Hace 75 años el Rector Tulio Ramírez soñó un pensamiento educativo para el Valle del Cauca, ese pensamiento educativo forjó la Universidad del Valle hoy templo de profesores universitarios; el Rector Mario Carvajal hizo sólido ese pensamiento fundando la Facultad de Educación en 1962. Hoy en 2020, el Instituto de Educación Pedagogía se pregunta: ¿será posible soñar que la Universidad del Valle en su cumpleaños con pandemia en curso, celebre la fundación de la nueva Facultad de Educación y Pedagogía? ¿Profesor Edgar Varela Barrios Rector de la Universidad del Valle hoy en el Siglo XXI, usted tiene la respuesta?

Alfonso Claret Zambrano, PhD
Director Instituto de Educación Pedagogía

La formación de profesores en el saber pedagógico en la Universidad del Valle, Facultad de Educación y en el Instituto Educación Pedagogía 1975-2020

El interés institucional de la Universidad del Valle por la formación en el saber pedagógico de su profesorado responde a la ausencia del mismo en la formación de sus primeros profesionales en agronomía, química industrial, mecánica, electricidad, enfermería, farmacia, comercio y administración desde 1945 año de su fundación hasta la actualidad.

Esta formación en el saber pedagógico del profesor universitario es una preocupación constante de la cultura institucional que la dirección universitaria realiza y propone en el desarrollo de su gestión administrativa. Esta formación en el saber pedagógico de los profesores universitarios toma forma a partir de las prescripciones, discursos de carácter normativo, normas, y prácticas y propuestas concretas que en su conjunto constituyen la cultura institucional estipulada en el Ethos universitario, en la cual la dirección y administración universitaria se apoya para su guía y orientación educativa de su gestión académica al interior de la universidad.

De allí su preocupación por propiciar el desarrollo de alternativas académicas en la formación educativa del profesorado universitario. Pero dichas preocupaciones han girado siempre en el privilegio de la formación disciplinar de sus profesiones haciendo a un lado su vocación social humanística y pedagógica, al punto tal que lo social, lo humanístico y por ende lo pedagógico se asume secundario en su proceso de formación profesional. Los programas de formación profesional en las carreras de ingeniería, ciencias, salud por dar algunos ejemplos suelen dejar de lado esta cuestión de lo social, lo pedagógico y lo humanístico. Esta concepción cultural de la dirección administrativa sigue vigente hasta el día de hoy.

En el contexto cultural previo la formación de profesores alterna a la de la dirección administrativa anterior que se concibe limitada, se asume otra concepción: la suma de lo técnico, esto es, lo profesional propiamente dicho, y lo humanístico y social desde la época de su fundación.  De esta forma la educación de este profesional debía ser integral para cubrir los aspectos mencionados. Lo técnico y profesional lo cumplía la Universidad con las carreras tal como estaban, pero lo social y humanístico y pedagógico le correspondía cumplirlo a una nueva unidad académica que se crearía para tal efecto.

Dicha unidad que se llamó Departamento de Extensión Cultural recogería al momento de su creación en 1959, el conjunto de actividades culturales, humanísticas, artísticas y educativas que se ofrecían en la Universidad entre 1954 y 1959, a las facultades existentes.  Este Departamento se transformó posteriormente en el Instituto de Humanidades y Educación según el Acuerdo Nº 4 del 7 de julio de 1962.  Instituto que luego se inició como Facultad de Educación en 1963, y posteriormente se convierte en Instituto de Educación y Pedagogía provisional en 1994 y luego definitivo por Acuerdo 017 del 10 de febrero de 2003 y en este periodo ha decidido ser otra vez facultad (2020).

La Facultad de Educación creada en 1962 y continuada luego como Instituto de Educación y Pedagogía en 2003 hasta la actualidad, ha construido, propuesto y desarrollado el saber pedagógico que históricamente ha dado cuenta de la formación docente que el profesorado universitario exige ya sea como profesional de programas como Ingeniería, Humanidades, Artes Integradas, Ciencias, Salud y otros, o como miembro de las instituciones (IEP o Facultad de Educación) que tienen esa misión desde la docencia, investigación y extensión de formar profesores en el saber pedagógico.  El saber pedagógico fundamentado teóricamente desde la Filosofía, está interesado en el aparato conceptual  empleado por los maestros  en su teoría y práctica educativa para definir cuál de las teorías educativas asumen en el aula de clases: positivista, constructivista o teoría crítica para orientar los conocimientos teóricos educativos, del saber pedagógico (educativo general, pedagógico, disciplinar, didáctico, tecnológico, social, psicológico, filosófico, curricular y la práctica docente ) que se desarrolla en los programas de formación de acuerdo a su proceso de enseñanza, aprendizaje y evaluación en el acto educativo en el aula, para la formación de ciudadanos reflexivos, críticos y propositivos.  En este caso, esta orientación la hacemos desde la Pedagogía Crítica, por el propósito que queremos hacer de la misma, transformar la educación para una sociedad que lo requiere. Esta concepción de la formación de profesores que se genera en la facultad Educación y luego el Instituto de Educación y Pedagogía siempre ha estado en tensión con la otra concepción de la cultura administrativa de la formación de profesores de la Universidad del Valle. Aquí a continuación abordamos la formación docente en la Facultad de Educación y luego en el Instituto Educación y Pedagogía.

LA FORMACIÓN DE PROFESORES SEGÚN EL SABER PEDAGÓGICO EN LA FACULTAD DE EDUCACIÓN 1962-1993

Evento realizado por la Oficina de Extensión

La Universidad del Valle con Dirección académica–administrativa de Mario Carvajal en 1962, funda la Facultad de Educación para responder y dar solución a la escasez de profesorado para la educación secundaria del Valle del Cauca en el contexto del interés local e internacional [F.Ford] en la década del 60.  En ese contexto, el saber pedagógico se ubica en el contexto de la dependencia cultural norteamericana con una tendencia al conocimiento curricular donde el término pedagogía no aparece.  El saber pedagógico se asumió como el conocimiento curricular según Bobbit, el fundador del campo curricular, (The currículum) en 1918, Tyler (Principios básicos del currículo) de 1947 y Bloom con su Taxonomía de objetivos de 1956 introducido a Colombia en la década del 60.  Los objetivos específicos sin marco teórico educativo eran la guía pedagógica de la época.

La tabla 1 recoge los cursos del saber pedagógico que se ofrecían en los programas integrados ente Ciencias y Educación en este periodo. Los programas referidos. Biología–Química; Matemática-Física; Educación Física y Salud en la Facultad de Educación.

La formación docente según el Saber pedagógico en los Programas de estudio en el periodo 1962-1982: Biología–Química; Matemática-Física; Educación Física en la Facultad de Educación tenían los siguientes cursos:

La Tabla 2 recoge los cursos del saber pedagógico que se ofrecían en los programas integrados entre Educación y Humanidades.

La formación docente según el Saber pedagógico en el periodo 1962-1982 en los Programas de estudios en la Facultad de Humanidades: Filosofía de la Educación, Historia–Educación, Literatura-Educación, Lenguas Modernas-Educación:

En este periodo, la pedagogía se asume como reflexión y como práctica social, política, e ideológica de una formación social; como práctica social soporta las contradicciones sociales y es en última instancia, el resultado de la misma.  Este saber se fundamentaba en la teoría pedagógica positivista porque en el Acto educativo, la enseñanza, aprendizaje y evaluación en las clases (prácticas de aula), se ofrecían los cursos de fundamentos socio-filosóficos apoyados por la teoría del materialismo histórico de C. Marx, cuyo carácter social, y crítico era opuesto a los cursos de currículo y psicología apoyados en prácticas psicológicas conductuales (que acentuaban la conducta como referente para actuar en el aula) enfatizando la primacía del método experimental de las ciencias y su relación directa con el contenido disciplinar como dado, no había que transformarlo.  Los decanos en este periodo fueron: Josué Ángel Maya (Fundador), Rene Corradine, Myriam Zuñiga Escobar, Gustavo Ignacio De Roux, Aníbal Patiño, Hernando Rivera Ramos, Mario Díaz Villa y Jaime Cruz Cerón.

LA FORMACIÓN DE PROFESORES SEGÚN EL SABER PEDAGÓGICO EN EL INSTITUTO DE EDUCACIÓN ENTRE EL PERIODO 1994-2020

La formación docente basada en el saber pedagógico orientado por la teoría critica educativa en el periodo 1994-2019 rompe con la formación positivista del periodo previo a partir de la introducción de dicha teoría en los cursos: fundamentos socio-filosóficos, Educación y Sociedad, continuó y profundizó la línea crítica de pensamiento marxista y la amplió con Louis Althusser (Aparatos Ideológicos de Estado), Pierre Bourdieu, Gastón Bachelard (La Transformación del Espíritu Científico), Antonio Gramsci (La Alternativa Pedagógica), Michel Foucault (Arqueología del Saber) y Paulo Freire (La Pedagogía del Oprimido) Peter McLaren y otros.  Y en los cursos de psicología conductual que fueron reemplazados por la psicología de Bruner, Piaget, Vygotsky, Ausubel, Car Rogers, por mencionar algunos.

Alfonso Claret Zambrano, PhD. Director Instituto de Educación Pedagogía

En este periodo emerge la búsqueda de solución a las contradicciones del periodo anterior.  La primera solución consistió en reconocer que no existe una pedagogía sino varias pedagogías, y que debían de ser tratadas según sus diferentes concepciones teóricas ante la determinación que imponía el área de especialización de cada plan de estudio llevo a construir y desarrollar una concepción pedagógica coherente para cada plan respectivo (Ver Tabla 1 (Planes integrados con Ciencias) y Tabla 2 (Planes integrados con Humanidades).  Una segunda solución según las tablas anteriores (1 y 2) muestran como el campo de la educación plenamente establecido en la época de Comenio, su fundador, genera y relaciona el campo de la educación en ciencias, mejor de la enseñanza de las ciencias, matemáticas, educación física y deportes, estudios políticos y resolución de conflictos y educación popular. Es decir, lo anterior significa, como ejemplo, que la enseñanza de las ciencias y la enseñanza de las matemáticas es un caso particular del campo de la educación y así en el resto de programas.  El I.E.P. propone el Programa de Licenciatura en Educación Popular según Resolución 025 de mayo 13 de 1997 dando paso al conocimiento comunitario.  A lo anterior añadimos aquí la emergencia del Programa Profesional en Estudios Políticos y Resolución de Conflictos originalmente planteado según Resolución No. 026 del 16 de mayo de 1997 en la modalidad desescolarizada y luego por Resolución 074 de agosto 28 de 2008 del Consejo Académico aceptado como Programa Académico de Estudios Políticos y Resolución de Conflictos.  En este sentido la formación docente completa el conjunto de conocimientos que hacen parte del saber pedagógico; el conocimiento político, el conocimiento social-sociológico y el conocimiento comunitario.

Este proceso corresponde a la expedición del Acuerdo 017 del 10 de febrero de 2003 del Consejo Superior que crea el Instituto de Educación y Pedagogía.  La formación docente enmarcada en el contexto de hacer el mismo papel de formación docente que realizan las facultades de educación en este periodo de 9 años (1994-2003) ha consolidado sus tres misiones: docencia, investigación y extensión.  En docencia ha desarrollado 5 áreas de conocimiento: educación en ciencias y tecnología, educación matemática, educación popular, desarrollo y comunidad, educación física y deporte, y educación en ciencias sociales y humanas, en investigación ha consolidado 6 grupos de investigación, tres profesores-investigadores eméritos.  De este periodo a la actualidad, los directores del I.E.P. han sido: Jorge Hernando Arce Cháves, Álvaro Pedrosa García, Mario Albeiro Acevedo Aguirre (q.e.p.d.), Américo Calero Llanes (q.e.p.d.), Gloria Castrillón Castro, María Stella Valencia Tabares, Francisco Renato Ramírez Rodríguez, Rafael Ríos Beltrán y actualmente, Alfonso Claret Zambrano Chagüendo. 12

Sobre la aplicabilidad de las normas nacionales en relación con el aislamiento preventivo y el trabajo remoto derivados de morbilidades identificadas como factores de riesgo en el marco de la pandemia del coronavirus covid-19.

A raíz de las versiones de algunos dirigentes sindicales en el sentido de que hay una acción persecutoria contra los empleados de la Sección de Seguridad y Vigilancia y el propósito de una privatización del servicio, la Rectoría presenta las siguientes aclaraciones:

Después de la declaración de la pandemia del coronavirus covid-19 y el estado de emergencia sanitaria decretado por el gobierno nacional, las entidades públicas y privadas estamos en la obligación de acatar las directrices biosanitarias y de seguridad que han sido establecidas en el marco de dicha situación de emergencia (Resolución 0666 de abril de 2020). Mientras el gobierno nacional mantenga esta determinación la Universidad del Valle no podrá establecer ninguna excepción en este sentido.

También se ha definido por parte del gobierno nacional que las personas que presenten comorbilidades o preexistencias que las pongan en mayor riesgo frente a un posible contagio deberán realizar trabajo remoto o trabajo en casa. En el propósito de la protección de la vida, que es nuestro bien primario, estamos Igualmente obligados a acatar estas determinaciones.

En este caso, la valoración específica de la situación de salud o de las enfermedades de los empleados y funcionarios públicos corresponde al Sistema de Gestión de Seguridad y Salud en el trabajo, con el apoyo del Servicio de Salud universitario al cual se encuentran afiliados la mayoría de nuestros profesores, empleados y trabajadores, y de otras entidades prestadoras de los servicios de salud.

Únicamente, sobre la base de la revisión de su historia clínica y la certeza por parte de nuestro personal médico de que un funcionario tiene serias amenazas a su salud si continúa laborando en el sitio de trabajo, se establecerá la excepción de tipo protectivo que implica que deba continuar desarrollando trabajo remoto desde el hogar.

En el caso concreto del Servicio de Seguridad y Vigilancia, después de haber realizado una encuesta, y de algunos reclamos de dirigentes de las distintas organizaciones sindicales, se acordó en un acta el sábado 20 de junio de 2020 que esto se haría en los términos arriba descritos y que no bastaría simplemente con la información preliminar suministrada por la encuesta.

Es necesario diferenciar los distintos aspectos de morbilidad de las enfermedades y al mismo tiempo atender las necesidades de programación de las diferentes dependencias. Con base en estos criterios la Vicerrectoría de Bienestar Universitario con su Dirección del Servicio de Salud universitario y la Sección de Salud Ocupacional, respetando la confidencialidad de las incapacidades médicas, continuará haciendo las revisiones, las comunicará a los directivos y jefes de las dependencias, y por supuesto a los empleados.

Para el caso concreto del Servicio de Vigilancia y Seguridad institucional, si se confirma que algunos funcionarios deben permanecer en trabajo remoto en sus casas, se procederá a reforzar estos espacios con personal institucional.

En ningún caso estos cupos serán amplificados para el desempeño de la vigilancia privada, como de manera equívoca se ha dicho. No hay ningún interés en desmontar o limitar el número de funcionarios institucionales públicos que trabajan en esta y en otras secciones.

De acuerdo con las necesidades del servicio, con el debido proceso y con las valoraciones respectivas, se establecerá una programación de reemplazos que garantice el carácter público de los mismos. En desarrollo de estas actividades y la continuidad del servicio, como en todos los asuntos adelantados desde la Rectoría y la Vicerrectoría de Bienestar, estamos en toda la disposición de diálogo para su buena marcha.

En todos los asuntos relativos al componente humano nos mueve ante todo el interés prioritario en la protección de la vida de nuestros trabajadores, empleados, docentes y estudiantes.

Cordialmente,

Edgar Varela Barrios
Rector

22 de junio de 2020

La Vicerrectoría Académica de la Universidad del Valle requiere actualizar su Banco de Datos de Profesores Contratistas Elegibles (BDPCE) con profesionales preferiblemente con postgrado. Los interesados en participar en esta convocatoria, inscribirse desde 21/06/2020 hasta 05/07/2020.

Mayor Información aquí...

La Universidad del Valle entregó a la Secretaría de Salud de Cali y a Metrocali una unidad de higiene de manos que se instaló en la estación de Transporte Masivo Mio en Calipso.

La recepción estuvo a cargo de la Subsecretaría de Promoción, Prevención y Producción Social de la Salud y la Dirección de operacional de la Estación Calipso y la entrega la hicieron los profesores que desarrollaron esta unidad Jorge Lopera, Joao Ealo, Orlando Paz y Lena Barrera de la Universidad del Valle, este viernes 19 de junio de 2020

La estación del MIO de Calipso, en Cali, estrenó esta herramienta desarrollada para interrumpir el contagio de coronavirus gracias al lavado de manos. Se trata de una unidad sanitaria de fácil transporte, mínima mantenibilidad y amigable con el ambiente, construida con plástico reciclado casi en su totalidad, que permite dispensar agua, jabón y toallas de papel, sin utilizar las manos. A su vez, tiene la posibilidad de recargarse y de evacuar el agua residual de forma sencilla, así como llevar un conteo de la cantidad de lavados

Este desarrollo fue elaborado en colaboración con los técnicos del Taller de los Laboratorios de cursos de manufactura, estudiantes y profesores de la Escuela de Ingeniería Mecánica, con el propósito de hacerlo lo más sencillo posible para que pueda ser reproducido en cualquier parte con costos bajos, explicó el profesor Joao Luis Ealo director de la Escuela de Ingeniería Mecánica y uno de los desarrolladores de la unidad.

Luego de desarrollar la unidad hemos recibido solicitudes de varias empresas, incluso de fuera del país, lo que muestra el impacto que se ha logrado con este equipo que ya se encuentra instalado en otros lugares de la región, como la galería del Municipio de Jamundí, explicó el docente, durante el acto de entrega, en la estación de transporte del Mio en Calipso.

Otro de los investigadores que participó en la elaboración de la unidad de higiene de manos, Joge Lópera, explicó que este equipo se desarrolló en conjunto con la Escuela de Salud Pública y con el patrocinio de la emprea TAS asociados, que dispuso de recursos para construir varios prototipos.

Sostuvo que "el reto era manipular los elementos del lavamanos sin usar las manos y entonces identificamos los dispositivos más sencillos que se pueden manejar con los pies

Nuestra intención es que se utilice el manual de implementación y cualquier institución, empres o comunidad pueda replicar la idea para interrumpir el contagio en sitios de gran afluencia de público, donde no llega el agua potable, señaló el docente.

La médica y profesora de la Escuela de Salud Pública de la Universidad del Valle Lena Barrera, explicó que la intención es que esta unidad puede evitar la transmisión de virus y bacterias que se lleven en las manos, como elemento de higiene y de autocuidado y que la higiene de manos sea una práctica masiva en espacios comunitarios, pues esta es una estrategia de salud

La Universidad del Valle y la Universidad Javeriana pactaron con la Alcaldía de Cali un acuerdo para ser guardianas del Plan de Desarrollo del municipio 2020-2023.

En el encuentro, que se adelantó este viernes 19 de junio, participaron el alcalde de Cali Jorge Iván Ospina, el secretario de Gobierno Jesús Darío González, el rector de la Universidad del Valle Edgar Varela Barrios y Luis Felipe Gómez, rector de la Pontificia Universidad Javeriana.

De acuerdo con las palabras del alcalde Ospina, “la Universidad del Valle, siendo la mayor universidad pública de la ciudad, y la Universidad Javeriana, desde la red de universidades privadas, van a trabajar en la protección, evaluación y seguimiento, así como una elaboración de conocimiento en relación con nuestro plan”.

Con esta veeduría por parte de las instituciones de educación superior de la ciudad se espera generar espacios de deliberación y discusión donde la experiencia y conocimiento que caracteriza a estas universidades sean integrados al plan de ciudad.

El alcalde agradeció la disposición de las instituciones para participar guardianas del Plan de Desarrollo y expresó que “éste ya no es un plan de un gobierno, ni siquiera es el plan del Concejo Municipal. Es el plan de una ciudad y, como Plan de Ciudad, tenemos que sacarlo adelante”.

El rector Edgar Varela Barrios aseguró que la Universidad del Valle estará con toda su infraestructura académica y científica al tanto de los avances del Plan de Desarrollo y ratificó que, como siempre, los investigadores y expertos de la institución aportarán a través de los grupos de investigación, así como de manera individual, una base crítica para que haya una interacción con la comunidad.

“Uno de los objetivos principales que tendremos como institución en este acuerdo de veeduría será la integración las distintas voces ciudadanas, velando por participación de los distintos sectores sociales y económicos de la ciudad” expresó el profesor Varela.

En sus 75 años de historia, la Universidad del Valle ha sido líder por su calidad académica y grandes avances en investigación. Pero estas hazañas provienen de las manos de sus integrantes, estudiantes y docentes, donde las 57.000 mujeres que fueron y son parte de la institución han tenido un rol fundamental.

Te invitamos a leer esta nota donde se resaltan los perfiles de esas mujeres que, con su conocimiento, tenacidad y capacidad de investigación, han contribuido al crecimiento de nuestra alma máter como una de las mejores universidades de Colombia y Latinoamérica.

Tomada de Gaceta - El País

Mira la nota en versión impresa

La Universidad del Valle, uno de los centros académicos públicos de mayor prestigio en Colombia, acaba de cumplir 75 años de fundación, durante los cuales ha sido participante activo en el desarrollo del Valle del Cauca y receptor de innumerables cambios sociales del país.

Es de destacar la presencia durante todo este tiempo de la mujer en las diferentes facultades de Salud, Ingeniería, Ciencias socioeconómicas, Administración, Ciencias naturales y exactas, Artes integradas y humanidades, e Institutos académicos de Educación y Psicología.

A mediados del siglo XX las costumbres patriarcales y provincianas del Cali no permitían el desarrollo profesional de las mujeres. Pero la lucha por la igualdad de los sexos, en la década de los 60 en Francia, se extendió por el mundo. Entonces llegaron la minifalda, la píldora anticonceptiva y el deseo femenino de romper las barreras vedadas del saber.

Universidades como la del Valle abrieron las puertas en Medicina, Ingeniería, Economía, Arquitectura, entre otras profesiones.

Durante estos 75 años más de 57.000 mujeres han pasado por la Universidad del Valle, entre ellas selecciono un grupo representativo que confirma la calidad de la educación y la formación recibidas en ese centro de estudio. Todas se destacan en su entorno como científicas, médicas, arquitectas, ingenieras, periodistas, sicólogas y profesoras. Algunas han ejercido altos cargos en la política y el servicio público.

Médicas

La médica Nubia Muñoz Calero, nació en Cali en 1940, la primera en su familia que fue a la universidad. Bachiller del Liceo Departamental Femenino, en 1958 ingresó a la Facultad de Medicina de la Univalle, con el primer puntaje en el examen de admisión, graduándose en 1964. Se especializó en Patología e hizo una maestría en Salud Pública con énfasis en epidemiología del cáncer en la Universidad John Hopkins. Fue candidata al premio Nobel en el 2008, al identificar al virus del papiloma humano como agente causal del cáncer de cuello uterino. Ha ganado numerosos premios y es asesora en la producción de la vacuna del papiloma.

Matilde Mizrachi de Bernal, se graduó en medicina interna en Univalle y es endocrinóloga especializada en Cornell Medical College de N.Y. Es profesora emérita de Salud en la universidad caleña. Hizo aportes importantes en el campo de la diabetes y la tiroides. Obtuvo el Premio Nacional de las Ciencias en 1987, otorgado por la Fundación Alejandro Ángel Escobar, por su investigación sobre la Hiperprolacteína. Es autora de libros y ensayos que son tema de estudios en universidades nacionales e internacionales.

Arquitectas

Elly Burckardt de Echeverri, Libia Yusti y Diana Mercuri, iniciaron estudios de Arquitectura en 1952 y pertenecen a la primera promoción de egresadas de Univalle en 1958. Elly también hizo una maestría en Administración Industrial y es especialista en urbanismo y paisajismo. Entre 1985 y 1987 fue presidenta de la Sociedad Colombiana de Arquitectura. Además de diseñar la Unidad Deportiva Jaime Aparicio, fue la encargada del hundimiento de la Avenida Colombia en el 2012, durante la alcaldía de Iván Ospina, y cuyo Bulevar ha sido reconocido con diversos premios, destacándose el otorgado por la Sociedad Colombiana de Arquitectura durante la XXIV Bienal Colombiana de Arquitectura.

María Teresa Arizabaleta, también arquitecta de la Univalle, feminista de reconocida trayectoria política, es fundadora de la Unión de Ciudadanas de Colombia y ex senadora de la república.

Historiadoras

La historiadora y magíster en Educación, Doris Eder de Zambrano, fue la primera mujer Gobernadora del Valle. Se graduó en Univalle en 1973 y en 1974 recibió un Master en Educación de la Universidad de Massachusetts. En 1982 fue viceministra de educación y en 1984 ministra de educación.

Margarita Otoya Garrido, además de sus estudios como historiadora en Univalle, obtuvo su doctorado en la Universidad de Oxford, en Inglaterra. Ha sido catedrática en las universidades del Valle, los Andes y Externado de Colombia. Fue directora de Colciencias entre 2008 y 2013, y directora de la Biblioteca Luis Ángel Arango.

Soffy Arboleda de Vega: musicóloga del Conservatorio Antonio María Valencia y del New England Conservatory de Boston, es historiadora de Arte de la Sorbonne de París y de Boston University. Ha sido profesora titular de Historia del Arte de la Universidad del Valle durante más de 35 años. Es cofundadora de la Facultad de Humanidades de Univalle, además fue columnista de gastronomía en El País.

Psicólogas

Entre las psicólogas, quizás las profesionales más prolíficas, por la diversidad de oficios que ejercen, se encuentran: Claudia Blum, psicóloga, periodista y política; Gloria Hurtado, psicóloga clínica y periodista; y Mariela Orozco Hormaza, consejera clínica, profesora e investigadora.

Mariela Orozco Hormaza: consejera Psicológica de Univalle, especialista en Educación en la Universidad de Londres y doctora en Psicología de la U. de Barcelona. Profesora desde 1974 y directora del Grupo de Investigación Matemática y Cognición. Como directora del Depto. de Psicología creó el primer doctorado en Psicología en una universidad colombiana.

Gloria Hurtado Castañeda: con especialidad en Psicología Clínica. Alterna su profesión como psicóloga con el periodismo, se ha convertido en una excelente comunicadora en diferentes medios radiales, prensa y televisión. Es columnista de El País y ha ganado premios como el Alfonso Bonilla Aragón. Es autora de los libros: Hablemos del Amor, Amarte no es facial, Dónde está mi papá.

Laura Rivera: nacida en Buga, fue la fundadora de la Escuela de Servicio Social en Cali, que más adelante se anexó a la Universidad del Valle como facultad de Servicio Social. Nunca tuvo estudios universitarios, “su padre no permitía que las mujeres estudiaran, porque tenían obligaciones como esposas y madres”, según narra su sobrina, María Lucía Rivera, egresada de dicha Facultad y hoy residente en Boston.

Literatura y ciencias

Carmiña Navia Velasco: miembro del Centro de Estudios de Género de Univalle. Licenciada en Letras, con maestrías en Lingüística y Teología. También recibió el título de doctora Honoris Causa en Literatura por la Universidad del Valle. Es profesora emérita de la Escuela de Estudios Literarios de la Univalle. Ha escrito varios libros como Guerra y Paz en Colombia (Premio de las Américas, 2004), Narrativa Femenina en Colombia (2006), Ensayos de Teología feminista, Ediciones Fe Adulta, Madrid 2019 y tres libros sobre poesía.

Ruby Mejía de Gutiérrez: doctora en Ciencias Químicas de la Universidad Complutense de Madrid. Se desempeña como profesora titular de la Facultad de Ingeniería de Univalle, a la cual se vinculó como docente en 1974. Ha sido reconocida con diferentes distinciones tales como Docente destacado del Programa de Doctorado en Ingeniería (2013).

Doris Hinestroza: nacida en Darién (Valle del Cauca), estudió matemáticas en Univalle, becada por su excelente rendimiento. Fue vinculada a la institución meses antes de obtener el pregrado, en calidad de docente. En 1982, terminó su maestría y se doctoró en Matemáticas Aplicadas en la Universidad de Cincinnati, USA. Ocupó altos cargos en Univalle y fue vicepresidenta del Consejo Directivo de la Sociedad Colombiana de Matemáticas. El matemático norteamericano Carlos Castillo-Chaves, dijo: “Doris es un tesoro nacional no solo por ser la primera afro latina con Phd. en Matemáticas, sino una gran líder, por su deseo de crear un futuro prometedor para la juventud colombiana”.

Luz Marina Jaramillo: nacida en Buga en 1948, su título como Química le fue otorgado por Univalle en 1970. Obtuvo el grado de Phd. en 1977 en la Universidad de Puerto Rico, actualmente es profesora titular e investigadora de Dpto. de Química de Univalle. Ganó el primer puesto en el IV Premio Nacional de Química, por el trabajo: Aplicaciones Sintéticas en Química de Radicales.

María del Carmen Zúñiga: docente e investigadora del Grupo de Investigaciones Entomológicas del Depto. de Biología de Univalle. Constituye un referente nacional e internacional en bioindicadores de calidad del agua por su trabajo interdisciplinario entre la biología, la ingeniería y la química. Univalle le otorgó el Doctorado Honoris Causa en Biología. En los 52 años de vida académica y profesional ha descrito y nominado un grupo de nuevas especies de insectos Plecóptera y Ephemeroptera.

El programa de Arquitectura de la Universidad del Valle ocupó el primer puesto a nivel nacional en el Examen de Calidad de la Educación Superior – Saber Pro 2019, según el rankig que hizo la Revista Dinero basado en los resultados publicados por el Icfes.

 “El buen desempeño de los estudiantes de arquitectura en las últimas pruebas Saber Pro que realiza el Icfes al final de la carrera en todos los programas académicos de pregrado es una expresión de la calidad y el trabajo que  estudiantes y docentes  realizan en la Escuela de Arquitectura de la Universidad del Valle”, manifestó el profesor Luis Javier Echeverri Vélez, decano de la Facultad de Artes Integradas y quién también ha estado a cargo de la dirección de este programa académico y de la Escuela de Arquitectura. El decano también recordó que esta no es la primera vez que el programa de Arquitectura se destaca en estas pruebas, pues en otras oportunidades también ha ocupado los primeros lugares.

Según los resultados de este año,  el programa de Arquitectura de Univalle estuvo por delante de las universidades Nacional y de los Andes en Bogotá, que ocuparon el segundo y tercer puesto respectivamente.

El examen de Arquitectura y Urbanismo de las Pruebas Saber Pro incluye la evaluación de competencias generales, que se aplica a todas las carreras, y las específicas, que miden competencias claves de cada una. En estas últimas se incluye un módulo en el que los estudiantes deben diseñar un proyecto de arquitectura.

“ Desde que iniciaron las pruebas Saber Pro, el programa de Arquitectura ha obtenido muy buenos resultados, pero esta vez tiene una trascendencia muy especial en la medida en que nuestra Escuela de Arquitectura está adscrita a la Facultad de Artes Integradas que está cumpliendo 25 años, a su vez en el marco de los 75 años de la Universidad del Valle. Esto es como un reconocimiento o un regalo que le hacen los estudiantes a la Facultad y la Universidad por estas efemérides”, señaló el profesor Luis Javier Echeverri.

En las últimas décadas los estudiantes de los semestres finales y los recién graduados de la Escuela de Arquitectura de Univalle han ocupado un lugar destacado no solamente en esta prueba de Estado, sino también en diferentes eventos y competiciones en las que participan con sus proyectos. El decano Echeverri Vélez señaló algunos ejemplos y el esfuerzo tras los mismos:

“Tenemos una gran trayectoria en el Premio Corona, un evento que reúne a las mejores universidades del país, con un proceso de pre selección bastante complejo en el cual se escogen unas universidades que participan con los proyectos hechos por sus estudiantes fundamentalmente alrededor del tema de la vivienda social.  Son proyectos que tiene un componente muy fuerte de proyección social.

En los últimos años los estudiantes de la Universidad del Valle también se han destacado en el Concurso Alacero, una prueba en la que deben trabajar proyectos con un alto componente de estructuras de acero. Este concurso se realiza a nivel nacional y allí hemos obtenido el primer puesto muchas veces. Los estudiantes ganadores de este premio en Colombia compiten a nivel suramericano y en esa competencia internacional la Universidad también ha ocupado varias veces los primeros puestos.

Por otra parte, los egresados de este programa académico que han competido en concursos internacionales, a nivel individual o de los colectivos y empresas que conforman, e incluso estudiantes de los últimos semestres que se han animado a competir con profesionales, también han alcanzado importantes logros. Todo esto hace que la Escuela de Arquitectura de la Universidad del Valle se sienta orgullosa de sus estudiantes.

Este buen desempeño de los estudiantes de la Escuela de Arquitectura se debe, en primer lugar, al esfuerzo con que han abordado sus estudios y a cómo se han preparado para estas pruebas y los distintos concursos en los que participan. También hay que reconocer que la política general de la Universidad del Valle,  de ser una universidad de excelencia, reconocida  como una de las mejores del país, se expresa asimismo en el programa de Arquitectura de nuestra Escuela, que también cuenta con acreditación de alta calidad.

A esto hay que añadir que durante los últimos años, ha habido un mejoramiento continuo de la estructura curricular y los contenidos del programa académico; se han vinculado nuevas generaciones de profesores, tanto de carrera, que llegan a la Universidad con altos estándares de formación y posgrados de último nivel, como profesionales muy jóvenes, algunos de ellos egresados de nuestra Escuela, que tienen una práctica muy importante en el medio y son arquitectos de las oficinas más destacadas a nivel local y nacional.  

El estudiantado en general de la Universidad del Valle está muy comprometido con su proceso de formación y siente el orgullo de pertenecer a una institución de educación pública tan importante a nivel nacional”.

Frente a las protestas de algunos estudiantes que piden gratuidad en la matrícula de este semestre, el rector Edgar Varela Barrios ratificó que ningún estudiante de la Universidad se quedará por fuera de las aulas durante el próximo semestre por falta de recursos económicos.

Junio 17, 2020

Dr. Edgar Varela Barrios - Rector
UNIVERSIDAD DEL VALLE
Cali, Valle, Colombia

Re: Elogios con ocasión del 75 Aniversario de la UNIVERSIDAD DEL VALLE

Ilustre Dr. Edgar Varela:

Fuertes aplausos desde Toronto, Canadá, con ocasión del 75 aniversario de fundación de la Universidad del Valle.

Con la celebración de estos 75 años, el orgullo llega hasta estas tierras lejanas. Somos la familia directa del sencillo, pero visionario hombre que fue el fundador, Don Tulio Ramírez, a quien tengo el gran orgullo de llamar mi abuelo.

Esta trayectoria a Canadá empezó en Cali con mi papá, el Arquitecto Tulio Enrique Ramírez Sierra, entonces director de planificación de Cali y, por supuesto, egresado de la Universidad del Valle. Con el impulso y ayuda invaluable de Don Tulio, mi papá hizo sus estudios de posgrado en la prestigiosa universidad de Cornell, ubicada en la pequeña ciudad de Ithaca – New York, adonde llevó a mi mamá y a su familia. Otra vez se muestra la visión de mi abuelo en guiar a mi papá por su carrera y destino.

Estando en Cornell University, Don Tulio fue exaltado con un Honoris Causa en Educación en la Universidad de Kansas por el entonces presidente de Estados Unidos, el Sr. Harry Truman, junto con otras luminarias educativas de Latinoamérica. Después, mi papá tomó un puesto también como director de planificación en la ciudad de Hamilton en Ontario, Canadá.

A Don Tulio -o para nosotros, abuelo, suegro y papá- lo recordamos simplemente como un “sabio sencillo” (tenía la respuesta de cualquier pregunta de nosotros). Cuando viajábamos en las vacaciones de Navidad anuales a Cali para estar en su casa veíamos que, constantemente, recibía ex-estudiantes que siempre recordaban con cariño y aprecio el interés personal que Don Tulio tenía a su disposición.

Como tengo la educación en mi sangre, sigo el legado de mi abuelo, Don Tulio, como profesor en Canadá, al igual que todos mis hermanos. Estamos muy orgullosos de la profesión y trayectoria de mi abuelo. Deseamos que el legado educativo de Don Tulio Ramírez siga adelante otros 75 años, poniendo a la UNIVERSIDAD DEL VALLE como un faro brillante de conocimiento y libertad para el pueblo de Cali, el Valle y Colombia. 

Nuevamente, muchos honores y felicidades.

Tulio Enrique Ramírez Gómez III, Nieto de Don Tulio - Ana B. Gómez de Ramírez - Esposa/Viuda Del Arq. Tulio Enrique Ramírez Sierra; Victoria Ramírez Gómez, Fernando Ramírez Gómez, Carlos Ramírez Gómez - Nietos de Don Tulio.

Toronto, Canadá

El macroproyecto de investigación titulado “Investigación en materiales novedosos y tecnologías de última generación para celdas solares fotovoltaicas para su uso en zonas no interconectadas del Valle del Cauca” (BPIN 2018000100092), financiado por el Sistema General de Regalías, Fondo de Ciencia, Tecnología e Innovación del Valle del Cauca, ha sido aprobado formalmente por el OCAD Fondo de CTeI según el acuerdo No. 83 de 12/09/2019. Este proyecto fue priorizado por la Gobernación del Valle del Cauca y presentado por el Centro de Excelencia en Nuevos Materiales – CENM, el grupo de Investigación Bionanoelectrónica de la Facultad de Ingeniería, el Grupo Películas Delgadas, el grupo de Compuestos heterocíclicos de la facultad de Ciencias, Naturales y Exactas, con la colaboración del instituto alemán para energía renovable Helmholtz Institute Erlangen-Nurnberg (HI-ERN) bajo la dirección del Prof. Dr. Christoph Brabec.

El propósito general de este proyecto es promover el crecimiento tecnológico en el departamento del Valle del Cauca por medio de la investigación de celdas solares de última generación (las cuales se caracterizan por su bajo costo de producción frente a las tecnologías convencionales basadas en silicio, y por ser más amigables con el medio ambiente) en nuestro territorio, mediante el fortalecimiento de la investigación de materiales fotovoltaicos novedosos y monitoreo de tecnología solar en condiciones climáticas locales en el Valle del Cauca.

Así mismo, las actividades asociadas con la generación, divulgación y socialización de nuevo conocimiento, sumadas a las acciones para el fortalecimiento de las capacidades científicas y tecnológicas previstas, beneficiarán a la comunidad regional en el ámbito científico y tecnológico con un impacto de carácter departamental.

Para el desarrollo de las actividades propuestas en cada uno de los objetivos del proyecto se requiere la contratación de diferentes profesionales para que realicen actividades de investigación en las áreas de estudio propuestas. Por lo tanto, nos permitimos invitar a las personas que cumplan con los perfiles requeridos para que remitan sus hojas de vidas con los respectivos soportes hasta el 25 de junio de 2020.

Conozca los detalles de las ofertas abiertas para este megaproyecto:

- Oferta Contratación Dr. en Física: Se requiere la contratación de un doctor en física

- Oferta Contratación Ing. Electrónico: Se requiere la contratación de un profesional en Ingeniería electrónica con título de Maestría en Ingeniería

- Oferta Contratación Profesional en Psicología: Se requiere la contratación de un profesional en psicología, especialista en gerencia social, especialista en familia y magister en el área de familia

- Oferta Contratación Ing. Electrónico: Se requiere la contratación de un profesional en Ingeniería electrónica que este cursando estudios de Maestría

- Oferta Contratación Profesional en Química: Se requiere la contratación de un profesional en Química