Mediante el radicado 2021-EE-081437 del 30 de abril, el Ministerio de Educación Nacional le comunicó a la Universidad del Valle sede Buga el concepto favorable en el cumplimiento de las Condiciones de Calidad Institucionales en su etapa de pre-radicado.

Con la emisión de dicho concepto, la Universidad del Valle sede Buga podrá, por un término de siete años, realizar la radicación de solicitudes de ampliación del lugar de desarrollo o modificaciones curriculares, de cupos, créditos, ente otras, de los registros calificados de los programas académicos de la sede Buga de la universidad, sin necesidad de hacer la etapa de pre-radicación.

Bajo el liderazgo de la Dirección de la sede y su equipo de trabajo y con el acompañamiento de la Dirección del Sistema de Regionalización y de la Dirección de Autoevaluación y Calidad Académica -DACA, Univalle sede Buga pasó por un proceso de demostración, frente a la Comisión Nacional Intersectorial de Aseguramiento de la Calidad de la Educación -CONACES, de condiciones de calidad institucional en elementos como sus mecanismos de selección y evaluación de estudiantes y profesores, estructura administrativa y académica, cultura de la autoevaluación, programa de egresados, modelo de bienestar y la existencia de recursos suficientes para garantizar el cumplimiento de sus metas.

El registro calificado es un requisito obligatorio y habilitante para que una institución de educación superior, legalmente reconocida por el Ministerio de Educación Nacional, y aquellas habilitadas por la ley pueda ofrecer y desarrollar programas de educación superior en el territorio nacional[1].

Este importante logro institucional es producto del trabajo de muchas personas, especialmente de profesores, estudiantes, egresados, empleados, trabajadores, directivos y empleadores, con el apoyo de los Consejos Académico y Superior y la solidaridad y confianza de los gobiernos locales y nacionales.

La Comunidad Universitaria se siente orgullosa de este logro y, a la vez, comprometida en hacer de nuestra Universidad del Valle una sola institución, caracterizada por la calidad, el compromiso social y la innovación tanto en las regiones como a nivel nacional e internacional.

Ahora sigue un trabajo muy importante y es el cumplimiento al plan de mejoramiento producto de la autoevaluación para consolidar los documentos de condiciones institucionales, articulando las recomendaciones de los pares institucionales (producto de la evaluación externa) y las recomenaciones expresadas en la comunicación 2021-EE-081437 del 30 de abril del Ministerio de Educación Nacional.

 [1] Decreto 1330 de 2019

Con la movilidad como centro de trabajo, se desarrolló a través de la virtualidad la III Asamblea de la Conferencia de Rectores de Universidades Latinoamericanas- CRULA del 28 al 30 de abril. El rector de la Universidad del Valle Edgar Varela Barrios, quien fue reelegido como su presidente durante el cierre del evento, hizo un balance general sobre las jornadas y reflexionó sobre las acciones futuras de la organización.

Como evento de apertura, la profesora Celia Contreras presentó el Programa Universitario de Movilidad Académica - PUMA liderado por la Agencia Universitaria de la Francofonía – AUF (adonde pertenece la CRULA) y que, de acuerdo con las palabras del rector, es un marco de referencia para el primer panel y, sobre todo, para las prioridades a futuro en la AUF.

En el panel inicial, que profundizó sobre experiencias de movilidad académica, Sergio Andrés Pulgarín Molina (vicerrector Universidad del Rosario- Colombia) y Mario de Jesús Oliva Suárez, (director general de relaciones internacionales de la Universidad Veracruzana – México) reflexionaron sobre el significado de la movilidad en el contexto de la pandemia.

“Fue muy rica la discusión durante los encuentros de movilidad académica. Pudimos dar pistas sobre características de esta movilidad, en relación con asuntos como la conectividad y la virtualización -el uso de estas plataformas-, en el contexto de la pandemia. Hablamos de una movilidad que no sólo es internacional, sino que también se da nacionalmente o en los ámbitos territoriales en que se mueven las universidades en virtud de los procesos de confinamiento y de las limitaciones del retorno a los campus universitarios” expresó el rector.

En ese mismo sentido, el profesor Varela enfatizó en la importancia de la movilidad dado que, en el contexto de varios países de la región, tiene estrecha relación con los procesos migratorios de la juventud, parte muy importante de la población objetivo en el quehacer de las universidades.

En la jornada del jueves Bernard Zuppinger (director del Instituto de la Francofonía para la Gobernanza Universitaria (IFGU) – Suiza), moderó el panel denominado ‘La gestión y la gobernanza de las universidades con relación al confinamiento, a la actividad presencial y a distancia de los diferentes estamentos de las instituciones universitarias’, a cargo de Carlos Ignacio Salvadores de Arzuaga (rector de la Universidad del Salvador (USAL) – Argentina) y Antoine Primerose (rector de la Universidad de Guayana (UG) - Guayana Francesa).

“Esta buena conceptualización sobre la gobernanza universitaria, teóricamente muy nutrida, es un marco referencial muy importante para las discusiones sobre gobernanza que hagamos al interior de nuestras instituciones”, destacó el director de la CRULA.

Adicionalmente, el rector Varela resaltó la reflexión profunda entre los panelistas sobre los desafíos de la gobernanza en relación con el confinamiento donde señala que, si bien la presencialidad volverá como una característica de las universidades, ésta se articulará en una modalidad convergente, transformada por prácticas y tecnologías digitales que, en vez de desaparecer, se integrarán profundamente en los procesos educativos.

Durante esa misma jornada se presentó además una exposición sobre las acciones de las universidades en la coordinación de la salud pública y su apoyo a los hospitales durante la pandemia, donde se remarcó el hecho de que en toda América Latina, así como en Europa y Estados Unidos,  las universidades tienen hospitales o están articulados con ellos, además de contar con laboratorios, centros y grupos de investigación desde los que expertos, desde diferentes ramas de la medicina, contribuyen a la salud pública. Dentro de este balance general, destacó el papel de la Universidad del Valle durante el manejo de la pandemia en la ciudad de Cali y en la región.

“Todas las universidades hemos generado una convergencia muy grande para apoyar a los países, así como a los gobiernos territoriales y a las comunidades en el transcurso de la pandemia. En el caso de la Universidad del Valle más de 450 personas de la institución trabajan todos los días al Servicio del Hospital Universitario del Valle. De la misma manera, nuestros principales expertos están al frente de todo el mapa epidemiológico y de monitoreo de la pandemia en la región. Lo mismo ocurre a lo largo y ancho de América Latina, donde descubrimos experiencias muy importantes a nivel de investigación, de producción de vacunas y de mapeo que, desde el punto de vista de salud pública, será el reto que continuaremos enfrentando durante este año y el 2022”, puntualizó el rector.

Como tercer panel del día Sandra Regina Goulart Almeida, (rectora de la Universidad Federal de Minas Gerais (UFMG) – Brasil) y Claudio Ruff, (rector de la Universidad Bernardo O'Higgins (UBO) – Chile) discutieron sobre la sostenibilidad de la matrícula universitaria, la deserción estudiantil, la calidad de la educación superior y el impacto sobre ésta a lo largo de un año de crisis lo que, de acuerdo con el profesor Varela, es el centro de discusión al interior de las universidades.  

“Nos vimos obligados a la virtualidad, aunque sabemos que ésta, per sé, no garantiza la calidad. No es lo mismo enseñar a través de una pantalla que estar en un aula de clase y no se compara tener un laboratorio simulado a estar en un laboratorio físico, pero no teníamos otra alternativa. Hemos hecho un aprendizaje importante y asumido lecciones muy valiosas en el ámbito universitario a nivel mundial que nos darán pautas para entender mejores formas de aplicar políticas de inclusión”, expresó.

Frente a este panel, el profesor Edgar Varela también se refirió a los desafíos financieros, expuestos por la rectora Sandra Regina Goulart. “Hay muchos desafíos en el tema de sostenibilidad. En algunos países la pandemia ha generado una crisis y se han recortado los recursos que se transfieran a las universidades públicas. En el caso de las universidades privadas, la crisis económica ha afectado la capacidad de las familias para pagar las matrículas y estos son problemas que persistirán mientras la pandemia no haya sido superada. Sin embargo, no podemos quedarnos de brazos cruzados. Debemos pensar en la calidad de educación y en la accesibilidad para esta generación y para las futuras”, aseguró el rector.

Con un plano mucho más institucional, el último día estuvo dedicado a conocer el funcionamiento y las políticas de la Agencia Universitaria de la Francofonía (AUF) a través de dos paneles: el primero, dedicado a la estructura de Agencia Universitaria de la Francofonía en las Américas a cargo de su directora, Linda Cardinale, y el segundo sobre la red de colaboraciones en las Américas, presentado por Alain Charbonneau, (vicerrector de la AUF – Canadá) y Jean-François Lancelot, (director de las Redes Académicas y Científicas de la AUF – Francia).

Frente a lo consignado en estas exposiciones el profesor Edgar Varela, como presidente de la CRULA, resaltó la oportunidad que representa la alineación de la conferencia de rectores con las redes de la AUF, así como con otras agencias a nivel territorial que, aún con componentes de la lengua española o portuguesa, permitan el desarrollo de estrategias conjuntas.

Por otro lado, el rector Varela resaltó los puntos más importantes a trabajar, desde su perspectiva, de acuerdo con lo expuesto durante las jornadas. “Debemos trabajar en la movilidad dando prioridad a la movilidad estudiantil, pero propiciando a su vez la movilidad de profesores, académicos y directivos a través del diálogo que nos permita ver otras experiencias y hacer sistematizaciones transversales”, aseguró.

En esa dirección, el profesor Varela resaltó los avances de la AUF en materia de gobernanza, la necesidad de discutir, aprender y contribuir desde todas las instituciones y, especialmente, el papel de las redes en procesos tan relevantes para las instituciones de educación superior como lo son los proyectos de investigación.

“Las redes que aquí se conforman son fundamentales para la investigación, para esa investigación la que cambia al mundo ayuda a resolver problemas y se articula con las necesidades de los territorios. En el caso América Latina y el Caribe podemos encontrar la convergencia al alinearnos también con los grandes temas que se están trabajando en la investigación científica y académica mundial. De esta forma, promovemos la internacionalización, que es otro de los objetivos de una red como ésta”, expresó.

En esa perspectiva, señaló el rector que la Universidad del Valle cuenta con una Dirección de Relaciones Internacionales que, en asocio con las dependencias homólogas de otras universidades, son las encargadas de la gestión de este tipo de acciones colaborativas para aprovechar al máximo las oportunidades y promover el multilingüismo, como sucede particularmente con la Agencia Universitaria de Francofonía.

Para finalizar, el director de la CRULA Edgar Varela resaltó la riqueza académica del evento, agradeció la participación a los asistentes y envió un mensaje alentador frente a la superación de la crisis generada por el Covid-19 y la esperanza de una cuarta versión de la Asamblea de la CRULA de forma presencial.

La movilidad académica internacional es uno de los principales ejes de trabajo de la Conferencia de Rectores de Universidades Latinoamericanas- CRULA, una red conformada por más de 45 universidades de América Latina y el Caribe, afiliada a la Agencia Universitaria de la Francofonía -AUF. Esta asociación regional de instituciones de educación superior es presidida por el rector de la Universidad del Valle, Edgar Varela Barrios. 

La III Asamblea General de la CRULA se llevó a cabo, por primera vez de manera virtual, desde el pasado miércoles 28 de abril hasta el viernes 30, y abrió con la presentación del Programa Universitario de Movilidad Académica- PUMA, una iniciativa que busca mejorar la movilidad entre los países latinoamericanos.

PUMA promueve la francofonía solidaria y flexible, la movilidad interdisciplinaria y  el fortalecimiento de la movilidad presencial para académicos, estudiantes y el personal administrativo de las universidades de América Latina que son miembros de la alianza CRULA- AUF. Así mismo, el programa ha establecido criterios de reciprocidad entre las universidades para la financiación de los becarios y también cuenta con recursos de la AUF para este fin. 

Como pre requisito para ser beneficiario de este programa de movilidad, el aspirante debe contar con nivel A2, o su equivalente, en lengua francesa.

Para estudiantes, las estancias internacionales ofrecidas por este programa contemplan entre 15 y 180 días, en los que pueden cursar asignaturas o llevar a cabo pasantías de investigación. En el caso de los profesores, solo se admiten docentes de tiempo completo y la duración de la movilidad oscila entre 15 a 90 días, que pueden usarse para acceder a toda la oferta de formación de la universidad de destino, la realización de pasantías de investigación o la organización de eventos académicos.

PUMA también ha tenido en cuenta como beneficiarios de esta movilidad al personal que realiza la gestión administrativa en las universidades. Para este grupo ofrece intercambios de capacitación de hasta 15 días en temas como: relaciones internacionales, desarrollo de proyectos asociados a la expansión de las instituciones o de formación continua, así como de asociaciones y redes académicas.

Desde sus inicios, la CRULA estableció objetivos de trabajo articulados con la Agencia Universitaria de la Francofonía – AUF en temas como la movilidad, los intercambios, la promoción de la lengua francesa y la gobernanza universitaria en América Latina. La Universidad Veracruzana de México está a cargo de la comisión internacional de acceso a la movilidad de la CRULA/AUF y del Programa Universitario de Movilidad Académica -PUMA.  La profesora Celia Contreras, directora de la Escuela para Estudiantes Extranjeros de esta universidad,  coordina dicho eje de trabajo. 

Movilidad internacional en tiempos de pandemia

Por causa de la pandemia del COVID-19, la movilidad internacional presencial se ha restringido en todo el mundo. En el marco de la III Asamblea General de la CRULA se llevó a cabo un intercambio de reflexiones en torno a esta situación, a la luz de las experiencias de las universidades Veracruzana de México y del Rosario en Colombia; la primera, una universidad pública de gran tamaño y la segunda, una universidad privada pequeña, que a pesar de sus diferencias organizativas y presupuestales han desarrollado importantes estrategias para mejorar la movilidad internacional pese a las restricciones impuestas por la emergencia sanitaria a nivel mundial.

El profesor Sergio Pulgarín Molina, vicerrector de la Universidad del Rosario,  fue el encargado de compartir algunas de las estrategias de movilidad internacional implementadas por esta institución.

Para el profesor Pulgarín, uno de los retos importantes que tienen las universidades latinoamericanas en relación con la financiación e internacionalización de la movilidad de los estudiantes, es el de superar la barrera de los “100 éuros y la hora”, con lo que el vicerrector  hace referencia a la ventaja que tienen los europeos de estar a una hora de vuelo de otro país de su continente, a un precio mucho más económico que el que supone viajar por vía aérea entre los países de América Latina. 

La U. del Rosario decidió abordar los retos de la  pandemia como una oportunidad  de transformación. En esa línea, desarrolló la Estrategia HyFlex, que integra atributos de lo híbrido y lo flexible en el contexto de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Uno de los pilares de esta estrategia es el Play Bok, que ha permitido llevar los elementos estructurales de la universidad a los hogares de estudiantes y  profesores, buscando ofrecer lo mejor de lo presencial y  lo virtual. La innovación e internacionalización están incluidas en esta herramienta.

En el contexto de la pandemia, la oficina de internacionalización de la U. del Rosario ha articulado su trabajo con otras áreas de la institución, logrando integrar a sus propósitos un nuevo escenario con plataformas digitales adaptadas, una oferta en modalidad virtual, incentivos académicos y homologación de asignaturas, así como el acompañamiento e incentivos financieros a los estudiantes que hacen movilidad asistida por las tecnologías. 

Entre sus estrategias de internacionalización, esta universidad implementó los Global Classrooms, con los que ha impulsado el desarrollo de la metodología COIL (Collaborative International Online Learning), una oportunidad para que los estudiantes maximicen su experiencia de internacionalización, a través de la interacción presencial en salones de clase equipados con recursos tecnológicos, desde los que también pueden conectarse de forma virtual con otras universidades que cuentan con este mismo modelo.

Otra apuesta ejecutada por la U. del Rosario es la de los eCertificates, que se encuentran estructurados por cursos regulares virtualizados, ofrecidos por sus programas de pregrado y posgrado, que en el primer semestre de este año fueron tomados por 29 estudiantes internacionales. 

Finalmente, eMobility es una estructura que ofrece a los estudiantes propios e internacionales cursos abiertos que permiten obtener créditos académicos a corto plazo. A través de dicha estrategia, la U. del Rosario alcanzó en el último año una movilidad saliente de 251 estudiantes y una entrante de 321 entre 15 países.

En esta misma línea de internacionalización, la U. del Rosario también desarrolló el “Semestre Colombia”, con el que entrega a la comunidad internacional una experiencia virtual sobre la cultura colombiana y en el que en el 2020 participaron 133 estudiantes de 15 países. 

La U. del Rosario también se encuentra desarrollando el UR Global Center, un espacio de encuentro intercultural con acceso físico y remoto, pues su vicerrector reconoce que, si bien, el uso de tecnologías digitales ha traído grandes beneficios, los estudiantes siguen demandando la interacción y movilidad físicas.  

Por su parte, el director general de relaciones internacionales de la Universidad Veracruzana, de México,  Mario de Jesús Oliva Suárez, expuso la experiencia de movilidad de esta institución, una macro universidad que cuenta con más de 80 mil estudiantes, 322 programas educativos, presencia en 28 municipios y 5 regiones del Estado de Veracruz.

Como particularidad, esta universidad cuenta con un programa interno de movilidad intercultural para sus estudiantes que se encuentran en 4 sedes regionales rurales de Veracruz. Estos jóvenes, en su mayoría indígenas pertenecientes a poblaciones con un muy bajo nivel de desarrollo social y económico dentro del Estado, dominan lenguas originarias, lo que hace aún más importante este intercambio. 

La Universidad Veracruzana también posee una Escuela para Estudiantes Extranjeros que cuenta con un programa de didáctica del español como lengua extranjera, uno de estudios internacionales y otros programas especiales diseñados conforme a las particularidades de estos visitantes, además de una oferta de formación académica y cultural.

Esta universidad mexicana también cuenta con convenios de cooperación internacional con más de 300 instituciones de educación superior de 34 países, además de estar articulada a un buen número de redes y asociaciones de trabajo a nivel internacional. 

El año pasado el 1,38% de los estudiantes matriculados en esta alma máter hicieron movilidad, una cifra importante si se tiene en cuenta no solo el tamaño de su matrícula, sino que además, dado que la mayor parte de sus estudiantes tienen recursos económicos limitados, la institución financia parte de estas experiencias de internacionalización. 

Desde hace 10 años la U. Veracruzana cuenta con su propio programa de movilidad con certificación ISO 9001: el PROMUV,  que recibe más de 800 solicitudes anuales para realizar estancias dentro y fuera de México. Así mismo, la universidad  participa en programas de movilidad como el Erasmus, Santander, Red Macro, PILA, DELFIN, MEXFITEC, Becas AUIP y la Alianza del Pacífico, entre otros.

“Con la pandemia, aumentó el número de estudiantes que habitualmente salían a hacer movilidad desde esta Universidad. Este semestre se espera tener una movilidad y un intercambio virtual de 1.118 estudiantes. Cada año, 400 estudiantes nacionales y extranjeros también hacen presencia en esta universidad”, señaló el director general de relaciones internacionales de la U. Veracruzana.

Desde el 2012, esta institución realiza el ‘Expo Oportunidades’, un evento anual dirigido a toda la comunidad universitaria en el que se promueve la internacionalización mediante la participación en programas de movilidad estudiantil. En éste hacen presencia delegados de educación de varias embajadas de todo el mundo.

La Universidad también cuenta con el Programa de Atención a Migrantes de Retorno, que facilita la vinculación a la educación superior a los jóvenes que regresan al país después de un intento de migración. 

Telepacífico y el Centro Virtual Isaacs de la Universidad del Valle, con el apoyo del doctorado Afrolatinoamericano de la Facultad de Humanidades, y como parte del Año de la Libertad, han tomado la iniciativa de ofrecer la muestra AFROCINE en homenaje a los aportes de los afros de Colombia, Latinoamérica y África a la humanidad.

Este mes de mayo, todos los sábados y domingos, los televidentes podrán disfrutar de una selecta programación de películas y documentales de diversos países.

Una manera de contribuir a la comprensión de las claves profundas de la herencia africana, la tercera raíz de nuestra nacionalidad, al lado de la indígena y la hispánica.

Ver programación

La Maestría en Creación y Dirección Escénica, Cohorte Bogotá, adscrita al Departamento de Artes Escénicas, con el apoyo de la Oficina de Extensión de la Facultad de Artes Integradas, continúa con el ciclo denominado “Panorama de la Dirección Escénica en Colombia”, abierto a la comunidad universitaria y académica, en el que participan directores escénicos cuya destacada trayectoria será explorada por los maestrandos. El próximo encuentro contará con la participación Pedro Salazar, reconocido director de teatro, ópera y teatro musical, quien mantendrá el conversatorio con la maestranda Leonor Estrada, el lunes 3 de mayo del 2021a las 12:00 p.m.

Pedro Salazar se formó como director en la escuela de dirección de Columbia University, Nueva York, también estudió en la Escuela de Jacques Lecoq, en París, y con estudios de pregrado de la Universidad de Brown. Sus primeras puestas en escena fueron Muerte accidental de un anarquista de Dario Fo, La gaviota de Anton Chéjov, El zoológico de cristal de Tennnessee Williams, Divino Pastor Góngora de Jaime Chabaud, y Como les guste de William Shakespeare. En el 2008, crea en Bogotá, La Compañía Estable, con la que dirige La vida es sueño, de Calderón de la Barca, The Pillowman de Martin MacDonagh, La verdad sospechosa de Juan Ruiz de Alarcón, El Feo, de Marius Von Mayenburg, Piedras en los bolsillos, de Marie Jones, No sé si cortarme las venas o dejármelas largas, La forma de las cosas, de Neil Labute, Entretelones de Michel Frayn, Otelo de William Shakespeare, Los vecinos de arriba de Cesc Gay, Macbeth, de William Shakespeare. Incursiona en la ópera como asistente del director francés Patrice Chéreau en la producción de Tristán e Isolda de R. Wagner, que inauguró la temporada del Teatro alla Scala de Milán en 2007. Para la Ópera de Colombia dirigió Don Pasquale de Gaetano Donizetti y La Boheme de Giacomo Puccini, también dirigió La flauta mágica de W.A. Mozart y Florencia en el Amazonas (Teatro Colón 2018). En teatro musical dirigió María Barilla de Leonardo Gómez para la inauguración del XIII Festival Iberoamericano de Teatro de Bogotá, La tiendita del horror de Menken y Ashman, e hizo parte del equipo de dirección de Cabaret para el Teatro Nacional. Actualmente dirige el Taller Lírico de la Universidad de los Andes; Se ha desempeñado como docente en la Universidad Central/ Teatro Libre, La Escuela de Arte Dramático del Teatro Nacional, en Purchase College (New York), y Rutgers University (New Jersey).

El ciclo “Panorama de la Dirección Escénica en Colombia” realizará encuentros todos los lunes con otros destacados directores de la escena nacional elegidos por los maestrandos, para actualizar el estado del arte de la dirección escénica y documentar la experiencia creativa de algunas de sus figuras. La Maestría en Creación y Dirección Escénica en Bogotá es un programa de la Facultad de Artes Integradas de la Universidad del Valle en convenio con la Fundación Universitaria del Área Andina y la Fundación Teatro Nacional.

Fecha: Lunes 3 de mayo del 2021
Hora: 12:00 p.m.

URL: https://lobby.sar.ruav.edu.co/#/2VUN3SOWS16D 

Acceso Libre

Mayor información en:
https://maestriaencreacionydireccion.blogspot.com/ 
http://escenicas.univalle.edu.co/ 

La Temporada de Teatro del Departamento de Artes Escénicas, presenta la miniserie dramática en seis capítulos Fiorenza, proyecto de creación del Laboratorio Escénico Univalle, dirigido por Ma Zhenghong y Alejandro González Puche, y creado a través de la plataforma zoom. Fiorenza es la única obra dramática de Thomas Mann, donde el autor alemán desarrolla el conflicto entre Lorenzo de Médici, el gran mecenas del Renacimiento, y su contradictor Girólamo Savonarola, un sacerdote dominico. La serie se presentará en el Canal de YouTube del Laboratorio Escénico Univalle, a partir del 3 al 8 de mayo a las 8:00 p.m., durante cinco (6) días continuos.

Este monumental texto del premio nobel de literatura (1929) nos describe el último día de la vida de Lorenzo de Médici, cuya agonía convoca a los futuros herederos de la dinastía, a los humanistas y artistas florentinos, preocupados por el futuro de la esplendorosa ciudad, centro de la economía, las letras y el arte. El personaje de Fiorenza refleja el espíritu de una ciudad, “refinada, escéptica, tolerante, curiosa, voluble, compleja y sin prejuicios que la limiten”, valores amenazados por los problemas de salud del gobernante y el súbito ascenso de Girólamo, prior de la ciudad, quien desde el púlpito ha ganado las simpatías del pueblo, sublevándolo contra el despilfarro que, según él, con lleva el mecenazgo artístico.

Thomas Mann reflexiona sobre el conflicto entre una sociedad que se debate entre la libertad espiritual que nos propone el arte, y el control moral por parte de los dogmatismos religiosos.

Cali no ha sido ajena al análisis y admiración de la obra de Thomas Mann. Estanislao Zuleta (1935-1990) convirtió en legendarios sus cursos, conferencias y entrevistas sobre el escritor alemán, cuya obra lo maravillaba; especialmente José y sus hermanos y La montaña mágica, que analizó prolijamente. La puesta virtual imagina una lectura de Estanislao Zuleta sobre la única obra teatral de uno de sus ídolos literarios. Fiorenza se clasifica dentro del denominado teatro de tesis, que busca profundizar el debate sobre problemáticas filosóficas y humanísticas.

La producción del Laboratorio Escénico Univalle, grupo de Creación e Investigación, cuenta con la actuación de los estudiantes de la Licenciatura en Arte Dramático Andrés Felipe Rojas, Camilo Barrera, Alejandro Idárraga, Paula Vanegas, Juan Esteban García, Miguel García, Camila Domínguez y Vanessa Muñoz, acompañados del escritor Ignacio Zuleta. Cuenta con la asesoría histórica de Luciano Arcella, música original de Brahiam Camilo Mora, imagen de Pedro Ruiz, diseño gráfico de Kelly Gómez, edición de AVC Studios, y la producción de Laura Posso.

Fecha: 3 al 8 de mayo 2021
Hora:8 pm

Fechas de emisión:

Capítulo 1
3 de mayo: https://www.youtube.com/watch?v=SrpY3CvzD68 

Capítulo 2
4 de mayo: https://www.youtube.com/watch?v=TXFdmyRoIRg 

Capítulo 3
5 de mayo: https://www.youtube.com/watch?v=wuZdFCvbdaM 

Capítulo 4
6 de mayo: https://www.youtube.com/watch?v=0RGwl0OVF1g 

Capítulo 5 
7 de mayo: https://www.youtube.com/watch?v=FLDWVoRdORI 

Capítulo 6
8 de mayo: https://www.youtube.com/watch?v=0w4fXBX52vA 

Blog http://escenicolabunivalle.blogspot.com/ 

El Departamento de Geografía y la Maestría en Geografía de la Universidad del Valle invitan a sus estudiantes de pregrado y posgrado, egresados/as, académicos/as y comunidad en general a la ponencia: Teoría y método de abordaje de los imaginarios y prácticas materiales de las migraciones internacionales, presentada por PhD. Ana Melisa Pardo Montaño, profesora del Departamento de Geografía Económica y del Instituto de Geografía de la UNAM (México); modera el Arquitecto. PhD. Pedro Martínez Toro, Profesor del Departamento de Geografía de la Universidad del Valle.

Fecha: Viernes 30 de Abril, 2021
Hora: 6:00 PM (hora Colombia)
Enlace Meet: http://meet.google.com/dmn-zrmf-iov 

La Universidad del Valle y la Universidad El Bosque invitan cordialmente a la comunidad académica a la cuarta charla del ciclo de conferencias sobre filosofía y cognición, la cual tendrá lugar este viernes 30 de abril de 4:00 a 6:00 p.m.

En esta ocasión, David Fajardo Chica nos acompañará con una conferencia titulada «El sufrimiento existencial y su contribución a la vida humana».
David Fajardo hizo su pregrado en el Departamento de Filosofía de la Universidad del Valle, tiene estudios de maestría y de doctorado por el Instituto de Investigaciones Filosóficas de la UNAM y actualmente se encuentra realizando una estancia posdoctoral en la Facultad de Medicina de la UNAM.

Podrán unirse a la sesión a través del siguiente enlace de Zoom https://us02web.zoom.us/j/82925601630?pwd=NUNUenkzM1Y3MUQvSlR1a1JhTEpwQT09 

La transmisión también se realizará desde el canal de YouTube del ciclo de conferencias https://www.youtube.com/channel/UCW2z_7uWAIzlmwLgbRFlexQ 

El cronograma del ciclo de charlas está disponible aquí: https://ciclodecharlasfilosofiaycognicion.wordpress.com 

Gracias a los esfuerzos que ha adelantado la administración distrital, en Cali son cada vez más las personas que están interesadas en la vacunación contra el Covid 19. Así lo manifestó la Secretaría de Salud Miyerlandi Torres durante el Conversatorio La Comunidad Pregunta de la Escuela de Salud Pública de la Universidad del Valle.

En este espacio Miyerlandi Torres expuso el desarrollo del Plan Nacional de vacunación contra el Covid 19 en nuestra ciudad.

Según los resultados de una encuesta realizada a nivel nacional, cerca del 60% de los encuestados en esta ciudad están dispuestos a la aplicación de la vacuna, una tendencia que va en aumento.

En esta actividad la secretaria Torres mencionó que la tasa de transmisión en Cali es acelerada y que por lo tanto no se puede decir que la situación esté controlada.

Según información del Instituto Nacional de Salud, con corte al 28 de abril de 2021, en Cali había 166.978 casos confirmados, 4.460 fallecidos, 3.564 casos activos, 158.954 recuperados, con una tasa de letalidad de 2.67 y un 95,3% ocupación total de camas UCI.

La funcionaria señaló que en comparación con otras ciudades del país, Cali está manejando cifras un poco más bajas, quizás debido a que en la ciudad la curva no tuvo mucho descenso. Así mismo sugirió que las medidas que la administración ha tomado han permitido que no se acelere su crecimiento.

Es por eso que con la vacunación esperan contribuir con la disminución de la transmisión, mortalidad y carga de la enfermedad por Covid-19 en población de riesgo.

En Cali se espera vacunar a un total de 1.541.199 personas, distribuidas según las fases y etapas que ha definido y priorizado el Ministerio de Salud Nacional: la Fase 1, etapa 1 (personal de salud de la primera línea de atención y mayores de 80 años) 86.304 personas; etapa 2 (población de 60 a 79 años y personal de salud en la 2da y 3ra línea) 318.536; etapa 3 (población de 16 a 59 años con comorbilidades, así como docentes, cuidadores institucionales, entre otros) 182.573; en la Fase 2, etapa 4 (población a riesgo ocupacional y otras poblaciones) 178.972; y en la etapa 5 (población entre 16 y 59 libres de comorbilidades) 774.814.

Hasta el momento, en Cali la población del talento humano en salud que ha recibido la primera dosis del biológico son 57.450, con un cumplimiento de aplicación del 89%; y han recibido la segunda dosis 21.111, con un cumplimiento de aplicación del 33%. En total, han recibido las primeras y segundas dosis un total de 78.561 personas.

Como destacó Miyerlandi Torres, uno de los retos ha sido encontrar todo el talento humano en salud debido a que en las plataformas de registro no figuran los datos de contacto, razón por la cual se tomó la decisión de que las universidades se encarguen de acompañar este proceso con sus estudiantes que están priorizados para esta etapa de la vacunación. Así mismo, estas instituciones definen la IPS que les aplicará el biológico a sus estudiantes y la Secretaría de Salud se encargaría de la distribución.

La funcionaria destacó que la estrategia complementaria de los Megacentros que ha implementado el gobierno distrital para acompañar el proceso de vacunación se ha convertido en un referente nacional.

Gracias a esto se tienen los siguientes indicadores de la vacunación de adultos mayores de 60 años: un total de 375.814 personas han recibido las primeras dosis para un cumplimiento de 41%; y 57.707 beneficiarios con la segunda dosis, con un cumplimiento del 15%.

Así mismo señaló que el total de dosis recibidas, entregadas a las IPS y aplicadas equivale al 96%.

Miyerlandi Torres destacó que como parte de las estrategias de seguimiento y evaluación del proceso de vacunación tienen la Mesa tripartita, en la que participan las EPS, las ESE y la Secretaría de Salud. En las reuniones del Convenio Tripartita se hace seguimiento y articulación para el desarrollo del Plan Nacional de Vacunación.

La Comunidad Pregunta es un espacio de carácter académico convocado y liderado por la Oficina de Extensión y Proyección Social de la Escuela de Salud Pública, en el cual se discuten temas especialmente relacionados con bienestar, calidad de vida, derechos y deberes, servicios públicos para que la comunidad conozca, participe activamente, tome decisiones informadas y defienda sus derechos.

Imagen tomada de la Página de la Alcaldía de Cali.

‘Encuentros por la Historia’ es una iniciativa liderada por el grupo de Investigación Religiones, Creencias y Utopías (RCU) y el Grupo de Investigaciones Históricas en Economía, Política y Educación (IHEPE) del Departamento de Historia, en la que a partir de la divulgación académica y la reunión con especialistas y profesores investigadores de diversos países, se socializan proyectos, reflexiones e investigaciones en Historia o Enseñanza de la Historia, fortaleciendo con esto la apropiación social del conocimiento.

Para esta semana contaremos con la exposición de la Doctora María Paula González (Universidad Nacional de General Sarmiento - Argentina), quien presentará la conferencia "Prácticas docentes en la enseñanza de la historia: revisitas y reescrituras en tiempos de pandemia".
Fecha y hora: Viernes 30 de abril de 2021.
4:00 pm (hora Colombia)

Esta puede seguirse vía streaming por los siguientes canales:
Facebook: Encuentros por la Historia.
Youtube: https://www.youtube.com/channel/UCFZYAuB6HFmE31_q-YBYEWg?view_as=subscriber