, solo es requisito realizar la inscripción virtual

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Cada país cuenta con, al menos, un banco nacional de desarrollo para superar fallas de mercado. Esta banca tiene entre sus funciones el financiamiento contracíclico, el desarrollo de la infraestructura (a largo plazo), la inclusión financiera, el fomento a la innovación, el cambio estructural y las finanzas verdes.

A pesar de su trascendencia e importancia para cada país, en el nuestro hay una serie de diferencias, falencias y fallas en la banca de desarrollo. Colombia es diferente al resto de países de América Latina porque mientras en el resto del continente, y en casi todo el mundo, esta labor la suele hacer una sola entidad, en nuestro país hay multiplicidad de entidades.

Bancoldex, Finagro, Findeter y FDN hacen parte el sistema que conforma la banca de desarrollo en Colombia, dijo el economista y codirector del Banco de la República José Antonio Ocampo Gaviria durante su conferencia ‘La Banca Nacional de Desarrollo’, que se llevó a cabo en el ciclo ´Charlas de los Viernes´, organizada por la Facultad de Ciencias Sociales y Económicas de la Universidad del Valle.

Durante la charla el conferencista caleño hizo una radiografía de las fallas y falencias de la banca de desarrollo en la que puntualizó que la función anticiclica que tiene en todo el mundo, en Colombia no se ha ejercido. Además, en el país no existen mecanismos de interacción entre las entidades financieras que ejercen labores de la banca de desarrollo.
Otro hecho para que la banca de desarrollo no tomé el impulso requerido es la falta legislación para estas entidades de segundo piso.

Como si lo anterior fuera poco, uno de los mayores inconvenientes o problemas para revitalizar la banca de desarrollo es la falta de continuidad de las políticas de los gobiernos nacionales, pues cada nuevo presidente las cambia. La Banca de desarrollo no ha avanzado mucho en la inclusión financiera con el crédito colectivo para la pequeña industria.

Por otra parte, en Colombia sólo se destina el 0.3% de los recursos a investigación y desarrollo, mientras que el promedio de los países del OCDE es de 2,4%
La banca de desarrollo tiene un objetivo meramente social. Se crea para apoyar el sector privado y concede créditos con características y mayores riesgos al comercial ordinario; especialmente con créditos a innovadores, aseguró el directivo del Banco de la República.
El banco de desarrollo Tiene mayores riesgos por la falta de información asimétrica de las empresas innovadoras y poca información de microempresas.

Además, puntualizó el conferencista, durante las crisis, los bancos nacionales de desarrollo, prestan más, mientras que los bancos comerciales disminuyen los créditos, justamente, por la falta de demanda. Por esta razón los bancos de desarrollo son contracíclicos, ya que no adoptan la dinámica crediticia de los bancos comerciales.

Una de las labores de la banca de desarrollo es crear segmentos de mercado como los fondos de capital de riesgo y, justamente, esta labor la caracteriza como contracíclicos.
La historia de la banca de desarrollo en Colombia inicia en 1940 con la creación del Instituto financiero Industrial –IFI, que luego fue fusionada con Bancoldex.

Actualmente, además de Bancoldex, Finagro, Findeter y FDN también hacen parte el sistema que conforma la banca de desarrollo en Colombia.

Estos bancos de desarrollo son de segundo nivel o segundo piso, es decir que prestan a otras entidades financieras, especialmente para que re-descuenten, pues los bancos privados que son los que finalmente otorgan los créditos.

Los bancos de desarrollo colombiano fueron creados con la intención de generar inversiones de capital de riesgo, pero esta labor se fue marchitando y hoy en día no la ejercitan ni tampoco tienen un papel realmente anticíclico, excepto durante la crisis de los años 1998 -2000.

Una de las labores de la banca de desarrollo es promover la inclusión financiera, es decir llevar a las personas y pequeñas empresas a usar los servicios bancarios.
Si bien en Colombia se ha incrementado la inclusión financiera pues muchos de los pagos se hacen a través de cuentas bancarias, el crédito bancario aún no se ha popularizado lo suficiente como considerar que se ha logrado el objetivo, explicó Londoño Gaviria con base en una investigación realizó junto con Paola Paola Arias y Juan David Torres.

Yancy Castillo Jiménez, estudiante de la Maestría en Culturas Audiovisuales de la Universidad del Valle, recibió el “Premio Benkos Vive 2019” en la Categoría de Comunicaciones que entregó el Instituto Distrital de la Participación y Acción Comunal - IDPAC de la Alcaldía de Bogotá.

El premio le fue entregado en una ceremonia que se realizó el pasado 4 de mayo, en el Teatro Jorge Eliécer Gaitán de Bogotá, como parte de la apertura de la conmemoración del Mes de la Afrocolombianidad, que la Administración Distrital tiene preparado para el mes de mayo.

Yancy recibió este reconocimiento por su trabajo como comunicadora y realizadora audiovisual en pro de la visibilidad de las comunidades afrodescendientes.

Por medio de una convocatoria pública, la Alcaldía Mayor de Bogotá, a través del IDPAC, premió organizaciones sociales, procesos participativos o personas que con su liderazgo y gestión hayan contribuido al beneficio de la etnia negra afrodescendiente en la capital colombiana.

En la octava versión de este premio se postularon historias de lucha, resistencia y transformación que personas y organizaciones sociales han adelantado en temas como: cultura, deporte, etnoeducación, reconstrucción de paz, desarrollo juvenil, empoderamiento femenino, entre otros.

Yancy Castillo Jiménez es comunicadora social de la Universidad Nacional Abierta y a Distancia y especialista en Gerencia Social de la Corporación Universitaria Minuto de Dios de Bogotá. Además ha sido Becaria del Departamento de Estado del Gobierno de los Estados Unidos. En la actualidad se desempeña como coordinadora de comunicaciones del Centro de Estudios Afrodiaspóricos de la Universidad ICESI.

A inicios de 2018, Yancy Castillo recibió el Reconocimiento Afro en la categoría “Líderes que Inspiran”, galardón entregado por el gobierno colombiano a través del Ministerio del Interior, para destacar los aportes en comunicación étnica que ha realizado a las comunidades afro.

Durante cinco años la Universidad del Valle adelantó, en convenio con la Universidad de Tokio, un proyecto de investigación denominado “Desarrollo y adopción de un sistema de producción de arroz de bajo uso de insumos para Latinoamérica a través del mejoramiento genético y tecnologías avanzadas de manejo del cultivo”. Con la intención de dar cierre a este proyecto y ponderar los resultados de investigación arrojados por este trabajo, se reunieron recientemente en el campus de Meléndez de la Universidad del Valle los Doctores (Ph.D.) Kensuke Okada y Satoshi Ogawa de la Universidad de Tokio, Inés María Ulloa, vicerrectora administrativa de la Universidad del Valle; Jaime Ricardo Cantera Kintz, vicerrector de Investigaciones y Juan Francisco Díaz Frías, director de Relaciones Internacionales. 

El profesor del Departamento de geografía Jorge Rubiano, quien acompañó el proyecto en representación de la Universidad del Valle, señaló que “la Universidad elaboró
una guía para seleccionar los reservorios de agua, proporcionando un proceso que respalda los pasos preliminares al diseño y construcción de reservorios. Sugiere el uso de datos libremente accesibles de fuentes de datos nacionales e internacionales reconocidas. Permite la integración de visiones diversas con respecto a las prioridades y condiciones de la selección de sitios potenciales. Los sitios potenciales generados para los reservorios se muestran en un modo cartográfico que permite una fácil visualización y contraste con el contexto espacial”. 

Cabe destacar que esta investigación está compilada en una guía técnica en la que se detallan los estudios y aplicaciones desarrollados tendientes a la producción de arroz de bajo uso en insumos, recursos hídricos y fertilizantes.

Los directivos de la Universidad del Valle agradecieron la oportunidad de trabajar en un proyecto de valor para el desarrollo técnico y productivo de los cultivos de arroz, compartiendo experiencias investigativas junto con agricultores y productores de cuatro municipios del Tolima: Saldaña, Coello, Ibagué y el Espinal.

El proyecto fue financiado por el Programa SATREPS (Alianza para la Investigación de Ciencia y Tecnología para el Desarrollo Sostenible) a través de sus agencias JICA (Agencia de Cooperación Internacional de Japón) y JST (Agencia de Ciencia y Tecnología de Japón).

Durante el desarrollo investigativo participaron el Ministerio de Agricultura y Desarrollo Rural, el Centro Internacional de Agricultura Tropical (CIAT), la Federación Nacional de Arroceros de Colombia (FEDEARROZ), el Fondo Latinoamericano para el Arroz de Riego (FLAR) y por Japón las Universidades de Tokio, Kyushu, Universidad de Tokio de Tecnología y Agricultura (TUAT) y la Organización Nacional de Investigación para la Agricultura (NARO).

El desempeño académico en las instituciones de educación superior, así como los componentes para poner en marcha un observatorio de la empleabilidad de los profesionales, fueron los temas abordados en el taller de inteligencia colectiva organizado por la Agencia Universitaria de la Francofonía – AUF- en Sao Paulo, Brasil el 25 y 26 de abril.

El Rector Edgar Varela Barrios, asistió al evento en calidad de Vicepresidente de la Conferencia Regional de Rectores de Universidades Latinoamericanas miembros de la AUF –CRULA- La AUF está conformada por más de 800 miembros de 111 países. En Colombia, siete universidades hacen parte de la AUF. El taller se cumplió en las instalaciones de la Cámara de Comercio Brasil-Canadá y reunió en equipo de expertos, investigadores, docentes y directivos de distintos países. Sobre los detalles del evento internacional, la Agencia de Noticias de Univalle habló con el rector Varela.

Agencia de Noticias de Univalle. Señor Rector, ¿cuáles fueron principales temas tratados en el taller realizado en Brasil por AUF?

Rector Edgar Varela B: Hubo dos temas que se revisaron a fondo durante los dos días de taller. En el primer taller se analizaron factores de éxito y casos remarcables en el desempeño académico, buscando establecer proyectos para converger en un trabajo relativo a los tres momentos de la formación universitaria”.

A.N.U ¿Qué se concretó en materia de trabajo conjunto de las universidades para el caso de los tres momentos de la educación superior?

E.V.B El primero de estos tres momentos corresponde al acceso para buscar mejorar, por ejemplo, las políticas de articulación con la educación secundaria y estrategias que favorezcan a minorías sociales. En países como Francia se impulsa la universalidad como meta. Colombia todavía no tiene como meta la universalidad, pero sí la ampliación de la cobertura y la instauración de políticas de afirmación positiva.

El segundo momento analizado a la luz del éxito académico, es el de permanencia. Es decir, el que corresponde al camino que los estudiantes recorren desde su ingreso a la universidad hasta su graduación. Allí hay también experiencias muy importantes en distintas partes del mundo, Colombia incluida, de cómo construir mejores estrategias para la permanencia y destacaría que pude corroborar que, algo que hacemos en Univalle, se está haciendo en otros países, como es el uso de monitorias de pares cuando, por ejemplo, se realiza cooperación entre estudiantes de comunidades indígenas y entre estudiantes de comunidades afros. También entre migrantes de determinadas nacionalidades que apoyan a sus coterráneos de primeros semestres.

En el caso de Univalle, este modelo se ha venido implementando y tiene alta replicabilidad a nivel internacional. Básicamente, lo que se reconoce es que hay dos líneas: la de bienestar y de condiciones objetivas materiales para el desempeño de los estudiantes, y en segundo lugar, el componente netamente académico que tiene que ver con competencias, reforzamientos y asuntos derivados de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

El tercer momento es el de graduación y se aborda para conocer el nivel de éxito en la inclusión profesional en el mercado laboral o en acciones derivadas del emprendimiento. Ese es un proyecto muy complejo se construyó en el taller y cuyo diseño continuará siendo elaborado desde el Consejo Regional Universitario de Latinoamérica francófono –CRULA-.

A.N.U Sobre el segundo componente del taller de inteligencia colectiva sobre empleabilidad, ¿Cuál fue el balance del taller?

E.V.B El segundo taller se encaminó a la iniciativa de crear un observatorio de empleabilidad y de formación pertinente. El punto de partida es la inadecuación o la distancia que hay entre las necesidades de la sociedad (comunidad, Estado, mercado y gobierno) en relación con las competencias de los egresados y los perfiles producto de los currículos que ofrecen las instituciones educativas.

Básicamente, se trata de mirar el mundo del trabajo y de la administración de las empresas privadas y del sector público frente a las ofertas y adecuaciones curriculares que, esperamos, sea el foco principal de un observatorio que analice con todas las universidades que hacen parte del CRULA y mediante una metodología que está por diseñarse, las mejores formas de benchmarking, aprendizaje mutuo, cooperación y emprendimiento de acciones en movilidad. Como telón de fondo de estos temas, aparece todo lo derivado de la cuarta revolución posindustrial, el nuevo tipo de empleos, la desaparición de empleos tradicionales, los perfiles en temas como los de capacidad para la negociación, trabajo en equipo, que son lo que algunos académicos llaman currículum oculto o subliminal, el cual no es específico pero sí muy importante en términos de competencias.

A.N.U ¿Cómo se espera implementar en el futuro estas medidas?

E.V.B. El objetivo del taller fue convocar a los responsables de cada una de las cinco áreas en las cuales se divide el trabajo, más el equipo directivo y las personas de soporte que están a cargo de estos asuntos desde la AUF con el fin de que se avance en toda Latinoamérica en la aplicación de políticas educativas ajustadas a las actuales necesidades del sector y que se aproveche la experiencia adquirida por las universidades en las últimas décadas. Estos asuntos competen sobre todo a las rectorías y alta dirección de las universidades así como a las áreas de relaciones internacionales, las áreas de planeación y nivel directivo de academia y la docencia.

En el lapso hasta octubre, cuando se realizará la nueva reunión del CRULA que se cumplirá en Bogotá, se avanzará con expertos y el Consejo directivo del Consejo en la formulación de los proyectos y se presentarán en un nivel más elaborado en octubre para que, a partir de esa discusión y validación, se implementen las dos iniciativas a partir de 2020.

El consenso de la plenaria de Sao Paulo es que éste es un proyecto que requiere de dos a cuatro años para concretarse y que es necesario hacer los arreglos institucionales y políticos en las universidades así como lograr que otras se vinculen a CRULA para que se avance y se obtenga la cooperación de la AUF y del Gobierno francés así como de los gobiernos de los diferentes países en donde están afincadas todas las universidades.

Entre las instituciones de América y el Caribe participantes en el evento, figuran: la Universidad Veracruzana, de México; la Universidad Federal de Rio Grande del Sur (UFRS), Universidad Federal de Pernambuco (UFPE) y la Fundación Getulio Vargas (FGV), de Brasil; la Universidad del Rosario y la Universidad del Valle, de Colombia, y la Universidad de las Antillas.

La próxima reunión de la AUF se realizará en Bogotá en octubre de 2019, la coordinación del evento la realizarán la Universidad del Valle y la Universidad del Rosario. La finalidad última de la CRULA es generar una agenda de trabajo cuya resolución abarque entre el 2017 al 2021, fortaleciendo las alianzas regionales como estrategia fundamental para el desarrollo.

Creada en 1961 en Montreal (Canadá), con más 60 oficinas en diferentes regiones del mundo la AUF lleva trabajando con sus socios, casi sesenta años, en favor de la equidad en el acceso a la educación y el desarrollo de las sociedades.