Invitada por la embajada de Colombia en Estados Unidos, Martha Serna, ingeniera de Materiales egresada de la Universidad del Valle y candidata a Doctorado en Ciencia de los Materiales e Ingeniería de la Universidad de Texas, en Dallas, ofició como conferencista en Latin America Lecture Series 2014-2015.

El evento, organizado por el Centro de Iniciativas para América Latina – EE.UU. de la Universidad de Texas, versará este año sobre diversos tópicos: las diferentes perspectivas de las relaciones EE.UU – México, Educación Superior e Interculturalidad, los intelectuales estadounidenses y el gobierno mexicano , las guerrillas en América del Sur, Panamericanismo y Ciencia en Colombia, aplicaciones electrónicas .

Serna, actual becaria del Departamento de Ciencia, Tecnología e Innovación de Colombia (Colciencias), participará con su conferencia sobre Ciencia en aplicaciones electrónicas. Las sesiones del Latin America Lecture Series 2014-2015 empezaron en septiembre del año pasado e irán hasta marzo de este año.

La investigadora caleña se graduó como Ingeniera de Materiales en 2011 de la Universidad del Valle, bajo la tutoría del profesor Federico Sequeda. 

Antes de llegar a la Universidad de Texas, en Dallas, Martha trabajó como ingeniero asistente en el laboratorio de Recubrimientos Duros y Aplicaciones Industriales (RDAI), en Colombia. 

En 2010, ella era una estudiante de intercambio en Nanomateriales para Laboratorio de Energía, en la Universidad de Delaware, institución donde investigó las baterías de iones de litio.

Sus intereses de investigación actuales son la síntesis y caracterización de materiales electrónicos ultrafinos depositados por Laser Deposition pulsado (PLD) para aplicaciones en biosensores. 

Enlace al evento: http://www.utdallas.edu/cuslai/lecture-series/

Marco Raúl Mejía, funcionario de Colciencias, reflexionó en la Universidad del Valle sobre los efectos de las nuevas tecnologías en la educación. No todo lo que brilla es oro 

¿Cuál debe ser la mejor forma de aprovechar las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (NTICS) en la educación? ¿Son las nuevas generaciones “nativas digitales” o simplemente operadores de aparatos? ¿Es lo digital un tercer lenguaje al lado del oral y del escrito? ¿Qué implicaciones supone para la educación? 

Los anteriores fueron algunos de los tópicos alrededor de los cuales reflexionó el funcionario de Colciencias, Marco Raúl Mejía, invitado especial a la IV Jornada de Investigación organizada por el Instituto de Educación y Pedagogía (IEP) de la Universidad del Valle. 

Su conferencia “Alcances y desafíos de las nuevas tecnologías en investigación educativa”, abordó críticamente la manera en que las entidades e instituciones educativas del país vienen implementando el modelo de las TICS. 

Para el investigador son varias las creencias que hay en torno a las posibilidades educativas de estas tecnologías. Señala como grave presuponer las mismas como neutrales; es decir, creer que su operación no tiene implicaciones en las formas en que las comunidades construyen y significan sus contextos. 

El profesor Mejía manifestó que propuestas que pretendan “importar” procesos educativos ligados a las NTICS, dados en ambientes muy diferentes a los locales, están ignorando que la tecnología, por un lado, se endogeniza en la cultura” y, por el otro, implica una fuerte disputa política y cultural. 

Para el investigador en cultura popular, las experiencias educativas en NTICS no son necesariamente reproducibles y trasladables de un lugar a otro, pues ni ellos ni las culturas son neutrales. 

Señaló que lo que finalmente se percibe en el campo de la educación es que la implementación de las NTICS en Colombia está llevando a la innecesaria recuperación de viejos modelos educativos de carácter instruccional. 

El problema de este instruccionismo –dijo- es que por su carácter reduccionista y operativo terminan por confundir la operación del objeto, en este caso los aparatos tecnológicos, con el conocimiento y el saber. 

Como complemento a la conferencia, se desarrolló un panel de discusión integrado por los profesores Luis Carlos Arboleda, del IEP; Ligia Amparo Torres, Subdirectora Académica del IEP; Carlos Uribe, de la Facultad de Ciencias; y Francisco Díaz, director de la DINTEV, todos de la Universidad del Valle. 

En general, los panelistas reconocieron la pertinencia de las reflexiones críticas de Mejía. Consideraron, sin embargo, que no necesariamente se podían cuestionar de raíz todas las virtudes empíricas y conceptuales que proporcionan las experiencias educativas que se vienen implementando en confluencia con las NTICS, señalando que estas pueden enriquecerse con otros enfoques epistémicos. 

Para Francisco Díaz, la recuperación de modelos de aprendizaje basados en la adquisición de habilidades y competencias no significan un paso atrás, pues estos se renuevan y complejizan en los nuevos entornos educativos. 

(*) Oficina de Comunicaciones IEP – Universidad del Valle 

La tesis de doctorado en educación de la egresada de psicología de la Universidad del Valle Silvia Lorena Millán Cardenas obtuvo la calificación “Cum Laude”, por parte de la Universidad de Burgos, España.

La tesis para obtener el título del "doctorado en Educación: perspectivas históricas, políticas curriculares y de gestión", se titula “Perfil de competencias académicas de un doctor en el Espacio Europeo y Latinoamericano de Educación Superior”.

Este trabajo doctoral tuvo como propósito identificar y validar los supuestos que, de acuerdo con la literatura especializada, se tienen con respecto a las competencias que caracterizan a un doctor y lo distinguen de otro que no lo es, en términos de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores. 

Para su desarrollo se aplicó la técnica Delphi a un grupo de expertos que estuvo integrado por 15 académicos de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Cuba, España y México, todos ellos investigadores doctores destacados en diferentes áreas del conocimiento. 

El estudio logró identificar un total de 25 características propuestas como fundamentales para distinguir a un doctor de quien no lo es. Dichas características o competencias académicas se han podido agrupar, a partir de la revisión de la literatura, en seis categorías que permitieron el análisis de la información y reflejan el contraste entre las concepciones de los expertos y los planteamientos de la literatura científica que han servido como referente a este estudio.

En su tesis, Silvia Millán plantea que el énfasis tradicional que la educación superior ha hecho sobre el conocimiento, parece no responder a los requerimientos de la nueva sociedad cambiante, y los empleadores de hoy empiezan a demandar profesionales graduados que sean capaces de operar en ambientes complejos de trabajo. Desde la educación superior de tercer ciclo (entendida como el motor que permite el avance del conocimiento, el progreso social y económico de las regiones), también se han hecho avances dirigidos a la implantación del modelo de formación basado en competencias dentro de sus currículos, para permitir a los doctores del siglo XXI ajustarse mejor a lo que se denomina Sociedad del conocimiento.

Con el propósito de difundir los desarrollos metodológicos y aplicaciones de la estadística en la investigación en salud y otras disciplinas del conocimiento, la Escuela de Estadística organiza el I Encuentro de Estadística en Salud, del 19 al 21 de Marzo de 2015.

La programación del Encuentro incluye cursillos, conferencias magistrales, ponencias cortas y una sección de posters. Los cursillos girarán sobre las temáticas: análisis de supervivencia, ensayos clínicos, análisis de datos espaciales en salud, estadística bayesiana, indicadores de calidad de vida y los modelos aditivos generalizados. Sin embargo, las ponencias cortas y los posters están abiertos a metodologías y aplicaciones de la Estadística a cualquier disciplina del conocimiento.

Algunos de los conferencistas invitados son el el doctor (Ph.D.) Neal Alexander de la Universidad London School of Hygiene & Tropical Medicine de Londres, Inglaterra; el doctor (Ph.D.) Shrikant Bangdiwala de la Universidad de Carolina del Norte, Estados Unidos; el doctor (Pd.D.) Edson Zangiacomi Martinez de la Universidad de Sao Paulo, Brasil; entre otros.

Informes: Escuela de Estadística

3212196 | 3212138 Ext. 116 – 105

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Página del evento: http://escuelaestadistica.univalle.edu.co/estadistica-en-salud.html

17 estudiantes y egresados de la Universidad del Valle recibieron la distinción de los mejores Saber Pro del 2013 del  Ministerio de Educación Nacional “por obtener el mejor puntaje nacional en los Exámenes de Calidad de la Educación Superior-Saber Pro, practicados por el Icfes en el 2013”, como reza el diploma firmado por la ministra de Educación Gina Parody.

Los reconocimientos fueron entregados por el rector de la Universidad del Valle en el Campus San Fernando.

Los reconocidos fueron Juan Sebastián Aguirre Araque, del Programa Académico de Química; Camila Alexandra Campos Quintana y Karen Linares Solarte de comunicación social; Rogelio Herrera Marín, Margaret Lorena Marmolejo Caicedo, Carolina Álava Moreno, Ana María Carabalí Giraldo y Mariana Aristizabal Romero de Lic. Lenguas extranjeras; Santiago Morales González y Gina Vanessa Álvarez Garcés de Ingeniería Industrial; Diego Alfonso Cruz Vidal  y Melissa Panesso Romero de Medicina; Alejandra López Ramírez de Ingeniería Civil; Juan Manuel Ramírez Rico de Ingeniería Electrónica; Daniel José Salcedo Valencia de Ingeniería Mecánica; Alfonso Leonidas Villegas de Diseño Gráfico y Mónica Vizcaíno Wagner de Tecnología Química.

Todos los estudiantes de último año de todos los programas académicos de universidades públicas y privadas de Colombia deben presentar estas pruebas, que evalúan competencias consideradas fundamentales para los futuros egresados.

Una parte evalúa competencias genéricas, es decir, aquellas que deben desarrollar los estudiantes de cualquier programa de educación superior, independientemente del programa cursado, y otra evalúa competencias específicas, ya sean de la misma o de distintas áreas de formación; es decir, no se pretende que todos los programas de una misma área tomen los mismos módulos. 

Algunos estudiantes se destacaron en competencias genéricas como escritura, inglés, lectura crítica, razonamiento cuantitativo y competencias ciudadanas, en tanto que otros se destacaron en competencias específicas, aquellas que son comunes a grupos de programas académicos.

En entrevista con el Diario El País, Camila Alexandra Campos Quintana, mejor Saber Pro de comunicación social de la Universidad del Valle dijo que lo que consideró más importante al momento de enfrentarse con las Pruebas Saber Pro fue la seguridad. “Estaba convencida de la excelente calidad académica que recibí en mi universidad. De otro lado, fueron muchas las disyuntivas que enfrenté al momento de responder la serie de preguntas. Especialmente en el énfasis sobre mi profesión de comunicadora social. Tuve que decidir entre lo que podría considerar correcto para el examen y lo que consideraba correcto bajo las lógicas que recibí en las aulas. Entonces decidí contestar a consciencia.”

Recientemente, el Ministerio de Educación Nacional  reconoció a la Universidad del Valle por estar entre las 10 universidades más destacadas, a nivel nacional, siendo la mejor de la región en los exámenes Saber PRO, en competencias específicas.

Publicado en 2013 por la revista The American Statistician, una de las publicaciones más importantes del mundo sobre estadísticas y matemáticas, el artículo del profesor de la Universidad del Valle, Roberto Behar Gutiérrez (*), se ha convertido en el más leído en la historia de esa publicación con casi 70 años de fundada.

Y ha batido el récord para orgullo de la Universidad del Valle y del país, muy a pesar de que el artículo de Behar Gutiérrez no trata de fórmulas. Ni siquiera hace uso de símbolos matemáticos. La importancia está –aclara el profesor de Univalle- en que en sus cursos introductorios de estadística utiliza analogías que hacen digeribles la enseñanza de una materia que de otra forma resulta inentendible y aburrida.

¿Cómo nació la idea del libro? Behar Gutiérrez sostiene que es un artículo en coautoría con Pere Grima y Lluis Marco, colegas españoles de la Universidad Politécnica de Cataluña (Barcelona), quienes contribuyeron en la traducción correcta al inglés del artículo e hicieron valiosos aportes para su publicación.

El texto es una enumeración de ideas divertidísimas. “Son analogías que uso en mis clases o conferencias para explicar conceptos súper enredados en el campo de las matemáticas y las estadísticas”, afirma Behar Gutiérrez. “Pensaba que lo que hacía era común, pero resulta que a este par de amigos catalanes le pareció divertido e interesante darlo a conocer al mundo”.

De hecho, su texto “Twenty-Five Analogies for Explaining Statistical Concepts” (“Veinticinco Analogías para Explicar Conceptos Estadísticos”), cita 25 casos o anécdotas que son introductorias a la enseñanza de conceptos estadísticos como promedio y probabilidad. En cuanto al promedio, Behar afirma: “La conclusión a la que he llegado es que muchas de las decisiones que tomamos en nuestras vidas las hacemos con base en promedios, y eso es peligroso”.

Las analogías, además de explicar conceptos estadísticos, sirven para clarificar posibles dudas. “Buscamos que estas analogías logren llamar la atención del estudiante para reforzar ideas que queremos transmitir”, asegura. Y agrega: “El uso de analogías en la enseñanza de las matemáticas transforma conceptos y hace que las clases sean mucho más divertidas. Lo mío es cuestión de dar herramientas a los estudiantes y a quienes me oyen para que se encariñen con las estadísticas”.

Aunque el uso de las analogías no es nuevo en la enseñanza, lo que sí resulta novedoso es la manera divertida. Los cursos de iniciación del profesor Behar, bachiller del colegio Santa Librada de Cali, inspiran a los estudiantes a aprender estadísticas de manera feliz.  Algunos estudiantes tienen particulares dificultades en entender una idea. “Cuando usamos una analogía, esta les resulta clarificadora”, sostiene.

En su maravilloso texto de cuatro páginas publicado por The American Statistician, cita el caso de una persona que no sabe nadar y debe atravesar un río. Uno no puede decirle: métete tranquilo que la profundidad promedio del río es de 80 centímetros. Basados en el promedio de profundidad del río, habrá sitios que midan 80 cms o menos, pero otros que pueden pasar de 3 metros. Lo que realmente le interesará saber a esa persona es cuál es la mayor profundidad; basado en el promedio correría el riesgo de ahogarse.

Behar dice que en Colombia desde pequeños nos acostumbraron a la regla de tres. Nos dicen, por ejemplo, que si un hombre hace una casa en un año, entonces dos la harán en medio. Aplicando la famosa regla de tres, quiere decir que un millón de hombres la harán en segundos, pero eso es un imposible: en una casa no cabe un millón de hombres.

“Como me la paso usando analogías para explicar cosas muy complicadas, yo pensaba que eso era normal, común”, advierte este jovial profesor descendiente de judíos. “Resulta que para muchas personas que me han oído es una divertidísima, original e interesante forma de enseñar cosas complicadas”.

Aunque a muchos les parezca poco relevante, esta manera de inculcar el amor por las matemáticas y las estadísticas entre sus alumnos ha generado entusiasmo en la población universitaria y, seguramente, reducido el número de deserciones.

La colección de anécdotas es divertidísima para explicar, por ejemplo, el índice per cápita (promedio) del que tanto hablan los economistas.  “Resulta que una persona gana 10 millones de pesos y otra no gana nada porque está desempleada. En esa lógica, el promedio de ingresos de esas dos personas, según los economistas, es de 5 millones de pesos. De ahí que muchos colombianos vayamos por la calle preguntando quién tiene nuestro per cápita” (risas).

Behar aclara: “El mérito de este artículo no es producir más conocimiento matemático –por eso es ON, sobre, acerca de-, porque no hay más conocimiento matemático; el mérito es explicar de manera simple conceptos estadísticos que tienen complejos sentidos matemáticos”.

El impacto de su lectura ha sido tal, que la prestigiosa Universidad de Princeton, decidió incluir el texto de Behar publicado por “The American Statistician” en su libro “The Best Writing On Mathematics 2014”, publicación anual del prestigioso centro de estudios estadounidense. El libro es editado por Mircea Pitici, profesor de matemáticas de la Cornell University.

“The Best Writing On Mathematics 2014” –sostiene el estadístico univalluno- es una selección de los 20 mejores textos de todas las publicaciones en el mundo a través de un comité evaluador que decide, todos los años, cuáles son los elegidos. Pues en 2014, el Comité de Princenton incluyó en su selección el texto del profesor Behar.

Behar no oculta su alegría: “Es un champú el que me he dado”, afirma risueño. “Uno cree que lo que hace es una cosa que la sabe todo el mundo. Parece lógico, pero en realidad es una virtud y motivo de satisfacción. Mi teoría es que todo se puede explicar de manera sencilla. Muchos me lo agradecen, pues las estadísticas son de un gran impacto en nuestras vidas, y los profesores hemos vuelto eso un montón de fórmulas inútiles”.

Considera que decenas de miles de millones de profesores pueden beneficiarse de estas formas de razonamiento para explicar conceptos estadísticos con complejidad matemática. Muchos profesores de estadística avalan su utilidad. “Uno utiliza a diario link o enganches para amarrar conceptos a la memoria. Las analogías resultan, a largo plazo, un instrumento pedagógico valioso y potente”.

Pero a la sorpresa de su publicación como uno de los textos matemáticos más importantes en el mundo en 2014, se suma esa otra estadística comentada al inicio: el artículo del profesor Behar es el tercero más leído en la historia de The American Statitiscian.

El primer puesto entre los más leídos es un texto sobre Estadística Bayesiana (controversia creada por el reverendo Thomas Bayes, de ahí su nombre), tesis que considera que el verdadero estado del mundo se expresa en términos de grados de creencia. Y el segundo es sobre el P-Value, o P-Valor;  según Behar, “el método más socorrido en el mundo por los investigadores, pero el peor usado: siempre se suelen simplificar los resultados”.

Como cosa curiosa, el profesor Behar Gutiérrez ha sido víctima de las estadísticas que con tanta dedicación y gracia enseña: dado que los tres - Grima, Marco y Behar- figuran como autores del artículo, solo tenían derecho a un libro. “Decidimos rifarlo. Se lo ganó Pere Grima”, concluye un Behar para quien esta vez el azar no jugó a su favor.

(*) Roberto Behar Gutiérrez es estadístico y magister en estadística de la Universidad del Valle y doctor (Ph.D.) en Ciencias Matemáticas de la Universidad Politécnica de Cataluña, España. Autor de cuatro libros, entre ellos “55 respuestas a dudas típicas en estadísticas”, de venta en librerías del país y a la espera de ser traducido al inglés.

Ver artículo: http://press.princeton.edu/titles/10316.html

“Los hongos”, segundo largometraje del egresado de Comunicación Social de la Universidad del Valle Óscar Ruiz Navia, ganó el premio Dioraphte del Festival Internacional de Cine de Rotterdam, uno de los cinco festivales de cine más importantes de Europa.

Este premio hace parte del Fondo Hubert Bals y está diseñado para ayudar a las películas de realizadores de África, América Latina, Medio Oriente y algunas partes de Europa del Este; fue otorgado gracias a la votación de los asistentes al festival que pudieron ver las películas beneficiarias de este Fondo.

El Festival Internacional de Cine de Rotterdam, uno de los más importantes de Europa, ofrece una selección de películas independientes, innovadoras y experimentales de todo el mundo, así como películas relacionadas con exposiciones de artes visuales y presentaciones en vivo.

El film “Los hongos” ganó el Premio Especial del Jurado del  Festival Internacional de Cine de Locarno – Suiza, donde hizo parte de la sección “Cineastas del Presente”, dedicada a películas caracterizadas por la originalidad en sus temas, enfoques o estilos. Así mismo, ganó el estímulo del World Cinema Fund del Festival de Cine de Berlín; el Hubert Bals Fund del Festival de Cine de Rotterdam; el Torino Film Lab del Festival de Cine de Turín, entre otros premios de fondos y festivales internacionales; fue seleccionada en los festivales de cine de Toronto, Tokio, Viennale, Sevilla, Cairo, Biarritz, Nantes, entre otros.

Los Hongos cuenta las historias de Ras y Calvin, dos jóvenes grafiteros de dos sectores diferentes de la ciudad de Cali, quienes van sin rumbo fijo por la ciudad, como el que quiere perderse y no regresar. En el camino, como dos hongos, contaminarán su entorno de inmensa libertad.

El profesor asistente del Departamento de Química Julien Wist tomó posesión del cargo de director de relaciones internacionales de la Universidad del Valle, ayer miércoles 4 de febrero de 2015, en ceremonia que presidió el rector Iván Enrique Ramos Calderón.

Julien Wist es químico de la Universidad de Lausanne Suiza y Doctor (Ph.D) en química de la Escuela Politécnica Federal de Lausanne. Habla Inglés, francés y español y está vinculado a la Universidad del Valle desde el 2010.

El nuevo director de relaciones Internacionales coordina, desde hace varios años, el Plan Bianual de Suiza que facilita el intercambio de estudiantes e investigadores entre la Escuela Politécnica Federal de Lausanne y la Universidad del Valle, por otra parte, sus trabajos de investigación se realizan con cooperación internacional.

Durante el acto de posesión el nuevo director de la relaciones internacionales, dependencia adscrita a la Vicerrectoría de Investigaciones, explicó que la dependencia a su cargo pondrá especial énfasis en buscar socios para el trabajo transparente y colaborativo de la investigación científica, que implica facilitar la movilidad académica.

La movilidad académica, explicó Julien Wist, incluye la recepción de profesores visitantes, pasantías de estudiantes para la realización de prácticas o cursos en el extranjero o efectuar postgrados; pero se hará un énfasis especial en el fortalecimiento de los vínculos entre los grupos de investigación locales con grupos extranjeros, para liderar proyectos interinstitucionales.

El cambio climático, la lucha contra enfermedades y la producción de alimentos para una población creciente son problemas globales que requieren del aporte de investigadores de todo el planeta. Para que nuestros estudiantes puedan contribuir a la solución es indispensable la cooperación internacional y se quiere incluir a la Universidad en esta una nueva etapa de intercambio del conocimiento, explicó el nuevo director de relaciones internacionales.

“Los viajes de la música. Música y poesía afroamericana”, el nuevo libro del profesor de la Escuela de Estudios Literarios de la Universidad del Valle Fabio Martínez, se presentará el 24 de marzo de 2015, en Madrid, España.

En Colombia, el lanzamiento del libro se llevará a cabo el 23 de abril y en mayo se presentará en la Feria Internacional del Libro de Bogotá.

Este libro, editado por Mirada Malva, nació por el interés de este docente en la música popular afroamericana y la diáspora cultural que se ha extendido desde el legendario barrio de Harlem, en Nueva York, hasta el Río de La Plata, en Uruguay y Argentina, pasando, por supuesto, por el Caribe y el Pacífico.

“Desde mi infancia tuve la fortuna de tener una relación afectiva con la música. Así como el son (columna vertebral de la música del Caribe) entró a mi ciudad a través del puerto de Buenaventura, o así como el currulao (columna vertebral de la música del Pacífico), viajaron a mi ciudad por el mismo puerto. Antes de aprender a hablar en español, mi generación aprendió a bailar la música cubana. Esta música venía en los clásicos discos de acetato negro, y eran transportados por los marineros, en los barcos que hacían la ruta: La Habana, Ciudad de Panamá y Buenaventura”, menciona el docente.

Fabio Martínez es doctor en semiología de la Universidad de Quebec en Montreal – Canadá; es autor de libros como El viajero y la memoria: un ensayo sobre la literatura de viaje en Colombia; Pablo Baal y los hombres invisibles; La búsqueda del paraíso. Biografía de Jorge Isaacs; Un habitante del séptimo cielo, El tumbao de Beethoven y El desmemoriado, entre otros.

En Francia y Alemania nuestra emisora intercambió experiencias de radio universitaria.

París fue el marco de un certamen que reunió a más de 60 emisoras universitarias y públicas de América y Europa. La emisora de la Universidad del Valle, se destacó participando y exponiendo su importante experiencia. 

El evento fue organizado por la Universidad La Sorbona, la Alcaldía de París y Radio Francia International y en él se discutieron los principales temas que definen el futuro de la radio universitaria, pública, cultural y estudiantil en el mundo.

En este escenario, donde se realizó el Coloquio de radios universitarias y estudiantiles de América y Europa y el Encuentro de Radios asociadas a Radio Francia Internacional, el Director de Univalle Estéreo, Eliher Hernandez, expuso las líneas de formación de la emisora a nivel interno y externo con actores sociales y con las audiencias.

Por otra parte, el docente de radio y productor de la emisora, José Luis Valderrama, presentó, con rotundo éxito, una ponencia sobre la radio como testimonio de problemáticas sociales, compartiendo el trabajo de Univalle Estéreo que articula la estética radiofónica con la comunicación para el cambio social.

Posteriormente los representantes de la emisora de la Universidad del Valle se desplazaron a Alemania e hicieron un recorrido por varias ciudades intercambiando experiencias de gestión, planificación, investigación y producción de radio con las emisoras de las Universidades de Frankfurt, Darmstadt, Bonn, Karlsruhe y la Deutsche Welle, con las cuales se establecieron lazos de cooperación.

La manera en que se concibe la radio, su alta incidencia social y cultural y el carácter universitario de la emisora de la Universidad del Valle comprometido con las realidades de Colombia y de Latinoamérica, fueron reconocidos y destacados en estos escenarios donde se demostró que no solo Univalle Estéreo produce programas sino conocimiento.

Cabe destacar que esta importante experiencia coincide con el inicio del 2015, año en el cual Univalle Estéreo será coordinadora y anfitriona del XII Encuentro de la Red de Radio Universitaria de Colombia, RRUC.