Víctor López Rache, Fabio Martínez y Ricardo Canizales, los autores de los nuevos títulos de la colección de poesía Las Ofrendas, publicada por el Programa Editorial de la Universidad del Valle, participarán en el conversatorio del ciclo Viernes de Letras, de la Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle.

El conversatorio se realizará este viernes 5 de Octubre de 2018, a las 6:00 p.m, en el Auditorio Ángel Zapata, Biblioteca Mario Carvajal, Campus de Meléndez.

Los autores invitados conversarán con Julián Malatesta, docente de la Escuela de Estudios Literarios. En esta ocasión, los invitados serán presentados por el estudiante de Licenciatura en Literatura Pavel Steven Salazar.

Víctor López Rache es escritor y poeta. Entre sus publicaciones se destacan los libros de poemas: "Otra orilla de luz", "La casa", "Sin espejos", "Los paisajes del átomo" y diversos poemas en antologías internacionales. Finalista del IV Concurso Nacional de Cuento Francis A. Newball (1988), ganador del Premio de Poesía Universidad Externado de Colombia (1990) y del Premio Nacional de Poesía Imaginación para un Nuevo Milenio.

Ricardo Canizales es escritor y profesor. Licenciado en Literatura y candidato a Magíster en Filosofía por la Universidad del Valle. Publicó el libro "Poemas para nadie". Sus poemas han sido publicados en revistas nacionales e internacionales como: Arquitrave, Lamás Médula, Alhucema, entre otras. Representó a Colombia en el Festival Internacional de Poesía de La Habana (2010). Se desempeña como docente de la Licenciatura en Literatura de la Universidad del Valle.

Fabio Martínez es escritor, investigador y profesor; doctor (Ph.D) en Semiología por la Universidad de Quebec, Montreal. Entre sus obras más destacadas se encuentran las novelas "Pablo Baal y los hombres invisibles", "Club Social Monterrey", "Balboa, el polizón del Pacífico", "El tumbao de Beethoven", "El desmemoriado" y "Marea de Sombras"; los libros de cuentos "Fantasio" (1992), "Breve tratado del amor inconcluso" (2006), con el cual obtuvo el Premio Jorge Isaacs de Autores Vallecaucanos, y "El escritor y la bailarina". Publicó la biografía novelada "La búsqueda del paraíso: biografía de Jorge Isaacs" (2003); asimismo, los libros de investigación "El viajero y la memoria", obra que resultó ganadora del Premio de Ensayo Latinoamericano René Uribe Ferrer, y "Los viajes de la música. Música y poesía afroamericana". Actualmente se desempeña como profesor de la Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle.

Julián Malatesta es poeta, investigador, escritor y profesor. Magíster en Comunicación y Diseño Cultural por la Universidad del Valle. Ha publicado una extensa obra poética, entre la cual se destacan los libros "Hojas de trébol", "Alguien habita la memoria" y "Cenizas en el cielo". Entre sus trabajos de investigación se encuentran "En la historia del Gran Cauca", "Presencia de la poesía china y japonesa en algunos poetas latinoamericanos", "Poéticas del desastre, aproximación crítica a la poesía del Valle del Cauca en el siglo XX" (2000) y "La imagen poética: la asonada americana". Ha realizado trabajos como actor y director de teatro en diversos lugares del país. Además, es un activo promotor cultural. Actualmente labora como profesor de la Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle.

Los seis trabajos que concursarán por el premio se presentarán este lunes 1º de octubre, en el auditorio “Claudio Fernández Riva”, edificio 351, espacio 1009, de 8:00 am a 12:00 m. En las exposiciones cada estudiante, acompañado de su director de tesis, presenta el trabajo.

El 19 de octubre, a las 10:00 am, se entregará del premio “Claudio Fernández Riva” al mejor trabajo de grado en Ingeniería Mecánica 2017 – 2018, en la Universidad del Valle.

El premio, creado con el objetivo de honrar la memoria del ingeniero Claudio Fernández Riva, quien impulsó la creación del programa de Ingeniería Mecánica busca estimular a los estudiantes que desarrollen trabajos de grado relevantes con temas relacionados directamente con el perfil profesional del ingeniero mecánico.

Para la entrega del estímulo se tiene en cuenta el aporte a soluciones o conocimientos científicos o tecnológicos para el diseño, la construcción, conservación y estudio de maquinarias, equipos o materiales y el uso de los recursos naturales para solucionar problemas sociales o para crear nuevas industrias.

Para la decimoprimera versión del premio, el jurado está conformado por los profesores Hugo Cenén Hoyos Escobar, John Jairo Coronado Marín y Carlos Alberto Herrera Cáceres, como invitados especiales los ingenieros Hernando Prado y Álvaro Morales. Los trabajos, se presentaran el 1 de octubre en el auditorio 'Claudio Fernández Riva'.

Desde hace 24 años el premio es entregado por la familia Fernández Riva en homenaje a Claudio Fernández Rival, creador del programa Académico de Ingeniería Mecánica quien realizó una importante labor para su consolidación, siendo el primer decano de la Facultad de Ingeniería Mecánica, como se llamó en sus inicios el actual Programa Académico.

Los rectores de las Universidades Públicas, reunidos en la asamblea del Sistema Universitario Estatal, constatamos la crítica situación financiera que enfrentan las 32 universidades públicas reflejada en un déficit histórico acumulado en funcionamiento de 3.2 billones de pesos y 15 billones de inversión. Además, analizamos el texto propuesto para primer debate en sesiones conjuntas de las comisiones económicas terceras y cuartas del Honorable Senado de la República y de la Honorable Cámara de Representantes, identificado como proyecto de Ley No 052 de 2018 de la Cámara y 059 de 2018 del Senado, por el cual se fija el presupuesto de la nación para el 2019. Una vez hechas las respectivas deliberaciones frente a estos temas, nos permitimos compartir a la comunidad universitaria y la opinión pública nacional las siguientes conclusiones y solicitudes:

1. Solicitamos a los parlamentarios del Congreso de la República la no aprobación del proyecto de Ley No 052 y 059 de 2018, tal como está concebido en este momento en virtud de las siguientes razones:

- Ante la crisis estructural de financiamiento de las 32 universidades públicas, no se contemplan incrementos reales para el funcionamiento y la inversión indispensables para continuar cumpliendo con nuestras labores misionales de investigación, docencia y proyección social. El proyecto de presupuesto solo contempla el ajuste por concepto del IPC y los recursos adicionales de 2 billones de pesos previstos para el Ministerio de Educación Nacional no tienen destinación alguna para las universidades públicas.

- Se contempla cerca de 1.97 billones de pesos para calidad y fomento de la Educación Superior; sin embargo, por información del Ministerio de Educación Nacional, este monto se distribuirá para los costos operacionales del Sistema de Aseguramiento de la Calidad, financiación a la demanda de las cohortes del Programa Ser Pilo Paga,
estampilla UN y fomento a la Educación Superior. Es claro que no hay un recurso concreto adicional que haga base presupuestal de las demás universidades públicas.

2. Es necesario que los recursos contemplados en la ley 1819 de 2016 en materia de impuesto complementario a la renta, excedentes de cooperativas e IVA social, se destinen al SUE como fue previsto.

3. Solicitamos al Congreso de la República recursos adicionales para el 2019 por un monto de 500 mil millones para la viabilidad y sostenibilidad del SUE. Recursos que debieron haber ingresado en el 2018 a las universidades públicas y terminaron financiando becas Icetex y el Programa Ser Pilo Paga.

4. Manifestamos nuestro categórico desacuerdo frente la continuidad del Programa Ser Pilo Paga o su posible reestructuración, ya que ha significado un aumento muy reducido de la cobertura -calculado en 1,97%-, con un costo muy alto que se estima en 3,5 billones para financiar a tan sólo 40.000 jóvenes. En contraste para el 2017, las universidades públicas atendieron 611.800 estudiantes con un aporte de la nación de 2,93 billones. A todas luces avanzaríamos mucho más en acceso a la educación superior si destináramos estos recursos para las universidades públicas. Asimismo, se puede señalar que más allá de financiar la demanda a través de créditos-becas, se trataría en primer lugar de resolver el tema de la financiación de las universidades públicas para
garantizar la atención de la cobertura en estas entidades orientada especialmente a los estratos 1 y 2 de la población.

5. Acompañamos, en el marco de la Constitución y las normas, la movilización social que se lleve a cabo por la superación de la crisis de financiación del Sistema Universitario Estatal. Invitamos a participar en el gran Foro Nacional por la Dignidad de la Educación Pública Superior que se realizará el 10 de octubre a las 3 p.m. en el Congreso de la República.

Cartagena, 28 de septiembre del 2018

Consejo de Rectores - SUE
JAIRO MIGUEL TORRES OVIEDO
Presidente del Sistema Universitario Estatal, SUE

*Ver aquí comunicado oficial

El grupo de investigación Nuevo Pensamiento Administrativo de la Facultad de Ciencias de la Administración de la Universidad del Valle invita, a la comunidad universitaria y público en general, a participar del VIII Seminario Internacional Nuevo Pensamiento Administrativo, el cual tendrá como tema central el pensamiento crítico sobre las organizaciones contemporáneas.

Este Seminario se ha constituido desde sus inicios en un espacio para el ejercicio de la crítica reflexiva y ética, en el cual la problematización de la realidad organizacional, las disciplinas administrativas y su complejidad desde las ciencias humanas y sociales es una tarea necesaria. En la convergencia intelectual y académica propiciada por el evento se busca la discusión entre profesores, investigadores y profesionales, con miras a la consolidación de una red académica crítica que permita avanzar en el campo de los estudios organizacionales contemporáneos.

El VIII Seminario Internacional Nuevo Pensamiento Administrativo se llevará a cabo los días 3, 4 y 5 de octubre de 2018, en el Auditorio Diego Israel Delgadillo Rodríguez de la Universidad del Valle, sede San Fernando; contará con la participación de destacados académicos nacionales e internacionales y tendrá como objetivo principal contribuir a la comprensión de las organizaciones contemporáneas desde perspectivas críticas.

Invitados internacionales:

• Fernando López Parra, profesor–investigador Titular de la Universidad Andina Simón Bolívar, sede Ecuador.
• Jean Ruffier, profesor Titular Emérito de la Universidad Jean Moulin, Lyon, Francia.
• Maria Ceci Araujo Misoczky, profesora investigadora de la Facultad de Administración de la Universidad Federal do Río Grande do Sur- Brasil.
• Miguel Previsto Urrutia Fernández, profesor investigador del Departamento de Sociología de la Universidad de Chile- Chile.

Invitados nacionales:

• José Francisco Puello Socarrás, profesor en la Escuela Superior de Administración Pública (ESAP), Bogotá, Colombia.
• María Cristina Martínez Solis, profesora investigadora titular y honorífica en la Escuela de Ciencias del Lenguaje de la Universidad del Valle y directora en Latinoamérica de la cátedra UNESCO para la lectura y escritura. Cali, Colombia.
• Fernando Cruz Kronfly, Doctor Honoris Causa en Literatura de la Universidad del Valle, Doctor en Derecho y Ciencias Políticas de la Universidad La Gran Colombia de Bogotá. Profesor Emérito y miembro del Grupo de Investigación Nuevo Pensamiento Administrativo.
• Rafael Carvajal Baeza, Magíster en Estudios Políticos de la Pontificia Universidad Javeriana. Licenciado en Ciencias Sociales de la Universidad Santiago de Cali. Profesor y miembro del Grupo de Investigación Nuevo Pensamiento Administrativo de la Universidad del Valle.
• Yaismir Adriana Rivera, Doctora en Contabilidad de la Universidad de Valencia, España. Magíster en Ciencias de la Organización y Contadora Pública de la Universidad del Valle. Profesora y miembro del Grupo de Investigación Nuevo Pensamiento Administrativo de la Universidad del Valle.
• Diego Hernán Varón, Doctor en Humanidades de la Universidad EAFIT. Magister en Administración de empresas de la Universidad del Valle. Antropólogo de la Universidad del Cauca. Profesor de la Universidad del Valle, Universidad ICESI y Pontificia Universidad Javeriana. Miembro del Grupo de Investigación Nuevo Pensamiento Administrativ

Informes: http://sinpa.ginpa.co/

Para promocionar y fortalecer lazos estratégicos y discutir sobrre la educación superior en el Pacífico colombiano, la Universidad del Valle y la Unión Europea realizaron una jornada académica, con la participación y presencia de varios embajadores con misión oficial en Colombia.

Esta jornada se realizó este jueves 27 de septiembre, en el Auditorio Diego Israel Delgadillo del campus San Fernando de la Universidad.

La misión estuvo integrada por los embajadores Patricia Llombart (Unión Europea), Jana Zikmundova (Bélgica), Miloš Sklenka (República Checa), Agnieszka Frydrychowicz-Tekieli (Polonia), Jarmo Kuuttila (Finlandia), Jeroen Roodenburg (Países Bajos), además de Arnd Beck, Representante para América Latina del Banco Europeo de Inversiones, Antonio García Roger, Consejero Político de la Unión Europea y Antonio Aroso, consejero comercial de Portugal.

Durante el acto de apertura del acto académico, el rector Edgar Varela Barrios señaló que esta era una oportunidad para que Univalle siga afianzando los vínculos de cooperación establecidos con los países de la Unión Europea.

“Muchos de nuestros profesores se han formado, sobre todo a nivel de doctorado, en países europeos. En los últimos años, hemos hecho acuerdos de doble titulación con algunas instituciones de esa región y hay un proceso creciente de movilidad internacional. Univallunos han ido a España, Portugal, Francia, Bélgica, entre otros, a formarse a nivel de maestría y doctorado”, mencionó el rector Varela Barrios.

“Hoy tenemos la posibilidad para que las redes de cooperación latinoamericanas se articulen eficazmente con las redes europeas. En este sentido, no sólo en sentido académico, sino en materia de políticas públicas de cooperación europea hay mucho para seguir haciendo” añadió el directivo universitario.

Por su parte, la embajadora de la Unión Europea Patricia Llombart mencionó que “normalmente la construcción europea se conoce más por el euro, el espacio Schengen, el mercado interior, y en estos momentos, por los esfuerzos que se adelantan en materia de defensa, pero la verdad es que la movilidad académica ha sido uno de los grandes pilares de la construcción europea, tanto al interior de nuestra comunidad como a nivel internacional”.

Durante la jornada se desarrolló un panel sobre innovación, con la participación de Agnieszka Frydrychowicz, embajadora de Polonia; Jarmo Kuuttila, embajador de Finlandia; Arnd Beck, representante para América Latina del Banco Europeo de Inversiones y Sena Latif, encargada de negocios de Rumania.

Las conclusiones de este primer panel se centran en que la Unión Europea ha afianzado bases para que el programa Erasmus + sea un punto de contacto entre los investigadores. Así mismo, la banca internacional busca financiar espacios donde tradicionalmente la banca comercial no llega y es ahí donde la investigación tiene bastantes posibilidades, habría que buscar esas oportunidades para financiar proyectos e iniciativas a través de esos espacios.

Durante el conversatorio, los embajadores destacaron que la innovación es todo aquello que puede cambiar el mundo, no es potestad de una sola comunidad o región, puede ser generada en diferentes contextos. En ese sentido, la universidad no solo es fuente de conocimiento, sino también un semillero de emprendedores, dando respuesta a los cambios en el contexto global donde no hay tantos empleos; por eso se requiere formar a los estudiantes como generadores de empleo y emprendedores. Ante el panorama actual de Colombia, es necesario encontrar una relación entre educación y desarrollo, que serán la base para una paz duradera.

Así mismo, se desarrolló un segundo panel centrado en las relaciones UE - América Latina, con la participación de Patricia Llombart, embajadora de la Unión Europea; Jana Zikmundova, embajadora de Bélgica y Milos Sklenka, embajador de la República Checa para Colombia, Panamá y Costa Rica.

Durante este panel los participantes destacaron que ambas regiones comparten muchas similitudes, como los valores democráticos, la visión en líneas de comercio, entre otras, que permiten entender que perciban el mundo de manera similar. Sin embargo, señalaron que una gran diferencia es que en las universidades europeas se estimula de manera constante la creatividad, lo que implica fomentar la innovación.

Además, los participantes destacaron que la experiencia de la UE podría servir para la construcción de un espacio latinoamericano, con la ventaja que los países de esta zona hablan el mismo idioma, facilitando la movilidad académica y el desarrollo de programas conjuntos de investigación.

Los embajadores europeos manifestaron que ven positivamente el momento actual que atraviesa la economía colombiana e invitaron a que el país diversifique las exportaciones.

Este artículo de opinión fue publicado originalmente por el diario El Espectador.

Por Leonardo Fabio Martínez Pérez

Las declaraciones de la ministra de Educación, María Victoria Angulo, sobre la construcción de un nuevo programa de gobierno que reemplazaría a Ser Pilo Paga (SPP), fueron recibidas de manera positiva por los rectores de las universidades públicas reunidos en el Sistema Universitario Estatal – SUE. Tales manifestaciones de la alta funcionaria aludieron a la inviabilidad del programa por su desfinanciamiento, estimado en 2 billones de pesos, para cumplir con la formación de los 40.000 jóvenes participantes del programa.

El anuncio desencadenó una nueva ola de discusiones sobre el citado programa; en varios diarios, entrevistas y escritos se esgrimieron fundamentadas razones de los rectores de las universidades públicas sobre su inconveniencia e imposibilidad de continuar. Por su parte, el argumento principal de los defensores del programa creado por el presidente Santos, propuesto y diseñado por la Universidad de Los Andes, destaca que posibilitó a jóvenes de estrato 1 y 2 ingresar a instituciones acreditadas de alta calidad, planteamiento que desconoce de plano que en el país ya existen mucho más de 40.000 jóvenes (que es la cifra atendida por SPP) estudiando en universidades públicas de alta calidad, pues de las 32 existentes, 16 se encuentran acreditadas. Se puede evidenciar este dato de mejor forma observando la manera en que las universidades públicas han atendido el compromiso de ampliar cobertura y con ello favorecer el ingreso de más jóvenes a la educación superior. Considerando la población entre los 17 y los 21 años de edad, la cobertura total alcanzada por el sistema superior hasta el año 2017 es de 52,8%, con incremento entre 2010 y 2017 del 15,7%. De esta cifra, 50,8% es atendida por la matrícula oficial, es decir a través de las 81 Instituciones de Educación Superior Pública, mientras el restante 49.2% por las 207 instituciones de educación privadas. Demostración de la alta eficiencia académica y administrativa de las universidades públicas.

Focalizar un programa de gobierno en un grupo determinado de personas resulta excluyente y contribuye muy poco en aumentar las posibilidades de acceso a la educación superior. Tal planteamiento puede sustentarse en el propio impacto de Ser Pilo Paga sobre el aumento de la cobertura de la educación superior, que a todas luces resulta muy reducido si lo comparamos con los logros de la universidad pública en esta materia. Además, la exclusión se hace evidente en términos financieros, pues con los mismos recursos se atendería a gran cantidad de jóvenes.

La formación universitaria no puede privilegiar el acceso a un grupo selecto de jóvenes. El desafío está en aportar valor agregado a una gran masa de egresados bachilleres que por efectos de las deficiencias formativas en algunos aspectos técnicos, no presentan resultados ideales en las pruebas de estado, de manera que al finalizar sus carreras evidencien los efectos concretos de la formación universitaria. Este punto podemos ilustrarlo de mejor forma con los resultados exitosos de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN), institución que recibe jóvenes con resultados bajos en las pruebas saber 11 y que desde el punto de vista del programa SPP no tendrían oportunidad alguna para acceder a la formación universitaria. En términos de las pruebas Saber Pro, hecho el análisis de comportamiento de los resultados obtenidos por los estudiantes de la UPN entre 2014 y 2017, es claro que la Universidad se ubica por encima del promedio nacional y de Bogotá en todos los criterios evaluados, a saber: escritura, inglés, lectura crítica, razonamiento cuantitativo y competencias ciudadanas.

Los resultados de la Pedagógica, así como otros casos de las universidades públicas del país, dejan en claro que estas instituciones pueden agregar más valor a sus estudiantes, de tal manera que más allá de incentivar exclusivamente a los que obtuvieron buenos resultados en las pruebas saber once, se pueda favorecer el avance de todos y todas sin exclusión.

Por ello insistimos en la total inconveniencia pública de soportar un programa en criterios excluyentes, así aparenten ser bondadosos como en el caso de los méritos, tanto desde el punto de vista de la inclusión como de la equidad. Por lo demás se puede señalar que más allá de financiar la demanda a través de becas, se trataría en primer lugar de resolver el tema de la financiación de las universidades públicas para garantizar la atención de la cobertura por parte de estas entidades. Ahora bien, de insistir en un programa basado en el ofrecimiento de becas a los más sobresalientes egresados de la educación media, éstas deben orientarse a las universidades públicas que han demostrado con suficiencia que su costo operacional es inferior al de las universidades privadas, con niveles similares o superiores de calidad académica. Además, dichos recursos deben implicar refuerzos adicionales que hagan base presupuestal para el mejoramiento de la infraestructura física y tecnológica, así como de la formación docente para fortalecer la calidad.

*Rector, Universidad Pedagógica Nacional.

A continuación se publica la carta del profesor Luis Fernando Rendón, Director (e) del Servicio de Salud de la Universidad del Valle sobre los hechos sucedidos el día de ayer 27 de septiembre en el Servicio de Salud.

Cali, Septiembre 27 de 2018

Profesor
Edgar Quiroga
Vicerrector
Bienestar Universitario

Asunto: Agresión verbal y física por parte de miembros de los sindicatos: Sintraunicol, Ajupen, sintraunal, Aspu

Cordial Saludo 

Le informo que en el día de hoy siendo las 11:30 a.m. y estando participando de la sesión académica del Servicio a la cual asiste todo el personal de salud fui insultado física y verbalmente por personas pertenecientes a los sindicatos mencionados. Un grupo de cerca de 30 personas irrumpió en la sesión académica lanzando gritos, amenazas e improperios contra mi persona, mi gestión como director encargado del Servicio de Salud y como coordinador de promoción de la salud. Inicialmente, realicé esfuerzos por entablar un diálogo con los representantes de los sindicatos sin poder ser escuchado. Se me solicitó que abandonara las instalaciones del Servicio de Salud a la cual les manifesté mi inconformidad. Sin embargo, ante la presión contra mi integridad física, emocional y contra el grupo de funcionarios del servicio quienes fueron interrumpidos en su labor, decidí acceder a la solicitud de abandonar las instalaciones. En el camino de salida, la multitud siguió lanzando amenazas e improperios delante de los pacientes que esperaban consulta, al tratar de salir del edificio otro grupo de personas bloqueo la salida y terminé acorralado por la multitud. Se escucharon gritos, silbatos, tambores, amenazas contra mi persona y contra los directivos de la universidad incluido el señor Rector. Los directivos de los sindicatos mencionados se acercaron y de forma grosera y despótica solicitaron mi renuncia al cargo y al Servicio de Salud. 

Es de aclarar, que luego de un año de trabajo con la comisión del modelo de salud a la cual asisten representantes de algunos de los Sindicatos mencionados se ha revisado información, estadísticas, indicadores del servicio y se ha trabajado de forma conjunta para la elaboración de una propuesta de ajuste al modelo de atención. Hasta el momento, la comisión elabora un documento que acoge los lineamientos de la propuesta, documento que está en versión preliminar. Por lo tanto, las personas que realizaron este acto de agresión y mi expulsión de las instalaciones del servicio no tienen ningún argumento lógico o racional. Se trata de un acto de sabotaje ante la administración de la Universidad y los propósitos de modernizar el servicio de salud y adaptarlo a los lineamientos normativos de la Política de atención integral en salud.

Atentamente,

Luis Fernando Rendón Campo. MD. Msp
Profesor asociado
Director (e)
Servicio de Salud de la Universidad del Valle

Un grupo de 115 estudiantes de los estratos 1 y 2, con los mejores puntajes del ICFES, egresados de colegios oficiales del Valle del Cauca, harán parte del Programa “Los Más Porras” que les permitirá estudiar en uno de los programas académicos de la Universidad del Valle.

Los 115 egresados de colegios que hacen parte del programa, en su segunda versión, accederán a las becas que ofrece el Gobierno Departamental, a través de la Secretaría de Educación, para estudiar en la universidad.

Esta iniciativa promovida por la Gobernación cuenta con recursos superiores a $5.200 millones de pesos anuales, que servirán para apoyar a los estudiantes del departamento que no tiene recursos para acceder a la educación superior.

Los estudiantes llegaron a Cali acompañados por familiares para conocer los beneficios del programa en su segunda promoción, donde se les informó sobre el proceso de nivelación de algunas materias, además de conocer el pénsum de los programas, en su segunda promoción.

El Programa Los Más Porras pretende facilitar el acceso y permanencia universitaria de una cohorte de 115 estudiantes egresados de las instituciones educativas oficiales del Valle del Cauca, mediante la incorporación de aspectos académicos, sociales, de cultura ciudadana, de intervención social y de liderazgo, y con ello lograr el ingreso a la Educación Superior.

Luego de su ingreso los Más Porras estudiarán un semestre previo al ingreso a la universidad, abordando los diferentes aspectos que influyen en la trayectoria académica de los estudiantes: intelectual, cultural, relacional, institucional y afectivo. Se trata de una estrategia de intervención que busca potenciar en los estudiantes el desarrollo de actitudes, habilidades, hábitos y conocimientos académicos, de tal forma que puedan enfrentar con éxito las exigencias y retos que la universidad les propone al ingresar.

El programa, en síntesis, ofrece un programa de nivelación académica que involucre elementos formativos tanto del orden académico como social, referidos a cultura y participación ciudadana, intervención social y liderazgo, que les permita a los jóvenes del Departamento, integrarse a mejores proyectos de vida y de proyección educativa.

“Nunca vi noticias de Colombia antes de venir, tenía algo de miedo, pero preferí vivir la experiencia y no me arrepiento. La gente es demasiado amable, me he sentido como en casa”, afirmó Chiriho Tsubaki, estudiante de intercambio internacional proveniente de la Universidad de Tenri de Japón.

A pesar de la gran brecha cultural entre Japón y Colombia, los riesgos en seguridad a los que no están acostumbrados, el clima, el idioma y hasta la alimentación, no ha sido impedimento para que japoneses visiten este país frecuentemente, fue la conclusión del conversatorio ‘japoneses en Colombia: mi experiencia en Colombia’, evento organizado por el Centro de Lenguas y Culturas de la Escuela de Idiomas de Universidad del Valle y llevado a cabo dentro del marco de ‘III semana cultural colombo-japonesa’.

No utilizar calzado en el interior de los espacios, no opinar o hablar del prójimo, respetar a los mayores y superior en cargo, decir siempre “gracias” al terminar una oración, llegar a tiempo a los compromisos, cumplir con todas las horas de trabajo y estudio, la existencia de utensilios de baño hasta en lugares públicos, reciclar toda la basura, entre otras actividades cotidianas, hacen parte de la cultura japonesa y han representado fuertes choques culturales para los japoneses que visitan Colombia.

Sin embargo, la calidez de la gente, la cordialidad, capacidad y calidad académica y, la sorpresa de encontrarse con un país amigable, con mucha naturaleza, variedad de frutas a disposición, con paisajes exuberantes y sintiéndose seguros, ha sido fácil adaptarse a la cotidianidad colombiana.

“Yo vivo hace seis años en este país, llegué para trabajar en la liga del Valle del Cauca de gimnasia rítmica y hasta ahora no tengo planes de volver a Japón. Quizá lo más difícil ha sido el idioma, el español es muy difícil de aprender, pero trabajar aquí ha sido una experiencia que ha hecho parte de mi crecimiento integral”, comentó Chihiro Minomata, entrenadora de gimnasia rítmica de la liga del Valle del Cauca, quien será la encargada de llevar a su grupo de estudiantes gimnastas a las olimpiadas nacionales el próximo año.

Masashi Tanaka y Yuki Ichikawa llevan un año en Colombia como misioneros de la iglesia Tenri de Japón, su español es reducido, pero han mejorado mucho desde que llegaron del país asiático. En cambio, Chiriho Tsubaki y Toyofumi Yamawaki son estudiantes de la Universidad de Tenri y desde hace dos meses son asistentes de idiomas en la Universidad del Valle. Ellos y muchos más japoneses radicados en Colombia desarrollan diferentes actividades que garantizan un intercambio cultural destacable.

En el evento se conversó acerca de las complejidades que ha representado para los japoneses vivir en Colombia, así como los beneficios y facilidades para su formación profesional y personal.

Del 3 al 5 de octubre de 2018 se realizará el encuentro académico Narrativas Docentes: Taller sobre experiencias pedagógicas memorables, organizado por el proyecto Fortalecimiento de Competencias Básicas desde la Transversalidad, que hace parte de la iniciativa Mi Comunidad es Escuela.

Este encuentro tiene como propósito que los docentes puedan compartir y discutir las formas en las cuales, desde sus aulas, ponen en práctica la transversalidad, las competencias básicas, las habilidades para la vida y la relación escuela + comunidad.

Para esta ocasión, la propuesta de trabajo tiene como punto de partida la presentación de experiencias significativas de maestros de Cali y del Valle del Cauca. Experiencias que están articuladas a los ejes de Proyectos Pedagógicos Transversales, la Articulación de la Familia en la escuela y Proyectos de Servicio Social Estudiantil. Además, se cuenta con la participación de varios Maestros Ilustres del Premio Compartir al Maestro, ponentes en eventos educativos de la UNESCO, tesis de maestría meritorias, entre otros.

Durante el encuentro, los docentes podrán seleccionar uno de los cuatro talleres dispuestos, en los cuales trabajarán sobre una serie de ejercicios a partir de diversos lenguajes como el juego, el cine, la danza, el teatro, etc. Los talleres serán guiados por cada uno de los miembros del equipo coordinador del proyecto desde la Secretaría de Educación Municipal y la Universidad del Valle. Paralelo al desarrollo de los talleres, el equipo de profesionales de acompañamiento estará recogiendo las percepciones de la jornada, con el fin de construir una memoria que recoja definiciones de los conceptos trabajados y las formas en las cuales las prácticas pedagógicas, que se están dando en la ciudad, se relacionan con ellos.

Este es el segundo encuentro académico de una proyección de tres eventos a realizarse en el 2018. El primero de estos eventos se realizó en el mes de mayo, como un seminario-taller titulado: Desafíos de la transversalidad en la escuela.

Se invita a todos aquellos docentes que tengan la disposición de acompañar y participar de esta reflexión, llenos de expectativa por la posibilidad de recibir y compartir sus experiencias y saberes.

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