Una estudiante y un docente del Departamento de Artes Visuales y Estética de la Facultad de Artes Integradas de la Universidad del Valle expondrán parte de sus proyectos artísticos en Bélgica, como parte del proyecto curatorial “Cargo” de Miguel Escobar, artista caleño radicado en el país europeo.

“Cargo” se llevará a cabo del 6 al 15 de agosto en la ciudad de Brujas, Bélgica.

Las obras con las cuales participará Laura Campaz, estudiante de la Licenciatura en Artes Visuales, se denominan “Camino hacia un lugar de imprecisión” y “Migraciones”. Por su parte, el docente Leonardo Herrera participará con el cortometraje “Isla Blanco”, sobre la pesca de cocaína en el Pacífico colombiano, a partir de una investigación realizada en 2015.

Sobre Laura Campaz
Laura Campaz es una artista que hace uso del archivo y la memoria de las comunidades afro y las luchas que han emprendido durante siglos por sus derechos. Su trabajo ha estado en las curadurías “El Ataque del Presente contra el resto de los Tiempos” (Museo La Tertulia, 2021) en la exposición del Colombo Americano para el Black History Month 2021 y en “Mangalaria” (Museo La Tertulia, 2018). La estudiante, además, hace parte del proyecto de investigación en artes visuales afrocentrado Kitambo y ha sido gestora en exposiciones comunitarias como “La Fuerza Hizo La Unión”, realizada en el barrio Mariano Ramos en febrero de este año.

Sobre Leonardo Herrera
Artista colombiano nacido en 1977. Vive y trabaja en Cali. Estudió arte en el Instituto Departamental de Bellas Artes de Cali. Ha sido invitado a presentar su trabajo en distintos eventos y espacios a nivel nacional e internacional tales como el 39, 40, 41 y 44 Salón Nacional de Artistas; Pinacoteca de la Universidad de Concepción (Chile); Centro de la fotografía en Ginebra, Suiza; SFMOMA y CEC (Centro de Expresiones Contemporáneas Paseo de las Artes y el río Paraná) en Rosario, Argentina.

Sus proyectos de creación son indagaciones que pueden dividirse en dos temas: el primero toca el fenómeno narco y sus implicaciones socioculturales en los pueblos colombianos, creando un paralelo entre el alcaloide como droga y la planta como construcción y símbolo sagrado de pueblos ancestrales. Queriendo señalar con esto la “crisis de identidad” en la construcción del sujeto y la pérdida del espacio como territorio. El segundo es una búsqueda que se enfoca en los escenarios de conflicto ideológico en los cuales se crean radicales maneras de exclusión, haciendo un constante señalamiento de las tensiones entre lo público y lo privado, lo subjetivo y la exterioridad y la forma en la cual éstas traen consigo los tránsitos de la vida rural a la vida urbana. Sus propuestas apropian soportes publicitarios, medios masivos de comunicación y material gráfico buscando crear puentes con la diferencia y diálogos en/con la alteridad.

Actualmente es docente en la Universidad del Valle y en el Instituto Departamental de Bellas Artes. Fue co-fundador de Helena Producciones (Asociación de Artistas sin ánimo de lucro 1997-2009), realizadores del Festival de Performance de Cali, Colombia.

Fotograma del cortometraje "Isla blanco", del docente y artista Leonardo Herrera

El pasado 3 de agosto la Alcaldía del municipio de Caicedonia otorgó la “Medalla Caicedonia al Mérito Cívico” a la Academia de danza Diamond Kings, dirigida por el egresado de Administración de Empresas la Universidad del Valle sede Caicedonia David Alberto Castañeda Correa.

En el marco de la celebración de sus 111 años, el municipio de Caicedonia entregó este reconocimiento a ‘Diamond Kings’ para reconocer los valores que caracterizan a la población caicedonita reflejados en su trayectoria, que ha dejado en alto el nombre del municipio.

Dentro de los múltiples reconocimientos obtenidos por la academia, se destaca su participación en el evento All Dance Internacional, donde fueron ganadores siete premios, dos de ellos en el primer lugar dentro de la categoría profesional.

Para su director, David Castañeda, este sueño materializado es una semilla germinada por el conocimiento y los valores aprendidos en su alma máter: la Universidad del Valle.

“Un amor que inició en mi Univalle hoy rinde sus frutos. Después de mucho esfuerzo, educación y trabajo duro, aplicando todos los conocimientos y valores aprendidos en mi paso por Univalle Caicedonia, hemos logrado sobresalir y cumplir muchas de nuestras metas. Hoy, con orgullo, me siento parte de la Universidad del Valle, que es y seguirá siendo la mejor para los mejores”

Con la presencia de la Gobernadora del Valle del Cauca y presidenta del Consejo Superior Clara Luz Roldán González y de la vicerrectora académica con funciones delegadas de rectora Liliana Arias Castillo, se firmaron dos acuerdos en el marco de la Mesa Local de la que hacen parte la Gobernación, autoridades universitarias, representantes estudiantiles de las facultades y de las sedes regionales, representantes de los profesores y de los trabajadores, entre otras instancias.

También estuvieron presentes en la sesión el vicerrector de investigaciones Héctor Cadavid, el secretario general (e) Fernando Fierro, el director de regionalización Héctor Alonso Moreno Parra y los representantes profesorales Leonor Cuellar, Octavio Berrío y Henry Mosquera, entre otros.

La firma de estos acuerdos se realizó el miércoles 4 de agosto durante una sesión que inició a partir de las 2:30 pm, en la sede de San Fernando de la Universidad, en las instalaciones del antiguo colegio de las Marianitas.

La gobernadora Clara Luz Roldán, la vicerrectora Liliana Arias Castillo, así como los representantes estudiantiles de las facultades y sedes firmaron el documento “Acuerdo de mesa local en garantía de los derechos humanos y la movilización de los estamentos de la Universidad del Valle”.

Como parte de la jornada, la vicerrectora académica y los representantes estudiantiles firmaron también un acuerdo que contempla diversos puntos en materia de garantías académicas, presencialidad asistida por tecnología, alternancia, prácticas profesionales, trabajos de grado, monitorías y exigencias generales, entre otras.

“Hemos firmado dos acuerdos que son esenciales, uno sobre derechos humanos y el otro sobre garantías académicas y alternancia. Esto se sitúa en el contexto del paro estudiantil que inició el 28 de abril; algunos estudiantes de posgrado continuaron, otros se reincorporaron, pero la base de nuestros estudiantes de pregrado, que son cerca de 30 mil, están en cese de actividades. Con la firma de estos acuerdos, ellos los llevarán a sus respectivas asambleas (de facultades y sedes). Quedamos a la espera de la fecha que se fije para el levantamiento del paro y para el retorno de las actividades académicas, que posiblemente será en el presente mes de agosto” manifestó la vicerrectora.

“El acuerdo sobre garantías académicas contempla que cuando retomemos el semestre, se tendrán dos semanas de repaso, unas semanas para terminar lo que falta del semestre que venía en marcha y que se puedan extender los periodos de cancelaciones de asignaturas. Así mismo que en las primeras semanas no se hagan evaluaciones y que se den, en esencia, garantías desde ese punto de vista para poder continuar con la permanencia de los estudiantes en la Universidad”, añadió.

El acuerdo sobre derechos humanos garantiza el derecho a la protesta social y velar porque ningún estudiante sea injustamente perseguido o judicializado. En caso de presentarse dicha situación, la Universidad dispondrá de abogados para el acompañamieno jurídico. En días pasados el profesorado de la Universidad levantó su asamblea permanente.

La Gobernadora Clara Luz Roldán les manifestó a los estudiantes que los espacios de diálogo y concertación estarán abiertos.

Los estudiantes programa académico de Licenciatura en Arte Dramático de la Universidad del Valle sede Pacífico demostrarán todo su talento durante la temporada de teatro Exploración Audiovisual, que llevará grandes obras del teatro mundial y adaptaciones libres pensadas en el pacífico colombiano a las pantallas de todos los espectadores y amantes de la dramaturgia.

De acuerdo con el coordinador de la temporada de teatro, el docente de apoyo del programa de Licenciatura en Arte Dramático Juan Carlos Osorio, el repertorio de obras es el resultado del trabajo del último año de talleres en la presencialidad asistida por tecnologías por lo que, si bien la apuesta está enfocada en la puesta en escena, su consideración de encuadres y escenas proveniente del cine, le da el nombre de “Exploración Audiovisual”.

“Para continuar con el proceso de formación exploramos distintas herramientas digitales. Este momento de la historia nos animó a aprender de la aplicación de nuevos recursos. Tuvimos la oportunidad de compartir en clase con algunos compañeros o amigos que hacen trabajos audiovisuales y entender cómo se pone el celular, cómo se graba, cómo se maneja el sonido. Esto nos abrió el panorama a esta nueva realidad en la que presentaremos a nuestra audiencia un híbrido, un diálogo, entre las herramientas teatrales y las del cine, apoyadas por la tecnología”, explicó el docente.

Además del diálogo entre presencialidad y virtualidad, Osorio destaca la interlocución que se ha gestado entre las particularidades del territorio con el arte dramático, expresada tanto en las adaptaciones como en las obras propias de los estudiantes.

“Para nuestro teatro, realizado desde el Pacífico colombiano, es importante entrar a dialogar con el territorio, con la geografía. En este nuevo entorno digital hemos encontrado la oportunidad de transformar los telones por el paisaje, el bosque, las casas palafíticas que componen nuestro territorio para que los habitantes que quieran estudiar arte dramático encuentren en Buenaventura el tanto el estudio de los autores clásicos como la exploración de los conocimientos ancestrales, del territorio, de la diáspora”, complementó el coordinador de la temporada de teatro.

La programación de las obras será la siguiente:

El 6 de agosto damos inicio con las Fábulas de Tamalameque del gran autor afrocaribeño Manuel Zapata Olivella, narradas por los estudiantes de cuarto semestre del programa, que situarán las experiencias del autor dentro de su contexto.

El 13 de agosto, presentaremos Todas, menos una, versión libre de la obra Peer Gynt del autor noruego Henrik Ibsen, adaptación inspirada en el pacífico colombiano e interpretada por los estudiantes de séptimo semestre del programa. Las dos obras están bajo la dirección de la maestra Doris Villarreal Pazos.

El 20 de agosto, tendremos La mujer sola del autor italiano y premio Nobel de Literatura  Dario Fo, interpretado por la  estudiante de noveno semestre Yara Faisury Venté bajo la dirección de la maestra Johanna Robledo Mina. Esta adaptación, producto del trabajo de grado de la estudiante Yara Venté, la posicionó como finalista en el Festival Pazarte, organizado por el Colectivo Jóvenes Creadores del Chocó, en agosto de 2020.

El 27 de agosto, haremos función doble con la obra Sobre el daño que causa el tabaco -adaptada a la experiencias de la vida en pandemia en Buenaventura- del autor ruso Antón Chéjov con la actuación de Brian Caicedo y bajo la dirección de la maestra Johanna Robledo Mina y Cuéntame tu historia, una obra creada, actuada y dirigida por el estudiante Yefer Torres, que relata su llegada a Buenaventura desde diferentes voces.  Ambos son estudiantes de noveno semestre.

El 3 de septiembre, presentaremos la obra Ubú Rey de Alfred Jarry a cargo de los estudiantes de sexto semestre y bajo la dirección del maestro Johann Moreno.

Cerraremos la temporada el 10 de septiembre con un conversatorio donde participarán los estudiantes que conforman los elencos de cada una de las obras.

La Temporada de Teatro Exploración Audiovisual y el conversatorio serán transmitidos por la página de Facebook de la Universidad del Valle Sede Pacifico todos los viernes a partir de las 5:30 pm.

Recientemente posesionado como director del Sistema de Regionalización, el profesor de la Facultad de Educación y Pedagogía Héctor Alonso Moreno Parra expuso el enfoque de su gestión donde entrará a trabajar, con el apoyo de la dirección universitaria, en la expansión y fortalecimiento del Sistema de Regionalización.

“El Sistema de Regionalización es un sistema que está en crecimiento, en desarrollo. Parte de un ejercicio de la democracia universitaria es que la inmensa mayoría de jóvenes de los diversos municipios del Valle del Cauca puedan tener acceso a una universidad pública de calidad. En ese sentido, vamos a adelantar una gran conversación con todos los factores de poder de cada uno de los municipios donde estamos, para incrementar la calidad a través de la profesionalización de nuestros profesores y, por supuesto, el fortalecimiento de procesos administrativos institucionales.  A su vez, donde no tenemos presencia, estimularemos con los factores reales de poder de esos municipios la necesidad de entender como sociedad que la única forma de ascenso social es la educación universitaria”.

El profesor Moreno sostuvo además que la gestión pública necesaria para la materialización de estos procesos requiere el trabajo aunado de todos los factores que se expresan en las municipalidades.

“Necesitamos que todos los factores que se expresan en la municipalidad a nivel agroindustrial, político, sindical, estudiantil, comunitario, podamos juntar voluntades para construir los espacios necesarios que permitan que los estudiantes del Departamento del Valle tengan acceso a una universidad pública de calidad”, recalcó el director.

En esa perspectiva de abrir las puertas de la educación superior a más jóvenes del suroccidente colombiano, el director del Sistema de Regionalización ha señalado tres directrices para su trabajo: la institucionalidad, la incorporación docente y la extensión de programas.

“Uno de mis principales objetos es profundizar el tema de la institucionalidad, es decir, avanzar en la transición del nombramiento de profesores que hoy en día, en su inmensa mayoría, son contratistas a través de concursos docentes. Por otro lado, avanzaremos en la incorporación de los contratistas administrativos a la planta de cargo de la universidad. Y centralmente, en concordancia con los objetivos misionales de la universidad, me enfocaré en que más programas académicos de los 147 que tenemos en la universidad se integren a la ampliación de cobertura en varios municipios del departamento.

Héctor Alonso Moreno es profesor titular del Programa de Estudios Políticos y Resolución de Conflictos. Es Doctor en Ciencia Política de la Universidad de Granada, Magíster en Estudios Políticos de la Universidad Javeriana y Especialista en Derecho Constitucional de la Universidad Libre. Es experto en la gestión de la Paz y los conflictos de la Universidad de Granada, con curso de Especialización sobre Corrupción, Estado de Derecho y Desarrollo Económico e Institucional de la Universidad de Salamanca. Cuenta con estudios profesionales en Historia y Geografía de la Universidad de Caldas.

En sus 25 años como docente universitario dentro de la institución, se ha desempeñado en varias ocasiones como director del Programa Profesional en Estudios Políticos y Resolución de Conflictos y director de la Especialización en Conciliación y Resolución de Conflictos, además de haber ejercido como jefe de la Oficina de Control Interno Disciplinario Docente.

Expertos, académicos y funcionarios de diferentes instituciones de educación superior del país se reunieron de manera presencial y virtual en el “III Foro Internacional de Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior: Logros y retos en tiempos de pandemia”, evento organizado por el Ministerio de Educación Nacional, con el apoyo del Consejo Nacional de Acreditación CNA, y las universidades del Valle y la Tecnológica de Pereira.

El objetivo de este evento era generar un espacio para promover en contexto de pandemia la apropiación de los nuevos referentes y retos en materia de calidad acorde con los desafíos presentes y futuros. Un trabajo articulado con el sector de la educación superior a nivel nacional e internacional.

Como destacó la vicerrectora académica con funciones delegadas de rectora, la profesora Liliana Arias Castillo, este tipo de escenarios permiten que las universidades y todos aquellos actores involucrados en los procesos de aseguramiento de la calidad puedan compartir experiencias y aprendizajes.

“A partir del Acuerdo 02 de 2020 cambia todo lo que es el modelo de acreditación. Y todas las universidades debemos estar sensibilizadas y familiarizadas con este modelo, debido a que cambian varias cosas en lo fundamental. Ya no se miden los procesos, sino los resultados. No se trata de decir cuántos profesores e investigadores, qué ofrece la universidad, sino con esos docentes e investigadores qué se ha hecho, cuáles son los resultados, cuál es el impacto de las investigaciones”

“Esto representa un cambio, por supuesto, en la conceptualización alrededor de los resultados de aprendizaje en los cuales el estudiante ya es seguido, no solamente con el tema de las competencias, sino cómo aplicar esas competencias en la sociedad actual, en la disciplina en la cual se está formando” señaló la vicerrectora.

La directiva universitaria destacó que este proceso requiere de una actualización continua, no solo del personal a cargo de los oficinas de aseguramiento de la calidad en las diferentes instituciones, sino también de los docentes.

“Este nuevo modelo está centrado en la persona, la mira como un ser integral. En el sistema no solo está el estudiante, sino también profesores, administrativos y demás, algo en lo que ya veníamos trabajando. Recordemos que la Universidad del Valle cuenta con una política de formación curricular”.

“En este momento todos nuestros programas de pregrado se encuentran alineados con esta política de enseñanza-aprendizaje centrado en la persona. Se encuentra además todo el trabajo que adelantamos a través del Programa ASES, modelo que fue galardonado por el Ministerio de Educación y que tiene un principio muy claro: aprender a aprender. Esto se ha visto reforzado por la pandemia, un momento en el que llegaron nuevos retos a los cuales había que dar respuesta en tiempos de crisis. Así ha funcionado la universidad, teniendo en cuenta la crisis como una oportunidad de cambio” señaló la vicerrectora.

La docente e investigadora de la Facultad de Salud aprovechó la oportunidad para recordar algunos logros de la Universidad del Valle en materia de calidad académica en los últimos días, dentro de los cuales se destaca el cambio de denominación de la anterior Ingeniería Topográfica por Ingeniería Geomática; la obtención del registro calificado para la Maestría en Ingeniería Aeroespacial; además de la aprobación de los nuevos novos de la institución, a través de los cuales se llevará formación de excelencia a municipios que no cuenta con sedes de la Universidad del Valle.

El Centro de Investigaciones y Estudios de Género, Mujer y Sociedad de la Facultad de Humanidades de la Universidad del Valle invita al seminario Los Observatorios de Género. Experiencias en las instituciones de educación superior, que se llevará a cabo el 11 y 12 de agosto de 2021, desde las 8:00 a.m., a 6:00 p.m.

El evento será transmitido a través de las redes sociales del Centro de Investigación y Estudios de Género, Mujer y Sociedad.

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La aparición de la Escuela de Medicina de Univalle, iniciando la década de los cincuenta, marcó un hito en la historia de esta ciencia en Colombia, pues renovó su enseñanza en el país a partir de un enfoque basado en el modelo norteamericano, que contradecía la tradición en la formación médica de la época.

Los primeros médicos que se formaron en Cali tuvieron a las ciencias básicas médicas como eje principal en su preparación. Desde entonces, y a lo largo de sus más de 70 años, el trabajo académico de la Escuela de Medicina de la Universidad del Valle también se ha mantenido vinculado con las realidades sociales del entorno.

La importancia histórica de la creación de la Facultad de Medicina, hoy Escuela de Medicina, quedó consignada bajo el título “Renovación desde el modelo norteamericano: la Universidad del Valle”, texto contenido en el cuarto tomo de “Historia de la Medicina en Colombia” que fue publicado recientemente por Tecnoquímicas, con un trabajo de investigación hecho por el grupo de Estudios Sociales de las Ciencias, las Tecnologías y las Profesiones.

El apartado inicia con la descripción de los esfuerzos hechos por el médico vallecaucano Guillermo Orozco para sacar adelante la iniciativa de formar una escuela de medicina en la región:

“La creación de la Facultad de Medicina de la Universidad del Valle, en Cali, fue tal vez el experimento más emblemático de la incorporación del modelo estadounidense en la enseñanza médica en Colombia. Según el médico Guillermo Orozco, historiador de la medicina caleña y de la Facultad de Medicina de la Universidad del Valle, la idea surgió en abril de 1950 durante una conversación que tuvo con los doctores José Ángel Uribe, Gilberto Ángel y Alejandro Isaza Botero. En su opinión, nadie con anterioridad había sugerido que se creará una Facultad de Medicina en Cali, a pesar de la importancia de la ciudad dentro del concierto nacional. En su calidad de presidente del Colegio Médico del Valle, capítulo Regional de la Federación Médica Colombiana, Orozco inició una insistente campaña para convencer, primero al cuerpo médico local y luego a la ciudadanía, de la conveniencia de tener una facultad en la ciudad. Así obtuvo el apoyo del presidente de la Federación Médica, José del Carmen Acosta, quien también ejercía el cargo de decano de la Facultad de Medicina de la Universidad Javeriana y era profesor en la de la Nacional.

Por su relación cercana con Acosta, con quien compartía la labor gremial y las críticas al Seguro Social, Orozco conoció el interés de abrir facultades en Popayán y Manizales. Ante esa situación, intentó forzar la decisión de abrir la de Cali y le solicitó a Acosta que presionara para que en la reunión de decanos que se llevaría a cabo en Medellín consiguiera el aval a la idea. Pero Acosta no logró su propósito. Por el contrario, todo apuntaba hacia las iniciativas más avanzadas que provenían de otras ciudades. Como resultado de la gestión, una de las recomendaciones de la reunión de decanos contemplaba que la apertura de una facultad nueva solamente se podría hacer

[...] en aquella ciudad que reuniera las condiciones adecuadas para el funcionamiento de tales institutos, condiciones que abarcan: densidad de población, capacidad hospitalaria, no menor de 500 lechos disponibles para la docencia; capacidad económica y número suficiente de profesionales para la elección del profesorado.

Aunque la recomendación no mencionaba a Cali, al decir de forma genérica que una facultad podría ser abierta " en aquella ciudad que reúna condiciones adecuadas", dio pie para que Orozco emprendiera su labor con el total convencimiento de que Cali cumplía a satisfacción los requisitos establecidos. Luego de conseguir el apoyo del cuerpo médico, se dedicó a obtener el aval del gobierno departamental. La situación política posterior al 9 de abril fue propicia y facilitó el proceso, pues en 1949 el presidente Mariano Ospina Pérez había aclarado turbado el orden público instaurando el Estado de Sitio, lo cual daba atribuciones al poder ejecutivo regional para tomar toda clase de decisiones, con el aval del Gobierno Nacional. En estas condiciones, la propuesta de creación de la Facultad fue presentada al gobernador Nicolás Borrero Olano, quien la recibió con beneplácito. Una crisis gubernamental produjo la renuncia de Borrero e interrumpió el trámite ante el Gobierno Nacional, el cual fue renovado por el nuevo gobernador, el médico Antonio Lizarazo. Mediante el decreto 641 del 29 mayo 1950 se creó la Facultad de Medicina como dependencia adscrita a la Universidad del Valle, se apropiaron $200.000 pesos para tal fin y se designó una junta provisional, mientras se nombraba decano en propiedad.

Pese a esta decisión gubernamental, se presentó una oposición política que daba mayor importancia a la educación primaria y ponía en entredicho la asignación de recursos públicos a la universidad. Ante tal situación, Orozco se dedicó a conseguir el respaldo de los médicos locales, pues se decía que algunos de ellos no estaban de acuerdo con la creación de la nueva escuela. Una vez enfrentada y contenida la oposición, la tarea siguiente fue a buscar que el Gobierno Nacional ratificara la decisión; esto lo logró gracias a los nexos con el sector político y la movilización de los intereses regionales en la capital:

Coincidimos en la necesidad de ir a la capital en busca de la aprobación del Gobierno Nacional, y viajamos el gobernador, sus secretarios Velasco Hoyos y González Andrade, el rector Cabal, y yo, como único particular del grupo, en reconocimiento de la labor cumplida. Asesorados por el ministro vallecaucano Julio C. Delgado, de Luis Córdoba Mariño y del Dr. José del C. Acosta, fuimos al ministro de Educación, el chocoano Manuel Mosquera Garcés, a quién presentamos nuestra solicitud; en la tarde algunos de los de la comisión fueron a visitar al Dr. Laureano Gómez, próximo a asumir la Presidencia. [...] El 19 Julio de 1950 vino el Decreto Ejecutivo No. 2404 que ratifica la creación de la Facultad de Medicina de la Universidad del Valle.

Enseguida, se iniciaron las gestiones para dar concreción de la nueva Facultad. Se contactó a Alfredo Correa Henao, profesor de patología de la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia, y a John Elmendorf, representante de la Fundación Rockefeller en Colombia. Este último fue invitado gracias a la mediación de Hernando Rey Matiz y Santiago Rengifo, médicos que habían recibido becas de la Fundación para estudiar microbiología y salud pública, respectivamente.

El 12 octubre de 1951, ya bajo la presidencia de Laureano Gómez, se inauguró la nueva Facultad de Medicina en el claustro agustino de Santa Librada, con la decanatura de Gabriel Velásquez Palau”.

A continuación, el texto recoge el testimonio del primer decano de la facultad recién conformada:

“[...]lo primero que hice fue visitar la Universidad Nacional, que es mi Alma Mater, y lo que encontré fue lamentable: venía funcionando con el mismo plan de estudios de 1936. Como quiera que por ley las nuevas universidades de todo el país se regían por las normas de la Universidad Nacional, decidí hacer gestiones con la Fundación Rockefeller, que estaba abriendo una oficina en Bogotá para modernizar las escuelas de medicina. Un ejecutivo médico de la Rockefeller, el doctor Elmer, me dijo "nosotros no le podemos ayudar" y entonces me fui a la Fundación Kellogg. [...] que muy amable me relaciono con el Dr. B. Harning [...] fue entonces cuando [ esta fundación] financió viajes de algunos caleños a España, Francia, Inglaterra y Estados Unidos para averiguar cómo estaban ellos en educación médica, pues eran los cuatro países más avanzados del mundo ( Velázquez Palau, citado por Ordóñez Burbano, 2007: 48)”.

El apoyo académico, de investigación, financiero y en la formación de alto nivel para profesores por parte de fundaciones filantrópicas y universidades norteamericanas fue crucial para el fortalecimiento de la Facultad de Medicina de la Universidad del Valle y marcó la diferencia entre el modelo de enseñanza que se impartía en ésta frente al de las demás escuelas del país:

“La experiencia adquirida en estos viajes, junto a las conclusiones de la Misión Humphreys y las recomendaciones de la conferencia de decanos, abrieron un panorama para el diseño de la facultad caleña, siempre en contacto con fundaciones filantrópicas y universidades norteamericanas como las de Tulane, Cornell, Harvard y Toronto. El primer contingente de 50 estudiantes inició sus clases en octubre de 1951 y de ese grupo se graduaron 15 médicos, en 1958.
El plan de estudios del primer año contó con la presencia de los profesores Horacio González, en el curso anatomía; Luis Zambrano Sanabria, en el de histología; Albert Hartman en el de física y química médicas; y John Tanaka en el de inglés. En el segundo año se vincularon nuevos profesores como los doctores Luis María Borrero, egresado de la Universidad Nacional especializado en fisiología en Harvard, Santiago Renjifo Salcedo, parasitólogo bugueño entrenado en la Universidad de Michigan, y Roberto Franco Franco, director del Instituto de Enfermedades Tropicales.

Luis María Borrero inició la enseñanza de ciencias fisiológicas con un buen equipo de práctica y cambió el curso de física médica de Hartman por una especie de introducción a la física y bioquímica médicas. Su compañero de oficina fue el salubrista Santiago Renjifo, quien no dudaba que "en la Universidad del Valle se iba a hacer verdadera investigación médica". Esta aspiración era compartida por otros médicos y científicos como César Uribe Piedrahíta, Ernesto Osorno, Hernando Osorno y Guillermo Varela. Renjifo venía de trabajar en las investigaciones de fiebre amarilla y medicina tropical patrocinadas por la Fundación Rockefeller en los laboratorios CUP de Bogotá.

La Kellogg valoró positivamente lo que se estaba haciendo en la Facultad de Medicina del Valle y ofreció una sustancial contribución financiera, además de 13 becas de estudio en los Estados Unidos, entre 1952 y 1955. Uno de los primeros becarios fue el decano Velásquez Palau, quien viajó a la universidad de Cornell (Nueva York) a estudiar Educación Médica entre 1953 y 1954. Por su parte, Elmendorf, de la Fundación Rockefeller, después de su visita a Cali ofreció 20 becas para docentes jóvenes de la Universidad del Valle ( Henao Cabal, 1996:14). Así, la Fundación pasaba de financiar investigaciones en medicina tropical y salud pública, a apoyar la reforma de la educación médica en Colombia.

Con Velázquez Palau viajó Alfonso Ocampo Londoño, médico de la Universidad de Antioquia, quien al regreso de su especialización en cirugía en los Estados Unidos, en 1950, se había instalado en Cali. Ambos mantuvieron contacto con becarios colombianos que, al regresar al país, según el compromiso de la beca, se vincularon a la Facultad. Entre ellos estaban el cirujano Adolfo Vélez Gil, el pediatra Jaime Korgi, el farmacólogo Alfonso Matallana y el oftalmólogo Álvaro O' Byrne. También entraron en contacto con médicos extranjeros que, atraídos por el ofrecimiento de Velázquez Palau, llegaron a enseñar en Cali: los bolivianos Lupi S. Mendoza, especializado en urología, y el patólogo Ernesto Hoffman; el profesor alemán-argentino Gerardo Elkeles y los españoles Vicente Rojo, cirujano, y Miguel Gracián (Orozco, 1984 :88; Romero Beltrán, 1999: 572)”.

Finalmente, en este texto contenido en el capítulo “Socialización de una medicina que se transforma”, que recoge los acontecimientos más relevantes de la historia de la medicina en Colombia entre 1946 y 1962, se concluye cuáles fueron los grandes aportes hechos por la Escuela de Medicina de Univalle durante la época:

“A pocos años de su creación, la Facultad de Cali era un símbolo de renovación de la educación médica de impronta norteamericana e incluso, puede considerarse la primera escuela de medicina flexneriana en Colombia. El prestigio de la facultad caleña creció con rapidez, tanto en el país como en el resto del continente, al punto de opacar transitoriamente las otras escuelas médicas existentes en el país”.

En su extensa trayectoria, la Escuela de Medicina ha contado con figuras destacadas en el ámbito de la salud a nivel mundial. Docentes como Pelayo Correa, fundador del Departamento de Patología, quien hizo grandes aportes a la etiología y tratamiento del cáncer gástrico, o egresados como Nubia Muñóz, quien estuvo nominada al Nobel de Medicina en 2008, hacen parte de los referentes en investigación que han pasado por esta Escuela.

Dos docentes y un estudiante de la Universidad del Valle Sede Caicedonia han participado del Verano de la Investigación Científica y Tecnológica del Pacífico, organizado por el Programa Delfín.

El Programa Delfín se creó en 1995 con el objetivo fortalecer la cultura de colaboración entre las Instituciones de Educación Superior y Centros de Investigación integrantes del Programa, a través de la movilidad de profesores-investigadores, estudiantes y de la divulgación de productos científicos y tecnológicos. En lo particular para fortalecer el desarrollo de la investigación y el posgrado nacional

La profesora y directora de esta sede regional Sandra Lorena Aguirre Méndez asesoró de manera virtual a un estudiante perteneciente a la Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, en México.

“Participar en el verano de investigación nos aporta intercambio cultural y de conocimiento, nos permite reconocer diferentes ámbitos en materia contable a través de la academia, ampliar el círculo social, fortaleciendo los procesos de internacionalización de la Universidad del Valle” comentó la profesora Sandra Lorena Aguirre.

Así mismo, el docente e investigador Julián David Salcedo ha acompañado de manera virtual a dos estudiantes de movilidad nacional, quienes hacen parte de la Universidad Minuto de Dios; y a un estudiante de movilidad internacional, quien pertenece a la Universidad Mexiquense Bicentenario, Estado de México.

El estudiante de séptimo semestre de Contaduría Pública Juan David Rubiano Granada está realizando una estancia virtual de investigación con el docente Marcelo Dante Gonzales Matos de la Universidad Autónoma de Perú.

“El objetivo de la participación en el programa Delfín es poder adquirir una nueva visión de los procesos investigativos en un contexto diferente. Además, fortalecer el estímulo de habilidades científicas que guiarán mi proceso de formación profesional como investigador”, destacó Juan David.

“La oportunidad de interactuar colaborativamente con un docente internacional ha aportado en ampliar el rango de expectativa en investigación contable. Teniendo en cuenta el proceso intercultural que permite la estancia investigativa, las problemáticas en el área de estudio no son indiferentes en su tratamiento. La retroalimentación más importante de esta experiencia es el diálogo de los saberes en medio de la cultura como fomento académico de una comunidad científica” agregó.

Luego de estas estancias de investigación y acompañamiento que tuvieron una duración de siete semanas, los estudiantes presentarán sus ponencias en el "VII Encuentro Internacional de Pasantías de Investigación DELFÍN", que se realizará del 25 al 28 de agosto del presente año.

En la foto, de izquierda a derecha: los docentes Julián David Salcedo, Sandra Lorena Aguirre y el estudiante Juan David Rubiano.

Como parte del II Ciclo de videoconferencias "Reflexiones basadas en género" de la Facultad de Psicología, la escritora y periodista digital Vera Carvajal presentó recientemente la charla "Una habitación para escribir: el proceso de Casa Habitada y la experiencia de la escritura como sanación en las mujeres". Aquí algunos apartes de su presentación.

“Nací en una familia migrante que había llegado a Cali buscando mejores oportunidades y aunque mis abuelos eran analfabetas, fue mi padre el que puso por primera vez en el centro de la casa los libros y la educación”.

De niña vivía en Terrón Colorado, en una casa muy linda con mangos y nísperos, en la que la biblioteca de mi padre era el corazón que pulsaba el orgullo de la prole. No había algo más hermoso que la biblioteca. Todos los días quitaban el agua en el barrio pero teníamos lo que era una especie de agujero de gusanos, un agujero de tiempo y espacio que nos permitía con mis hermanos abrir puertas, ventanas y viajar a otros mundos.

De ese recuerdo que tanto amo no tengo la memoria de un solo libro escrito por alguna mujer; siempre quise escribir pero no tenía la referencia primaria de otra mujer que lo hubiese hecho, así que me parecía que para escribir una mujer ciertamente tenía que hacerlo bajo las formas en la que lo hacían los hombres.

Un poco más tarde empezaron a llegar a mi vida y con mucha timidez libros de los cuales la mayoría eran ediciones piratas escritos por mujeres. En los años 80 descubrí otras mujeres que vivían en la misma ciudad, Orietta Lozano y Amparo Romero Vázquez. Estos ecos de mujeres, esas resonancias cultivaron por muchos años la certeza de que escribir no solamente era posible como mujer sino que era irrenunciable.

Entendí que era urgente construir una habitación propia colectiva, es decir, una habitación de muchas que nos permitiría encontrar alrededor de la narrativa esa diversa expansión humana nombrada como femenino y esa fue la base del sueño de Casa Habitada.

Casa Habitada es un proyecto de la Fundación para Actividades de Investigación y Desarrollo, que promociona el acceso y la expresión del arte como derecho fundamental humano, a través de actividades culturales y de formación con perspectiva de género, que contribuyen a la equidad y al bienestar personal, comunitario y social, bajo los principios de mismidad, sororidad, equifonía, empoderamiento y reciprocidad.

La idea de escribir para sanar se fue moldeando más como un hallazgo que como un punto de partida de Casa Habitada. Reescribir, imaginar, ficcionar a partir del dolor nos permite transformar la experiencia, el tránsito del dolor en belleza, nos permite zurcirnos, pegarnos, transfigurarnos y dar un sentido muy hondo al dolor que no tiene nombre.

“Si leer y escribir es un gozo, leer y escribir acompañadas es mucho más valioso.”