Las mariposas de colores blanco rojo y azul, insertadas sobre la malla, a un lado de la entrada peatonal por la Avenida Pasoancho del Campus de Meléndez de la Universidad del Valle, son parte del proyecto “Un objetivo, muchas opiniones” de Alexandra González y Maycol Garzón, estudiantes del Departamento de Artes Visuales y Estética.

El proyecto pretende crear conciencia en transeúntes y  miembros de la comunidad universitaria sobre la crisis del Hospital Universitario del Valle Evaristo García.

Para Maycol Garzón el arte es una forma de despertar la sensibilidad que los colombianos hemos perdido por las condiciones del país y el gran número de noticias negativas que se emiten día a día en los medios de comunicación; “los niños mueren de hambre y no los lloramos, soldados y guerrilleros mueren en enfrentamientos y no nos importa, no pensamos en que también tienen familias.

El objetivo de nuestra intervención es que las personas pasen y vean en este gesto estético y en las frases allí escritas que esa es la realidad que estamos viviendo para que puedan reflexionar y crear conciencia”.

Alexandra González destaca del trabajo el interés de las personas por opinar y decir lo que sienten.

En las alas de las 300 mariposas hay opiniones de los vecinos del hospital y de quienes a través de una encuesta, con preguntas abiertas, decidieron manifestar su preocupación por el hospital. Se pueden leer frases como “me gustaría verlo en mejores condiciones” o “por usted, por nosotros… sea libre y grite muy fuerte ¡por la salud!”.

Las mariposas fueron escogidas como símbolos de esperanza y renacimiento y los colores porque representan las ciencias médicas. “En este contexto, las mariposas significan esos momentos de vida efímeros que han tenido que vivir muchos ciudadanos en este hospital. Con ellas queremos hablar de las vidas que aún están, de las que ya se han ido y de la crisis que nos ha envuelto en una forma más radical últimamente. Son la vida, la muerte y el sentido de alerta que nos llaman a prestarle un poco más de atención a todo este suceso”.

“Un objetivo, muchas opiniones”  es el trabajo final de la materia Estética III dictada por el profesor Edgar Vite. Los estudiantes debían realizar un ensayo, obra o intervención artística tomando como referente la problemática actual del HUV.

Un grupo de 40 expertos de 14 países de América y España se hicieron presentes en la segunda reunión de la Red Iberoamericana de Prospectiva -RIBER, que inició este jueves 3 de marzo, en el Hotel Sheraton de Cali, organizada por la Universidad del Valle.

Durante la instalación el decano de la Facultad de Ciencias de la Administración de la Universidad del Valle, Rubén Darío Echeverry Romero, dio la bienvenida a los asistentes de Chile, Perú, Colombia, Panamá, España, Uruguay, Paraguay, Argentina, Bolivia, Ecuador, Venezuela, Costa Rica, USA  y México, entre otros países.

En su intervención el decano Echeverry Romero habló sobre la importancia de la reunión y explicó que la colaboración y cooperación de los expertos  en prospectiva ayudará encontrar mejores soluciones para el continente y el mundo.

Por su parte el investigador y experto en Prospectiva  Javier Medina Vásquez, organizador del evento, sostuvo que la reunión de la Red tiene como propósito  generar mecanismos de cooperación, en momentos en que es necesaria la integración para buscar el desarrollo.

Sostuvo que en la reunión se intenta promover el estudio de la prospectiva en Iberoamérica, crear una comunidad de competencias, conceptos, métodos y prácticas en la prospectiva y trabaja en la construcción de una carta de la ética para quienes trabajan en esta ciencia.

La prospectiva,  para algunos,  es el conjunto de análisis y estudios realizados con el fin de explorar o anticipar el futuro en una determinada materia.

Otros consideran que la prospectiva es un conjunto de intentos sistemáticos para mirar a largo plazo el futuro de la ciencia, la tecnología, la economía y la sociedad,  con el fin de identificar aquellas tecnologías emergentes que probablemente generarán los mayores beneficios económicos y sociales. En síntesis, esta nueva ciencia, busca identificar las actividades estratégicas para el desarrollo futuro del país y las tecnologías asociadas a ellas.

La RIBER fue creada en febrero de 2015 en República Dominicana, bajo el liderazgo del Centro de Estudios del Futuro de la Fundación Global Democracia y Desarrollo (Funglode). El evento fue encabezado por el Presidente de esa fundación y Expresidente de la República, Leonel Fernández.

La Segunda reunión de la Red irá hasta el próximo sábado 5 de marzo de 2016, en el Hotel Sheraton de Cali.

Inició la II reunión de la Red Iberoaméricana de prospectiva (RIBER) con participación de los  expertos del futuro en Latinoamérica, España, Portugal y Estados Unidos.

El evento tiene como objetivo pensar el futuro a largo plazo y contextualizarlo en cuatro posibles escenarios del mundo académico, político, económico y tecnológico, así como en la convergencia de estos actores.

La segunda reunión de la Red Iberoamericana de prospectiva inició su agenda abierta al público con la ponencia del experto en prospectiva y organizador del evento (RIBER 2016)  José Luis Cordeiro, quien asegura que “debemos saber que no sólo hay que estudiar historia, sino también futuro porque  la historia no se puede cambiar mientras que en el caso del futuro tenemos la capacidad de construirlo o crearlo para una ciudad, país o región, al igual que un niño que se visualiza con ser doctor o ingeniero y plantea unos objetivos a lo largo de su vida para llegar a obtener ese resultado con el pasar de los años”.

Así mismo, Cordeiro agregó que  “hay países que tienen una visión muy futurista como por ejemplo los del este asiático: Corea del Sur, Taiwán, Hong Kong, Singapur y Finlandia en Europa, uno de los países futuristas que aplican  mayor investigación en educación sobre estudios del futuro que permiten crear escenarios alternativos”.

José Luis Cordeiro, Director ejecutivo de la Red Iberoamericana de Prospectiva (RIBER), es Ph.d en Ciencias con títulos de Ingeniería, Administración y Economía de MIT INSEAD Gerogetown University y la Universidad Simón Bolívar. Su tesis de grado en MIT consideró un modelo dinámico de la estación espacial de la NASA. Trabajó en la industria petrolera con Schlumberger y en consultoría estratégica con Booz- Allen Hamilton.

En los estudios del futuro de las siguientes cuatro décadas para Iberoamérica, se tendrá en cuenta la convergencia de cuatro grandes tecnologías que cambiarán a la humanidad en general, y en especial el diseño del componente humano: la nanotecnología, la biotecnología, la infotecnología y la cognotecnología.

Gracias a dichas especialidades se podrán modificar patrones de enfermedad, es decir que el enfoque de la medicina será de tipo preventivo y no curativo y se realizarán cambios de gran magnitud en el cuerpo humano, a tal punto que el cerebro se podrá conectar directamente a la red de internet.

Cordeiro finalizó asegurando que en 2045, las maquinas podrán generar nuevo conocimiento de manera autónoma, hasta el punto de poder llegar a ganar un premio Nobel.

El evento continuará hasta el próximo sábado 5 de marzo, de acuerdo con la agenda disponible en la web: http://institutoprospectiva.org/riber/agenda/

El profesor Germán Pérez A. del Departamento de Física de la Universidad del Valle será reconocido como Miembro de Número de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales - ACCEFYN.

El profesor Pérez se graduó como Físico en la Universidad Nacional de Bogotá y obtuvo sus títulos de Maestría y Doctorado en Física en la Universidad Federal de Minas Gerais, en Bello Horizonte, Brasil. Desde 1975 ha sido docente del Departamento de Física de la Universidad del Valle, tiempo durante el cual ha dictado cursos del pregrado y postgrado y es impulsor de la formación de talento humano de alta calidad y promotor la investigación en Metalurgia Física y desarrollo de nuevos materiales. Su nombre aparece como coautor de 152 artículos internacionales y 95 nacionales.

Ha recibido 23 becas y reconocimientos, dentro de las cuales se incluyen las siguientes: Beca de Posgrado, Okumenishes Studenwerk, Febrero de 1978 a Noviembre de 1982. Profesor Distinguido, Universidad del Valle, Diciembre 9 de 1993. Beca de Posdoctorado, Colciencias, del 1 de Mayo de 1994 al 31 de Abril de 1995. Beca de Año Sabático, Ministerio Español de Ciencia y Cultura, del 1 de Mayo de 1994 al 31 de Abril de 1995. Estímulo a Investigador otorgado por Colciencias, Categoría A. Del 1 de Enero de 1995 hasta Junio de 1997. Beca de Capacitación en Técnicas Nucleares en el CSIRO, Brisbane, Australia. IAEA, International Atomic Energy Agency. Junio 3 a Julio 23 del 2000. 14º lugar entre los científicos más activos del mundo en el área de la Espectrometría Mössbauer durante los años 2000 y 2001. Reconocimiento hecho en el ICAME 2001 (International Conference on Applications of theMössbauer Effect) en Oxford, Inglaterra, en septiembre de 2001. Distinción de la Sociedad Colombiana de Física, otorgada durante el XXVIII Congreso Colombiana de Física, Santa Marta, Colombia, Octubre 2009. Profesor Emérito, Universidad del Valle, Junio de 2010.B y his essential contribution to the formation of a generation of professionals and researchers in Mössbauer Spectroscopy in Colombia.LACAME 2012 (Latin American Conference on Applications of the Mössbauer Effect), Planetario de Medellín, Noviembre 11 al 16 de 2012. Investigador Senior, reconocimiento Colciencias. 2014. Investigador Senior, reconocimiento Colciencias. 2015.

Tomado del Periódico El País.

El neurólogo colombiano Carlos Pardo Villamizar, especialista en enfermedades inflamatorias del cerebro y director del Centro de Investigación en Mielitis de la Universidad Johns Hopkins, de Maryland, Estados Unidos, habló del  Proyecto Neuro Zika Colombia, que busca estudiar la epidemia de Zika en su propio terreno. También se refirió a la recién creada Red NEAS, o red de  análisis de neuroviruses emergentes en las Américas (Neurovirus Emergent in the Americas Study).

El especialista habló de su ponencia en el XII Congreso Colombiano de Neurología, realizado en Cali   bajo la dirección de la Universidad Icesi.

¿Qué es la red para estudiar el Zika?

Diferentes grupos en Colombia estamos trabajando para caracterizar los problemas neurológicos e inflamatorios causados por el virus del Zika. El NEAS es un estudio colaborativo que está centrado en la Universidad del Valle, porque allá es donde se están haciendo las pruebas de laboratorio para establecer el diagnóstico del virus. La Universidad del Valle está diseñando el estudio epidemiológico también.

¿Qué otras entidades participan?

Al estudio están asociadas otras instituciones a nivel nacional: las universidades Icesi, de Cali; la de Pamplona y el Hospital  Erasmo Meoz, de Cúcuta; la de Antioquia, la Libre y la del Norte, en Barranquilla;  la SurColombiana de Neiva, la  Industrial de Santander, en Bucaramanga, y otros colegas interesados en investigar los problemas neurológicos.

Y hay una colaboración internacional también...

Las instituciones internacionales como el Hospital Johns Hopkins estamos colaborando para  facilitar la transferencia de tecnología y que los grupos de investigación en Colombia puedan hacer el diagnóstico y hacer la evaluación de los problemas neurológicos. Eso ya se está haciendo.

¿En qué van las investigaciones?

El grupo de la Universidad del Valle ya ha establecido las pruebas de diagnóstico del virus por biología molecular. Los diferentes grupos han aportado evaluación de pacientes, muestras biológicas que están siendo analizadas por los investigadores en Colombia y así se  está entendiendo  mejor qué es lo que está pasando con los problemas neurológicos ocasionados por el virus del Zika, como el síndrome de Guillain-Barré, la mielitis (inflamación de la médula) y la encefalitis (inflamación del cerebro). Es un estudio cooperativo, multicéntrico, una colaboración horizontal en la que no necesariamente alguien está dirigiendo, pero todos están participando en forma igual y contribuyendo.

¿Guillain-Barré, mielitis y encefalitis son secuelas en adultos o en niños?

Nuestro grupo está enfocado en problemas inflamatorios del Sistema Nervioso Central (SNC) en adultos. No estamos hablando de microcefalia, otro tema similar, pero está siendo tomado por otros grupos de investigación.  Una parte del grupo también está interesado en problemas maternofetales y microcefalia, pero nosotros,  en las complicaciones paralizantes producidas por el Zika.

¿Qué hallazgos tienen?

Estamos en la fase inicial de evaluación del problema porque el Zika llegó a Colombia en octubre de 2015 y se ha observado un incremento y expansión de la epidemia en diferentes regiones del país, y brotes o incrementos de casos de enfermedades neurológicas paralizantes como Guillain-Barré, mielitis y encefalitis. No tenemos cifras de nuestros estudios. Hay entre  120 o 140 casos, datos derivados  del Instituto Nacional de Salud, INS.

¿Cuál es la hipótesis de cómo actúa el virus de tal manera que causa estas enfermedades paralizantes?

Pensamos que el virus puede estar causando una reacción inmunológica que produce enfermedades inflamatorias en el SNC o en el Sistema Nervioso Periférico, SNP. O que el virus puede estar atacando en forma directa áreas, estructuras o componentes del sistema nervioso, como los nervios periféricos. Pero eso es parte de la investigación, lo que estamos tratando de  dilucidar.

¿O sea que el Zika  resultó más grave que el dengue o el chikungunya?

Exactamente. Una de las observaciones es que los problemas asociados o que presumimos sean  por infección del Zika pueden producir más problemas neurológicos que el dengue. En otras palabras, que la agresividad del virus de Zika es  mucho mayor que la ocasionada por el dengue –si lo logramos probar– e incluso  puede ser mucho mayor que la producida por el chikungunya.

Aunque su línea de investigación no es la de efectos de Zika en feto, qué nos puede adelantar al respecto, puesto que en Colombia hay más de 6000   gestantes infectadas...

Hay preocupación de que se pueda presentar  un fenómeno similar al observado en Brasil, pero estamos en una etapa muy temprana de investigación. El virus entró a Colombia en octubre pasado y un embarazo demora 9 meses:  si va a haber más  casos similares a los de Brasil, los vamos a ver entre mayo y junio. Es prematuro tener una conclusión al respecto en Colombia.

La prueba para detectar el virus es efectiva en los primeros cinco días de haberlo contraído...

No necesariamente. Y eso es un trabajo de investigación que se está haciendo. Los estudios en otros países sugieren que el virus puede permanecer en el organismo un tiempo más largo. Y comparado con el dengue y con el chikungunya, el virus puede ser detectado en otros fluidos, como la saliva y la orina. Estamos investigando si esa es una realidad en la población colombiana también.

¿Y la transmisión por vía sexual? Dicen que ya fue  confirmada en una pareja...

Sí, pero eso es tema de investigación, hay pocos casos y están en estudio. Ahora no se puede asumir o tener una conclusión muy fidedigna de eso.

¿Qué les aconseja  a las gestantes?

Lo más importante es que sigan las normas establecidas por  MinSalud y el INS. Los protocolos de seguimiento de mamás en Colombia ya están establecidos, lo más importante es que ellas acudan a estos controles.

¿Cómo cree que el MinSalud y el INS  han manejado el  sistema de alertas con relación al brote del Zika?

Colombia estuvo y está más preparada de lo que estuvieron los brasileños para confrontar la epidemia y tenemos mejor situación porque estamos alerta a problemas de microcefalia. Ya hay una sensibilización muy buena sobre la aparición de secuelas  neurológicas, las campañas de educación han sido efectivas y la intención del Minsalud y del  INS es que se implemente una campaña de vigilancia de los problemas maternofetales y de los neurológicos.

Si el riesgo de microcefalia es  de 1 por cada 1000 recién nacidos vivos,  ¿porqué a otros 999 no les daría?

Esas son cifras son arbitrarias. El riesgo no es conocido.

¿Qué conlleva la microcefalia?

La microcefalia es un problema neurológico de desarrollo del cerebro en útero. Las consecuencias son diversas. Definitivamente hay problemas de desarrollo neurológico, en el futuro puede haber problemas de crisis convulsiva, problemas de aprendizaje, de visión, de audición, es un complejo bastante diverso de manifestaciones clínicas. La microcefalia es  una disrupción masiva del desarrollo cerebral y eso tiene consecuencias muy  severas.

¿Y qué pronóstico de vida tiene un recién nacido con este diagnóstico?

Una cosa es el pronóstico (de vida) y otra la cantidad de secuelas neurológicas. Depende de la magnitud del problema de desarrollo cerebral que estos niños tengan: unos pueden tener problemas de desarrollo bastante acentuados, que van a producir manifestaciones clínicas bastante severas, y otros pueden tener menos problemas de desarrollo y obvio, la magnitud va a ser menor. De todas maneras, las   consecuencias son bastante difíciles porque muchos de estos niños van a tener efectos de desarrollo neurológico que van a tener consecuencias por el resto de la vida.

Perfil

•El Dr. Carlos Pardo Villamizar  es Profesor Asociado de Neurología y Patología en la Universidad Johns Hopkins, Estados Unidos.

•Es neurólogo clínico y el investigador principal  del Laboratorio Neuroimmuno-pathology. También es  neurólogo del Centro de Esclerosis Múltiple,  miembro del Grupo de Investigación de Neuro- ciencias de VIH y del Centro de Mielitis Transversa.

•Las líneas de investigación  clínica y de laboratorio del Dr. Pardo se centran en los estudios de mecanismos inmunopatoló-gicos y molecu-lares asociados  con trastornos neuroinmunes como mielitis transversa, esclerosis múltiple, NeuroAIDS, la epilepsia y el autismo.

Foto: Carlos Pardo, neurólogo colombiano investigador de la Universidad Johns Hopkins.

Si le presentan dos camisas muy parecidas que le venden por el mismo precio y le piden escoger, informándole previamente que una fue fabricada en China y la otra en Alemania, muy probablemente esta información lo influenciará para tomar una decisión.

Así como las personas, los países tienen una imagen y lo que se produce en cada país (made in) está afectado por esa imagen. La reputación del lugar afecta la percepción de un producto.

En el mercado global no solo compiten los productos, también compiten los países, dijo la directora del Observatorio de Marca e Imagen País –País Marca OBS, Lina María Echeverry Cañas, durante el panel  “Marca País, Marca región”, organizado por la Facultad de Ciencias de la Administración de la Universidad del Valle.

La marca país no es un slogan o un símbolo para atraer turistas o promocionar, en el interior o en el extranjero, las visitas a un lugar; es mucho más que un logo; es una estrategia, un propósito del Gobierno Nacional y de los empresarios para capitalizar la reputación de un país en los mercados nacionales e internacionales.

Con la marca país o la marca región se busca posicionar la región, para mejorar la percepción de los compradores y todos aquellos con los que se tienen o pueden tener cualquier clase de relaciones, explicó Lina María Echeverry Cañas actual directora de postgrados de la Universidad del Rosario.

Sobre el posicionamiento, dijo la conferencista, es la forma como el país quiere que lo vean en el exterior.

En el Panel “Marca País, Marca región”, también participaron el rector de la Universidad del Valle, Edgar Varela Barrios; el director de la Cámara de Comercio de Cali, Esteban Piedrahita; el decano de la Facultad de Ciencias de la Administración, Rubén Darío Echeverry, el asesor de la Gobernación del Valle del Cauca Adrián Zamora y la profesora María victoria Delgado.

Durante el panel, se enfatizó que los estados nacionales han pasado a ser estados transnacionales y en los mercados no solo compiten los productos, también compiten los países y el que mejor marca país tenga, mejor le ira en el mercado, puesto que los compradores asocian precio, confianza y calidad con la región de origen del producto.

Sobre la marca país Colombia, la conferencista Lina María Echeverry, sostuvo que aunque hemos empezado a apreciar lo nuestro, es necesario trabajar más en la marca país para posicionarnos y que los productos colombianos sean más apreciados en el exterior, pues por ahora  Colombia tiene una imagen polarizada que se ha asociado con drogas, violencia y corrupción.

En segundo lugar se la asocia o  se le reconoce por el café y Juan Valdez, pero somos mucho más que eso, puntualizó Lina María Echeverry.

Sobre el ranking de la mejor marca país en el mundo, según la Future Brand, se considera que la mejor es la de Japón, seguida de Suiza y tercer Lugar para Alemania.

A nivel latinoamericano, el primer puesto lo ocupa Brasil, seguido de Argentina, México, Chile y Perú. Colombia no aparece entre las diez mejor posicionadas, por ello la necesidad de posicionar la marca país, pero hasta ahora los dos intentos no han dado los mejores resultados.

Con respecto a la marca región manifestó la directora del Observatorio de Marca e Imagen País –País Marca OBS, que hay algunos casos en que la marca ciudad absorbe o sobrepasa a la del país, como en el caso de París que tiene un mejor posicionamiento que Francia.

Agregó que para el Valle del Cauca es conveniente empezar  a trabajar en la marca región, como una forma de mejorar la competitividad.

Con la participación de expertos de Uruguay, Estados Unidos, México, Paraguay, Ecuador y Venezuela, España  y Francia, entre otros, se cumple desde hoy 2 de marzo de 2016, en Cali el encuentro de la Red Iberoamericana del Millenium Proyect (RIBER).

El certamen internacional es coordinado por el Instituto de Prospectiva, Innovación y Gestión del Conocimiento de la Facultad de Ciencias de la Administración de la Universidad del Valle y vincula a organismos internacionales tales como la  UNESCO, CEPAL, CAB y AECID.

Entre los especialistas en prospectiva  participarán  como conferencistas  Jerome Glenn (USA), Clement Bezold (USA), Ibon Zugasti (España), François Soupizet (Francia), Jorge Mattar (Mexico), José Luis Cordeiro (Venezuela), Concepción Olavarrieta (México), Arnoldo José De Hoyos (Brasil), Fernando Ortega (Perú) y representantes de  nodos-país, entre otros.

El tema de apertura será Latinoamérica 2030. Con la participación de Jorge Mattar, Director del Instituto Latinoamericano y del Caribe de Planificación Económica y Social (ILPES –CEPAL), Naciones Unidas; Mónica López, Secretaria General del Convenio Andrés Bello, y Carlos Cavanillas Alonso, Coordinador General AECID, Oficina Colombia; Unesco, (Oficina Uruguay).  La sesión inicia a las seis de la tarde en el Hotel Sheraton. Entrada libre.

El decano de Ciencias Exactas y Naturales, Walter Torres, recuerda que el proceso de intercambio en Univalle con estudiantes argentinos se concretó en 2014 gracias a la gestión de la profesora Ana Julia Colmenares docente del Departamento de Química, luego de que las cancillerías de Colombia y Argentina hicieran acuerdos para la movilidad de estudiantes de Univalle y el Instituto de Transferencias de Tecnología en Argentina (INTI)

Durante los primeros meses del presente año han llegado estudiantes de diferentes partes del mundo a Univalle. De México y Argentina ingresaron tres estudiantes al programa académico de Ingeniería de Materiales para realizar estancias de investigación como resultado de la cooperación académica que se ha venido gestionando como parte del proyecto de internacionalización de la Facultad de Ingeniería.

Desde México, vienen a continuar sus proyectos de grado los estudiantes Benhur Ortegón y Virginia Tamayo, vinculados al pregrado de Ingeniería Bioquímica del Instituto Tecnológico Superior de Calkiní (ITESCAM) en Campeche - México. Virginia Tamayo viene a continuar su tesis de pregrado que consiste en la caracterización del almidón de parota, un fruto que se puede explotar y es originario de la región de Campeche.

Para Benhur Ortegón, esta es una experiencia enriquecedora que le permite fortalecer sus conocimientos, expresó que “tenía muy buenas referencias de la Universidad del Valle de los excelentes equipos que maneja”.  En su tesis de grado Benhur busca desarrollar películas biodegradables de almidón termoplástico de ramón u ojoche, y del árbol de pich (Enterolobium cyclocarpum), también con sinonimia popular de huanacaxtle o parota, para su uso en alimentos.

Los estudiantes mexicanos eligieron la Universidad del Valle y en especial la Escuela de Ingeniería de Materiales para realizar su estancia debido a que el Director de Programa, el profesor José Hermínsul Mina es especialista en termoplásticos y a que los equipos de laboratorio con los que cuenta la Escuela son de gran importancia para realizar su investigación, por estas razones se suscribió el convenio.

A partir de la estancia de los dos estudiantes provenientes de Campeche-México, se buscará   consolidar el convenio con el ITESCAM, el cual podría tener una duración de 10 años.

De igual forma, las estudiantes de doctorado provenientes de Argentina, María Cecilia Lorenzo y Munizza Gabriela Vanina del Instituto Nacional de Tecnología Industrial (INTI) de Argentina, llegaron a Cali con el fin de continuar sus investigaciones enfocadas en materiales plásticos. Lo que más le interesó a Gabriela fue la extracción de productos naturales que se realiza en la Escuela de Ingeniería de Materiales, puesto que es un proceso que se puede incorporar para crear películas en futuros proyectos.

Con el INTI, se lleva a cabo el proyecto: “Desarrollo de materiales poliméricos activos mediante el agregado de compuestos naturales microencapsulados” en conjunto con los profesores Ana Julia Colmenares y Jaime Restrepo del Departamento de Química de la Universidad del Valle.

“La idea es obtener materiales plásticos con una actividad funcional que en principio sería brindar cierta capacidad antioxidante al alimento” expresa María Cecilia Lorenzo.

La Dirección de Relaciones Internacionales de la Universidad del Valle invita a los estudiantes de los programas académicos de pregrado de: química, ingeniería sanitaria y ambiental, ingeniería eléctrica, ingeniería mecánica, ingeniería química, administración de empresas y economía a participar en la convocatoria de prácticas internacionales, que se realizarán durante el periodo Julio – Diciembre de 2016, teniendo en cuenta el formato Work Offer del IAESTE (International association for the exchange students for technical experience).

Es importante tener en cuenta que, este tipo de prácticas profesionales ofrecen la oportunidad de aprender y aplicar conocimientos, de la mano de una de las organizaciones más grande en materia de intercambios internacionales como es la asociación internacional para el intercambio de estudiantes por experiencia técnica (IAESTE), una organización de intercambios estudiantiles independiente, sin ánimo de lucro y apolítica. 

Esta convocatoria abrió inscripciones en febrero 25 de 2016 y cierra el jueves 10 de marzo de 2016 a las 5:00 p.m. Todo documento que llegue después de la fecha y hora estipulados no será evaluado.

Para consultar los requisitos y los documentos a presentar, puede hacer click Aquí 

Ver convocatoria

Informes:

Dirección de Relaciones Internacionales

Edificio Administración Central, Tercer Piso - Vicerrectoría de Investigaciones espacio 3027, horario: lunes, miércoles y viernes de 8:30 a 11:30 a.m y de 2:30 a 5:00 p.m.

En éstos horarios los estudiantes pueden consultar los textos de las work offer.

En la Universidad el Valle es necesario transformar la enseñanza de las artes y las ciencias. Eso es lo que piensan un grupo profesores de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas y de la Facultad de Artes Integradas, por ello se dieron cita en un laboratorio de educación disruptiva, cuyo objetivo es transformar la enseñanza de las artes y las ciencias naturales. En el laboratorio estuvieron acompañados de María Acaso, profesora e investigadora de la Universidad Complutense de Madrid y una de las actuales líderes de la denominada “revolución educativa”. También contaron con la presencia de Jordi Ferreiro, artista y pedagogo del Museo de Arte Contemporáneo de Barcelona. En el laboratorio también dialogaron sobre la rEDUvolution, fusión de los términos revolución y educación, se conoce también como educación disruptiva y busca implementar una transformación real de la educación por medio de cinco pasos que comprenden: aceptar que lo que enseñan los profesores no es lo que aprenden los estudiantes, cambiar las dinámicas de poder, habitar el aula, pasar del simulacro a la experiencia y dejar de evaluar para pasar a investigar.

De acuerdo con Heliana Árias, profesora del Departamento de Matemáticas y una de las asistentes al taller, en la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas no se aplican todos los pasos clave, pero se está trabajando en ello: “Algunos profesores han intentado hacerlo, sobretodo en la parte de personalizar, que es el primer paso que la investigadora explica. Hemos intentado acercarnos a los estudiantes y alejarnos un poco de la situación ‘yo soy el maestro y ustedes son los estudiantes’ y debe haber una distancia. Estamos empezando a trabajar en eso pero es difícil, más por el discurso que nosotros tenemos que por lo que enseñamos”.

Áreas como biología, física y química, tienen la ventaja de contar con materias que les permiten a los docentes trabajar en los laboratorios y hacer que los estudiantes se acerquen al conocimiento a través de otro tipo de experiencias, situación que no es tan recurrente en el área de matemáticas. Sin embargo, Heliana Árias reconoce que, gracias al taller, se abrió “la posibilidad de hacer un grupo en la universidad con quienes uno pueda debatir este tipo de cosas y, a partir de la experiencia de cada docente, empezar a implementar nuevas estrategias de educación en el aula”.

Maritza López de la Roche, decana de la Facultad de Artes Integradas, reconoce la importancia de, poco a poco, aplicar  los pasos clave de la “revolución educativa” propuesta por Acaso y Ferreiro. Además, agrega que los profesores de ambas facultades quedaron “muy entusiasmados con la idea” de trabajar en la innovación de los métodos de enseñanza, “lo cual implica cambiar la arquitectura, los muebles y la cabezas de los profesores”.

El objetivo de realizar este laboratorio-taller entre disciplinas tan aparentemente distintas como las artes y las ciencias, es pensar nuevos proyectos que integren diferentes áreas del conocimiento y que involucren la participación de estudiantes y profesores de ambas facultades, esto, dentro del Acuerdo 025 del Consejo Superior, nueva política curricular de la Universidad del Valle. “Hay proyectos en los que la gente se junta y eso es lo que hay que seguir fomentando, que los estudiantes de un área trabajen con los de la otra”, recalca López de la Roche.