Con profunda tristeza la Dirección Universitaria informa acerca del fallecimiento del Dr. Carlos Francisco Corredor Pereira, Profesor Emérito de nuestra institución desde 1992, y expresa sus condolencias a su esposa Cristina de Corredor, sus hijos Carlos Eugenio, Carolyn Grace, Joyce Victoria, María Claudia y Andrés Felipe, así como a sus demás familiares, amigos, ex alumnos, colegas y allegados.

El profesor Corredor era oriundo de Bogotá; se graduó como Químico del Tennessee Wesleyan College (1958), Magíster en Bioquímica de la Universidad de Missouri, Columbia (1961) y doctor en Bioquímica de la Universidad de Duke (1968).

A su regreso a Colombia ingresó como profesor del Departamento de Bioquímica de la Universidad del Valle, donde estuvo vinculado desde 1962 hasta 1992, y desempeñó con éxito los cargos administrativos de Jefe de la Sección de Bioquímica, director del programa de Posgrado de Ciencias Médicas, director de Bienestar Profesoral, Jefe del Departamento de Ciencias Fisiológicas, decano de investigaciones y vicerrector de investigaciones.

Carlos Francisco Corredor Pereira fundó en 1994 la Asociación Colombiana de Facultades de Ciencias ACOFACIEN, organización que ha sido pilar en el desarrollo de las facultades de ciencias.

El investigador Carlos Francisco Corredor Pereira, de la mano de los docentes Luis Carlos Arboleda y Felipe García, creó la estructura de la actual Vicerrectoría de Investigaciones de la Universidad del Valle, un modelo que luego fue replicado por otras instituciones de educación superior colombianas.

Luego de su paso por la institución, estuvo vinculado a la Pontificia Universidad Javeriana Bogotá y a la Universidad de San Buenaventura en Cartagena. En la actualidad el profesor e investigador Carlos Francisco Corredor Pereira se desempeñaba como vicerrector de la Sede Cúcuta y miembro de la Sala General de la Universidad Simón Bolívar.

Fue miembro de los comités directivos de varios organismos de gestión científica y educativa relacionados con el desarrollo de las ciencias biológicas y ha hecho parte del comité editorial de las revistas Colombia Médica, Interciencia y Prociencia.

Era miembro de la Asociación Colombiana de Ciencias Biológicas, de la Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia, de la Academia de Medicina del Valle del Cauca, de la Academia Nacional de Medicina, de la Sociedad Colombiana de Alergia e Inmunología, de la Panamerican Association of Biochemical Societies y de la Sociedad Española de Bioquímica.

En reconocimiento a sus méritos académicos obtuvo varias designaciones honoríficas: graduado Magna Cum Laude T.W.C. en 1958, investigador de la Fundación Rockefeller entre 1964 y 1968, secretario, presidente y asesor permanente de la Asociación Colombiana de Ciencias Biológicas entre 1968 y el presente, secretario de proyectos especiales, vicepresidente, secretario general, vocal de la Junta Directiva, segundo vicepresidente y actualmente de la Asociación Colombiana para el Avance de la Ciencia desde su fundación. Presidente de la Panamerican Association of Biochemical Societies en 1974- 1975.

Fue coordinador de la Comisión Nacional de doctorados entre 1995 y 1997 y luego fue elegido a la Sala de Salud de Conaces de la que fue miembro entre 2004 y 2009. Fue coordinador de la sala por dos años y perteneció entre 2005 y 2007 a la Sala Especial de Maestrías y Doctorados.

Recibió el Premio “Vida y Obra” de la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales, 2010; así como el Premio a la “Vida y Obra de un Asociado” de la Asociación Colombiana de Ciencias Biológicas en 2007; entre otras numerosas distinciones.

El doctor Carlos Francisco Corredor Pereira fue autor de más de 50 artículos científicos y casi 20 informes sobre política educativa publicados en revistas de entidades académicas y educativas.

La memoria del profesor Carlos Francisco Corredor Pereira seguirá presente en el legado que dejó en sus compañeros y alumnos, en su pasión por la ciencia y los esfuerzos que adelantó para promover el desarrollo científico a lo largo del país.

Durante la pasada vigencia, Univalle logró mantener sus niveles de matrícula. “En el 2021 se temía que la pandemia implicara una deserción masiva de estudiantes de las universidades, pero en el caso de la Universidad del Valle se logró la permanencia del número de estudiantes. Incluso se llegó a tener 34 mil estudiantes matriculados en una época del año en la que aún no se había graduado una promoción pero ya había ingresado otra”, indicó el rector Edgar Varela Barrios durante el evento de rendición de cuentas de la Universidad, que se llevó a cabo este viernes 8 de abril en el Campus Las Balsas de la Sede Zarzal.

Actualmente, Univalle cuenta con 33.500 estudiantes matriculados. Detrás de esta permanencia de la matrícula hay grandes esfuerzos de la Dirección Universitaria, entre los que cabe destacar aquellos relacionados con el sostenimiento del bienestar universitario como los apoyos para la conectividad de los estudiantes, que fueron financiados con recursos propios de la institución y otorgados de manera oportuna desde el inicio de la pandemia. Así mismo, la Universidad se esmeró en ofrecer condiciones de bioseguridad en todos sus campus.

En este panorama también surgió la Matrícula Cero como una política del gobierno del presidente Iván Duque que dió respuesta al Paro Nacional de 2021, facilitando la permanencia de miles de estudiantes de las instituciones de educación superior públicas en todo el país. “Esto significó un alivio para las familias y los jóvenes, pues el Gobierno Nacional paga el grueso de la matrícula de los estudiantes de estratos 1, 2 y 3, lo cual quedó reglamentado en la Reforma Tributaria”, indicó el profesor Varela Barrios.

Sin embargo, desde el punto de vista financiero, esta iniciativa no otorgó más recursos a las universidades. Muestra de ello es que, este año, Univalle dispuso $3 mil millones de pesos complementarios por rubros para garantizar la gratuidad de las matrículas, pues lo que quedó reglamentado por decreto en la Reforma Tributaria no alcanza a cubrir la totalidad del valor de las mismas para los estratos 1, 2 y 3.

La Matrícula Cero de las universidades públicas es altamente subsidiada. El año pasado, el Gobierno Nacional financió alrededor de $18 mil millones de pesos, de los $19 mil que se invirtieron en la matrícula global de Univalle. No obstante, los apoyos más importantes en recursos del Estado para las universidades públicas son los esquemas de bienestar y la financiación estatal que quedó reglamentada en la Ley 30 del 92.

“Hemos insistido en la necesidad de reformar el Artículo 86 de la Ley 30 de 1992 e incorporar recursos permanentes por encima de la inflación como los que se lograron con el gobierno local después del Paro del 2018”, puntualizó el rector.

La Estrategia Todas y Todos a estudiar dio la bienvenida a 485 nuevos beneficiarios de la Línea Talentos Egresados, quienes desde este lunes 4 de abril se incorporaron al Plan de Nivelación Académica de Univalle. El sábado anterior, los jóvenes participaron en una jornada de inducción que contó con recorridos por el campus de la Ciudad Universitaria de Meléndez, lo que para la muchos tuvo un valor significativo al ser su primera experiencia en un espacio universitario.

El evento de inducción se realizó en el Auditorio 3 de la Facultad de Ingeniería y dentro de su agenda incluyó la formalización de la inscripción de estos jóvenes en el programa, así como la entrega de tabletas electrónicas para dar inicio al proceso de nivelación académica que ofrece la Universidad con el fin de que mejoren los resultados de las Pruebas Saber 11° y tengan mayores posibilidades de acceder a la educación superior.

La profesional de la Dirección de Extensión y Educación Continúa Julieta Muriel indicó que el propósito de este evento fue familiarizar a los nuevos beneficiarios acerca de los objetivos del programa, “se les presentaron los beneficios con los que cuentan y sus responsabilidades con la Universidad. Además, se les brindó información respecto a la malla académica y al tipo formación que recibirán ”.

El proceso formativo de Todas y Todos a Estudiar inició el pasado 14 de febrero, por lo que los jóvenes recién incorporados tendrán jornadas adicionales de preparación para nivelarse con quienes ingresaron previamente.

En el evento de inducción estuvieron presentes varios padres de familia y acudientes que acompañaron a los jóvenes en la iniciación de su proceso de preparación. “Este fue un espacio de diálogo con los estudiantes y sus acompañantes respecto a sus expectativas con el programa. Adicionalmente, resolvimos inquietudes que tenían frente al modelo que estamos aplicando, en el que contamos con una amplia experiencia gracias a otras iniciativas exitosas que la Universidad llevó a cabo entre el 2009 y el 2012”, puntualizó la funcionaria de la Dirección de Extensión y Educación Continua.

Durante la inducción también se brindó información respecto al acompañamiento socioeducativo que hace parte de la estrategia y que está enfocado en apoyar a sus beneficiarios respecto a los retos que plantea este plan de nivelación universitario, buscando garantizar el éxito y la permanencia en el proceso.

Reunidos en el campus ‘Las Balsas’ de la sede Zarzal de la Universidad del Valle, directivos, docentes y estudiantes participaron del acto oficial de ‘Rendición Pública de Cuentas’ que presidió el rector Edgar Varela Barrios, quien habló sobre la gestión administrativa de la Institución a lo largo del año 2021.

Durante el acto protocolario el rector se encontró acompañado por un nutrido auditorio compuesto por estudiantes y directivos universitarios, dentro de los cuales se destacan Liliana Arias Castillo, Vicerrectora Académica; Rubén Darío Echeverri Romero, Vicerrector Administrativo; Héctor Cadavid Ramírez, Vicerrector de Investigaciones; Guillermo Murillo Vargas, Vicerrector de Bienestar Universitario; Luis Alfonso Escobar Jaramillo, Jefe de la Oficina de Planeación y Desarrollo Institucional; Héctor Alonso Moreno Parra, Director del Sistema de Regionalización (E); Luis Carlos Castillo Gómez, Secretario General; María Jenny Viáfara Zapata, Jefe de la Oficina Jurídica; Rosa Emilia Bermudez, directora del Centro de Investigaciones y Estudios de Género, Mujer y Sociedad; Leonor Cuéllar Gómez, Representante Profesoral Bienestar Profesoral; Tatiana Tchijova, Vicedecana Académica de la Facultad de Artes Integradas; Nelson Molina, Decano de la Facultad de Psicología; Javier Fong Lozano, Jefe de la División Financiera; Ana Milena Sandoval Cabrera, jefa de la División de Recursos Humanos, así como de varios miembros del cuerpo de representación estudiantil.

También asistieron al evento directores de las sedes regionales de la Universidad, contando entre ellos a Edwin Arango de la sede Tuluá; Florencio Candelo de la sede Yumbo; Fernando Echeverry de la sede Cartago; Sandra Aguirre de la sede Caicedonia; Luis Augusto Quiñonez de la sede Pacífico y Norberto Urrutia de la sede Palmira.

“El oficio más grato de ser rector de la Universidad del Valle, en el cual hay mucho trabajo, muchas contrariedades, obstáculos inmensos fuera del control de la administración, y algunos peligros, es presentar el balance de un año calendario, que en este caso fue excepcional, que está lleno de logros y debe llenar de orgullo a la comunidad universitaria comprometida en todos sus estamentos con su realización. A ellos, a los Consejos Superior y Académico, al equipo de dirección, y a todos y cada uno de los integrantes del grupo humano formidable, comprometido y creativo que es la Universidad del Valle, mis agradecimientos”, señaló el rector Edgar Varela en su informe de gestión, documento que recoge las acciones más destacadas de la Institución durante el año inmediatamente anterior.

“Aunque ya se había implementado en algunas de las sedes regionales desde el mes de febrero, nuestra Universidad retornó plenamente a la presencialidad comenzando el mes de abril. Hemos aprendido a convivir con la pandemia, sobre todo, porque el país ha avanzado en la distribución de las terceras dosis, inmunidad significativa que nos ha permitido trabajar en restablecer las actividades presenciales”, señaló el directivo universitario, sin perder de vista que 2021 no solo estuvo atravesado por la pandemia asociada al COVID-19, también “se generó un episodio político y social: el paro de los meses de abril, mayo y  junio, el cual afectó a todo el país. En la Universidad del Valle esto significó la suspensión de clases durante tres meses, pudiendo retornar tras construir escenarios de diálogo con estudiantes, profesores, organizaciones sindicales. Estamos recuperando el tiempo perdido”.

Frente a esto, el rector Edgar Varela aclara que el calendario de 2022 es híbrido, pero se espera que con el cumplimiento de la reactivación de actividades académicas en 2023 se puedan volver a implementar dos calendarios semestrales. 

“Estamos haciendo todos los esfuerzos para ello. En 2021, sobre todo en el segundo semestre, pudimos retornar funcionarios administrativos, académicos y estudiantes. Poco a poco fuimos implementando una reapertura gradual de la vida académica”, apunta el rector.

A continuación, breves apartes del informe de gestión de la Universidad del Valle en palabras del rector Edgar Varela Barrios, donde se ponen de manifiesto las acciones más destacadas durante la vigencia 2021.

Excelencia académica

Durante los últimos dos años la Universidad convirtió su oferta académica en presencial con virtualidad asistida, lo cual describe una situación de emergencia. Volveremos paulatinamente a la presencialidad, pero aprovecharemos la experiencia para el impulso de programas virtuales que obedecen a sistemas educativos integrales muy diferentes de la educación presencial. 

Ya el Consejo Superior aprobó dos de ellos, que son como los mensajeros del futuro. La combinación de los programas virtuales y los nodos regionales es una opción ganadora y promisoria para la educación superior en Colombia. En el campo académico, la Universidad concentró sus esfuerzos en el año 2021 en la renovación de la Acreditación Institucional de Alta Calidad, que debe renovarse por segunda vez en el año 2022. 

Como avance de ese proceso, existe un documento consolidado de seguimiento al Plan de Mejoramiento institucional, con 80 acciones, 54 de ellas culminadas. La renovación de la Acreditación Institucional de Alta Calidad es hoy nuestro propósito principal. Igualmente, para disminuir los altos índices de deserción se creó la Dirección de Desarrollo Estudiantil y Éxito Académico, la cual articulará acciones desde el nivel central, las Facultades y las Sedes que propendan por la reducción de la deserción institucional y el rezago académico. 

Por otra parte, la acreditación de alta calidad de programas es un proyecto continuo y consolidado con continuos avances. A diciembre de 2021, de 61 programas académicos acreditables de pregrado en la sede Cali, 40 de ellos, estaban acreditados, y de 58 programas académicos de posgrado acreditables en la sede Cali, lo estaban 38. Con ello, la Universidad logra el 66% de sus programas académicos con acreditación de alta calidad vigente.

Logros asociados a la investigación

En el campo de la investigación es de destacar el apoyo a los investigadores para acceder a recursos del Fondo General de Regalías, la consolidación de los Comités de ética, el reconocimiento de la 8 Universidad del Valle OTRI por parte del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación por tres años, el fortalecimiento de los procesos de Internacionalización Conectiva, que impulsa las redes y procesos interculturales e interinstitucionales a nivel global, y la puesta en marcha de la política del Sistema institucional e integrado de laboratorios. De igual manera, la asignación de recursos para la mejora de la infraestructura científica de los laboratorios fue de $ 2.013.125.243.

Gestión administrativa de calidad

El principal logro de la Administración fue haber podido avanzar en el incremento de la presencialidad en el campus, conservando las medidas de bioseguridad reglamentarias y cumpliendo con el 100% de los servicios de apoyo para el funcionamiento de la Universidad. 

Se tramitaron 1.005 procesos contractuales y se adjudicaron 886 por un valor de $ 67.754.475.793, correspondientes a ocho Invitaciones Públicas, nueve Invitaciones Privadas, 23 de Menor Cuantía, 800 de Mínima Cuantía y 46 Contrataciones Directas. 

Por tipo de contrato, durante la vigencia 2021 se realizaron 894 contratos distribuidos en 205 de Compraventa, 20 de Consultoría, siete de Mantenimiento, ocho de Obras, 21 de Suministro, 624 de Prestación de Servicios, cinco de Prestación de Servicios de Salud y cuatro de otros servicios.

Bienestar ejemplar

Bienestar Universitario ha realizado un trabajo descomunal para atender a la comunidad universitaria en tiempos de pandemia, dando respuesta a las múltiples necesidades de índole personal, familiar y social creadas por la emergencia. 

Importante es el hecho de que 12.912 estudiantes de la Universidad se beneficiaron con el Programa Jóvenes en Acción por valor de $11.388.827.051

Una Universidad para la región

La celebración en 2021 de los 35 años del inicio del proceso de Regionalización fue un reconocimiento a lo que ha significado como transformación de la Universidad del Valle: 13.000 de sus 31.000 estudiantes en nueve campus regionales, modernos, bien dotados de aulas, laboratorios, campos deportivos que son orgullo de cada una de las ciudades donde se encuentran y un poderoso factor de construcción de un tejido ciudadano fuerte y descentralizado. 

Con el propósito de ir aún más lejos y entendiendo que las peticiones de las comunidades de que sus jóvenes tengan acceso a la educación universitaria, este año se establecieron cinco nodos universitarios en cinco municipios pequeños Sevilla, Florida, Jamundí y Candelaria, en el Valle del Cauca, y Miranda en el departamento del Cauca, donde los estudiantes cursarán sus primeros semestres. La Regionalización es hoy una marca distintiva y única en su género de la Universidad del Valle, entre las universidades públicas colombianas. 

Se terminó la Construcción del edificio de aulas Sede La Carbonera en Palmira, y se adelantó la solicitud de vigencias futuras de los siguientes proyectos estratégicos: fortalecimiento del sistema eléctrico de la sede yumbo, obras de sostenibilidad en las aulas de los campus de la Universidad del Valle, suministro e instalación de aire acondicionado tipo chiller para el edificio 116 sede San Fernando, Construcción cafetería plaza sede san Fernando (fase diseños), Construcción del edificio de aulas sede Meléndez (fase diseños), Edificio de altos estudios de la Facultad de Ciencias de la administración (fase diseños) y Construcción edificio multipropósito sede San Fernando (fase diseños).

Los proyectos que se encuentran en fase de diseños serán todos ejecutados bajo la metodología BIM (Building Information Modeling), todos ellos en respuesta a necesidades sentidas de la Universidad.

El grupo de danzas folclóricas Carmen López representó a Univalle en República Dominicana como invitado especial del ‘V Festival de Danza y Teatro en la Educación Superior’ del Instituto Técnico Superior Comunitario -ITSC. El evento se realizó del 23 al 25 de marzo en Santo Domingo.

El grupo Carmen López, dirigido por el maestro Francisco Emerson Castañeda, recibió una amplia ovación del público durante su presentación. “Representamos nuestros valores culturales y como invitados especiales fuimos el plato fuerte de esta muestra que se hace a nivel nacional con los grupos universitarios de República Dominicana”, indicó el funcionario, quién también dirige el área de cultura de la Vicerrectoría de Bienestar Universitario. 

El año pasado, el grupo de danzas del ITSC estuvo en Univalle como participante del ‘Festival Universitario de Danzas Dejando Huella’.  En esa visita, los dominicanos quedaron maravillados con la presentación del grupo Carmen López y lo invitaron a hacer parte de su festival. “La Universidad otorgó los recursos para hacer posible esta representación, que además del intercambio cultural implica el fortalecimiento de lazos para la internacionalización, pues el ITSC está interesado en hacer convenios académicos  interinstitucionales con Univalle para la movilidad de los estudiantes de ambas instituciones”, afirmó el maestro Castañeda.

El ‘V Festival de Danza y Teatro en la Educación Superior del ITSC’ contó con la participación de 21 grupos culturales universitarios. Además del Carmen López, el ballet folklórico de la Universidad Tecnológica de Pereira y el grupo musical Trietnias también hicieron parte de la representación colombiana.

Este festival universitario recibe el apoyo del Ministerio de Educación Superior de Ciencia y Tecnología (MESCyT) y el Ministerio de la Juventud de República Dominicana, la Casa Senatorial, el Ayuntamiento de Santo Domingo Este y el de San Luis, además de organizaciones privadas.

Con el retorno a la presencialidad, Carmen López abrirá nuevamente su convocatoria para semilleros, una oportunidad de formación para nuevos bailarines folclóricos que se convertirán en los próximos integrantes de este grupo. “Tenemos invitaciones de muchas otras instituciones que quieren que nos articulemos con ellos y pronto estaremos celebrando el Día de la Danza con muestras de todos los grupos de danzas de la Universidad”, manifestó Castañeda.

El área de cultura de la Vicerrectoría de Bienestar Universitario abrirá convocatorias en los próximos días para los 17 grupos de danzas de la Universidad. "Los estudiantes que no habían tenido la oportunidad de hacer actividades culturales por la falta de presencialidad en la Universidad, tendrán la posibilidad de hacerlo ahora. La idea es que participen masivamente de estas convocatorias y activemos la actividad cultural en la Universidad del Valle”, puntualizó el coordinador del área de cultura.

Como parte de las políticas de fortalecimiento del Sistema de Regionalización que se ha trazado la dirección universitaria y que contempla la vinculación de cerca de 283 funcionarios que se integrarán a las diferentes áreas y secciones en las nueve sedes regionales, la Vicerrectoría de Bienestar Universitario inició una serie de talleres con las personas encargadas de este componente en Regionalización.

“Es muy importante que se vinculen estas personas que llevan muchos años trabajando en el sistema de Bienestar a nivel de la regionalización. El Bienestar Universitario es el alma de una política de ampliación de cobertura. También es la posibilidad de mantener a los estudiantes en el sistema educativo”, indicó el profesor Héctor Alonso Moreno, director del Sistema de Regionalización.

Estos funcionarios anteriormente estaban adscritos a las fundaciones y ahora se vincularán a la Universidad en su planta de cargos. A este esfuerzo se suma el fortalecimiento de la oferta académica y la calidad de la educación con el próximo nombramiento de 120 profesores de tiempo completo para las sedes.

“Regionalización es un proyecto que lleva 35 años, tiene más de 13.000 estudiantes entre los programas de pregrado y posgrado, más o menos el 45% de todo el estudiantado. La gran deserción de estudiantes en muchas de las regionales es por hambre. Incluso la matrícula cero, no es suficiente. Es necesario que articulemos nuestros programas de bienestar para que los estudiantes puedan tener unas condiciones sociales mínimas que permitan estar inscritos en todo el proceso de la formación universitaria. Por eso este componente es fundamental en nuestra política institucional: hace parte de la función social que tiene el Estado y de la concepción de formación de un ser integral que nosotros tenemos en la Universidad”, comentó el profesor Moreno frente a la importancia del fortalecimiento de los programas de bienestar universitario.

El profesor Moreno destacó el acceso a la educación superior pública como una posibilidad de ascenso social que tienen ciudades como Tuluá, Buenaventura, Cartago, Sevilla, Zarzal, y los nueve municipios de regionalización, incluido el norte del Cauca, “por lo tanto nos sentimos muy contentos por el hecho de que van a mejorar las posibilidades de tener un bienestar universitario que les permita mantenerse en el sistema escolar”, puntualizó el director de regionalización.

Por su parte, el rector Edgar Varela Barrios, les dio la bienvenida al grupo de coordinadores de Bienestar en las sedes regionales y reconoció la calidad, la trayectoria y el compromiso del equipo que se integra a los procesos de la Universidad. También explicó que la apuesta de Univalle es seguir creciendo en cifras, en beneficios para los estudiantes, empleados y profesores del sistema de regionalización que es muy importante para nuestra universidad.

Por su parte, Guillermo Murillo Vargas, vicerrector de Bienestar, dijo que Univalle quiere unificar en todas las sedes la oferta del servicio psicológico y odontológico, así como las monitorías para los estudiantes. “Lo que pretendemos es poner una línea de acción clara que nos indique cómo vamos a seguir trabajando para estar mucho más integrados y podamos prestar un mejor y mayor servicio a nuestra comunidad. Esta es una directriz de la rectoría para ampliar los servicios de bienestar y cerrar brechas entre la ciudad de Cali y las sedes regionales en términos del bienestar”, finalizó el profesor Murillo.

Se espera que en los próximos meses, sean vinculados los primeros 170 funcionarios directamente por la universidad. La oferta está orientada a fortalecer los procesos de cultura, deporte, salud, recreación y las cafeterías, así como los apoyos socioeconómicos, subsidios, becas y alianzas con actores externos, públicos y privados, que apoyan las necesidades de los estudiantes en las sedes regionales.

Los profesores Inge Armbrecht y Rodrigo Abonía González de la Facultad de Ciencias Naturales y Exactas se posesionaron como nuevos miembros correspondientes de la Academia Colombiana de Ciencias Físicas y Naturales -ACCEFYN. La ceremonia solemne se llevó a cabo el pasado viernes, 1 de abril, en el auditorio Ángel Zapata de la Biblioteca Mario Carvajal de la sede Meléndez.

Junto a estos profesores de Univalle, también se posesionó como miembro correspondiente el académico Jorge Enrique Rodríguez, de la Universidad del Cauca.

La profesora del Departamento de Biología Inge Armbrecht, quien se desempeña como docente de esta unidad académica desde hace más de 25 años, es bióloga, entomóloga y Maestra en Biología de la Universidad del Valle. Es doctora en Recursos Naturales y Ambiente de la Universidad de Míchigan, Estados Unidos.

“Me siento muy honrada y feliz porque además es importante que haya representación de las mujeres en la Academia, que ha sido escasa históricamente. También me alegra por mi alma mater, la Universidad del Valle, que me ha dado todo y siempre me ha apoyado. Este reconocimiento implica que voy a entender mejor cómo se hace la ciencia en el país”, manifestó la profesora Armbrecht.

La profesora Inge Armbrecht recibiendo la medalla de académica correspondiente de ACCEFYN por parte del profesor Héctor Fabio Zuluaga. 

Como miembro correspondiente de la Academia, la profesora espera contribuir a rutas de investigación para la sostenibilidad. “Colombia es un país que tiene una gran riqueza biológica y desgraciadamente no le estamos apostando a nuestra biodiversidad sino a extraer los recursos y más bien a destruirla”, indicó.

La académica también lidera el Grupo de investigación Biología, Ecología y Evolución de Artrópodos (A1) que en este momento trabaja en un proyecto internacional de movilidad con Ecos Nord de la Universidad de París 13.

Para posesionarse como miembro de ACCEFYN, la profesora presentó la ponencia “Relaciones ecológicas en agroecosistemas de café: hacia la sustentabilidad”, un trabajo que reúne los resultados de más de 20 años de experimentos en la materia y que, entre otros aspectos, concluye que hacer o no una agricultura más sustentable y multifuncional depende del manejo que se haga de los agroecosistemas. Añadir arbustos y árboles a las zonas de cultivo de café, reducir los pesticidas y la intensificación beneficia la fauna funcional, es decir, aquella diversidad asociada que entre otros beneficios puede ayudar con el control biológico de plagas.

Por su parte, el profesor del Departamento de Química Rodrigo Abonía González es químico y doctor en Ciencias -Química de la Universidad del Valle. Su trabajo se ha enfocado en la química de compuestos heterocíclicos, síntesis orgánica, química de polímeros, química orgánica, productos naturales y química medicinal.

“Este es un motivo de gran alegría para mi, pues es la consolidación de un trabajo de muchos años, hecho en colaboración con profesores del Departamento de Química, específicamente del Grupo de Investigación de Compuestos Cíclicos y de los estudiantes que han realizado sus trabajos de grado con nosotros, que son nuestra mano derecha en estos procesos y sin los que sería imposible alcanzar estos logros. Hacer ciencia en nuestro país no es fácil, pero no nos podemos quedar en la palabra, hay que intentarlo”.

Profesor Rodrigo Abonía, después de posesionarse como académico correspondiente, junto al profesor Héctor Fabio Zuluaga. 

Actualmente, el profesor Abonía trabaja en la síntesis de una serie de compuestos que son evaluados en actividades antifúngicas, antibacterianas y antitumorales. El proyecto se encuentra en etapa final y es financiado por el Ministerio de Ciencias, Tecnología e Innovación. Para posesionarse como académico correspondiente, el profesor Abonía presentó la ponencia “Reciente contribución a la reducción química selectiva del doble enlace carbono-carbono”.

Para seleccionar a sus miembros correspondientes, la Academia Colombiana de Ciencias Exactas, Físicas y Naturales tiene en cuenta las contribuciones demostradas que estos hagan a la ciencia y la tecnología.

 Miembros de la Academia Colombiana de Ciencias Físicas y Naturales -ACCEFYN Capítulo Suroccidente.

La Academia Colombiana de Ciencias Físicas y Naturales -ACCEFYN surgió a inicios de la República por postulación del General Santander y luego se consolidó. En los años 90 fue designada como consultora del Gobierno Nacional. Su misión es difundir la ciencia y la tecnología e incentivar a los científicos que hayan hecho contribuciones.

“El capítulo suroccidental de la Academia nació en la Universidad del Valle pero luego se extendió a las regiones del suroccidente que comprende las universidades del Eje Cafetero, la Universidad del Cauca y la Universidad de Nariño”, señala el profesor Profesor Héctor Fabio Zuluaga Corrales, miembro de número de la academia y representante de dicho capítulo.

El mes de marzo de 2020 trajo consigo un cambio radical en la forma en que vivíamos la Universidad al trasladar todas sus actividades al campo virtual. Hoy, después de dos años, los miembros de la comunidad universitaria nos volvemos a encontrar en todos los campus para dar la bienvenida y celebrar el inicio de un nuevo semestre en presencialidad total.

“A partir del día de hoy todas las sedes de la Universidad del Valle estarán en un modo presencial similar a los tiempos prepandémicos”; es decir, no habrá conectividad para clases virtuales simultáneas con las presenciales, sino que las actividades virtuales serán complementarias al trabajo en clase”, explicó el rector de la Universidad del Valle Edgar Varela Barrios.

Para brindar garantías en el desarrollo de dichas actividades por parte de los estudiantes, la Dirección Universitaria continuará con los apoyos de conectividad y préstamo de equipos de cómputo implementados durante la pandemia. “Los estudiantes seguirán con sus tabletas y con servicio de conexión a internet para hacer el trabajo colaborativo tanto dentro de las aulas como por fuera de estas”, complementó el profesor Varela.

Para cumplir con las regulaciones de bioseguridad establecidas por los Ministerios de Educación y Salud, la Universidad exigirá el uso de tapabocas dentro de los espacios cerrados -como salones de clase y auditorios-, mantendrá en los campus dispositivos para el lavado y desinfección de manos y continuará con las jornadas de vacunación para toda la comunidad universitaria.

“Continuaremos con el uso obligatorio del tapabocas, el lavado y los demás protocolos de bioseguridad, pero no habrá distanciamiento social. Gracias a los altos porcentajes de vacunación dentro de la población de la universidad, hemos dado un gran avance hacia la inmunización colectiva y nos acercamos a la normalidad”, agregó.

Para garantizar las condiciones óptimas de bioseguridad en las actividades presenciales, la Sección de Salud Ocupacional y la Vicerrectoría de Bienestar Universitario harán monitoreo constante de la aplicación de las medidas.

Finalmente, el rector Edgar Varela Barrios dio su testimonio sobre el primer día de regreso total a la presencialidad. “He venido temprano al campus universitario y he visto miles de estudiantes. Los salones de clase están llenos como antes de la pandemia, y eso nos tiene muy contentos. Hoy mismo el servicio de restaurante universitario en Ciudad Universitaria produjo 3500 almuerzos para los estudiantes y empleados de las sedes de Cali. Después de dos años muy difíciles que hemos tenido, es muy satisfactorio poder darles la bienvenida de nuevo a la Universidad del Valle”.

La conferencia anual del Grupo Latinoamericano por la Administración Pública (LAGPA por sus siglas en inglés) en su versión 2022 tendrá lugar en la Universidad Simón Bolívar en Barranquilla entre el 5 y el 7 de octubre próximos con la participación de un nutrido grupo de instituciones de educación superior. Así lo anunció el Consejo Directivo de la entidad que reúne a expertos de 15 países de Latinoamérica y algunos de Europa. El LAGPA/IIAS, es el representante regional para América Latina y el Caribe del International Institute of Administrative Sciences (IIAS). Del IIAS también hacen parte la International Association of Schools and Institutes of Administration (IASIA) y los grupos regionales de Europa (EGPA) y Asia (AGPA).

El profesor Edgar Varela Barrios, integrante del equipo directivo y Rector de la Universidad del Valle en Colombia reveló que para esta ocasión se realizarán conversatorios abiertos al público con participación de expertos latinoamericanos y europeos en espacios con buena capacidad de aforo, así como a través de internet y redes sociales con el fin de que los temas relativos a la administración pública y las políticas públicas latinoamericanos tengan amplia difusión.

Por su parte, Bianor Scelza Cavalcanti, fundador del LAGPA/IIAS y miembro de su consejo directivo dio un balance positivo de la gestión del LAGPA durante los años recientes con base en un esfuerzo institucional y colectivo orientado a analizar los impactos de la pandemia en los países de Latinoamérica, así como procesos electorales y macropolíticas de Estado en la región.  “Estrategias, tácticas y operaciones han sido estudiadas por miembros de nuestro equipo en distintos países buscando entender particularidades y también políticas compartidas, algunas de las cuales amenazaron las administraciones públicas y la estabilidad en distintos sitios” destacó.

Entre los temas que este año se han propuesto por parte de los expertos en administración pública, para este espacio de análisis multinacional, aparecen:  el interés público y la democracia, estado actual de la formación del funcionariado y tercerización laboral pública en los países de América Latina, gobernanza en las políticas públicas macro, frenos y contrapesos en las estructuras públicas, autonomía territorial, la pospolítica como fenómeno actual y la tercerización de funciones públicas, entre otros.

La decisión sobre la sede y fecha de la Conferencia Anual del LAPGA se tomó durante la sesión de trabajo del Consejo Directivo que tuvo lugar el pasado 23 de marzo y se cumplió de forma híbrida con la participación desde Río de Janeiro de Bianor Scelza Cavalcanti, experto senior de Brasil, Exdirectivo de la Fundación Getulio Vargas, parte del equipo fundador y actual directivo del LAGPA/IIAS; Edgar Varela Barrios, rector de la Universidad del Valle; Ruben Darío Echeverry Romero, Presidente del LAGPA/IIAS y Vicerrector de Univalle, César Rojas Alfonzo, Secretario Ejecutivo del LAGPA/IIAS.

Por vía virtual participaron Luis Solari de la Fuente, experto senior y Exministro de Salud del Perú; Fernando López Parra, Ex Rector del Instituto de Altos Estudios Nacionales de Ecuador IAEN (Ecuador); Adrián Velásquez Vásquez, profesor de la Universidad de La Verne (EE.UU),  Ariel Ramírez Orrego, Profesor de la Universidad de Chile y Eleonora Alzate, profesional de apoyo de la presidencia del Grupo.

En la actualidad la participación política infantil representa un elemento clave en el entorno de la ciudadanía y educación, que tiene unas bases legislativas que la reconocen, entienden e impulsan.

En las últimas décadas se observa una desafección pública con el funcionamiento del sistema político en la mayoría de las democracias representativas, las cuales se enfrentan constantemente a un cuestionamiento sobre la efectividad de estas y de sus instituciones, para resolver las diversas problemáticas.

Las dificultades más comunes que se pueden encontrar en este tipo de democracias, es la falta de sintonía entre las decisiones políticas de los representantes, el aumento de la desconfianza en la capacidad del sistema para responder a la demanda de los ciudadanos, la polarización afectiva entre los selectores, la ausencia de mecanismos efectivos de decisión ciudadana en políticas públicas y la ausencia de mecanismos de control que posibilita la responsabilidad de los representantes ante los ciudadanos.

Estas reflexiones se dieron en la conferencia virtual sobre la administración pública y participación ciudadana - El caso de la participación infantil en España, que estuvo a cargo de la investigadora internacional Nazly Guiselly Albornoz, psicóloga con especialización en procesos de intervención social de la Universidad del Valle y estudiante de Doctorado en Psicología en la Universidad de Málaga - España.

La democracia participativa es un encuentro entre ciudadanos donde pueden interactuar unos con otros para transformar el conflicto a través de la participación y la educación cívica por medio de mecanismos innovadores.

Este panorama hace que surjan programas a nivel mundial en donde se les pueda dar voz a los niños, por ejemplo, Mi Ciudad con Ojos de Infancia, Ciudades Amigas de la Infancia (UNICEF), Los programas de Save the Children, Global Kids y Eurochild. Estos programas logran que, a través de la mirada de los niños, se visibilice cómo ellos viven los conflictos de sus propios países.

En el 2015 en el sur de España surgió un programa piloto denominado Ágora Infantil, que fue replicado en 2021 en Uruguay y actualmente es un programa consolidado y reconocido. 

A través de Ágora Infantil se llevan a cabo intervenciones de democracia directa municipal con niños, niñas y adolescentes de 10 a 14 años, para involucrarles en el ejercicio de la decisión sobre cuestiones que les afectan y son de su interés: programaciones de ocio y cultura, equipamientos de uso infantojuvenil, campañas de sensibilización sobre cuestiones ambientales, de convivencia, igualdad de género, promoción de la identidad local, etc.

Durante el proyecto los niños realizan preguntas sobre el programa, participan en la planeación y presentan propuestas al equipo de gobierno de los ayuntamientos.

Algunas de las propuestas presentadas por los niños durante la segunda sección que se realizó en el colegio Agustín Rodríguez en España, con el programa Ágora Infantil, fueron: parques acuáticos, talleres de cocina, circuito de paintball, karts y turismo por la localidad.

Los resultados de esta investigación indicaron que a través de la participación se genera una mayor intención e implicación futura en los asuntos sociopolíticos del entorno y todo esto son indicadores del empoderamiento psicológico, al incrementar su percepción de influencia sobre la política y su intención de participar, así como aumentar el respeto en el debate y en la toma de decisiones colectivas.

Además, se pueden destacar tres lecciones básicas, la primera es que cuando se implementan políticas en las que los más jóvenes deciden sobre asuntos que les afectan, no solo se incrementa la percepción de control y capacidad, sino que también aumenta su influencia y sus conocimientos sobre las instituciones de gobierno. Aprenden a escucharse y respetar los distintos puntos de vista y esto se traduce en una mejor toma de decisiones. Por último, al fomentar el trabajo colaborativo se incrementa una dinámica grupal inclusiva y de respeto.

La importancia de promover este tipo de programas en el aula hace que las formas de democracia representativas aseguren que las nuevas generaciones se definen como ciudadanos de pleno derecho y sean miembros involucrados en sus comunidades.